1、舟山中學高一語文期中試卷（答案）命題人：鄒碧艷 高一考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卷，滿分110分，考試時間120分鐘。2.答題前，在答題卷密封區內填寫學校、班級、姓名和學號。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。 第卷（24分）一、選擇題（共24分，每小題2分） 1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是 （ C ）A. 赭色（zh）（zh）遠阜(fù) 慰藉(jiè) 鎩羽而歸（sh）B. 摭（zhí）拾 田塍(téng)（chéng） 給予(j)驚魂甫定 ( p ) (f)C. 靜謐(mì) 埡口（y） 載體(z&#

2、224;i) 鍥（qiè）而不舍D. 戕（qing）害 搭訕（shàn） 蟄居（zhé） 汗流浹背（jiá）(ji) 2.下列詞語書寫全都正確的一項是 （ A ） A. 餓殍 文身 按部就班 真知灼見 B. 藐視 蜉游(蝣) 出類拔粹（萃） 金壁輝煌 C. 發軔 寒喧（暄） 容銷金鏡 毛骨聳然（悚）D. 甄別 桑梓 至高無尚（上） 良辰美景3依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是 （ A ）(1) 刻薄的人也許會 出一把利劍，將我一條條地切割。（必修一P17）（2）正義戰爭的終極目的，正在于以戰止戰， 和平。 （必修一 P59）（3）近日陳云林率團

3、赴臺灣訪問，兩會領導人首次在臺灣舉行會談，是兩會制度化協商進程中新 的開始。A.敷演 締造 里程 B .敷衍 締造 歷程C.敷演 締結 里程 D. 敷衍 締結 歷程4下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 （ D ） A、我看到自己孤獨的身影，在海邊寂寞地拉長縮短，百無聊賴，看日出日落，聽潮漲潮消。（必修一P28）B、安土重遷是中華民族的傳統，我們的祖先有個根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。（必修一 P60）C、青天碧落之下，你不但不感到歲時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。（必修一 P76）D、尊嚴就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高

4、品質的東西，就是使他無可厚非、受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。（必修一 P21）5. 下列各句中，標點使用正確的一句是（ D ）A識字，不等于有知識，（；）有知識，不等于有教養。為什么人需要學習中不斷地反省自己的行為？為什么要從師問道？ B故鄉比任何旅游景區多了一些東西，（：）你的血、淚，還有汗水。故鄉的美麗是總是含著悲傷。C以我來說，從連環圖畫、西游記到紅樓夢；從郁達夫到屠格涅夫；從徐志摩到吉辛等等（刪去其一），我們少年時代，讀書真到了廢寢忘食的快樂程度。D薩克斯管吹奏的泰坦尼克號的音樂，這時候恰當其時地放著。在這一刻我突然掉下淚來，我感到，死亡原來也可以是一件充滿莊嚴和尊嚴的事！6下列

5、各句中，沒有語病的一項是 （ C ）A這是我三次見到西地平線上落日的情況。我不敢獨享那一幕幕，所以將它訴諸于筆端，帶給更多的人們。（“訴諸于” “于”多余） B我讀過一個父親因對孩子無端發脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔。（“讀過”缺賓語）C在中西文化碰撞交融的大背景下，我們要堅持和發揚民族優良傳統，加深對我國文化的了解，培養文化認同感。D越來越重的升學競爭和課業負擔，日益狹窄的生活空間和活動范圍，使現在的中學生們很少有生活的體驗和真實的感情。（“越來越重”不修飾“競爭”）7選出下列對有關常識表述有誤的一項是（ A ）A毛澤東的沁園春 長沙一掃悲秋情調，筆下的秋景充滿生命的活力，一個“看”字

6、總領全詩，通過對壯麗秋景的描寫，抒發熱愛祖國的感情和主宰山河的壯志。（看字領七句）B中國現代作家張潔在我的四季里運用象征手法將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在四季里，實際上是把人生的閱歷濃縮在表達四季的文字里，語言富有哲理。 C江南的冬景比較明顯地體現了郁達夫散文的美學特征：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，抒情性強。在文中通過對描寫對象多角度的反復渲染，實現繪畫美。 D始得西山宴游記是柳宗元的“永州八記”的第一篇，“始得”二字既是游覽的線索，也是精神線索，貫穿了眾山和西山，將作者的情緒與雄渾的自然景象結合起來。8對下列加點詞的解釋，錯誤的一項是（ C ）A小學而大遺 遺：丟棄 B聲非加疾

7、也，而聞者彰 疾：洪亮 C縱一葦之所如 縱：到，往 （任憑） D自余為僇人 僇：同“戮”9下列各組句子中加點詞意義相同的一項是（ D ）（見教參P135）A 覺而起，起而歸 （表順承） B其皆出于此乎？（表測度） 物與我皆無盡也，而又何羨乎（表因果） 其為惑也，終不解矣。（代詞 那些）C 其聞道也固先乎吾（介詞 比） D不拘于時 （被） 知不可乎驟得（助詞 句中調整音節） 此非孟德之困于周郎者乎 （被）10下列各項中加點字用法與例句中加點字用法相同的一項是（ B ）例句：破荊州，下江陵，順流而東也。（名作動 向東前進）A是故圣益圣，愚益愚（形作名 愚人） B假舟楫者，非能水也（名作動 游泳）C

8、日與其徒上高山 （名作狀 每日） D西望夏口，東望武昌 （名作狀 向東）11下列各項句式與例句相同的一項是（ D ）例句：句讀之不知，惑之不解。（賓語前置）A相與枕藉乎舟中。（狀語后置） B蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）C州之山水有異態者，皆我有也。（定語后置） D時不我待也。 （賓語前置）12下列各句子翻譯不正確的一項是（D ）A位卑則足羞，官盛則近諛。以地位低的人為師，就足以感到恥辱；以官職高的人為師，就被認為近乎諂媚。B積善成德，而神明自得，圣心備焉。積累善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。C桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。桂木做的棹啊蘭木做的槳，用槳板劃開澄明的江水

9、，船兒在月光浮動的水面上逆流而進。D縈青繚白，外與天際，四望如一。青山與白水，相互縈繞在天際之外，四面望去渾然一體。 （外接天際，關鍵是“際”要翻譯出來）第卷（56分）二、13、文言文閱讀（13分）（1）用斜線（/）給下面劃線的文言文斷句。（3分） 齊景公謂子貢曰：“子誰師？”曰：“臣師仲尼。”公曰：“仲尼賢乎？”對曰：“賢。”公曰：“其賢何若？”對曰：“不知也。”公曰：“子 知 其 賢， 而 不 知 其 奚 若， 可 乎？” 對 曰/今 謂 天 高 /無 少 長 愚 智 皆 知 高/ 高 幾 何/ 皆 曰 不 知 也/ 是 以 知 仲 尼 之 賢/ 而 不 知 其 奚 若。（2）請說出子貢回

10、答齊景公所用的方法是 類比（比喻） 。（2分）（3） 請把下列句子翻譯成現代漢語。（8分）客有教燕王為不死之道者，王使人學之，所使學者未及學而客死。王大怒，誅之。王不知客之欺己，而誅學者之晚也。夫信不然之物而誅無罪之臣，不察之患也。且人所急無如其身，不能自使其無死，安能使王長生哉？（1）王不知客之欺己，而誅學者之晚也。（2分） 1、燕王不知道客人欺騙了自己，卻責備學習的人去得太晚了。 （2）夫信不然之物而誅無罪之臣,不察之患也。（3分） 2、相信那些不正確的東西，去責備無罪的臣子，這是不仔細審查的禍患啊。 （3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾赤壁賦）（3分） 3、使得深淵中的蛟龍舞動，使得

11、孤舟上的寡婦為之哭泣。 譯文：有一個要教燕王學習長生不死方法的客人，燕王派人去向他學習，派去學習的人沒有來得及學而那位客人就死了。燕王非常生氣，就責備那個去學習的人。燕王不知道客人欺騙了自己，卻責備學習的人去得太晚了。相信那些不正確的東西，去責備無罪的臣子，這是不仔細審查的禍患啊。再說一個人最要緊的東西沒有什么比得上自己的身體，不能讓自己不死，怎能讓燕王長壽呢？ 14、補全下列詩文空白（8分）（1）曾記否， 到中流擊水 ， 浪遏飛舟 。（2）浩浩乎如馮虛御風 ，而不知其所止， 飄飄乎如遺世獨立 ，羽化而登仙。（3）故 木受繩則直 ， 金就礪則利 ，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）

12、是故 弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子 ，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（5）且夫天地之間， 物各有主 ， 茍非吾之所有 ，雖一毫而莫取。（6）君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前 ， 寒梅著花未 ？（王維雜詩）（7）寒沙梅影路， 微雪酒香村 。（元 何中辛亥元夕）（8） 茍利國家生死以 ，豈因禍福避趨之。（清 林則徐）15. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）柳州榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。（1）通觀全詩，是什么原因使詩人產生“春半如秋”的感覺？（2分）（每點得1分）答：主要是兩方面的原因：一是仲春時節，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以

13、為秋風掃落葉；）二是自己再次被貶，任途失意，遠離故鄉，心中凄迷悵惘，雖是春日，卻感覺和秋天一般。（2）有人說三、四兩句將“在物之境”與“在我之情”融合無間，請以“亂”字為例作簡要分析。答：一個“亂”字正是詩人此時心境的寫真（1分），鶯啼本無所謂“亂”是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴嘲哳難聞。（2分）因情感物，以物體情。（類似意思到，得1分）三、閱讀下面的文字，完成1617題。（8分）為獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是逐漸熟悉和掌握各國作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什么

14、時候將它走到頭；任何人也不可能在什么時候哪怕僅僅只是一個文化發達的民族的全部文學通通讀完并有所了解，更別提整個人類的文學了。 ，對思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福 因為獲得了僵死的知識， 有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈， 在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義， 活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書決不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來

15、麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。16、文中橫線處填入的關聯詞正確的一項是：（ D ）（2分）（答題在選擇題欄）A但是 不僅 而且 從而 即使 B 然而 不是 而是 進而 即使C 但是 不僅 而且 進而 如果 D然而 不是 而是 從而 如果17、“這，歸根到底是一切生活的意義”中，“一切生活的意義”指的是什么？（限20個字以內，不包括標點符號）（3分）選擇杰作，領略思想，使自己緊跟人類前進的步伐18、請你仿寫句子，要求恰如其分地表達讀書的意義，不得使用選段中的語句。（3分）讀書不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，而是要幫助

16、我們將自己的人生變得越來越充實。讀書不是要用死板的知識來束縛我們，而是要讓我們人生的列車插上飛翔的翅膀。讀書不是要用沉重的任務來要求我們，而是要讓我們心靈的花園開滿快樂的花朵。讀書不是為了輕信與盲從，而是為了思考和權衡。讀書不是為了功名利祿，而是為了完善個性與人格四、閱讀下面文字，完成19-22題。（13分） 瓦爾登湖：一個人的風景 維新16年前的春天，當我還是大二學生時，渴望“從明天起關心糧食和蔬菜，有一所房子，面朝大海，春暖花開”的詩人海子，在山海關結束了自己年輕的生命，明天的渴望成了永遠的渴望。他身邊遺留的四本書中，有一本是梭羅的瓦爾登湖。9年前，瓦爾登湖的中文首譯者徐遲先生，同樣在“文

17、化抑郁”中告別了塵世，不知他生命中還有多少渴望沒有表現。我不知道他們與瓦爾登湖究竟有怎樣千絲萬縷的關系，但有一點是可以肯定的，瓦爾登湖是他們心中永遠不可能實現的一個夢。3年前，當我來美國工作后，我想有一天一定要到那個安靜的湖邊去散散步。但隨著時光的逝去，我與所有的都市人一樣，在奔波的生活中竟然抽不出一天閑散的時間，我感覺瓦爾登湖也漸漸成了我心中一個不可實現的夢。今年6月里的一天，我終于推開了所有事情，從波士頓驅車前往瓦爾登湖，不僅是為了圓許久以前的夢，也是想要繁忙的生活中給自己一天放松的時間來冥想生命。一個半小時后，我抵達了瓦爾登湖。當我真的踏上湖邊那濕潤的土地后，心情竟然久久難以平靜。我不僅

18、想到了梭羅，也想到了海子、徐遲，想他們真應該到瓦爾登湖來看看，那樣他們也許就不會過早結束自己的生命了。哲人說，主動離開世界的人，大都在精神上不堪生活的重負，而在瓦爾登湖邊，我感覺到生命就像一滴水一樣簡單。150年前，28歲的梭羅擺脫生活中所有的羈絆，來到林木環抱少見人跡的瓦爾登湖畔，靠一柄借來的斧頭，伐木造屋掘地種糧，過一種最樸素最簡單的生活。他吃湖里釣上來的魚和自己種出來的豆，不吸煙不飲酒。他精確計算出維持最基本生活所需的花費：造屋用去29元1角2分，生活一周需2角7分推算下去，他發現一年中只需工作6星期就能掙足維持健康生活所需的金錢。他每天的日程是讀書、思索和寫作，用大量的時間享受自然。遙

19、想梭羅的生活，我感到慚愧之極。這么多年，我從北京到上海，從紐約到波士頓，經多年打拼，在很多人眼中也漸漸算成功人士了，有房有車，有不錯的年收入，存款日益增多，但擁有這一切并沒有使我的心靈真正安穩下來。我每天仍不停工作，想掙更多的錢過更好的日子。站在瓦爾登湖邊我真切地感悟到生活中的“更好”永遠是彼岸，真的應該像梭羅一樣簡單生活在當下。梭羅在湖邊生活了兩年兩個月零兩天，這段時間內，他完成了一種生活方式的實驗：遵循本性生活，確定什么是生活中必不可少的。他說：“身處發達的物質文明中卻經營一種原始的流放式生活，這么做也許會有許多收獲。”他離開這里的時候，寫出了傳世的不朽之作瓦爾登湖。這樣心境下流淌出來的文

20、字，自然平靜深湛。如微風徐徐吹過的瓦爾登湖面。來到瓦爾登湖，怎能不去看那世界聞名的小木屋呢？小木屋離湖畔很近，順蜿蜒湖畔走半分鐘就到了。眼前小木屋顯示出一種原始的感覺，斑駁的白樺木透出歲月的滄桑。推開散發古樸意味的木門，看到屋內只有一桌一床三把椅子，很難想象梭羅就在這樣一個地方生活了兩年，尋求一種極簡樸的生活。他以一種近乎英雄主義的孤身生命體驗，證明一個人的生存所需其實真的很少很少，并設想用自己的生命感悟去阻攔文明人迅速滑向奢侈的陷阱。在瓦爾登湖邊散步，我漸漸安靜下來，漸漸體驗到當年梭羅接近自然、接近生活中最簡單原則的生命感悟，我感覺到一種生命的升華。每一個人生命中都有一個瓦爾登湖，那是一個夢

21、，一個世外桃源，所以我們才一直苦苦追尋。其實，人有各種各樣的生活方式可供選擇，梭羅選擇了簡單和淳樸，選擇了瓦爾登湖的平靜。于是他看到了忙碌生活背后人們所忽略的美景，便悟出了張開懷抱真誠面對大自然的意義。他說：“我來到這片樹林是因為想過一種省察的生活，去面對人生最本質的問題，看看是否有什么東西是生活會教給我而我卻沒有領悟到的，想知道假如我不到這里的話，當我臨終時，會不會對自己沒有經歷過的生活毫無察覺。”19從文中看，瓦爾登湖為什么“漸漸成了我心中一個不可實現的夢”？（2分）答：為了物質追求，成年累月地打拼，國內國外地奔走，想掙更多的錢，過更好的日子，忘卻了什么是生活中必不可少的。（2分，意到給分

22、）20通過作者闡述的自我體悟，以及文中提到的海子、徐遲兩位詩人看，“生命就像一滴水一樣簡單”實際上有兩層含義。請分析這兩層含義各是什么。（4分）（各2分，均意到給分）含義一：物質上，“一個人的生存所需其實真的很少很少”，足夠“維持健康生活所需”即可。含義二：精神上，要不斷地對自己重新估價與定位，不必在心靈上極度失落，心理失衡。21梭羅所說的“人生最本質的問題”是什么？請用文中現成的短語回答。（3分）答：接近自然，接近生活中最簡單原則。22選出不符合文意的兩項：（4分） （B ）（ D ）（答題在選擇題欄）A 對于海子與徐遲來說，瓦爾登湖成了他們“永遠不可能實現的夢”，以自殺方式“過早地結束了自

23、己的生命”是原因，但不是深層原因。B 當作者認識到生活中的“更好”永遠是彼岸時，他覺得真應該像梭羅一樣投入大自然中去簡單地生活。（“簡單生活”不是指“像梭羅一樣投入大自然中”）C 梭羅在物質文明時代，以原始的流放式生活來“收獲”生命體悟，并啟示人類：不應為追求自己的奢侈而無度地向自然索取，體現出深刻的生態倫理觀。D “瓦爾登湖”在文中虛實相生，“每一個人生命中都有一個瓦爾登湖，那是一個夢，一個世外桃源”，這里的“瓦爾登湖”指人的“夢想”，永遠不可能實現。（并非“永遠不可能實現”）E 本文記敘、抒情、議論相結合，恬淡從容的文筆中滲入生命的思考與體悟，也屬“心境”下流淌出來的文字，平靜而深湛。五、

24、語言運用：（8分）23下面一段文字中橫線處的語句，上下文銜接的正確順序是：（只填序號）（3分）以蘇東坡之才，治國經邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是證明。可是他太富于詩人氣質了，禁不住_，結果總是得罪人。他詩名_，但他的五尺之軀卻見容不了當權派。_他都照例不受歡迎。有感便發，不平則鳴 不平則鳴，有感便發 流芳百世，冠絕一時冠絕一時，流芳百世 無論同黨秉政，還是政敵當道 無論政敵當道，還是同黨秉政答： 25、根據提供的新聞材料提煉一個觀點，并概括出一個能證明論點的事實論據。（5分）美國當地時間2008年11月4日，奧巴馬率先獲得足夠的足夠的選舉人票(270票)，擊敗共和黨對手麥凱恩從

25、而取得本屆美國總統大選的勝利。他將成為美國歷史上第一位黑人總統，也是美國的第56屆總統。奧巴馬是普通人家的孩子，父親是肯尼亞一名黑人，母親是白人。父母兩人多次的婚姻在他心里留下了陰影。他和外祖父、外祖母擠在夏威夷一個很小的公寓里生活。“當時，我與任何一個絕望的黑人青年一樣，不知道生命的意義何在。”奧巴馬在自傳源自父親的夢想中這樣寫道。如此出身，沒有阻擋奧巴馬向上攀登的步伐他從哥倫比亞大學畢業后，先是在一個窮人社區工作，年薪只有1.3萬美元。后來考入哈佛大學法學院，畢業后成為一名律師，接著從政，當上州議員。2004年，他成為了國會參議院內唯一的黑人議員。在整個參議院里面，他是惟一需要自己去報稅的

26、人。為了獲得競選國會參議員的經費，他一家甚至把公寓拿出去抵押了。2年前，奧巴馬45歲，當這名伊利諾伊州參議員，在一個寒冷的冬日早晨宣布競選時，誰也沒想到那張稚嫩的黑色臉孔能走那么遠。現在，奧巴馬47歲。改變的不僅是年齡。而且是一個被奧巴馬改變的世界。這是活著的歷史。 有跡象表明，這位黑人參議員不僅有意當選總統，而且有志于成為一個偉大的總統。奧巴馬向林肯、曼德拉致敬，實現種族的和解；向肯尼迪致敬，超越黨派政治，推動社會前行。讓我們對奧巴馬懷有期待！論點：（不超過10個字）(2分)堅持可以成就夢想 偉大源于平凡 信念鑄就奇跡論據：（不超過50個字）（3分）他皮膚黑色，他出身寒酸，但他選擇了堅持競選

27、，最終他實現了夢想，成為了美國歷史上第一位黑人總統奧巴馬。六、作文（30分）曹文軒在前方一文中寫道：“外面有一個廣大無邊的世界。這個世界充滿艱辛，充滿危險，然而又豐富多彩，富有刺激性。外面的世界能夠開闊視野，能夠壯大和發展自己。” 你的心目中的“外面的世界”是怎樣的？你到過“外面的世界”嗎？請你以“外面的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、感受、體驗、思考等。注意立意自定文體自選題目自擬不少于700字舟山中學高一語文期中試卷答卷紙 第I卷一、 選擇題（每小題2分，共30分）12345678910111216 22CAADDCACDBDDDBD第II卷二、 古詩文閱讀 13（1）用斜線斷句：

28、（3分）對 曰/ 今 謂 天 高 /無 少 長 愚 智 皆 知 高/ 高 幾 何/ 皆 曰 不 知 也/ 是 以 知 仲 尼 之 賢/ 而 不 知 其 奚 若。（2）方法 類比（比喻） （2分）（3）翻譯（8分）：1、燕王不知道客人欺騙了自己，卻責備學習的人去得太晚了。 2、相信那些不正確的東西，去責備無罪的臣子，這是不仔細審查的禍患啊。 3、使得深淵中的蛟龍舞動，使得孤舟上的寡婦為之哭泣。 14、補全下列詩文空白（8分）（1）， 到中流擊水 ， 浪遏飛舟 。（2） 浩浩乎如馮虛御風 ， 飄飄乎如遺世獨立 ， （3） 木受繩則直 ， 金就礪則利 ，（4） 弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子 ，

29、 （5） 物各有主 ， 茍非吾之所有 ， （6） 來日綺窗前 ， 寒梅著花未 。（王維雜詩）（7） 微雪酒香村 。（元 何中辛亥元夕）（8） 茍利國家生死以 ，（清 林則徐） 15、詩歌鑒賞：（6分）（1）通觀全詩，是什么原因使詩人產生“春半如秋”的感覺？（2分）（每點各得1分）答：主要是兩方面的原因：一是仲春時節，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉；二是自己再次被貶，任途失意，遠離故鄉，心中凄迷悵惘，雖是春日，卻感覺和秋天一般。（2）三、四兩句將“在物之境”“在我之情”融合無間，請以“亂”字為例作簡要分析。（4分）答：一個“亂”字正是詩人此時心境的寫真（1分），鶯啼本無所謂“亂”是詩人心

30、緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴嘲哳難聞。（2分）因情感物，以物體情。（“情”“境”意思到，得1分）三、現代文閱讀：16、 “一切生活的意義”指的是什么？（限20個字以內，不包括標點符號）（3分）選擇杰作，領略思想，使自己緊跟人類前進的步伐18、讀書不是要用沉重的負擔來壓垮我們，而是要讓我們人生的列車插上飛翔的翅膀。讀書不是要用死板的知識來束縛我們，而是要讓我們心靈的花園開滿思想的花朵。（3分）19從文中看，瓦爾登湖為什么“漸漸成了我心中一個不可實現的夢”？（2分）答：為了物質追求，成年累月地打拼，國內國外地奔走，想掙更多的錢，過更好的日子，忘卻了什么是生活中必不可少的。（2分，意到給分）20 “生命

31、就像一滴水一樣簡單”兩層含義各是什么。（4分）（各2分，均意到給分）答：含義一：物質上，“一個人的生存所需其實真的很少很少”，足夠“維持健康生活所需”即可。含義二：精神上，要不斷地對自己重新估價與定位，不必在心靈上極度失落，心理失衡。21梭羅所說的“人生最本質的問題”是什么？請用文中現成的短語回答。（3分）答：接近自然，接近生活中最簡單原則。四、語言運用23正確順序是：（只填序號）（3分）答： 25、論點：（不超過10個字）(2分)堅持可以成就夢想 偉大源于平凡 信念鑄就奇跡論據：（不超過50個字）（3分）他皮膚黑色，他出身寒酸，但奧巴馬選擇了堅持，堅持到他最終實現夢想，成為了美國歷史上第一位

32、黑人總統。例文面對外面世界的雙刃劍人生，便是背負著十字架的遠征。我們終其一生，都在外面的世界里跋涉，“外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈”，外面的世界是一把雙刃劍，期待著我們攜著風雨用金戈鐵馬書寫我們人生的使命傳奇。想起前美國第一夫人希拉里，那個曾經活躍在世界政壇的女子。她從小性格堅韌，從不服輸。有一次，她搬家到一個新地區，當地的孩子很排外，每當希拉里走出家門，便遭到嘲笑與奚落。希拉里的母親說：“你出去勇敢地面對他們，我們家里容不得膽小鬼。”希拉里走了出去，家里的固然溫馨，外面的世界固然會有不堪，但一個人要成功必然要在外面打拼正是這樣的勇敢的面對，成就了希拉里堅韌的性格，成就了她輝煌而傳奇的

33、人生。誠然，外面的世界是一把雙刃劍，我們可以有很多選擇面對的方式，像希拉里這樣勇敢踏出的勇氣固然可敬，同樣，面對外面精彩的誘惑，有一種面對更讓我們肅然起敬。那位在楚國相位面前持竿不顧的哲人，那個“身如澄澈秋水，身如不系之舟”的莊子，他放棄了“入相為將，封妻蔭子”的榮光，舍棄了外面世界的誘惑，選擇了自己內心日復一日的堅守，尋找心靈自由飛翔的方式，做一棵捍衛精神月亮的樹，如此美麗，又如此崇高。嵇康，一代才子，與山巨源絕交書吶喊出了他的鏗鏘聲韻，他同樣高貴地選擇了那樣一種面對，“鄴下放歌”“竹林飲酒”，逍遙之至。這樣的面對，透過歷史煙塵，讓我們無不肅然起敬，油然生愛。放眼九州，改革開放進一步深化，中國加入，機遇與挑戰并存，外面的世界向中國敞開機會，憑自己爭取，挑戰，靠自己把握。我們有著上下五千年的華夏文明，有著博大精深的中華文化，我們一方面需要莊子式心靈的堅守，一方面又要有希拉里勇敢踏出去的豪邁，以證明，這世上有一雙披風撩雨的腳。外面的世界是一把雙刃劍精彩與無奈共存，挑戰與機遇同在，而關鍵在于，我們如何去面對，如何去把握和爭取。“滄海橫流，方顯出英雄本色。”面對外面世界的雙刃劍，我們別無選擇，只有勇敢地拿起它，才能揮就出一段驕傲的人生。【簡評】本文貴在感受獨特、深刻。事例的援引恰