1、 至2學年度第一學期學科 品德與社會 年級 三（1、2） 教師 第 一 學 期 教 學 進 度 表周次起止時間課 題課時備注一8月31日/ 9月4日開學教育2二9月7日/ 9月11日兩年來的變化2三9月14日/ 9月18日我的優點和不足2四9月20日/ 9月22日我的興趣和特長2古爾邦節中秋節（5天）五9月28日/ 9月30日相信我能行2六10月8日/ 10月10日說說我的家2國慶節（7天）七10月12日/ 10月16日我是怎樣長大的2八10月19日/ 10月23日爸爸媽媽真辛苦2九10月26日/ 10月30日不當家不知柴米貴十11月2日/ 11月6日期中測試第 一 學 期 教 學 進 度 表

2、周次起止時間課 題課時備注十一11月9日/ 11月13日共建文明家庭2十二11月16日/ 11月20日說說我們班3十三11月23日/ 11月27日同學友誼要珍惜12十四11月30日/ 12月4日同學友誼要珍惜22十五12月7日/ 12月11日我們應該這樣學12十六12月14日/ 12月18日我們應該這樣學22十七12月21日/ 12月25日團結合作才能贏2十八12月28日/ 1月1日復習2十九1月4日/ 1月8日監測2二十1月11日/ 1月15日三年級上冊品德與社會教材分析本冊教學內容分為三個單元，第一單元是認識我自己，包括四個主題活動即兩年來的變化、我的優點和不足、我的興趣和特長、相信我能行

3、。第二單元我愛我家，包括五個主題活動即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學友誼要珍惜、我們應該這樣學、團結合作才能贏這四個主題活動。本冊教材的編排主要有以下特點：1、 真實反映了社會，注重德育實效性。本套教材在內容的選擇上，注重反映兒童的社會生活實際，每一個學習主題都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原兒童的社會生活，讓兒童在現實或仿真的生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會

4、性發展。2、 遵循綜合構建原則，提升適應社會的能力。本套教材在整體構建上，不僅對兒童成長的不同不生活領域或社會環境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應快速發展的現代社會。3、 引導學生自主學習，激發學生的學習興趣。本套教材在呈現形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中

5、學，在愉悅中學習成長。第一單元 認識我自己本單元的教學目標是：1、情感、態度、價值觀了解自己的優點和不足，在悅納自己的基礎上，取人之長，補己之短，從而培養學生樂觀向上，自尊、自信的生活態度。2、能力與技能能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。3、知識了解自己的成長變化和發展進步1、兩年的變化教學內容：兩年來的變化教學目標知識目標：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。能力目標：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。情感目標：正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態度。教學重點：知道有關自己長大的事情，全面理解

6、長大的含義教學難點：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。教學準備1、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。2、布置學生向家長調查自己的童年趣事。3、了解學生準備情況。課時安排兩課時板書設計我長大了出生時的體重：現在是體重：出生時的身高：現在的身高：教學過程： 第一課時 教師活動一、創設情景感受“長大”1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，2、嘗試體驗。全班同學嘗試。3、交流感受。4、揭示話題。師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個

7、小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。”（板書：我長大了）二、小組合作探究“長大”1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再干什么？2、師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動我的昨天和今天。”1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。3）填寫書上的成長記錄卡。三、交流故事分享“長大”的快樂1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。2）小組交流3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有

8、趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。四、活動：比比誰的本領大。師：同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還是在生活上都發生了很大的變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。游戲一：系鞋帶游戲二、記憶單詞。五、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了長大的含義。希望同學們經常想到這一點，像個長大的孩子。”也希望大家在以后有更大的進步。 學生活動 1.嘗試體驗。全班同學嘗試。 2。交流感受。 學生閱讀教材。1、小組測量每個人的身高和

9、體重與自己出生時的情況作比較。 2、小組成員互相評一評哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。小小組交流自己幼年時期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時期的用品。 每組請一位同學代表回答（其他組選擇不同現象回答） 第二課時 我懂事了教學目標：知識目標：學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。能力目標：樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。情感目標：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。教學重點 ：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。教學難點：學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。教學準備布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。課時安排一課時板書設計我懂事了教學過程： 教師活動：談話導入師：同學們，我

10、們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經使三年級的學生，無論在學校還是在家里，都應該變得懂事。板書課題：我懂事了提問：什么叫懂事？二、小小交流會1.探究活動：讓學生閱讀課本插圖。同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？ 2、課前老師布置同學們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學互相說一說。 3、討論交流 :哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興。”舉例說一說自己是一個懂事的孩子。3.老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學

11、校不懂禮貌。欺負同學等等，如果出現這種情況那我們同學應該怎么做？請一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的，寫在黑板上的內容。4. 教師要說明計劃的要求：1)一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫了，今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”直到現在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務勞動。內容不要過多，一兩項就可以了，最多不超過三項。師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發現，一定會非常高興，一定會夸獎說：“我們的孩子真的長大了！3.教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年

12、級的學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。”4補充資料：“母親節的由來”，并介紹父親節。三、布置作業落實自己的計劃，并且了解家長的反應。落實計劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。 學生活動 學生交流“母親節的來歷”。 練習題：一、填空。1、兩年來，我的變化真不小，我為自己的（成長）和（進步）而自豪，今后，我要繼續努力，爭取做得更好。2、我今年（ ）歲，（ ）族，我的身高 （ ）厘米，我的體重（ ）千克。3、我比六歲時長高了（ ）厘米，我比一年級時重了（ ）千克。二、簡答題。1、說說兩年來，我的進步主要有那些？我寫的字比原來的好看多了、我現在會用電腦了、我現在能自己洗

13、衣服了、過去爸爸送我，現在我能自己上學了。2、舉例說說你是不是個懂事的孩子？媽媽洗衣服很累，我會給她捶捶背。媽媽要給我買玩具時，我不要；每天我會幫助媽媽掃地。2、我的優點與不足教學目標 ：知識目標1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。能力目標 ：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。情感目標： 了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。教學重點 ：敢于和同學交流彼此之間的優點與缺點。教學難點 ：設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。1. 教學準備 請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優點時使用。2. 為小小辯論會準備正方和反方兩個牌

14、子。3. 根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。4.請學生準備好若干張調查問卷。5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。課時安排： 兩課時 板書設計我的優點與缺點實話實說評自己小小辯論會第一課時 教學過程 ： 活動一：實話實說評自己一、教師導入：每位同學都有自己的優點，也都存在不足，只有充分認識自己的優點發揚優點，克服不足，才能使自己的優點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。二、小組交流：同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分交流，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。三、優點展示：請每組選出若干

15、名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優點，并指出自己的不足。活動二：小小辯論會1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優點”；反方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。2.請贊成此觀點是優點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。3.教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。第二課時教學目標： 能夠正確的評價別人，學習他人的優點，正視自己的缺點教學重點 ： 敢于

16、和同學交流彼此之間的優點與缺點。教學難點 ： 設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。活動一：請你說說心里話1）采用抽簽的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優點為主。請同學將課前準備好的調查問卷，發給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。 活動二：教師眼中的我1、指導同學利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老

17、師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。三、教師總結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。活動五：用筆記一記1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。四、布置作業：1.請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的語氣要有禮貌。練習題： 一、填空。1、每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚（ 優點），

18、克服（不足），才能使自己變得更加（優秀）2、無論做什么事情，要想做好，首先要（相信自己）。3、無論別人對自己的（評價）好與不好，都要認真傾聽，并真誠地感謝對方。二、選擇。1、我的優點是愛看電視。 （   ×    ）三、簡答。1、你有哪些優點？我學習成績好團結同學；我性格活潑，喜歡唱歌跳舞；我熱心，主動幫助別人。2、你有哪些不足？今后怎樣克服不足？我學習不太主動；寫作業時有點粗心大意；上課不主動發言，不愛運動。3、把自已找到的別人說到的整理以后的記下來吧！我的優點： 我的不足： 3.我的興趣和特長教學目標情感目標：通過了解自

19、己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。能力目標：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。知識目標：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。第一課時教學準備1學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。2學生準備能展現自己特長的作品。3制作課件：海倫凱勒的故事。教學過程一、動畫導入，暢談興趣教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據學

20、生發言，及時評價。小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。二、小組合作，展示自我學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。三、師生互動，因勢導行教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講

21、究方法，持之以恒。對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述海倫凱勒的故事。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。第二課時一交流故事，拓展興趣教師引入：同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯系的。課前，老師布置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。學生講故事。教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。二、

22、體驗成功，樹立自信同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！ 練習題：一、填空。1、每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多（知識）和（本領），還可以使我們的生活更加（豐富多彩）2、有了興趣，只要（堅持不懈），就可以發展成（特長）。3、我們要培養健康（有益）的興趣。二、簡答。1、你有哪些興趣愛好，至少寫3個。我喜歡書法；我喜歡下圍棋；我喜歡觀察各種昆蟲。2、我的特長有哪些？我會跳孔雀舞；我的剪紙

23、作品在全市比賽中獲獎了；我一次能做顛球100多個。4、相信我能行教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節課是在了解自己的優點和不足、興趣和特長的基礎上，進一步讓學生相信自己能行，使學生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質。 教學目標：1.情感、態度、價值觀目標： 了解自己的優點和不足，懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。2.能力目標： 能正視自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。3.知識目標：懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。教學重難點：通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰勝膽

24、怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質。教學準備：多媒體課件 教學過程：第一課時一、創設情境，導入活動1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信“上上上課”，一種精神飽滿地“上課”）。2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）4.師小結：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）二、開展活動，體驗情感活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有

25、的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱3.師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？4.我們幫著他們出出主意好嗎？5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？生討論。老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。課件出示：多運用“我能行”、“我會繼續努力”等語言激勵自我。把煩惱講給身邊的人聽。面對鏡子微笑1分鐘。閉上眼睛深呼吸2分鐘活動二：正視不足，明理導行1. 導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。2. 教師講教材P13“張小波的故事”。3. 分步引導

26、：你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？（1） 原因是什么？（生說原因）（2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3） 今后準備怎么做？（生暢談想法）4. 小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。5. 哪些同學愿意展示一下？（學生展示）師：展示自己，表現自己，我能行.第二課時一、朗讀小詩1、引入：回憶第一節課內容。

27、2.課件出示小詩：我能行。3.讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀。（2）師生合作讀。（3）你從小詩中讀懂了什么？（指名發言）二、拓展、升華情感1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？2.升華情感（1）出示舟舟圖片（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創造奇跡，讓我們在生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！板書設計： 練習題：一、填空。1、要想讓自己在各方面得到（鍛煉），就要敢于表現（自己），把自己（展示）出來。2、無論什么事情，要想做好，首先要（ ）

28、自己。2、相信自己行，（ ）； （ ）說明我還行；（ ），努力才能行； 不但自己行，（ ）；你在這點行，（ ）； 互相支持行，（ ）； （ ），明天爭取行； 爭取全面行，（ ）；二、簡答。說說你在課堂上有沒有不敢舉手發言的情況？ 為什么？今后該怎樣做？第二單元 我愛我家本單元的教學目標是：1、情感、態度、價值觀1）感受家庭成員間的親情，知道自己的成長離不開家庭，感激父母長輩的養育之恩。2）關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。3）體會健康文明的生活方式對個人身心健康和家庭幸福的影響，原理陋習，養成良好的生活習慣，崇尚健康文明的生活方式。4)熱愛生活，養成自主、樂觀向上、熱愛來動、勤儉

29、節約的生活態度。2、能力與技能1）能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬、感激，關心、孝敬父母長輩。2）學習料理自己的生活，自己的事情自己做，養成健康文明的生活習慣。3）初步學會合理消費、勤儉節約。4）能主動與父母長輩交流，并正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。5）學習搜集、處理、分析和運用信息，能夠運用信息說明問題。3、知識1）了解自己家庭成員的組成、職業、愛好、個性特點，以及家人和親屬的社會關系。2）了解自己的成長歷程以及在自己成長歷程中父母親人付出的辛勞。3）知道家庭的經濟來源，了解家庭生活必要的開支。4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節。 5、說說我的家教學內容 我的家庭成員與親屬教學目

30、標 ： 知識目標 ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關系.能力目標 ： 學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.情感目標 ： 關愛家人,了解家人.教學重點 ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關系.教學難點 ：學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.教學準備： 教師學生家人的全家福學生事先了解自己的家庭成員家庭成員與親屬的關系結構圖.課時安排： 兩課時第一課時教學過程 ： 一.談話導入：師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道

31、他們是誰嗎？老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員二.學生介紹家庭成員組成師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？）請名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相交流一下三.認識不同的家庭結構）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上）引導學生發現一般規律，并認識不同的家庭結構將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發現什么規律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論 小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生

32、活在一起，朝夕相處，互相關心互相愛護其樂融融第二課時一.介紹家庭成員、指導學生填寫家庭調查表：從成員人數，年齡，民族，職業，興趣愛好等方面進行介紹、選擇56名學生進行匯報二.了解成員與親屬的關系師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？、 指導學生看家庭成員與親屬的關系表、 放親屬歌、師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺的孩子、指導學生填寫書中的問題總結：同學們這節課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固作業布置：將未完的書中作業填寫完整練習題：一、填空。1、媽媽的兄弟稱（舅舅），媽媽的

33、姐妹稱（姨媽），爸爸的哥哥稱（大伯），爸爸的弟弟稱（叔叔），爸爸的姐妹稱（姑媽）。2、我是爺爺奶奶的（  ），我是姥爺姥姥的（    ），我是大伯的（    ），我是舅舅的（     ）。二、簡答。你有哪些親人？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、姐姐、弟弟、叔叔、姑媽、姨媽、舅舅。6、我是怎樣長大的教學目標 ： 知識目標： 使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩. 能力目標：通過觀察和體驗,學習透過現象表面看事物本質,發現和理解生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息,并能

34、夠解決生活中實際問題. 情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學重點：使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.1. 教學準備 學生兒時用的紀念品.2. 學生的影集.課時安排：兩課時第一課時 教學過程 一.感受長大1.活動一:猜猜他是誰?教師出示:幾張學生小時侯的照片,讓學生猜猜照片中的孩子是誰?2.學生以小組為單位,分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.3. 指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念意義.小結:同

35、學們,通過看這些東西你們是不是發現自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養這么大呢? 二.我是怎樣長大的過渡:回憶過去,兒時的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會現在長大了學會了很多東西,你知道自己是怎樣長大的嗎?1. 在相冊中尋找成長的足跡一張張珍貴的照片,就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛,首先在小組內看相冊,組長負責輪流進行.找一名同學作為代表重點介紹2. 介紹自己成長中的一片日記3. 講一個難忘的成長故事:1) 看教材上介紹的故事2) 學生講述自己的故事.小結:在成長的紀

36、念冊里和成長日記里你們發現了什么?我們不僅發現自己長大了,而且發現養大一個孩子是這么不容易,從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學生四人為一小組來看相冊. 一名同學代表來介紹. 介紹自己的成長日記.講一個讓自己難忘的故事. 第二課時教學目標：知識目標：使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.能力目標：通過觀察和體驗,學習透過 現象表面看事物本質,發現和理解生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息,并能夠解決生活中實際問題.情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學重

37、點：使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學準備：學生兒時用的紀念品；學生的影集. 爸爸媽媽撫育我 教學過程： 一.談話導入新課:師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上,你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關愛,每一個小小的進步都離不開他們的耐心教誨.1.看書21頁圖,分別指名四位同學說說圖意.2.師:其實孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來開展爸爸媽媽撫養我們成長的故事會.二.活動:學會感謝1. 師: 爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸

38、媽媽呢?2.學生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個性.3.書上也有兩位同學談了談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種?師:其實孩子們的想法分為兩方面,一方面對自己作好自己應該做的事另一方面則是對家人孩子在家庭中應該懂事,學會孝敬父母長輩.4.交流匯報一下,你是哪一種?5.給爸爸媽媽一個驚喜.1)請同學們把書翻到22頁,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.學生談看后感受.2)說說你準備怎樣給父母一個驚喜呢?6.記住這些特殊的日子1)你知道爸爸媽媽的生日嗎?2)你知道你們的家日嗎?3)你還知道一些重要的節日嗎? 如:母親節,父親節,老人節學生看書,指名的同學說圖意

39、.同桌互相說故事會.同桌先互相說一說.各組選派的同學在會上發言. 學生來談自己如何感謝父母.將感謝的方法分為兩類. 練習題：一、填空。1、我們的每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的（ 耐心）教誨。2、你知道爸爸的生日是（ ），媽媽的生日是（ ），自己的生日是（ ）。3、我有許多成長中的（紀念物），他們蘊含著爸爸媽媽對我深深的（愛）。4、爸爸媽媽真不容易，他們不僅要（ ），還要（ ），照顧（ ），有時還會遇到一些煩心的事情。5、爸爸媽媽很辛苦，作為家中一員，我們應該盡量（ ），自己的事情（ ），家里的事情（ ），盡量少給父母（ ）。二、簡答。1、你成長中

40、的紀念物有哪些？你有哪些感受？紀念物：小時候穿過的衣服，小時候玩的小玩具，小時候騎的車子；感受：我已經長大了，在我成長過程中，爸爸、媽媽付出了許多辛苦和關愛，我們應該感謝他們。2、你想給爸爸媽媽一個什么驚喜？寫你的秘密計劃吧！（7分）天氣冷了，我送給媽媽一雙手套；晚上我給爸爸捶背；3、當爸爸或媽媽生日時，你怎樣做？（7分）我會給他們寫祝生日快樂；我會畫一幅畫送給爸爸、媽媽并寫祝福的話。7、 爸爸媽媽真辛苦教學目標 ：知識目標 ：通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦. 能力目標 ：能夠體察父母的辛苦.情感目標 ：對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.教學重點 ：通過觀察

41、,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.教學難點 ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學準備 ：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.2.小調查,調查了解父母的內心煩惱.課時安排：兩課時第一課時教學過程： 活動一.了解爸爸媽媽的辛苦1.閱讀教材第2526頁的文字和插圖.2.在小組內交流(像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.)3.出示照片4.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎?活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽

42、不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?1.教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.3.35名學生一組在班級交流.思考:哪些煩惱是因你而起的?4.學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.5.匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢?6.學生談感受一.作業布置:完成書上的填空,進一步了解自己的父母.學生閱讀教材第2

43、526頁的文字和插圖. 小組交流.全班交流,其他學生認真聽.學生談自己的體會.閱讀書上的圖和文.根據調查學生進行交流.學生交流由于自己為父母帶來的煩惱. 第二課時教學目標知識目標：了解父母的辛苦和一些煩心事.能力目標：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.情感目標：從小培養孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的責任感.教學重點：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.教學難點：自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學準備：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.小調查,調查了解父母的內心煩惱.教學過程 一.談話導入新課師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應該盡量減輕他們的

44、負擔,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢?二.活動一:我能為家做些什么1.小組討論:老師剛才提出的問題.2.各小組匯報交流.翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索,并聯系學生生活實際適度展開. 左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的?中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些?右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中

45、,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎?三.活動二:填寫自評卡1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.2.回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.四.我向父母承諾1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.2.填寫”我的承諾”3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!五.布置作業:將我的承諾完成.練習題：一、填空。1、爸爸媽媽真不容易，他們不僅要努力( 工作)，還要撫養（子女），照顧（老

46、人），有時還會遇到一些（煩心）的事情，你了解他們的（辛苦）嗎？2、爸爸媽媽很辛苦，作為家中一員，我們應該盡量減輕他們的(負擔)，自己事情（自己）做，家里的事情（幫著做），盡量少給父母添（麻煩）。二、選擇。1、你的爸爸媽媽做哪些家務。（ ）A、做飯、洗衣服。 B、買糧食、買菜。C、對我進行學習輔導。D、收拾莊稼等。2、你的爸爸媽媽有哪些煩心事？A、由于刮風，莊稼都倒了，今年的收成不好。B、奶奶有病，爸爸出差，媽媽一個人忙不開。C、又開學了，爸爸媽媽還得給哥哥拿學費，可家里沒錢。D、我在學校里除了學習還愛打籃球。三、簡答。1、說說你的爸爸媽媽是干什么的？他們在工作中有哪些辛苦？我的爸爸是一位農民，

47、他既要下田干活，又要喂養牛羊，一天從早忙到晚，又是累得腰都直不起來了。2、你能為家做點什么？、我自己整理房間；、我幫媽媽拖地板；、我讓媽媽給我買既便宜又實用的學習用品；、我幫爸爸媽媽撿碗筷。8、不當家不知柴米貴教學目標;知識目標:了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。能力目標:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。教學重點;了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出教學難點:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。教學準備:教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所

48、帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排：兩課時第一課時教學過程 ： 一談話導入新課：同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。二、老師將同學按照自己家長的職業進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、

49、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表家庭經濟來源勞動收入非勞動收入 教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度；健全失業保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。第二課時一、活動一、說說“我”花家里多少錢同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想

50、不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，二、學著當媽媽的小幫手。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢。 練習題：一、填空。1、居家過日子，都離不開（錢）。不同的家庭，經濟來源也（各不相同），大多數家庭來源，主要是父母的（勞動收入），有的家庭還有一些（其他的

51、收入）。2、在生活中，有些錢是每天、每月必須花的，叫做（固定支出），還有一些是大額花銷和預想不到的支出，叫做（非固定支出）。3、我們已經是三年級的學生來，要多體諒父母的（難處），多替家人（著想），學會（合理消費），懂得（勤儉節約），雖然自己不當家，但也懂得（柴米的貴）。二、判斷題。1、我買方便面，就是為了收集更多的玩具卡。 （ ）2、我把媽媽給我的零花錢存起來，將來買個有用的東西。（ ）3、這個太貴了，我不要。給我買一本成語故事吧！ （ ）4、把剩下的飯菜就倒掉吧！ （ ）5、鞋舊了就不穿了。 （ ）6、本子還有幾頁，就不用了吧！ （ ）7、教室燈還亮著呢？我來關！ （ ）3、不同的家庭，因為（收入）不同，（消費標準）也不一樣，所以我們要根據，自己家的經濟狀況學會（合理消費）。23、勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，無論家庭經濟條件好壞，勤儉節約都是必不可少的，我