1、初中語文作文27種開頭+結尾寫作技巧01開頭技巧欲揚先抑，開發胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌 呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。同桌開門見山，直截了當我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。同桌描形繪神，印象逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖 的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛； 鼻子扁而大；一 口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字祝麗麗 同桌自然交代，平引下文新學期一開始，我就注意到一個 問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人 一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一 個女生同坐一桌

2、的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨 到我的頭上。同桌 歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的 日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你” 一曲悠 揚的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿 綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光同桌排比反復，創造旋律朋友，就是我可以為他獻出真摯 情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人； 朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有 朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋 友。朋友設問開篇，無沿無邊往事如煙，隨著時光的流逝，大 都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？朋友 名 言指 路，開宗 明義 培根 說過： “無真 實朋友之

3、 人， 可 以 謂 之 真 可 憐 而 永 陷 于 孤 獨生 活 之 人 。 ”他 的 話 道 出 了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直 無法生存在世界上。朋友對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被 我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影， 至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友(10)倒敘開頭，吸引讀者當我們乘著離開國防教育學校的 時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難 道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生 活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教呂？ 朋友(11)撥亂反正，撥云見日有人說，淡泊就是看破紅塵，看 透一切，認為一切都是假

4、的、虛偽的這種看法是對 淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊” 是不追求名利的意思 淡泊(12)泰山壓頂，觀點強現目前，校園攀比之風肆虐，我認 為這種風氣確實需要剎一剎。攀比風，可休矣(13)聯想象征，奇妙無窮一個夢，曾經在西方強盜的炮艦 下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼 欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也 就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著 有那么一.天期待(環境描寫，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經 逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗 前，任冷雨打著窗椽。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠 色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意

5、。想起了魯迅先 生，淚水就滑落下來。(15)題記為冠，哲理為先世間萬物皆難逃自然辯證法，孰 是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？假如記憶可以移植(16)博覽群書，信手拈來據說，在非洲的原野上，有一種 食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中 抵御“誘惑”抒發情感，以情動人暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊 升起。我捧著一束桅子花，站在張老師的窗前。張老師， 您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日教 師節。我帶著我的收獲來看您來了。瑣憶(18)以物喻人，含義深長在一望無際的曠野上，一棵古老 的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長 著。在它的身旁，一棵小樹

6、正在抽出嫩嫩的芽。老樹的 根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了， 它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它 艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了 它這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報 答之情，就匆匆離開了我。瑣憶解題鋪陳，明示中心責任，就是一個人分內應該做的 事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責 任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、 商人人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行 各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了 一道道最美的 風景請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一 幅動人的畫面吧。(20)設置矛盾，引人入勝“我就不信，你在

7、這個班生活了 兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？ ”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的 目 光 ，委 屈 的眼 淚 直 在 眼 眶 里打 轉 ， 心 理 說： “陳 老 師 ， 你誤會了我怎么能不愛我們的班級體呢？ ”02 結 尾 技 巧如果把開頭比 作 “爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好 的 結尾， 有如咀嚼干果，品嘗 香茗， 令人回味再三。 ”與 開頭一 樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受開頭的 制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人 們稱 好的 文

8、章結 尾為 “豹 尾”， 從 中考 作 文 來 看 ，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都 是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍 不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊 著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖 突了文章的主題。由此看來，中考作文的結尾顯得特別 重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？ 下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。1. 凸 現 主 旨 式 。

9、 這 種 結 尾 方 式 ， 就 是 在 文 章 結 束 時 ， 以 全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確 表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清 楚 ， 所 以 這 種 結 尾 方 法 又 稱 “畫 龍 點 睛 式 ”。如 中 考 作 文 特 殊 答 卷 的 結 尾 ： “ 6 年 過 去 了 ，這 份 特 殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告 誡我：知識是容不得半點虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。2. 首尾 呼應 式 。 結尾 與開 頭要 相 呼應 ， 寫出 既 呼 應開 頭 ，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見 的收束

10、方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾 圓合、渾然一體的感覺。如 一件 珍貴的襯 衫 ，開 頭寫了 “在我 的家里， 珍藏 著一種白色的確良襯衫。”結 尾寫 道： “四 年來 ，這 件珍貴 的襯 衫 ，我 精 心 地收 藏著，沒有舍得穿它一次。”白楊禮贊結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”3. 抒 情 議 論 式 。 用 抒 情 議 論 的 方 式 收 束 文 章 ， 能 夠 表 達 作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共 鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于 說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取

11、這種方 式 結 尾 比 較 自 由 ， 好 的 “抒 情議 論 ”式 結 尾 必 然 油 然 而 生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文 幸福的 感動 的 結尾： “記得 有位詩人 這樣說 ：'讓我 怎 樣 感謝 你， 當我 走 向你 的 時候 ， 我 原想 收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當 我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整 個海洋。是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們 賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福， 而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫 做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希 望 ，我將盡我的力量給

12、大家幸福，讓大家學會感動!”4. 妙引巧聯式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語， 表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深 深地 印在讀者 心中 ，起 到“言已 盡， 意無窮”的效 果。如：驛路梨花結尾寫道：“驛路梨花處處開。”再 如 我多 想 擁 有你 ，童 年 的結 尾： “'假 如 時光 會 倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的 門口歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。5. 鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著

13、詩意。如考場作文小鸚鵡，你飛吧的結尾：“它去了，穿著一身彩衣， 向 著 廣 闊 無 邊 的屬于自 己 的 天空 飛 去了。”6. 自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的 哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之 “自 然 結 束 式 ”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯 得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。 作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么 “式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分 表 情達 意就是一 篇好 文章 ， 但講 究 “自 然 ”并 不 意 味 著

14、隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結 束全局。如 我的 老師一 文的 結尾 ：“可惜 我沒 上完初小 ，就 轉 到 縣 立 五 小 上 學 去 了 ，從 此 ，我 就 和 蔡 老 師 分 別 了 。” 全文字里行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的 感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。 7. 升華 主題 式 。 這種 方法 是透 過 現 象， 揭示 本 質 的方 法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。 如回憶我的母親的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母 親是一個平凡的人，她只是

15、中國千百萬勞動人民中的一 員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。 我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我 們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望 中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。 這 是 我 能 做 到 的 ，一 定 能 做 到 的 。愿 母 親 在 地 下 安 息 ！” 作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而 廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。03 試 題 回 放 | 病 文 展 示 升 格 佳 作 | 綜 合 點評 | 升格演練【 試 題 回 放 】請 以 “有 一 種 力量 ，讓 我 淚 流滿 面 ”為 題 ，寫一篇文章。（

16、60 分） 要 求 ： 文 體 不 限 ， 不 能 虛 構 ， 不得抄襲，不少于 800字 。【病文展示】有一種力量，讓我淚流滿面輕輕拂過，有些涼，回頭望去，是一滴清冷的淚。滄 海桑田，總能讓我淚流滿面；灑淚處，秋風綠水泛清波。 題 記一 百 年 ，野 玫 瑰 悄 然 綻 放 ，而 后 興 衰 繁 盛 ，終 在 一 瞬 。 一百年的迷離，一百年的惡夢，一百年的生死愚弄，一 百年的驚悚愕然。不知是什么力量驅使我看完了那長長 的句子和繁雜的人名，這種力量讓我淚流滿面。當馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當曾經繁華一時 的城鎮被螞蟻吞噬，當終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當 馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言百年的輪回，捉摸不透， 百年的力量讓我淚流滿面。百年孤獨讓我學會感動，流淚時秋風綠水正泛著 清波。閱讀著作時我感動，而人生則是一部更偉大的著作。 閱讀人生，一種種力量不斷地隨時涌現，讓你不覺已淚 流滿面。人生中處處是理解，理解讓你感動。因為理解 百年孤獨中人們內心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因為我們內心深處心靈的悸動和那