1、精選百合花開教學目標：認知目標：通過朗讀課文，品味富有哲理的語言。能力目標：提高學生朗讀水平，培養分析理解能力。通過研讀文本，理解堅定的信念、執著的追求對于實現人生價值的意義。情感目標：以課文為載體，讓學生理解到堅定的信念、執著追求對于實現人生價值的重要性。教學重點：對文中富有表現力和蘊涵意義深刻的句子進行深入的探究，以真正理解和把握堅定的信念、執著的追求對于實現人生價值的意義。教學難點：通過學生的個性閱讀，理解信念、執著追求對于人生價值實現的重要性。教學課時：一課時（第二課時）教學過程：教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖導 入1.多媒體課件展示一組百合花圖片導入新課。2.出示課題。學生

2、觀賞，以百合花的美激發學生學習和思考的熱情。用百合圖片導入新課，引起學生學習興趣，為朗讀創設情境。整體感知音樂伴奏， 教師范讀學生閉眼，聽讀，思考。引導學生進入文本，這是感悟過程的第一步，這是一篇文質兼美的文章，它的語言清麗、質樸，但是無形中有股感染力，讓學生首先受到語言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。讓學生更好地把握朗讀語氣。研讀交流課文加深步理解1.（出示）中心議題：從斷崖上的一株百合到眾人傾慕的百合谷，它的經歷給你留下了怎樣的印象？為什么？閱讀提示：用心讀書細細品味為什么百合給你留下如此深刻的印象？你是從文章中的哪些地方感受到的？畫出有關的詞語、句子，說說理由，體會著讀一讀。2.小組討論，

3、師巡視點撥。3.全班交流。（重點從1、2、3、8、10、15自然段談感受）4.百合花為什么執著地開花？1.勾畫批注文中語句，思考問題。2.學生在文中勾畫品析，交流自己對其中蘊含深意的理解。3.對重要語段進行反復品讀。4.為了證明自己的存在。此環節是課堂教學的主體1.讀書方法的指導。2.寫作方法指導：環境描寫 托物言志3.讓學生沉浸到文本中，通過品讀語句體會文本的語言美以及文中蘊含的深意，感悟堅定的信念、執著的追求對實現生命價值的意義 。4.文中3次出現“證明自己的存在”，學生再讀文本，感受文本的語言美和含義。拓展延伸談談你所了解的像“百合花”一樣的人物。學生聯系實際，各抒己見。加深對文本主題的

4、理解。滲透人生觀教育，升華學生對堅定信念、執著追求、不張揚、（不炫耀）重要意義的認識。課后作業1.面對如此惡劣的環境，百合一定經過一番激烈的思想斗爭才樹立起堅定的信念。假如你就是百合花，請你給文章補一段100字以內的心理活動描寫。2.搜集名人名言，借鑒前人的經驗，聯系身邊實際談一談。3.用你美麗的色彩畫一畫百合。1.深入理解課文，提高寫作能力。2.學會堅強，學會樂觀。3.陶冶美的情操。板書設計 百合花開 外表美 靈性的潔白 秀挺的風姿 內在美 堅定的信念 執著的追求談教學過程（成功之處）： 一、“賞花”（導入） 欣賞百合花圖片，以百合花的美激發學生的學習和思考熱情。（林清玄作品的寫作特點，引導

5、學生主動學一些文學常識。）二、朗讀全文，整體感知是感悟過程第一步，全文語言清麗、質樸，一是讓學生首先感受到語言的熏陶，更快地沉浸到文本中，二是使學生把握朗讀語氣。三、“品花”（研讀交流課文）1.這個環節是課堂教學的主體，我先提出整合性的問題：中心議題：從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合的經歷給你留下了怎樣深刻的印象？為什么？閱讀提示：用心讀書 細細品味 為什么百合給你留下如此深刻的印象？你是從文章中的那些地方感受到的？畫出有關的詞語句子，說說理由，體會著讀一讀。對學生進行方法指導，讓他們學會讀書，運用于課內外。 2.引導學生結合文本品詞析句咬文嚼字，如“念頭”“不屑”“嘲笑”等詞語理

6、解，加深學生對文本的理解，體會百合的堅定、執著，感悟人生價值。對重要語句進行推敲、品讀、分析、說理由，訓練學生的感受、分析、概括和總結能力。3.課件展示重點段落，感情朗讀，進一步感悟語言美，加深對百合美的認識及蘊含的哲理性。4.寫作方法點撥指導：環境描寫側面烘托是本學期所學的重點，托物言志是復習鞏固。排比、擬人修辭，關聯詞（縱然也）的使用等進行知識點滲透，以便習作時學以致用。通過研讀理解，使學生懂得環境的惡劣，世事的艱辛，以及誤解、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更懂得頑強、堅韌、執著才能戰勝風雨，迎來彩虹。四、“悟花”（課外拓展） 加深對文本主題的理解，滲透人生觀教育，升華學生對堅定的信念、執著的追求、不張揚、不炫耀的重要意義的認識。五、課外作業 1.心理描寫：捕捉習作專題，也是本冊重點。2.搜集有關勵志的名人名言，借鑒前人的經驗，并聯系身邊實際來談一談。目的是使學生學會面對困難、學會堅強，像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。3.畫百合，沉浸美的境界，陶冶清凈情操。反思記錄：1.時間緊2.課文“幾十年以后，百合花開遍山野，給人們帶來了芬芳和美麗。”這一塊處理得不好，學生沒談到，預設不夠成功。3.第一自然段環境描寫處理