1、小學六年級立定跳遠教案三篇體育課程標準要求初步掌握基本運動技術，這是國家學 生體質鍛煉標準解讀書中五六年級的測試項目。通過教學和實踐，使學生掌握立定跳遠的技能和方法，鍛煉學生下肢力量，發展全身協調水平。通過練習悟出立定跳的方法與技巧。二、教學目標分析1、學生初步了解立定跳的方法與技巧，發展下肢力量。2、學生通過游戲悟出跳遠的方法，能有效調整下肢發力與全身 協調關系。3、養成勤于思考的好習慣，形成良好的的組織性與紀律性。三、學習者特征分析農村學校，學生基本素質都比較好，尤其力量方面是強項，但是運動協調水平較差，對于他們來說，學習的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協調用力的技術，使身體下肢力量優勢得

2、以充分發揮，再實 行動作技術指導，提升立定跳遠成績。四、教學策略選擇與設計根據體育教學大綱和本校的實際情況我采用兩組互相比賽互相監 督的方法，提升學生的運動水平。五、教學資源與工具設計教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統媒體。六、教學過程教師檢查人數1、明確本節課學習內容并明確學習目標2、教師講解動作，學生仔細聽講3、教師巡視觀察，即時給予糾正（距離、動作）4、教師巡視提醒安全，教師再次示范強調動作要領以及下肢發力時機，學生練習。要求互幫互助，完善動作。5、

3、劃分場地，分5 組實行，每組8 名學生，確定組長，明確小組位置。6、教師巡視指導布置練習作業，整理器材。1、體育委員整隊，師生問好。2、游戲“蛙跳”3、學生分小組實行練習4、教師和學生一起總結練習時的問題，并想出解決辦法。5、學生結伴實行比賽6、學生分組練習小學六年體育教案立定跳遠七、教學評價設計教學中通過游戲實行練習，避免了學生對立定跳遠產生恐懼，有利于學生掌握動作要領，教師也能夠把更多精力放在指導上，收到了良好的效果。學生身體的下肢發力掌握不好，另外在協調性方面表現不好，特別是女生成績不理想，有待在協調性訓練上下功夫。八、協助和總結篇二課時： 1 課時教學內容：游戲：立定跳遠接力教學目標：

4、1、使學生了解各游戲的方法、規則。2、發展學生的彈跳水平以及靈敏素質。3、提升學生自主鍛煉水平，培養團隊意識。教學方法：講解法、分組練習法、游戲競賽法、合作法場地器材：平坦場地、粉筆、小木棍、跳繩等教學過程：一、直導1、體委整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝。2、從本節課開始，我們連續4節課采用分組實行四項競賽，最后計取團體總分。（立定跳遠接力、迎面接力賽、四人斗雞、拔河等）3、宣布本節課競賽項目立定跳遠接力賽，出場跳躍的順序各組自定。分組。二、熱身活動1、游戲：“驚弓之鳥”在場地上畫個大圓圈，學生手拉手，面向圈內站在圈外，放開手后12報數，每個學生記住自己是單數還是雙數。游戲開始時全體學生沿

5、逆時針方向，做橫跨步移動。當教師擊掌發出“啪啪”兩聲時，雙數學生要迅速跑進圈內，單數學生要試圖抓住身邊的人，不讓其進入圈內，被抓住的學生要站在圈內中間停止一次游戲。如果判斷錯誤而誤跑、誤抓時，也要停止游戲一次，然后其他學生站好報數，繼續游戲；當教師擊掌發出“啪”一聲時，單數學生向圈內跑，雙數學生抓。規則：（1）“抓人”時只準用手拍背，不得拉拽衣服。（2）每實行一次游戲后，要立即重新報數以補缺位。通過以上的各項練習，保持了學生的學習熱情，為后面的教學做好了準備。此階段時間10 分鐘，運動負荷中等。2、分組活動練習，各隊組長帶領，做準備活動。（單雙腳跳過橫繩）3、強調：紀律及安全的落實。三、游戲：

6、立定跳遠接力賽組織方法：1、每隊第一人均在起跳線后，其他人可立于兩側或本隊第一人身后，第一人從起跳線跳出落地后，每組監測員要即時在第一人的落地點處劃一橫線，然后第二人在第一人的落地點接著向前跳，以此類 推。2、各隊組長帶領實行分組練習。3、比賽開始，最后跳得最遠的隊獲勝。4、組長匯報成績，并記錄。規則：1、每人第一次失利后，可重新跳一次；2、接力時，跳者不得越過標線（或小木棍）；3、按本組規定的順序跳； 4、監測員（劃線人）要認真確定落地點。XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 圖 2 游戲：立定跳遠接力賽四、放松身心1、游戲：聽數抱團全班邊集合邊拍打疲勞的肌

7、肉，由教師報數，當學生聽到教師報數后立即就近按所報數字抱在一起結成一組，最后不能湊夠人數的同學為失敗者。2、結課。體育活動能夠讓我們獲取成功的自信，也能夠讓同學們在活動的過程中得到戰勝困難或對手的成就感，還能夠讓我們感受運動本身具有的樂趣，并能很好的調節我們的情緒。尤其在參與集體比賽時，它能夠增進我們同學之間的理解，獲得寬松、消遣身心、減緩學習、生活中的壓抑情緒。但體育活動中也會產生一些消極情緒，我們該如何來調節呢？同學們下去后能夠互相探討一下，也能夠上網調查一下，希望同學們能在下節課上把你的答案向同學們展示出來，我相信下節課同學們會做的更好！篇三一、指導思想根據體育與健康課程標準，突出“健康

8、第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在理解上、情感上和運動參與中積極發展。二、教材分析九年義務教育課程人教版第三章田徑跳躍部分的跳遠內容。教材的內容和形式突出了多樣性、趣味性、競爭性和實用性的特點，學生在學習時不但能掌握跳躍的準確方法，培養身體的準確姿勢，發展體能，還能培養他們奮勇爭先、超越自我、戰勝困難的心理品質和發展互助合作、關心集體的社會適合水平。三、學情分析五年級學生已經有了一定的運動基礎知識、技能。學生對動作的模仿水平強，參與性高。所以，教師在教學中使用直觀示范的同時還采用了探究學習法、合作學習法等，多用激勵手段，激發學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與水平的培養; 做到鍛煉與育人相結合。四、教法、學法1 、教法：根據本課內容枯燥的特點，我采用了示范法、講解法、小組比賽法等教學方法，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。立定跳遠教案2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習