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文檔簡介
1、精選優質文檔-傾情為你奉上二年級修辭手法綜合練習一、在比喻句后邊的括號里打“”并仿寫兩個比喻句。1小華長得像他爸爸。 ( )2楊桃有時候看起來真像個五角星。 ( )3我看到的楊桃不像平時的那樣。 ( )4陽光下,山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。 ( )5、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動。( )6、看他的樣子,好象有什么喜事似的。( )7、我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務。( )8、天無邊無垠的,幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。( )9、這個地方我似乎已到過了。( )10、海底的動物常常在竊竊私語。( )寫比喻句:1 像2 像似的二、照樣子,把句子補充完整。例:老師像(媽媽)一樣
2、,關懷著我們成長。2、春天到了,小草長出來了,仿佛給大地鋪上了一塊綠色的 。3、平靜的湖面,猶如一面碩大的 。4、流淌的小河,好似一條 。三、指出下列句子使用了什么修辭方法。(比喻、擬人、夸張、排比)、知了在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。( )2、我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。( )3、海底的動物常常在交頭接耳、竊竊私語,好像在商量什么秘密。( )4、幾場春雨過后,許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。( )5、危樓高百尺,手可摘星辰。( )6、牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。( )7、駱駝是沙漠之舟。( )8、興安嶺多會打扮自己呀:青衫作伴,白樺為裙,還
3、穿著繡花鞋!( )9、隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。( )10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。 ( )( )11、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。( )12、不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。( )13、太陽沖破了云霞,跳出了海面。( )14、桂子花開,十里飄香。( )15、小青石看見了許許多多人的腳,它覺得很愉快。( )16、說話的聲波能碰到藍天,伸出手來能碰到藍天。( )17、一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。( )18、豆大點的人
4、也想造反。( )19、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。( )四、按要求寫句子。1、站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像 。(改為比喻句)2、天空中有一輪明月。(改為比喻句) 。3、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句) 。4、寒風吹到臉上很痛。(改為夸張句) 。5、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停,似乎在 (改為擬人句)6、躺在草地上,望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕,一會兒飄來了( );一會兒跑來了( );一會兒飛來了( )。(排比句)7、考場上靜得很。(改為夸張句) 。8、高粱成熟了。(改為擬人句) 。五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一
5、把火炬,時刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上,一對對玉蘭花燈柱,像等待檢閱的儀仗隊,整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風飄揚。7、這孩子簡直成了泥猴。六、閱讀:(一)小猴栽樹春天,小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹,就張羅開了:“我栽的梨樹要結梨子啦!”小山羊正在栽杏樹,它對小猴子說:“兄弟,你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢。”小猴子一聽,心里涼了,忙問山羊:“你栽的杏樹幾年結果呀?”山羊回答說:“只要四年。”小猴子連夜把梨樹拔了,改栽了杏樹,又張羅開了:“我的杏樹,四年就能結杏子!”小黃牛正在給果樹施基肥,它抬起
6、頭來對小猴子說:“吹什么,我種的桃樹,三年就能結大桃子!”小猴子后悔自己錯栽了杏樹,又連夜拔掉,栽上了桃樹。然后,它吹噓自己種的桃樹多么好,結果結得多么早。小白馬正在給櫻桃樹澆水,它不耐煩地對小猴子說:“我種的櫻桃樹,只要兩年就能結果了。”小猴子一聽,心又動了幾年后,滿山遍野的果樹豐收了!種梨的得梨,種杏的得杏,種桃的得桃,只有小猴子兩手空空,一無所得。1、本文共有( )節,第二節有( )句話。2、小猴子栽過( )、( )、( )和( ),結果( )。3、幾年后,小山羊得到杏子,( )得到( ),( )得到( )。4、小猴子最后的結果是誰造成的?為什么?5、讀了這篇短文,我們懂了做任何事不能(
7、 ),要( )的道理。(二)人生的真諦幾個學生向一位老師請教人生的真諦。老師把他們帶到果樹林邊 這時正是果子成熟的季節 樹枝上沉甸甸地掛滿了果子 你們各自順著一行果樹 從林子這頭走到那頭 每人摘一枚你認為最大最好的果子 不許走回頭路 不許做第二次選擇 老師吩咐說學生們出發了。在穿過果樹林的整個過程中,他們都十分認真地進行選擇。等他們到達果樹林的另一端時,老師己在那里等候著他們。“你們是否都選到自己滿意的果子了?”他問。學生們都不做聲。“怎么啦,同學們?你們對自己的選擇滿意嗎?”老師再次問。“老師,再讓我選一次吧。”一個學生請求說,“我一走進果樹林,就發現了一個很大很好的果子,但我還想找到一個更
8、大更好的。當我走到林子盡頭后,才發現第一次看到的那枚果子就是最大最好的。”“我的情況和他恰恰相反。我走進樹林不久,就摘下了一枚我認為最大最好的果子,可是后來我發現,果樹林里比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。請讓我再選一次吧。”另一個學生接著說道。“請讓我們再選一次吧。”其余的學生一起請求。老師堅定地說“不,同學們,沒有第二次選擇,人生就是這樣!”1、改寫句子例句:樹枝上沉甸甸的掛滿了果子。把這句話改寫成擬人句: 。 把這句話改寫成比喻句: 。 例句:我走進果樹林不久,就摘下一枚我認為最大最好的果子。把這句話改寫成把字句: 。 把這句話改寫成被字句: 。2、給第二小節加上標點符號。3、老師堅定地說:“不
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