1、教學反思、個性修改教學設計輔導學困生等六年級下期美術教學計劃一、學生現狀分析：六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較 多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合 運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培 養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同 的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則 更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力， 感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材 料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書

2、作品的特征，了解美 術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲 得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達 自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精 神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操， 完善人格。三、教材分析：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美 術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為 23課。每一課都側重于 “造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學 習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較 緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些

3、教學內容還設計成 了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進 行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現輔導學困生等了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學 生學習興趣的培養等特點。四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言， 選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事 物，發展美術創作能力，傳遞自己的思想和情感。“設計應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合 原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和 裝飾，美化身邊的環境。“欣賞評

4、述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等 特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一 些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。“綜合探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他 課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會 美術與環境及傳統文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習 興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方 法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精 神。難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操， 提高審美能力，同時滲透德育教育

5、。并且繼續加強對學生創新能力和合 作能力的培養。五、教學措施：1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教 學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據 學生具體情況靈活多樣的實施教學。2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，輔導學困生等引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體 驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學 生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動 引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在 欣賞活動

6、中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深 對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化 價值觀，涵養人文精神。5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表 現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、 游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學 生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用 互聯網資源開闊視野，進行自學。六.教學進度安排：課

7、時安排1、第一課追尋文明的足跡2課時2、第二課探訪自然的奇觀2課時3、第三課我的書包2課時4、第四課畫故事2課時5、第五課裝飾畫2課時6、第六課裝飾色彩2課時7、第七課彩球的設計2課時8、第八課奇思妙想2課時9、第九課添畫人像2課時輔導學困生等10、第十課用各種材料來制版1課時11、第十一課裝飾柱1課時12、第十二課動畫片的今昔1課時13、第十三課擬人化的卡通1課時14、第十四課發現老房子的美1課時15、第十五課留給母校的紀念1課時16、第十六課我的成長記錄1課時17、第十七課剪紙中的古老技藝1課時18、第十八課繡在服裝上的故事1課時19、第十九課復制與傳播1課時20、第二十課青花瓷1課時21

8、、第二十一課四川皮影1課時22、第二十二課水墨藏鄉情1課時23、第二十三課自貢扎染1課時第1課追尋文明的足跡第一課時教學目標：1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的輔導學困生等文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的 巨大的財富一歷史建筑。3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產 教學難點：培養學生保護文化遺產的意識 教學過程：一、導入新課：地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天， 就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追

9、尋文明的足跡二、新授教師播放課件古代文明異國風光1 、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生 根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2 、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3 、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到 歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史 中的人們是如何生活的。4 、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡， 它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元 1687年被威尼斯軍隊炮轟 致毀；還有巴比倫的空中花園，它是

10、人們夢想中的花園，但它是否真正 的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓， 都因為年代的久遠無從考證。5 、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果輔導學困生等你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產 呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故 宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存 留下去，把它留給未來。四、小結。教學反思：第1課追尋文明的足跡第二課時 教學目標：1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的 文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、技能目標：

11、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的 巨大的財富一歷史建筑。3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教具準備：幻燈片，世界地圖及各種材料教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性教學過程：一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產的認識。二、新授1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。輔導學困生等2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！3、教師介紹一些其它的文化遺產。三、課外拓展教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖 片有有哪了解，學生根據自己在課前收

12、集的資料點擊電腦上的圖片進行 探索。四、教師總結。教學反思：第2課探訪自然的奇觀第一課時教學目標：1 、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴 的自然遺產。2 、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感 想。3 、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世 界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：教師：課件、圖片、資料。學 生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：一、談話導入。1 、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿輔導學困

13、生等多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產， 下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。2 、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世 界自然遺產的思考。二、新課。（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。1 、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現 的閃電奇觀。2 、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內 紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局 的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷 層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅

14、、黃、綠、紫等多種 顏色。這是一種正常的光學現象。3 、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大 谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。4 、火山噴發11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城 70公里的波波 卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。5 、美麗極光由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的 美麗極光。6 、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為 世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞 人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開， 是一處延綿2000

15、公里的 地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長20xx公里，最寬處161公里。 南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊輔導學困生等瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜， 生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類 1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科 學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜） 的棲息地。7 、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘， 被巨浪沖 上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高 達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意

16、海邊的安全。8 、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈 現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來，四川著名的世界自然遺產地一 一九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀 裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。9 、雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋 至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續時間長 達10分鐘，十分壯觀奇異。10、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于 翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時候， 你會立即被眼前造化神工、 壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙

17、的扎達士林。三、小組交流研究：1 、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿 著海岸的懸崖的山腳下，大約有 3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的輔導學困生等石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年 如一日的屹立在大海之濱。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美四、學生實踐， 教師巡視輔導。要求：畫

18、一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感 想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。五、小結，布置下節課準備材料。教學反思：第2課探訪自然的奇觀第二課時教學目標：1 、認知目標：認識、了解自然遺產，學習表現自然遺產。2 、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。3 、情感目標：增強保護自然遺產的意識。教學重點：交流、認識自然遺產。教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。一、組織教學：輔導學困生等穩定情緒，檢查用具準備情況。二、研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？設計意圖

19、：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、 環保相關的研究。三、總結，延伸。通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人 類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多 的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么 呢？教學反思：第3課我的書包第一課時教學目標：1、認知目標：通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書 以外還是否有其它的功能。2、技能目標：和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣。教學重點：了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學過程：一、導入新課：書包是

20、我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用,輔導學困生等而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲 一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少 呢？二、講授新課：1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一 下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2、還是哪些特殊的設計？3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行 改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技

21、多 功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示：學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里， 都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是 希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書 包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你 把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中， 而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輔導學困生等輕。但希

22、望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。教學反思：第3課我的書包第二課時教學目標：1、認知目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結 合。2 、技能目標：學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用 的書包。3 、情感目標：提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。 教學重點：運用簡單。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學過程：一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一， 現在的書包不僅實用, 而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲 一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少 呢？二、講授新課1、同學們

23、，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一 下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2、還是哪些特殊的設計？輔導學困生等3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行 改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多 功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪 里，都具備了哪

24、些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是 希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書 包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你 把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中， 而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減 輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活 打拼著。教學反思：第4課畫故事第一課時輔導學困生等教學目標：1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方 法。2、技能目標：能在作品中表現故事情節

25、，突出主要形象的動作與表情。3、情感目標：培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。教學過程一、引入新課：同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我 請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片鬧天宮看了這夔影片后給你留下印象最深的是哪個情節？打開書第8頁，欣賞劉繼鹵的鬧天宮(1) 這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？(2) 這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故

26、事。二、講授新知介紹畫家劉繼鹵介紹畫家劉繼鹵的代表作鬧天宮 武松打虎三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生武松打虎作品。A給畫面命題B畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？C 畫面是如何巧妙處理構圖的？D如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？輔導學困生等四、學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？五、分析學生作業A 你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、 突出人物特點的？有什 么值得你學習的地方？有什么不足的地方？B你能用你的語言講講畫面表

27、現了一個什么情節？C你能不能自編一個小故事說給大家聽？D注意事項6、 小結。小組研究，師生互動7、 學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。八、展示作品，交流評價教學反思：第4課畫故事第二課時教學目標：1、認知目標：學習運用中國畫的形式表現故事。2、技能目標：通過學習提高學生的藝術修養與審美情趣。3、情感目標：培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。教學重點：學習畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙,相關資料。教學過程輔導學困生等一、 引入新課出示一幅

28、學生繪畫作品，讓其他同學提出修改建議。二、講授新知教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關鍵處， 介紹用筆、用墨和用色的方法。學生總結用筆、用墨和用色的要點，并 簡單練習。三、學生創作，教師巡回輔導。用中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個 故事進行創作。四、 展示作品，交流評價自評、互評，教師點評。五、小結。教學反思：第5課 裝飾畫第一課時教學目標：1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的 美感。2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。3、情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的 興趣。教學重點：裝飾

29、畫的特點及表現方法。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，49輔導學困生等提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的樂園之夢作品。提問：這幅畫給你什么感受？2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、 色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。4、欣賞風提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁

30、左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三、布置作業，提出要求。用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計 .四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。教學反思：第5課 裝飾畫第二課時教學目標：1、認知目標：了解裝飾畫的表現方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作 裝飾畫。2、技能目標：能用富于變化的線條或色彩創作一幅裝飾畫。輔導學困生等3、情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學

31、習活動的興趣。教學重點：學習裝飾畫的表現方法。教學難點： 表現出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課：提問：隨著社會的發展，我們現代人的居住環境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？二、講授新課：1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、 交流匯報。2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、討論。三、布置作業，提出要求。創作一幅風格別致的裝飾畫，表現出自己的感受。教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師

32、點評。五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。教學反思：第6課 裝飾色彩第一課時教學目標：1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。輔導學困生等3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教具準備 教學課件、水粉用具、學生優秀作業。教學過程一、啟發談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩， 進行夸張和對比, 色彩鮮艷，對比強烈，給人以

33、質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用 補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運 用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。4、教師演示：展示并分析學生優秀作業。三、運用裝飾畫色彩表現生肖形象：講解作業要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色 彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業。四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點。五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。

34、教學反思：輔導學困生等第6課 裝飾色彩第二課時教學目標：1、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。2、技能目標：運用裝飾色彩創作裝飾畫。3、情感目標：培養學生熱愛民族藝術的情感。教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。教學難點：運用裝飾色彩創作裝飾畫。教具準備 教學課件、水粉用具、學生優秀作業。教學過程一、啟發談話，引入新課：向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。二、探究學習1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用, 分析作畫技法。三、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的

35、裝飾 畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導 和個別指導。四、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。教學反思：輔導學困生等彩球的設計第一課時教學目標：1、認知目標：學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。2、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。3、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五 邊形與正六邊形組合的彩球

36、作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、 外形、色彩、裝飾上有哪些特點？三、探究學習：1、分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規律, 說一說彩球制作步驟。2、挖掘創新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創意 四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教 師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。輔導學困生等六、課后拓展：觀察其它彩球作品。教學反思：第7課 彩球的設計第二課時教學目標：1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。3、情感

37、目標：培養學生認真做事的習慣。教學重點：掌握各種彩球的制作方法。教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。三、探究學習：1、根據剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。2、啟發學生說一說如何美化彩球。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進 行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾?輔導學困生等教學反思:第8

38、課 奇思妙想第一課時教學目標：1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。2、技能目標：培養學生的形象思維能力和想象能力。3、情感目標：培養學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：提問：看書中兩幅作品比利牛斯山之城和莫斯科的英國人與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。三、探究學習：1、引導學生分析莫斯科的英國人。提問：作者用哪些物象組成了作 品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上

39、拼擺，組成有趣的造型。小組同 學討論、評價。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、 練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；輔導學困生等2、教師點評。六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象教學反思：第8課 奇思妙想第二課時教學目標：1、認知目標：能根據生活物品進行想象組合。2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創新意識。3、情感目標：培養學生學習美術的興趣。教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現方法。教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和

40、工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法 三、探究學習：1、引導學生欣賞達利的公寓式梅/維斯頭像，分析其組合方法。2、啟發學生總結出藝術家在奇思妙想創作時注意了哪些問題。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：根據一組靜物進行想象，巧妙的創作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個 別指導。五、作品展評：輔導學困生等1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：利用自己的日常積累創作出更多的作品教學反思：第9課 添畫人像第一課時教學目標：1、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。

41、2、技能目標：訓練學生的發散思維能力。3、情感目標：培養學生勤于思考的好習慣。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法。教學難點：培養學生發散和想象思維能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示學生優秀作業，引出課題一一添畫人像，根據作品分析添畫人像 的方法。三、探究學習：1、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現 方法。2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師輔導學困生等巡回輔導，針對不同情況進行集體

42、指導和個別指導五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學反思：第9課 添畫人像第二課時教學目標：1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。2、技能目標：激發學生的想象力。3、情感目標：培養學生勤于動手的好習慣。教學重點：學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。教學難點：發散和想象表現。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。三、探究學習：1、添畫游戲：發給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：

43、添畫人物時應注意哪些問題?哪些地方可以發揮想象？四、學生實踐活動，教師輔導：輔導學困生等布置活動任務：藝術實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習 教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。教學反思：第10課用各種材料來制版教學目標：1、認知目標：了解綜合版畫的藝術特色。2、技能目標：培養學生的觀察能力和想象能力。3、情感目標：培養學生熱愛生活的美好情感。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質與技法的選擇與構思。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的

44、注意力，準備上課。二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識：版畫的種類與技法。三、探究學習：1、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：這些作品 是用什么來制版的？運用了哪些綜合材料和技法。2、啟發學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發現了 什么新奇有趣的制版材料？四、學生實踐活動，教師輔導：輔導學困生等布置活動任務：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學 生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別 指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。教學反

45、思：11、裝飾柱一、教學內容與目標1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研 究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養學生學生設計，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。輔導學困生等教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活 中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答， 亭子的主體是靠柱子支撐。（

46、教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？ （可以聯想古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里 面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的 柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子 進行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們愿意嗎?輔導學困生等教師將學生分成四個小組，以小

47、組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么 樣的柱子。(1)根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品六、教師對本課進行小結教學反思：第12課動畫片的今昔教學目標：1、認知目標：初步了解動畫片的發展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？2、技能目標：培養學生的想象能力。3、情感目標：培養學生勤于思考的好習慣。教學重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？教學難點：評述一部自己喜歡

48、的動畫片。教學過程：輔導學困生等一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：播放動畫片西游記的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認識。三、探究學習：1、引導學生說一說：“你喜歡動畫片西游記中的哪個人物？為什么?再說出大鬧天空中的人物形象。”2、欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術 美，研究制作方法。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：制作一幅簡單的六格動畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：欣賞其它的動

49、畫片。教學反思：第13課擬人化的卡通教學目標通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法 增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。通過欣賞、設 計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發輔導學困生等展健康的心理素質。教學重難點通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品。卡通形象 的塑造與表現。教具準備關于卡通的圖片、創作過程的資料等。教學方法教學過程復備一、組織教學二、新授探究擬人化卡通的造型：組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。師生交流資料。引導學生愛護自己的學習及生活用品。

50、小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學 生產生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。輔導學困生等三、實踐活動：提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么 不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通 文具或其他用品。四、講評作業：引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對 學生進行愛護文具、保護環境的教育教學反思：第14課發現老房子的美教學目標通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝 技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。發現和感受 老房子

51、豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重難點學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。對建筑結構的理解與掌握。教具準備課前搜集的資料、陶泥、課件教學方法輔導學困生等教學過程復備一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課：匯總資料，引導學生交流。1、小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？ 為什么？該如何表現？嘗試表現：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？2、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。3、示范教師做示范：做底一一文體一一細節堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同 的肌理效果。三、藝

52、術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創作：教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。展示：引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創 作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。教學反思：輔導學困生等第15課：留給母校的紀念教學目標：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護 母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術 知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母 校的懷念與感激之情。激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究 精神。教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運 用美術語言來

53、表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準備：多媒體課件、圖片等。教學過程：激情導入，出示課題幫助學生確定藝術創作的題材欣賞同齡學生的優秀作品幫助學生確定藝術創作的表現形式輔導學困生等指導學生繪制木瓢畫。1、選擇材料2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。教學反思：16、我的成長記錄

54、一、教學內容與目標1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，表現 出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情輔導學困生等4、發揮其想象力及對藝術的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創 作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。教學難點：集體創作畢業小報，編排時應把握好作品的整體美 感及風格統一。教學準備： 優秀學生作品等。教學過程一、課前準備二、創設情境，激發興趣，導入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、 社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）出示課題三、啟發思考1、組織學生欣賞教材中的學生作品：引導學生思考：作品表達了什么內容？用了什么樣的表現形式？你喜歡哪幅作品？為什么？輔導學困生等展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。四、鼓勵創新，交流構思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美好回憶的學校的一個角