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1、整理課件國培個人研修總結國培個人研修總結金鋪鎮金鋪小學 陳 楠整理課件培訓有終點，學習無止境培訓有終點，學習無止境整理課件資 源 分 享資 源 分 享研 修 作 業研 修 作 業課 程 學 習課 程 學 習整理課件研研 修修 自自 檢檢 ：提交教學設計 完成全部課程的學習321提交研修總結 整理課件研研 修修 自自 檢檢 ：參與論壇的發帖、回帖查閱各類簡報瀏覽觀看專家視頻答疑課程321整理課件研研 修修 自自 檢檢 ：2發表研修日志、分享優質資源1完成選修課程整理課件研研 修修 收收 獲：獲： 2017年10月，我有幸參加了“國培計劃（2017）中西部國培網絡研修與校本培訓項目整合培訓”。這次

2、中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。 在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。整理課件研研 修修 收收 獲：獲： 名家視頻講座，都是聘請的國家級的特級教師、優秀園丁以及國家級的教研人員，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 專家視頻答疑，是在網上公開征集的一線老師們最困惑的問題，貼合實際、講解到位。觀看視頻答疑，使我茅塞頓開、受益匪淺。 學科簡報制作精美，一期一個主

3、題，每期都有一位專家對我們進行“專業引領、案例分析、答疑解惑。”期期簡報認真拜讀下來，也是收獲滿滿。整理課件研研 修修 收收 獲：獲：通過這次培訓，我發現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。整理課件研研 修修 反反 思思 ：通過本次培訓，我在課堂教學方面收獲很多。在以后的教育教學中我會運用學到的知識，不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。讓我們為實現自己的人

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