1、小學英語課堂教學教案課題Lesson 25一、教學分析內容分析)本課通過創設教師在教室中要求孩子們課后收拾整理學習用品的真實情景，引出并 學習目標語言：Is this your. Yes, it is. / No, it isnt.讓學生通過感知、模仿和表演操練， 最終達到讓學生能夠用目標語言進行交流的目的o教師觀察學生課堂行為時及時教育學 生要養成良好的生活習慣、學習習慣，將生活物品、學習用品分類整理，有序擺放。學情 分析五年級的孩子對英語已經有了一定的基礎，對本課出現的單詞在三、四年級已經學過， 只有activity book和dictionary比較難,對于重點句式Is this you

2、r.以及回答在以前的 學習中也都有所接觸，所以學習起來比較簡單。而對于難點巨型Dont leave your things like this. Put them away. Remember to put your things away after class.學生掌握起來比較 困難，應多加強練習。二、目標設置教學目1 標語言 知識1 .能夠正確的聽、說、認讀：activity book, diet沁nary2 .能夠正確的聽、說、認讀句子：Is this your schoolbag Yes, it is.并能在真實情景、實際生活中初步運用與交流。語言 技能能夠運用本課的核心句型、詞匯以

3、及原來學過的有關文具的詞匯在真實 的語境中進行交流。情感 態度1 .能夠積極主動的關愛他人。2 .養成愛護文具的好習慣學習策略指導學生對比較難的單詞采用直拼法進行學習。如：activity book, dictionary.文化 意識教學 重難點重點：能夠正確的聽、說、認讀單詞：activity book, remember, leave, schoolbag.能夠聽、說、讀并運用目標句子：Is this your schoolbag Yes, it is. Is this your activity book No, it isnt.難點：實際運用 Dont leave your thing

4、s like this. Put them away. Remember to put your things away after class.教具課件卡片實物三、教學過程(按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework 流程)學程 教過學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step 1Warm upGuessing game.Play a guessing game. 教師 課前收集文具的卡片，如： schoolbag, English book, glue, textbook, pencil-box, rule

5、r; eraser pen, pencil, sharpener storybook 將這些文具分成三組，讓 同學們分組進行觀察，然 后每組抽出一張卡片，讓 同學們經過仔細觀察后， 猜：Which is missing通過游戲這一愉快教學 法，有效地激發了學生 的學習興趣。同時對以前學習的文具 單詞很好的進行了復 習，也為接下來的學習 埋下伏筆。5分Step 2 Presentationi)根據實際情況回答：Yes, it is.No, it isnt. Its xxxs.1以小組為單位進行新 知練習：Is this your.Yes, it/s mine.No, it isnt. Its x

6、xxs.A）操練舊知，獲得新知：1、教師課前收集學生 丟失的文具，此時將文具 擺放在講桌上，然后教師 使用句型：Is this your對 學生提問學生會根據實際 情況回答：Yes, it is./No, it isnt此時教師告訴學生 還可以用 Yes, its my. / No, it isnt.進行回答,2、小組操練，理解并運 用新知 Is this your.Yes, it/s mine.No, it isnt. Its xxxs.（以小組為單位收集組間 同學的各種文具，然后進 行以上句型的問答練習。） B）操練新知，獲得新知：情景教學法，任務型教 學法，師生問答法，合 作學習法的運用

7、，使學 生能夠很好地理解、獲 得并操練新知。在學生進行操練的過程 中，教師根據學生的學 握情況和物體的實際歸 屬情況，教師可進行適 當的拓展Its xxx*s. 這個句式，不對學生做 過多要求，能會則會，20分當學生對新知：不會后面還要具體學以新知帶新知，根據實 際情況完成Is this your.Yesz it is.No, it isnt. Its XXXM進 行操練時，可能會發生找 不到文具主人的現象，此 時，當學生會不知該如何習。Whose . is this ltzs mine.的練習 i 根據實際情況理解并 運用句子：Dont leave your things like this

8、. Put them away.用 leave 和 Put away 造 幾個句子Remember to put your things away after class.%解決面前的問題的時候， 教師馬上引出本課新的句 子：Whose . is this Oh, its my.然后讓各小組通過 使用這兩個句子解決而臨 的問題.同時也完成了對 新句子的操練。O創設課文情景，完成整 篇課文的操練：1 .教師讓學生以小組為 單位，將文具凌亂地散放 于桌面，然后教師任選一 個小組引出句子:Hey, boys and girls! Dont leave your things like this. P

9、ut them away.（如果理解有困難， 可以用漢語解釋。還可以 用leave和Put away讓學 生造幾個句子。）2 .教師繼續根據情景進 行詢問：Is this your. Whose . is this 學生積極 配合，回答問題。3 .當所有文具都物歸原 主以后，教師叮崛學生： Remember to put your things away after class.找 學生試著說出這個句子。 并引導學生回答：OK, we will.教師再選其它兩個小 組進行同樣的對話練習。 然后教師鼓勵學生到教室 前而表演教師，與剩余的 小組做對話練習。4 .學生以小組為單位進 行以上對話操練，

10、表演。表演Step 3 Practice1）靜聽跟讀并回答問 題。2）學生展示。A1 .教師出示本課課件， 放課文錄音，同學們靜聽 一遍后跟讀并回答問題。2 .小組為單位準備并表 演本課課文。（教帥可叫兩 到三組去表演）模仿學習法和角色扮演 法使調動了學生主動參 與的積極性。在錄音跟 讀中盡量要求學生模仿 課文的語音語調，培養 學生的良好英語發音。5分Step 4 Task)完成任務教師出示本課任務： 為我們班建立一個失物招 領角，選一個責任心強的 作保管員，并根據本課所 學的新知識，表演保管員 尋找失主的過程。看哪一 組設計表演得最棒。任務型教學方法和小組 合作學習法，使學生能 對本課新知與舊知進行 有機聯系，并能綜合運 用語言。7分Step 5 Assessment教師和同學們一起根 據全體學生在對話表演和 任務完成的表現進行分析 總結，然后根據實際情況 對各小組進行綜合的激勵 性評價。并完成課堂評價 表的填寫。激勵性評價能夠激發學 生進一步學習英語的熱 情。3分板書設計I