1、2020年湖北省襄陽市中考語文模擬試題（時間：150分鐘 滿分：120分）題號一一三四合計得分、積累與運用（17分）1 .下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）幾聞古城起峰火，蜿山疊障是雄關。2 .根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）在生死攸關間.（）不容發的一剎那，他用盡全身力氣踩下剎車，彰顯出英雄本色，在英雄面前，所有矯（）揉造作的語言和行為，都顯得愚蠢而可笑。3 .下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）A .作為襄陽花鼓戲第六代傳承人，張青松義不容辭.地擔負起傳承襄陽花鼓戲的重任。B.我們的社會需要公平和正義，然而有個別富商自己犯了

2、錯卻李代桃僧.，讓別人替他 受懲罰。C.高通在所謂的物聯網上押了很大的寶，但盡管多年來一直高調推廣，智能互聯家庭 對主流消費者來說還是可望不可即。D.得知在美國留學的博士叔叔下周四回國，我感到十分驚駭.，決定下周和爸爸一起去 飛機場接他。4.下列關于文學文化常識表述不正確的一項是（）（2分）A .倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。這是一個假設復 句。B.更定，晚上八時左右。更，古代夜間的計時單位， 一夜分為五更，每更約兩個小時。C.范仲淹和歐陽修都是北宋時期著名的文學家，政治家，都是“唐宋八大家”。D.三國演義這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。這句

3、話有語病。5將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當的一項是（）（2 分 ）中國文字在苦風凄雨的近代，曾受到遠方列強的嘲笑。但是，就在大地即將沉淪的時刻，甲骨文突然出土，而且很快被讀懂，告知天下！人類的諸多奇跡中，中國文字，獨占鰲頭。那些由字母拼接的西方語言，與槍炮、毒品和科技一起，包圍住了漢字的大地，漢字一度不知回應。何謂文明的年輪，何謂歷史的底氣，何謂時間的尊嚴。A.B. C.D.6古詩文默寫（每空1 分，共 7 分 ）（1）它沒有婆娑的姿態，。 （白楊禮贊）（2） ，在水一方。（蒹葭）（3）野芳發而幽香，。 （醉翁亭記）（4）“安得廣廈千萬間， ！”（茅屋為秋風所破歌）（5）月亮總

4、讓人感慨萬千：溫庭筠在商山早行中“ ， 人跡板橋霜”抒寫孤寂之情和濃濃的思鄉之意；蘇軾在 水調歌頭借明月來表達對人生美好祝愿的句子是：“人有悲歡離合， 。”李商隱在無題中，用“夜吟應覺月光寒，”道盡相思的悲苦與無奈。二、口語交際與綜合性學習（8 分 ）7 在新中國成立70 周年之際，襄陽命名了一系列的全國愛國主義教育示范基地。把愛國主義教育基地作為激發愛國熱情、凝聚人民力量、弘揚民族精神、傳承紅色基因的重要場所， 廣泛開展理想信念教育、愛國主義教育和革命傳統教育。現開展“愛祖國愛民族”的綜合性學習，請你完成下列任務。【擬寫對聯】全國愛國主義教育示范基地凝聚了中華民族自強不息的奮斗精神和眾志成城

5、、 堅韌不拔的愛國情懷，凝結著中國共產黨的光榮歷史和優良傳統，書寫了中國人民英勇奮斗的壯麗篇章，承載著催人奮進的紅色基因和革命力量。請你根據上聯，自行補寫下聯。（2 分 ）上聯：凝聚民族自信下聯： 【尋找人物】語文書中有許多自強不息的人物，請結合所給人物，仿照示例續寫一句。（參考人物：魯迅、聞一多、花木蘭、艾青）（2 分 ）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。【傳遞能量】俗語說：“自古英雄出少年”，青少年要有志向、有夢想，要愛學習、愛勞動、 愛祖國。可小王同學認為我們年齡還小，不可能當英雄；小李同學認為愛祖國離我們太遙遠了；小張同學認為上九年級了，學業繁重，不厭學就不錯了，還談什

6、么愛學習？聽了這些負能量的話，你心潮澎湃，決定拿出自己的正能量回應他們、感召他們，你會這樣說： 。 （2分）【探究材料】請寫出你的探究結果。（2 分 ）材料一 ： 依托愛國主義教育示范基地，襄陽組織大中小學生等廣大青少年，廣泛開展緬懷祭掃、升國旗儀式、入黨入團入隊儀式和重溫誓詞、成人儀式等主題教育，開展冬令營、夏令營、體驗營、特色研學項目等豐富多彩的活動，把愛國主義教育基地建設成為開展愛國主義教育的生動課堂。材料二 ： 襄陽革命烈士紀念館組建130 人的小紅星講解隊，講述紅軍故事，宣傳長征精神，成為了一道靚麗景色。材料三 ： 襄陽革命烈士紀念館開展“ 愛國主義教育進校園” 活動， 把紅色故事、

7、紅軍所用的實物、移動展板等送進校園和課堂開展愛國主義教育，深受廣大師生的喜愛。探究結果：三、閱讀與欣賞（45 分 ）（一 ）古詩詞賞析（4 分 ）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8 下列選擇題表述正確的一項是（）A “行路難”是律詩，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。B 詩以抒情開篇，漸而過渡到敘事。C. “停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”化用南朝宋詩人鮑照擬行路難第六首開頭為：“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”的詩句，以強烈的反差，襯

8、出詩人內心的悲苦。并增加了“對比度”，以哀景寫樂，強化了情感。D 作者用浪漫的筆法抒寫人生的感慨和精神追求，其浪漫的筆法表現在詞語、詩句、意境上的夸張。9“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人這樣寫的言外之意是什么？（2 分 ）（二 ）名著閱讀（6 分 ）【片段一】我記得有一、二次當他講到已死的同志或回憶到少年時代湖南由于饑荒引起的大米暴動中發生死人事件的時候，他的眼睛是潤濕的。當紅軍戰士沒有鞋穿的時候，他也不愿意穿鞋的。在六千英里的長征途中，除了幾個星期生病以外，毛澤東和普通戰士一樣都是步行的。【片段二】單單是一件事情就可以說明紅軍同擁有極大優勢的敵人作戰的能力了。這就是紅軍軍官習慣說的：

9、“ 弟兄們，跟我來！” 而不是說：“ 弟兄們，向前沖！”【片段三】共產黨是講實際的人。例如，你一進到山區這種小“ 社會教育站” ，你就會聽到這些人在這樣高聲問答：“ 這是什么？”“ 這是紅旗。”“ 這是誰？”“ 這是一個窮人。“ 什么是紅旗？”“ 紅旗是紅軍的旗。什么是紅軍？“ 紅軍是窮人的軍隊！”這是粗糙的宣傳。但是農民和他們的子女讀完這本書以后，他們不但有生以來第一次能讀書識字，而且知道是誰教給他們的和為什么教他們。他們掌握了中國共產主義的基本戰斗思想。10 (1)以上三段文字皆選自。 【片段一】中“他”指的是 。(2 分 )(2)閱讀紀實作品，要善于體會和辨別作者對于事實的立場、觀點和態

10、度。【片段二】是作 者 引 用 外 國 武 官 的 一 段 話 ， 這 段 話 運 用 了 描 寫 ， 體 現 了 作 者的態度。(2 分 )(3)采訪結束后，作者形成了自己的觀點，預言“紅色中國”最后一定會獲得勝利。結合以上三個選段以及自己的閱讀體驗，說說斯諾為什么會有這樣的斷言。(2 分 )(三 )文言文閱讀(10 分 )梅花書屋明 張岱陵萼樓后老屋傾圮，余筑基四尺，乃造書屋一大間。旁廣耳室如紗帽，設臥榻。前后空地，后墻壇其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墻上，歲滿三百余朵。壇前西府二樹，花時積三尺香雪。？前四壁稍高對面砌石臺插太湖石數峰。西溪梅骨古勁，滇茶數莖，嫵媚其旁。其旁梅根種西番蓮，纏繞

11、如纓絡。窗外竹棚，密寶襄蓋之。階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。前后明窗，寶襄西府，漸作綠暗。余坐臥其中，非高流佳客，不得輒入。慕倪迂“清 ”，又以 “ 云林秘閣” 名之。【注釋】選自張岱陶庵夢憶。幡(ch u:)古代一種似櫥形的帳子。 同“閉”。11 解釋下列各句中加點的詞語(2 分 )(1)又以 “云林秘閣”名之 以： (2)不得輒 入 輒： 12下列斷句正確的是()(2 分 )A.前/四壁稍高對面砌石臺/插太湖石數峰。B 前四 壁 稍 高 /對 面 砌 石 臺 /插太 湖 石 數 峰。C.前四壁稍高/對面砌/石臺插太湖石數峰。D.前四壁/稍高對面砌石臺/插太湖石數峰。13 .把文言文的句子

12、翻譯成現代漢語。（2分）階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入14 .讀梅花書屋，容易讓我們聯想到唐代文學家劉禹錫的陋室。文中：“與陋室銘中“談笑有鴻儒，往來無白丁”有異曲同工之妙。（2分）15 .古人重視書齋坐落的自然環境，以此來表達自己的情懷。文中選擇了青山、釣竿、 白鳥、梅花等景致，表達了作者怎樣的思想感情？（四）記敘文閱讀（10分）怎一個“愁”字了得鄉愁與童年焊接。當我脫口說出這句話時，故鄉的青紗帳、瓜園和黏豆包；故鄉田野上潺潺的渠水，以及鳴叫不止的綠蛔蛔、“山叫驢”；故鄉的厚達半米的冬雪，甚至還仿佛嗅到了點燃鞭炮時彌漫于冷空氣中的火藥味兒，聽到那被鞭炮聲震落于樹梢的雪粉們滑落時的窸窣聲故鄉冬

13、季最讓人惦記的是黏豆包。山海關外的黏豆包， 黏年同音，透著喜慶，加上香甜的紅豆餡，芳香略酸的黏黃米面，底下襯以深綠的蘇子葉，咬一口美妙無比。尤其是凍得梆硬的黏豆包放進炕上老奶奶的火盆烤過之后，用小手拍打下沾上的草木灰，雖然只是禮儀性的拍打，但也足以證明小城少年衛生習慣的養成了，這時托在手上的豆包有一層焦殼，你一口咬下，沁入舌尖的是熱辣辣的芳香味道，其中有豆餡與紅糖混合的滋味，有黏黃米發酵后的氣息，像米酒，盡管那時我從沒喝過，但這種混合氣息似乎就像酒一樣醉人和饞人，尤 其對一個貪婪饑餓如狼的草原少年!吃完火烤豆包，嘴唇肯定是沾滿草木灰的， 用那冷且硬的棉衣袖口一擦，便開心地沖向漫漫雪地去追逐打鬧

14、了。黏豆包的滋味屬于冬天和白雪，屬于火盆和春節的話， 而香瓜與甜桿兒則注定屬于碧綠的夏天。故鄉處在科爾沁草原邊緣的沙地，適合種各種美味的香瓜，香瓜的學名叫甜瓜， 因為本身成熟后特有的芳香，在我的故鄉都叫它“香瓜”。記得鄉下進城賣瓜的馬車上，照例鋪滿碧綠的高粱葉子， 香瓜們愜意地躺在松軟的高粱沙發床上，向小城少年傳遞香甜的氣息與夢想。夏天炎熱時節，能吃上一個脆甜的香瓜，應是莫大的享受。甜桿兒是我們最喜愛的小吃，它有甘蔗的甜，皮卻不像甘蔗那么厚硬， 啃起來十分方 便。甜桿兒有綠色的硬皮，用牙齒逐一剝下硬皮，露出的是同樣嫩綠的芯，一口咬下，甜水立刻順舌尖流入喉底，反復咀嚼后吐出渣滓，吃法與甘蔗近似。

15、不過更多的時候我們把竹竿 狀的甜桿握在手中，讓它幻化為孫悟空的金箍棒，朝冥想中的白骨精一路打去；或者當成一把解放軍的沖鋒槍，向假想敵無情掃射。一根甜桿兒，甜蜜著多少草原小城孩子的童年！舌尖上的鄉愁， 現在真是不易覓到， 或許這鄉愁一如遠逝的歲月和童年，悵望中的懷念已遠勝于實地踏勘乃至重回故鄉。日暮鄉關，怎一個“愁”字了得！（高洪波光明日報2019年04月05日06版有刪減）16 .鄉愁一如遠逝的歲月和童年，在作者記憶中最難忘的滋味有哪些？（2分）17 .原題目為“點滴鄉愁說童年”，能換成"怎一個愁字了得”嗎？（2分）18 .賞析句子中加點的詞語。（3分）豆餡與紅糖混合的滋味，有黏黃米

16、發酵后的氣息， 像米酒，盡管那時我從沒喝過，但這種混合氣息似乎就像酒一樣醉人和饞人，尤其對一個貪婪地饑餓如狼草原少年!19 .比較下列兩段文字情感和寫法上的異同點。（3分）【甲】當我脫口說出這句話時， 故鄉的青紗帳、瓜園和黏豆包；故鄉田野上潺潺的渠水， 以及鳴叫不止的綠蛔蛔、“山叫驢”；故鄉的厚達半米的冬雪， 甚至還仿佛嗅到了點燃鞭炮時彌漫于冷空氣中的火藥味兒，聽到那被鞭炮聲震落于樹梢的雪粉們滑落時的窸窣聲【乙】我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣， 宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一

17、氣，都如我的辛苦展轉而生活， 也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。魯迅故鄉（五）說明文閱讀（7分）海“溶”塑料，讓海洋不再哭泣曾經，塑料的發明為人類帶來了許多意外的驚喜。然而，現在有關塑料污染的報道不絕于耳。特別是近幾年來，海洋塑料污染更是引起全世界的關注。在全球范圍內，每年大約有 3億噸塑料被廢棄，每年流入海洋的塑料垃圾大約有800萬1200萬噸。海洋已成為塑料“垃圾場”，而傳統塑料的降解需要幾十甚至幾百年時間。海洋中有很多肉眼不可見的塑料，通常被稱為“微塑料有科學家認為，微塑料要比肉眼可見的塑料危害更大，原國在于

18、：微塑料在海洋中的擴散性更強。荷蘭科學家曾研究過太平洋塑料垃圾帶，發現微塑料雖然只占到塑料總質量的 8%,但是卻占到浮在此區域塑料面積的94%。微塑料在海洋中無處不在，且具有很大的隱藏性。2017年，我國“蛟龍號”載人潛水器從大洋深處 4500米處帶回的海洋生物，在其體內竟也檢出微塑料的成分。微塑料更容易進入食物鏈，對海洋生態系統造成嚴重的影響。 美國有關人士曾指出， 丟棄在水中的塑料垃圾已危害到逾600種海洋生物，造成鯨魚、海龜、海豚、魚和海鳥等受傷或死亡。目前對子微塑料的海洋環境行為、生態毒性及作用機制， 人類還缺乏清晰的認識， 也沒有研究能直接證明海洋塑料對人體產生危害。但是，沒有研究并

19、不等于沒有危害。那么，微塑料來自何處呢？海洋微塑料既有海源方面的輸入，也有陸源方面的輸入。而陸源方面的輸入是海洋中塑料污染的主要來源，主要是人類在生產和生活中丟棄的塑料廢棄物等。除了塑料垃圾外，人類常用的洗滌劑、護膚品及工業原料等也含有大量微塑料成分， 這些微塑料成分隨污水排出，往往會隨著陸源垃圾輸入到海洋當中。塑料污染已經讓海洋不堪重負，拯救海洋成為了全人類的共同呼聲，用可降解塑料替代傳統塑料無疑是一條具有戰略意義的路徑。但是，由于海水并不具備生物降解的條件，因此單純依靠可降解塑料是不行的。中國科學院工程塑料研究中心根據海洋環境的特點，在國內率先開展了海 “溶”材料的研發。研究團隊經過反復試

20、驗，成功實現了材料在海水中的快速降解。現在，他們研發的 海“溶”塑料可以在數分鐘到幾百天內降解消失，最終分解為不會對環境產生危害的小分子。未來，研究團隊還希望海 “溶”塑料的降解模式能夠實現智能化，對其降解性能進行調控， 從而滿足材料的使用性能和環境適應性。（選自百科知識2019年4期，有刪改）20 . “海溶塑料，讓海洋不再哭泣”作為標題有什么作用？（2分）21第四段劃線的句子運用了什么說明方法？作用是什么？（2 分 ）22第五段中首句的“目前”能否刪掉？為什么？（2 分 ）23漢江是我們的母親河，為了讓漢江不再“哭泣”，請你結合選文內容， 提出一條合理化建議。（1 分 ）（六 ）議論文閱讀

21、：（8 分 ）負責任最苦，盡責任最樂 1972 年，北京大學周培源教授寫信給周恩來總理，針對國內基礎科學長期落后的一些原因提出意見。對此， 周總理指示中國科學院和國務院科教組負責人，要求他們以這封信作根據，“ 要求科教組和中國科學院好好議一下，并要認真實施”。 他還特意強調：“ 不要如浮云一樣過去就完了。” 這話說得很重也很耐人尋味，針對的是當時一些同志的作風松懈，對工作如浮云般了無根基，看得見、摸不著，飄飄忽忽難落實，缺少責任心。今日思之，依舊拷問責任與擔當。何為責任？為何要盡責？盡到責任又如何？梁啟超先生一篇文章提出：負責任最苦，盡責任最樂。細細想想“ 責任 ” 二字的始末，深意大抵在此。

22、有權必有責，有權力的行使必有負責、盡責的艱難。心存敬畏、如履薄冰，夙夜在公、殫精竭慮，待到責任盡完，對使命有所交代，方可以自我告慰，收獲甘甜的喜悅。為黨擔責、為黨盡責，是共產黨人的“ 心學 ”，體現著我們這支隊伍的苦樂觀。孟子說，“ 君子有終身之憂”， 這憂不是顧影自憐的小我憂愁，而是家國天下的大我憂責。退休的第三天楊善洲便卷起鋪蓋上了黃泥溝，在油毛氈棚里一住就是9 年，植樹造林2.5 萬多畝染綠荒無人煙的大亮山。谷文昌東山縣治風沙時，帶著技術員走遍了全島412 個山頭，實地探風口、查沙丘，常是滿身泥土，連續3 年天一下雨就發動群眾冒雨出動，先后種植木麻黃8.2 萬畝，構建起鎮風沙、抗怒濤的綠

23、色長龍。有人慨嘆，當官不是什么美差，權力真是一種負擔。這恐怕才是“ 擔當 ” 情懷的正解吧。位卑未敢忘憂國。一說權與責，很多人習慣性地認為那是別人的事，是“大官”琢磨的東西。其實不然。1934 年，紅三軍退出湘鄂西蘇區后，因為沒有電臺，中央一直沒有掌握他們具體的方位，黨史上著名的停止“ 肅反 ” 運動的 “ 五月來信” 無法送出。最終， 組織上只能將它用密寫藥水寫在兩件襯衫上，交給通訊員小李。他不懼山高路遠、重重關卡，一路苦尋，徒步走了兩個多月才找到部隊，將信交到賀龍手中，從而扭轉了紅三軍的命運。這位 “ 用生命送信” 的同志未留下全名，但共和國永遠不會忘記那千千萬萬的小李。 有一張流傳甚廣的照片，是第一棵木麻黃試種成功時，谷文昌蹲在地上、愛撫樹苗露出欣喜的笑容。要知道，在這之前十多個樹種、幾十萬株苗木都沒種活，一經風吹沙打便奄奄一息。有了那樣一份盡心盡責、百折不回的韌勁，才能真正體會到風雨之后難以言說的成就感與問心無愧。反過來說，責任未盡哪有樂可言？我們的干部隊伍里決不可以有“ 瀟灑官“ 太平官 ”，只想