1、2021年初中學業水平考試語文試題（本試卷共35小題，滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請將答案寫在大題卡上每題對應的答題區域內，寫在試題卷上無效。考試結束，請將本試題獸和谷題卡一并上交。漢字（10 分）1.在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）邊城錯綜有致地展現了茶岬的地方風貌：繁密如落雨的蟲鳴，晨xl（ ）中靜臥的吊腳樓，淳厚 而粗獷（）的民風簡直就是一塊脫離滾滾塵襄（）的世外桃yun （）,流淌著沈從文對田 園牧歌式生活的向往和追求。2 .請結合語境，將正確的選項填寫到相應的橫線上。（2分）（）凡事順其：遇事處之;得意之時;失意

2、之時;根 辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。A.泰然 B.自然C.坦然D.淡然3 .疊詞不只是詞語的簡單重更，它在形成節奏感之余，還會產生特別的韻味，從而表達更豐富的情意。請在 下列選項中，選出詞語的感情色彩發生變化的一項。（2分）（）A.指點一指指點點B.仔細一仔仔細細C.來往一來來往往D.原本一原原本本4 .請根據你對下列成語的理解，將“斤、兩、銖、鈞”四個占代量單位按從輕到重的順序排列。（2分）半斤八兩銖兩悉稱雷霆萬鈞錨銖必較5 .請在下列詩文名句中選出兩個表示酒杯的詞語。（2分）（）花間一壺酒，獨酌無相親。余強飲三大白而別。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。閱讀（

3、60 分）一、群文匯讀（18分）鳥喧蛙噪，江上阻風，水漫阡陌，遇此等不順遂之事，本當煩憂。但換個角度，換種心情，或許心境 會有所不同，觀此三則短文，當有所悟。【甲】山鳥每至五更，喧起五次，謂口報更。蓋山中真率漏聲也。余憶裊居小昆山下，時梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請以節飲咒 因題聯云：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林。”可謂山史實錄。 *陳繼儒巖幽棲事【乙】兒子從未遠出，初應省試，不能不一往。阻風沙漫洲，觸臚相接。郡中宋氏叔侄，移船頭就柳 陰，棋口其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，簫疏四五人，科頭握蕉扇，委影池塘，若繪江上 *阻風圖。二景絕佳。龔煒巢林筆談【丙】行四五里見西北云起少頃雪電文

4、作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人門，皆不應。于昏黑中尋一草棚，暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，彌漫不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無由治也。 茍得良有司，亦是治其一邑。惜無有口此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出時看云亦佳也。戴名世乙亥北行日記【注釋】漏聲：鐘聲。漏，古代滴水計時的儀器.袁（ndng）：從前。節飲：（按蛙鳴的）節拍飲酒。沙漫洲：地名。觸臚（zhu lu）相接：船只首尾銜接。科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。6 .請結合語境，解釋文中加點詞的意思。（4分）因（） 予（） 阡陌（）或（）7 .請將“以” “之” “于”三個文

5、言虛詞準確還原到文中的方框內。（3分）A.謂口報更B.棋口其下C.惜無有口此為念者8 .請用“/”為【丙】文中畫波浪線的句子斷句。（2分）行四五里見西北云起少頃雷電交作大雨如注9 .請翻譯【丙】文中畫橫線的句子。（2分）茍得良有司，亦足治其一邑。10 .請在【甲】文的橫線上填寫恰當的內容，將對聯補充完整。（1分）11 .【乙】文中“二景”指的是哪兩個場景？請用兩個四字詞語概括。（2分）12 .聞鳥、蛙之聒噪，因風、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當以何種心態來面對？請以三則材料中任意一則為例說說你的看法。（2分）13 .積累鏈接：請寫出杜甫茅屋為秋風所破歌中表現作者身處困境仍心懷天下的句子。（2分）

6、二、人文悅讀（9分）點動生線，線動生面，一線可化生萬物也。簡簡單單的線條擁有無限魅力，國畫之線，書法之線，音樂之線，串起的不止是藝術，還有更豐盈的精神世界。一線萬物生梁衡友人送我一個細長的瓶子。它的設計非常簡潔，沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗 套。線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄入你的心底。這讓我第一 次對線條產生了興趣。初中學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，就生成了一條線。點動生線，線動生面。當線靜 臥于紙面時就含而不露，如槍戟之威，或少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽輛之鳴，星過夜空。所以中國 畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、

7、光影，只需一根線，就能表現出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄 渾，0那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶 鳴從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是線條的杰作。線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術之不可或缺。最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上 一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來， 飛墨于紙。或如晴空霹靂，或如燈下細語。幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。至于音樂，那是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經，形成聽覺上的駐 留。所謂余音繞梁，三日不絕。

8、其實那梁上繞著的是樂譜的彩色線條。線條之美不止于藝術，也體現于文學中。曾植的洛神賦：翩若驚鴻，婉若游龍。簡直是一幅美人 線描圖。張岱的名篇湖心亭看雪，寫雪后四沏的風景：一痕、一點、 一芥、兩三粒。雖是文字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現手法。線條之美還在于其主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成為一個國家或一段歷史的符號。秦 篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的 標簽。我曾到霍去病墓上觀賞那著名的馬踏匈奴，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍傳遞著漢 代的輝煌開放與國家的強盛。難怪林徽因參與設計國徽時，強調要用漢唐線條，

9、也只有這般蒼勁雄健的線 條，才能表現出新中國的如日初升！14 .仔細揣摩文中關鍵語句，說說作者是從哪些角度來闡釋線條之美的？ （3分）15 .請仿照前文句式，在第段橫線上再補寫一句。（1分）16 .請根據前文提示，將第段橫線上的內容補充完整。（2分）17 .請問線條為國注入了哪些主觀精神？ （1分）18 .積累鏈接：請寫出王灣次北固山下的頷聯。（2分）三、名著選讀（10分）海底兩萬里描繪的奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的向往，又激起了一代代年輕 人求索未知的勇氣，親愛的孩子們，走！ 一起探險去！儒勒-凡爾納諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險旅行。不管如何使勁，也不管用什

10、么高招，就是無法把冰破開。既不能進，也不能退，因為來路早已結冰封死。下午兩點，船體兩側的冰就凍上了。船長觀察了一會兒，對我說：“怎么樣？教授先生！”“我想我們被困住了，船長。”被困住？這是什么意思？ ”“進退兩難，朝哪個方向都走不了。”“如此說來，阿龍納斯先生，您認為諾第留斯號脫不了身了？ ”“很難吶，船長，因為季節太晚了，休想指望解凍尼摩船長揶揄道：“教授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見險阻和障礙！可我呢，我敢向 憩保證，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續向前！”“還要往南走？ ”“對，先生，到南極去。”“南極？ ”我大聲喊道，情不自禁地做了一個懷疑的動作。“是的，”船長冷冷

11、地回答，”去南極，這個地球上各條經線匯集的陌生地方。您應該知道，我要用諾第 留斯號來做我想做的事。別人失敗過的地方，我不會失敗。我還從來沒讓諾第留斯號到南極這么遠的地方來 過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠。”“我愿意相信您，船長，”我稍帶嘲弄地說，“讓我們前進！對我們來說，不存在障礙讓我們打碎這大浮 冰！把它炸掉，如果它反抗，就讓諾第留斯號長出翅膀，從上面飛過去！”“為什么要從上面？教授先生，”尼摩船長不動聲色地說，“不是上面，是要從下面過去。”“從下面？ ”我叫了起來。尼摩船長突然披露了他的計劃，使我茅塞頓開。我明白了。尼摩船長說干就干。他叫來了大副，也許大副事先已經知道這項計劃，也許覺

12、得這切實可行，總之他沒 有流露出絲毫的驚訝。康塞爾則表現出徹頭徹尾的麻木不仁，當我對這個忠實的小伙子說要去闖南極時，他只輕描淡寫地說了 一句“悉聽尊便二 至于尼德蘭，若論聳肩的高度，加拿大人堪稱天下第一。他回自己的房艙去時，只丟 下一句“別把生命當兒戲。”然而，進行這個大膽嘗試的準備工作業已開始。尼摩船長正使用一臺望遠鏡觀察太陽，只見太陽正沿著一條長長的對角線漸沉入海天線。我拿著測時 計，心口突突直跳。如果日輪正好隕落一半，而測時計正好指向正午時刻，那么我們就處于南極無疑。“正午時刻！”我大叫道“南極！”尼摩船長莊嚴地答道，同時把望遠鏡遞給我，鏡中顯出的太陽正好被地平線分成均勻的兩部 分。我望

13、著山上的太陽余暉，看著陰影逐漸爬上山坡。現在，我，尼摩船長，在1868年3月21日，到達南緯90°的南極。占領了這片相當于地球已知大陸 六分之一的土地。”尼摩船長展開一面黑旗，當中繡著個金色的N字。然后，他轉身朝著海面上還有余暉的太陽，高聲叫 道：“再見，太陽！消失吧，你這顆光芒四射的恒星！請你在這片未被冰封的海底睡下，讓六個月的漫漫長 夜在我的新領地投下它的陰影！”19 .請為本文擬標題，使之能概括主要情節。（2分）20 .知道要聞南極后，康塞爾與尼德蘭分別持什么態度？（2分）2L到達南極后，“我”的表現由之前的懷疑變為興奮，尼船長有什么變化呢？他為什么會這樣？ （3分）22 .結

14、合原著內容，說說除南極外，諾第留斯號還經過了哪些地方？請寫出兩個具體地名。（1分）23 .積累鏈接：請寫出李清照漁家傲（天接云濤連曉霧）中的后三句。（2分）四、研學導讀（12分）朝醉暮吟看不夠，未若海棠園中走。于云鄉先生文字中徘徊，賞怡紅之嬌媚，嗅海棠之清芬。博學之，亦要篤行之，讓我們尋一觀賞勝地，懷揣知識出發！花開綴暈鄧云鄉紅樓夢怡紅院中，有一棵海棠樹，叫“女兒棠”，又配一株笆蕉，蕉、棠映照，顯現了 “怡紅快 綠”的境界。書中又寫因了兩盆白海棠，故興詩社名“海棠社”。其實，前者是 后者是海棠的種類很多，木本中有四大類，即貼梗海震、垂絲海棠、西府海棠、木瓜海棠。花色有大紅、粉 紅、粉白。秋海棠

15、草本，也有許多種，如四季海棠、竹節海棠等。一般紅色、嫩紅色，變種也有黃、白二色。木本海棠中，貼梗開花最早。而最美麗嬌艷的，還要屬垂絲和西府二種。花鏡中述西府海棠云： “初如胭脂點點然，及開，則漸成綠暈明霞，落則有若宿妝淡粉。”述垂絲海棠云：“其簫叢密而色嬌楣，重 英向下，有若小蓮，微遜西府一籌耳。”二者都說海棠之美，一在于花色嬌嫩，紅中有白，白中有紅，不勝嬌羞：二是花開得很繁，密綴枝頭， 如云蒸霞蔚。兒時住在北京蘇園，廳前有兩株西府海震，年年春天，花開繁茂，一樹嫩紅，桃李莫比。秋天 還要好看，一簇簇的海棠果，滿滿一樹，把枝條都壓彎了。海棠各地都有，但北京人特別喜歡種。龔自珍西郊落花歌云：“出豐

16、宜門一里，海棠大十圍者八 九十本。”這或有奪大處，但海棠確可長成大樹，我在北京虎坊橋看到過二三百年的老海棠，近三層樓高， 相當可觀。海棠產地最著名的是四川。有一年十月中旬，我在成都草堂公園，見小河兩旁，全是海棠，正在開花， 招展枝頭，使我大飽眼福。海棠有無杳味，是文人學士爭議不休的。閑情偶寄說：“然吾又謂海棠不盡無香，香在隱躍之 間。吾欲證前人有色無香之說，執海棠之初放者嗅之，另有一種清芬，利于緩咀，而不宜于猛嗅。使盡 無杳，則蜂蝶過門不入矣。何以鄭谷詠海棠詩云：'朝醉莓吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝'？有香無香， 當以蝶之去留為證。”這段話說得既通達、又科學，而且還經過自己調查研究

17、。看來 0秋海棠草本，色也是嫩紅，花開嬌艷異常，人說有如“美人倦妝二一般也無香，而定州、重慶品 種有杳。李漁評秋海棠云：春花肖美人之綽約可愛者，秋花肖美人之纖弱可憐者，處子之可憐，少婦之可愛，必將娶憐而割愛矣， 相傳因女子懷人不至，涕泣灑地，遂生秋花，故名為“斷腸花”。如以紅樓夢中人比擬，或 可比西府海棠，可比秋海棠乎？【注釋】綴(xie)暈：紅暈。隱躍：同“隱船J”。24 .請根據后文的相關知識介紹，將正確的選項填寫在第段橫線上，(2分)A.春天開花的木本海棠B.春天開花的草本海棠C.秋天開花的木本海棠D.秋天開花的草本海棠25 .秋季學期，學校準備組織一次以“共賞海棠花”為主題的研學旅行，

18、請你根據文章介紹，推薦兩個合適 的研學地點供選擇。（2分）26 .研學活動中有一個“海棠知識競答”環節，請根據文章內容回答問題。（2分）最嬌艷的木本海棠是哪一種？（）若要觀賞高大的海棠樹，可以去哪里？（）27 .南統海棠香味的爭議，作者得出什么結論？請將其寫在第段的橫線上。（2分）28 .請結合最后兩段的內容，選擇恰當的人物依次填入第段的橫線上。（2分）備選人物：扈三娘 林黛玉 翠翠 薛寶釵29 .積累鏈接：請將秦觀行香子中相關句子補齊：小園幾許，, ， o （2 分）五、人生漫讀（11分）邱君光明，既無宏愿，亦無功勛，然恣意率性，在江湖中盡顯俠義，于人生里全是有趣。不因世事而 亂心，不因平凡

19、雨平麻。祈愿邱君，不僅光明自己，亦能燭照你我。活得有趣沙葉新話說川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六。發花白，背微曲，身材偏矮，精 神矍銖。性耿直，有江沏俠義之風。邱光明曾在飯店學徒。某次有干部來店檢查衛生，因與經理熟稔，便盛贄飯店衛生能評第一。邱光明 戀頭慈腦，實事求是，說：“還有不少死角無空打掃，不能評為第一。”還領著干部看了這些衛生死角，氣得 經理勃然色變。邱光明極有悟性，任何事一學即會，一會使精。譬如殺雞，雖是小技，但誰也不及他的手藝高強。某 年，飲食業舉行殺雞比賽。哨笛一響，其他選手都迫不及待地操刀殺雞，而他故意按兵不動，他說這就如同 下象棋一樣，叫“讓先”。等別的

20、選手已提著雞頸放血時，他才飛速地舉刀殺雞，然后放血、燙雞、燧毛、 開膛、清理雜碎，動作純熟，干凈利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此時，他見別的選手還在 手忙腳亂地緊追慢趕，就 A，神氣活現.驕傲地點起一根煙，還得意地將菜刀高高拋起再接住。他萬萬沒想到他的忘乎所以違反了比賽規則，最終屈居第二。邱光明善于殺雞，也精于烹飪，在飯店二十余年，看也看會了各種菜肴的燒法。回得家來，便如法炮 制，燒得一手好菜。某次他到浦西一家飯店，叫了一盤炒三絲。當菜端上后，他將經理請來，問道：“炒三 絲吃什么？ ”經理說：“吃的是肉絲、火腿絲、冬笄絲。”他說：“不對！炒三絲吃的是刀工！三種絲要三種 不同切法。”

21、于是他詳細示范了三種切法以及其他菜的種種切法，經理佩服得五體投地，以為他定是錦江名 廚。他雖在飯店二十多年，仍是一名雜務工。他想不通，鬧情緒，離開飯店，回家種草養花，還當上了縣 花卉盆景協會副主席，在縣里破天荒地舉辦過花卉盆景展，轟動一時。但邱副主席仍想當名真正的廚師。說干就干，他召集以前的老同事，終于在家門前開了一家桃園飯 店。開張那天，他親自撰寫對聯：“有米三升開飯店，無花一朵號桃園。”對仗工整，平仄合律，語雖平淡， 但 B 。飯店開張后，食客盈門，生意興隆。他燒的菜不但色杳味俱佳，而且講究藝術造型。他用馬蘭頭、豆 腐干絲、土豆、核桃肉為原料壘成的假山盆景（冷盆菜），青山綠水，可以亂真，使

22、人不忍下箸。他每天最 愛做的一件事是翻看顧客意見簿，看到高興處，或加上評語：“誠如先生所說，敝人的桂魚燒得確實堪稱一 絕，歡迎下次再來品嘗，可八折優待。”或發表感慨：“人生得一知己足矣，廚師得千萬知味亦足矣！”善作劇樓主人日：邱先生者，普通百姓也。既無宏愿，也無功勛，一生孜孜以求者，不過是想當一名 自認為不錯的廚師而已。但郎先生卻活得有那么一點與眾不同，活得有那么一點獨特個性，因而就活出了情 趣，活出了味道，活得 C ,活得瀟灑脫俗。在蕓蕓眾生之中，有如此活法者，不多矣！ 30.請將下列四字詞語依次還原到文中ABC處。（3分） 風流自賞雄心自見顧盼自雄31 .請賞析第段中畫橫線的句子。（2分）

23、32 .請結合語境，說說你對第段畫波浪線句中“知味”一詞的理解。（2分）33 .你最喜歡邱光明個性中的哪一點？請結合文中事例說明。（2分）34 .積累鏈接：請寫出胡令能小兒垂釣中的后兩句。（2分） 注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。作文（50 分）35 .凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經營飯店，在生活中加入率性與執著，調出更有趣 的味道；孤獨的尼摩船長，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闊南極，在生活中加入勇敢與堅毅，調 出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味本是酸楚，但他誦詩習武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與 堅守，調出更雅致的味道親愛的同學，回顧你的生

24、活歷程，你生活的底味是什么？你已經或將要加入點 什么，來調出生活更好的味道呢？請以加點調出生活妤味道為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）要求：L請根據提示語的相關內容，將文題補充完整。2嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。3.文中不得出現真實人名、校名。語文參考答案與評分說明漢字（10 分）1. （2分）曦gudng huan源（此題旨在考查學生對常用字字形、字音的掌握情況）2. （2分）B A D C （此題旨在考查學生結合語境理解詞義的能力）3. （2分）A （此題旨在考杳學生對疊詞作用和詞語感情色彩的掌握情況）4. （2分）銖 兩 斤 鈞（此題旨在考查學生對成語的理解及對傳統

25、文化中占代重量單位的了解和掌握 情況）5. （2分）白樽（此題旨在考查學生對古詩文重點詞句的理解及對古代文化常識的了解和掌握情況） 閱讀（60 分）一、群文匯讀（18分）6. （4分）因（于是，就）；予（我）；阡陌（田間小路）；或（有時；有的）（此題旨在考查學生對重點文 言詞語的掌握情況）7. （3分）A.之B.于C.以（此題旨在考查學生對常用文言虛詞的掌握情況）8. （2分）行四五里/見西北云起/少頃/雷電交作/大雨如注（斷四處，斷錯一處扣0.5分，扣完為止）（此 題旨在考查學生對文言斷句的掌握情況）9. （2分）如果有好的官員，也足以治理那（這）個地方。（重點關注“茍”“有司” “亦” “

26、其”四個關鍵 詞，譯對一個計0.5分）（此題旨在考查學生對文言文翻譯方法及重難點字詞的掌握情況）10.（1分）鳥報更（此題旨在考查學生對傳統文化中對聯常識的了解和掌握情況）11. （2分）示例：柳陰弈棋（柳下弈棋、柳下對弈） 池塘觀荷（池邊賞荷）（點明地點與事件，意近即 可）（此題旨在考查學生對文意的理解與概括能力）12. （2分）示例1：當以恬然之心處之。如甲文中，作者面對鳥喧蛙噪，不以為煩，而是將鳥聲視為報更 的鐘聲，將蛙鳴當作飲酒的節拍，實在有趣。示例2：當以淡定、從容之心處之。如乙文中，作者送兒子趕考，被風阻于江上，但他并未心急如焚或焦 躁不安，而是在等待之際觀人下棋，與友賞荷，并能感

27、受到眼前之景如畫一般，實在自然灑脫。示例3：當以釋然、豁達之心處之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不為自己的困境而煩憂，而是心憂天下，為國計民生、百姓安危而憂，實在可敬可佩。示例4：當以悠然、閑適之心處之。如丙文中，作者遇雨受阻，在憂己憂民之后，尚能駐足觀云，感受大 自然之美，實乃雅逸之行徑也。（此題旨在考查學生理解主旨及感知人物思想情感的能力）13. （2分）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！（上下句各1分，每句見錯無分）（此題旨在考查學生 對教材中課內古詩的背誦掌握情況）二、人文悅讀（9分）14. （3分）藝術、文學、主觀精神（答對一個計1分）（此題旨在考查學生篩選和提煉關鍵信息

28、的能力）15. （1分）示例：花朵的吐蕊初放 河流的奔騰不息 草木的欣欣向榮 花鳥的動人神韻（此題旨在考查 學生理解文意并進行仿寫的能力）16. （2分）（惟）長堤 湖心亭（與余）舟 舟中人（答對一個計0.5分）（此題旨在考查學生對教材中課 內文言文的背誦掌握情況）17. （1分）輝煌開放與國家的強盛（此題旨在考查學生提取關鍵信息的能力）18. （2分）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（上下旬各1分，每句見錯無分）（此題旨在考查學生對教材中課內 占詩的背誦掌握情況）三、名著選讀（10分）19. （2分）示例：南極探險（勇闖南極、破冰之旅、征服冰雪大陸）（此題旨在考查學生通過梳理情 節為文章擬題的能力）

29、20. （2分）康塞爾：麻木不仁、無所謂 尼德蘭：不支持、認為是兒戲（意近即可，答對一個計1分） （此題旨在考查學生通過提煉關鍵信息分析人物特點的能力）2L （3分）到達南極之前，尼摩船長堅定、沉著冷靜、不動聲色，到達南極后他豪情萬丈、激動萬分。因 為他依靠個人的堅定勇敢和不懈努力，從困境中突圍，成為第一個到達南極的人，從而創造了奇跡。（意 近即可）（此題旨在考查學生對人物形象的理解概括能力）22. （1分）太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、北冰洋；瓦尼可羅群島、托雷斯海峽、阿拉伯海 岸、希臘群島、維哥灣、合恩角、亞馬孫河、墨西哥灣（答出原著中任意兩個地點即可，一個0.5 分）（此題旨在抽

30、查學生對必讀經典名著的閱讀情況）23. （2分）九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！（句號前后各1分，見錯無分）（此題旨在考查學生對教材中課內占詩詞的背誦掌握情況）四、研學導讀（12分）24. （2分）A D （此題旨在考查學生對關鍵信息的理解與篩選能力）25. （2分）成都、定州、重慶（答對兩個即可得2分）（此題旨在考查學生對關鍵詞句的理解與篩選能 力）26. （2分）西府海棠北京虎坊橋（此題旨在考查學生理解文言語句及篩選關鍵信息的能力）27. （2分）海棠是有點香味的，不過比較淡，人聞不大到，只有敏感的蝴蝶才能聞到。（答出“有香味” 即可）（此題旨在考查學生理解關鍵文言語段的能力）28

31、. （2分）薛寶釵林黛玉（此題旨在考查學生了解經典文學作品中重要人物及理解文言語段的能力）29. （2分）（小園幾許，）收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。（每句各0.5分，見錯無分）（此題旨在 考查學生對課外古詩詞的背誦掌握情況）五、人生漫讀（11分）30. （3分）A：顧盼自雄B：雄心自見C：風流自賞（此題旨在考查學生對詞語的品析和辨別能力）31. （2分）示例1：作者運用了 “舉”“放”“燙”“艱”“開”“清理”等一系列動詞，一氣呵成，生動形 象地描繪了邱光明殺雞時動作純熟，干凈利落。突出了他技藝之精湛。示例2：作者運用了一系列短句，兩字或四字一句，簡潔明快，與其殺雞之快形成呼應，以句式

32、之美襯托 技藝之精。（圍繞動作描寫或短句句式來分析皆可）（此題旨在考查學生賞析關鍵語句的能力）32. （2分）“知味”本指知道味道，懂得滋味。在句中是指能夠欣賞、懂得邱光明做菜藝術的人。（意近即 可）（此題旨在考查學生關鍵詞語的揣摩與理解能力）33. （2分）示例1：我喜歡他性格耿直，實事求是。如：邱光明在飯店學徒時，自曝其短，拱手讓出已經 到手的衛生評比第一。示例2：我喜歡他率性而為。如：邱光明殺雞比賽率先完成后，雖因抽煙拋刀屈居第二，但得意之態真實 而可愛，讓人忍俊不禁又心生親近之情。（如：邱光明說辭職就辭職，說開飯店就開飯店。）示例3：我喜歡他風流自賞。如：邱光明喜歡看飯店意見簿，和顧客留言互動，亳不謙虛。示例4：我喜歡他有情趣。如：邱光明燒菜不但色香味俱佳，而且講究藝術造型。他做的冷盤菜可以亂 真，使人不忍下箸。（此題旨在考查學生通過典型事例及關鍵詞句的品讀來概括人物性格特點的能力）34. （2分）路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。（上下句各1分，每句見錯無分）（此題旨在考杳學生對小 學必背古詩詞的掌握情況）【注】語文答案具有很強的即時性和情景性。很多字詞的理解和文章的解讀，離開了現有的問題和語境， 可能會呈現出完全