1、精選文檔東溪學校八班級上冊生命.生態.平安教案 第一單元：健康心理第一課超越自我教學目標：1.讓同學保持學習熱忱；2.培育同學學習毅力；3.幫組同學突破學習逆境教學重難點：培育同學學習毅力，突破學習逆境。估計課時：1課時教學過程：一、談話導入，揭示課題熱忱和毅力使我們取得成功的重要因素，面對逆境，我們要懷著滿腔的熱忱，實行樂觀的應對策略，努力走出逆境，實現自我超越，不斷走向成功。二、新授1.如何保持學習熱忱有些成果不抱負的同學到了初二在學習上覺得苦悶，是什么緣由導致的呢？學習熱忱對學習有什么掛念，怎樣保持學習熱忱？2.如何培育學習毅力組織同學學習柏拉圖的故事，談談自己看法和對自己的影響，同學們

2、自覺地制定自己的學習方案，并堅持一步一步去完成自己的方案。3如何讓同學突破學習逆境（1）首先讓同學知道每個人在生活中和學習中都會遇到困難的，這是很正常的現象。（2）戰勝困難時我們越覺得它是一個超越自我的契機，會加快我們的成長。（3）困難是一種考驗，客服困難的過程對人是一種磨礪。（4）沒有無望的境況，只有對境況無望的人。選擇不同的視角，就會有不同的生疏結果。當我們面臨逆境時，換一個角度看問題，或許就能找的突破逆境的好方法。三、小結：無論在生活還是學習中都要保持熱忱和樂觀地態度，只有這樣我們才能戰勝困難超越自我取得成功。四、板書：第一課：超越自我1、 保持學習熱忱2、培育學習毅力3、突破學習逆境其

3、次課有效溝通教學目標：1.讓同學生疏溝通的意義；2.讓同學懂得溝通的技巧。；教學重難點：1.如何提高同學之間溝通。2.讓同學知道應當怎樣進行溝通。估計課時：1課時教學過程：一、談話導入，揭示課題每個人的成長都離不開與人交往，想伴侶傾訴自己的心緒，與同學溝通彼此的感受擁有良好的“聽”、“說”技巧，實現有效的溝通，我們的青春會更加多姿多彩。二、新授1、溝通的意義叫同學們一起完成一項任務，完成后相互比較自己的“作品”。然后相互溝通（供應溝通機會）。活動反思;想要提升自己在交往中與人溝通的力量，我需要。看小資料：名人名言2、溝通的技巧溝通，是信息、思想和情感在個人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的

4、溝通效果應把握依稀溝通技巧。學習小資料：良好的溝通技巧活動：創設情境，當你遇到如下狀況你會跟人如何溝通。小結：總之，我們學了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。實行適當的溝通方法我們可以擁有更多的傾聽和訴說的伴侶。板書：其次課：傾聽與訴說溝通的意義溝通的技巧第三課享受親情一、教學目標1情感、態度、價值觀通過本課學習，引導同學感受家庭親情的暖和，體會父母撫養自己的辛苦、對自己的悉心關愛和細心教育，感悟父母之愛的宏大與無私，從心底學會感謝，學會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實際行動回報父母。2、過程與方法通過再現生動感人的“親情故事”和回憶自己的父親母親，感染、震撼同學的心靈，引導同學感受父母對自己

5、的無私付出；借助心理試驗，掛念同學體會自己與父母之間難舍的親情，體會父母在自己生命中的重要性，激發同學孝敬父母的愿望與情感；探討溝通孝敬父母的方法與行動，促進同學與父母建立良好的親子關系。3、學問與技能生疏生命是父母賜予的，知道怎樣孝敬父母，能夠敬重父母，懂得感恩父母，學會與父母公平溝通，提高同學與父母正常交往的力量。二、教學過程（一）導入是誰把我們帶到這個世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰情愿把他們全部的一切都賜予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有很多個選擇的機會，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨拒絕不了父母親情，今日讓我們來感受父母親情，讓我們去了解

6、他們，讓我們試著與他們溝通嘗、試著為他們做點什么，好嗎？體驗親情“親情”：（呈現網頁：親情是一把牢固的傘，你有困難了，為你遮風擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵擋寒冷。親情是一把舒適的椅子，一張松軟的床，你累了，讓你遺忘疲乏。親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里）設計意圖：掛念同學生疏“親情”，初步激發同學對父母、家庭、親人的情感。俗話說：“母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣。”父母對子女的愛是最無私、最深情地。一個真實的故事：那是一個秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲

7、劇發生了。纜車運行到途中突然發生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永久離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。有名歌手韓紅依據這個故事創作了一首歌曲天亮了（播放flash天亮了）提問：這個感人的故事、這首凄美的歌曲讓你想到了什么？（同學暢談感受）設計意圖：創設生動感人的情境，引導同學感悟父母之愛的宏大與無私，激發同學的“感恩”之情。我的父親母親可能有的同學認為父母對自己的關愛是一種負擔，對這種關愛不以為然，甚至感到厭煩，有這樣一首小詩，期望會給同學們帶來一些啟迪。（同學觀賞小詩甜蜜負擔：世界上有一種人，和你在一

8、起的時候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要留意自己的平安，你覺得很煩，卻也覺得很暖和；缺錢的時候，他總會說些賺錢不易之類的話，邊訓你，邊塞錢給你。這種人，叫做父母。）提問：這些話給你帶來什么感受？父母給你最深的印象是什么？請說一件父母最令你感動、使你難以遺忘的事。（同學溝通、共享、感悟）設計意圖：通過同學們談自己的父親、母親；再現父母最令自己感動、難忘的大事，重溫父母對自己的關愛與付出，引起同學間的共鳴，感受父母之愛，激發同學的感恩之情。（三）細說心中情在人與人的關系中，血緣關系是最親熱的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于愛的賜予中，父母之愛是最無私的！同學活動一：心理試驗下面請跟老

9、師一起做一個心理試驗：“難舍親情”。請每個同學預備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。要求：你所寫的五項事物中有兩項必需是“我”、“媽媽”，比如：我，媽媽，伴侶，才智，事業等等。留意：（1）這里的“我”和“媽媽”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最貴重的。（2）你所珍愛的事物必需依附于你而存在，如：你珍愛“事業”，但它必需要靠你去開創，假如你都不存在了，那么你的事業也將隨之停止。試驗步驟：試驗開頭溝通感受：好了，同學們都已作出了最終的選擇，我們的心理試驗也該到此結束了。請大家回到現實中來。看看窗外，窗外照舊陽光明媚，花香草綠，生活照舊奇特清靜，大家沒有失去母親，母親就在你們的

10、現實生活中。做完這個殘忍的試驗，大家的感受肯定很深吧，下面我們就一起來談談你剛才的感受。1小組溝通，以前后桌4人為一小組，相互溝通。（要求每個同學都要談一談剛才自己是怎么想？又是怎么做的？）2選擇幾個同學進行全班溝通。設計意圖：以母親為例，組織同學共同完成心理試驗，然后進行爭辯、溝通，通過一步步的試驗，使每個同學的心靈深處受到猛烈的震撼，體會到假如一旦失去母親的苦痛，從而真正意識到母親在自己生命中的重要性，懂得在今后的日子里要好好珍惜父母的關愛，學會體諒父母，孝敬父母。同學活動二：共訴心曲配樂詩朗誦感謝父母讓我沐浴在陽光下（配幻燈片及背景音樂“感恩的心”）設計意圖：進一步舒緩心理試驗帶來的傷感

11、，調整試驗給同學帶來的不良心情體驗，抒發自己對父母的感恩之情，強化同學對親情的感悟與體驗。孝敬父母愛需要士氣、愛需要表達、愛更需要行動。情景聯想在某敬老院墻上發覺下面幾段文字：（文字）同學溝通探討：以上的文字，反映出父母對子女怎樣的一種感情？看后你的感受是什么？聯想自己，談談應當如何孝敬父母？（配樂詩朗誦）春暉設計意圖：表達感受、爭辯溝通孝敬父母的做法，聯系實際指導同學如何與父母溝通，從生活的點滴小事中，關懷父母、理解父母、孝敬父母。三、親情留言箱：爸爸、媽媽我想對您說有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠處宏偉，燈在近處暖和。寫寫、畫畫你的生疏。在留言條上，可以訴說自己最近在學習和生活上的困惑與苦

12、惱，懇求父母的掛念；可以把你心里的小隱秘、你的歡快、你的憂愁與父母共享；也可以懇切地給父母提一點建議或者陳述一下你的愿望；還可以是你最想對父母說的一句愛護、諒解的話語。折成千紙鶴寄給父母。設計意圖：表達對父母的感謝之情、學會與父母公平溝通，把握與父母溝通的正確方式、方法，促進親子關系的改善。對父母要永存感恩之情，用實際行動回報父母、孝敬父母。、制定一個孝敬父母的方案（做一件可以持續的孝敬父母的實事）、依據方案開頭行動并進行記錄（記錄父母的態度，記錄自己的感受）設計意圖：制定方案并實施、與同學溝通感受，將感恩之情化作實際的行動。其次單元：成長的感覺第四課男孩女孩教學理念：七班級年齡段的同學，大多

13、正值異性好感期，異性同學間的奇特感、吸引力悄然萌生。在與異性同學交往中心理上處于愉悅、興奮、古怪、壓抑等狀態，渴望處理好與異性同學的關系；而受心理進展與交往水平所限，往往現出不夠恰當的交往行為。因此，應賜予相應的引導。教學目標：1學問目標：掛念同學了解男生和女生各自的優勢特點，正確生疏異性同學間的交往與友情。2力量目標：學會運用男女生交往的恰當方式。3情感、態度和價值觀目標：體驗男女生交往活動中的現象，領悟男女生交往的必定性與恰當方式，樹立健康的異性交往觀念。教學方法：玩耍法辯論法體驗法重難點：本課重難點均為掛念同學學會運用男女生交往的恰當方式。課前預備：課件水果教學過程：導入活動:小玩耍：拼

14、一拼請男女生各一名在課件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。探究活動:1頭腦風暴請男女生說出對比片中異性同學的第一印象；請同學完成探究園的填空；請46名同學（男女生各半）溝通（男女生互說），全班共享。（從之前本主題的學情來看，七班級年齡段的同學部分已進入異性好感期，部分尚處于異性疏遠期或介于二者之間；因而在此活動中，往往會消滅男女生相互攻擊的狀況，故緊承上面“最觀賞的男（女）生”之后的“最不寵愛的男（女）生開展辯論活動。）（師：既然男女同學彼此如此“仇視”，不如我們建議學校將男生女生分班上課好了。好，既然有贊成又有反對，那我們就接受一方的觀點作為辯題，來辯一辯吧！）2辯論會顯示辯題：男生

15、女生同班有利于共同成長；正反方各4位辯手陳述觀點和理由后，其他同學補充，老師記錄。老師結合之前所溝通的“最觀賞的男（女）生”內容賜予正面引導歸納：男女同學同班可優勢互補，揚長避短，促進身心健康，有利于共同成長。（男女生同班學習，必定地進行交往，怎樣才能讓彼此間純潔的友情之花常開不敗呢？）3體驗明理小玩耍：手拉手（播放輕快的音樂）請男女生各6名上講臺，按3男3女一組，要求手拉手圍成一個圈；其他同學觀看兩組拉手同學的共同特點（各組必定是3？）名男女生分別各拉在一起），并略思：這一特點表明白什么？參與拉手的同學先談為何這樣拉，其他同學再自由發言溝通上面問題，老師略做歸納：表明異性同學交往與同性同學交

16、往是有區分的，如俗語“男女有別”。（師：那么，男女同學怎樣交往才是恰當的呢？）吃水果（播放輕快的音樂）師拿出A、B、C、D4盤標簽各不相同的水果片（其中ABC各有5種水果。A盤中各水果插的標簽分別寫著：和善、文靜、純潔、好學、勤奮；B盤寫著：堅強、英勇、寬容、上進、理性。CD盤各有一種水果片。C盤的標簽寫著：溫存；D盤寫著：大方）。請兩位女生分別品嘗B盤和D盤，兩位男生分別品嘗A盤和C盤。逐個談感受，共享體驗。顯示字幕：交往對象群體模式情境劇顯示5幅漫畫a.后排男生拉前排女生發辮；b.球賽場，女生為男生加油助威；c.一男生用粗話罵女生；d.男生女生在教室進行學習溝通；e.一男一女生人約黃昏后。

17、各組編排一種情境表演，“觀眾”在每劇演完后概括出恰當的交往方式。老師加以歸納（字幕顯示）：男生女生恰當交往小貼士交往品德自愛模式交往心態互尊模式交往行為大方模式交往對象群體模式交往場所公開模式交往時間大眾模式交往語言文明模式提升引導:（同學完成填空）為了塑造自己更好的男（女）生形象，我情愿這樣去做：課堂總結：秀麗的校內風景，由我們男生和女生共同描繪。異性同學間保持正常恰當的交往，就能使我們相互取長補短相互促進，就能使彼此間純潔的友情之花常開常盛，就能使我們身心開心地健康成長。讓我們蕩起友情的雙槳，共渡青春的長河！（八班級年齡段的男女生總有少數長期單一交往者，若影響正常學習生活，可建議尋求心理掛

18、念）第五課苦澀的青蘋果一、教學目的：1、了解早戀產生的緣由，及其“利”與“弊”。2、學會如何預防早戀行為的發生，引導同學把寵愛化為純潔的友情，形成健康的異性交往觀念，順當地渡過青春期。二、教學重、難點：早戀的“利”與“弊”；早戀行為的預防。三、教學方法：提問、爭辯、引導法四、教學手段：多媒體教學五、教學時間：1課時六、教學過程導入同學們跨進了中學的校內就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期-青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生著巨大變化，同學們的自我意識增加，社會交往漸漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正

19、常交往而不產生早戀行為？下面就讓我們來學習有關早戀行為產生的緣由、早戀的“利弊”及預防措施。【提綱，投影顯示】1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的“利弊”：4、早戀的預防措施。【事例】初三某班同學男a學習成果突然急劇下降；上課和與人說話時，留意力不集中，經常消滅走神現象；經常單獨與同班同學女b說話、約會；而且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的現在你還好嗎？真的好想你中午12點老地方不見不散等等話語；顯得對對方有猛烈的感情依戀，見不到對方就產生一日不見，如隔三秋的感覺。班主任觀看到這個現象后，就準時地分別找了這兩位同學進行思想工作。請同學們思考下列問題：投影顯示：1、你對男a

20、同學的行為如何評價？2、你是否期望這兩個同學連續這樣下去？為什么？同學爭辯回答，老師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關系的行為。【小結】中同學時期正處于人生的其次個身體發育的高峰期，其次性征也開頭消滅了，我們寵愛用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同同學理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了古怪和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會相互吸引、相互仰慕對方，產生寵愛之情，這屬于一種正常的心理現象。青少年之間建立正常的異性交往交系和友情是有利于健康成長、心理和社會成熟的，可是這不成熟的單純的稚嫩

21、的寵愛之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，就像未成熟的果子一樣青澀。所以以上兩位同學這種現象不能再連續下去，否則會嚴峻影響他們的學習成果和身體健康乃至整個一生的前途問題。【投影顯示】產生早戀行為的緣由：1、發育過程中的正常現象；2、思想觀念轉變的作用；3，不恰當的社會對待的影響；4、虛榮心的驅使。【爭辯】想一想，說一說為什么不提倡中同學談戀愛？中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有力量擔當愛情這份責任，應當把握這奇特時間多學一些學問和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。議一議說一說：中同學戀愛的“利”與弊？是“利”大還是弊大？通過同學們的發言，我們清

22、楚地知道中同學戀愛弊大于利。渴望憧憬奇特的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花；不成熟的果實是酸的”年少還不更事的我們，應當把握好這妙齡時間，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。早戀行為對我們的學習和生活會產生什么樣的危害和不利？同學們可以開放想象和假設進行歸納。【老師總結】1、心情不穩，經常煩躁擔憂；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發育期內對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期心情的易變性，使得過早戀愛的人經常表現為患得患夫，當對方心情好，能談得來或表現出寵愛時，便沉醉在幸福之中；但當對方

23、心情不好時便覺得失戀了，心情極度哀思。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長期的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發育來看，還是從其心理進展來看都是達不到的，以致經常受消極心情的困擾。2、學無心境，成果下降。男女之間的愛戀，必定是相互吸引的結果，加之青春期對異性的奇特感，使青少年往往只留意異性間的親熱，有的過早發生性行為。他們中的一些人出于古怪心和奇特感，開頭沉迷黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感愛好，學習愛好和學習成果急劇下降。3、不寵愛集體活動，與家庭關系疏遠。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉醉在卿卿我我的愛戀中，對四周的人和事物很少顧及

24、，他們多情愿查找獨處的機會，而對集體活動愛好不大，因而影響了與四周人的關系，特殊是對同學、家長的態度也發生了變化。對家長的話聽不進去，認為自己已經長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。4、患病侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致很多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中同學在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，消滅更加嚴峻的后果。一些女同學交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是破罐子破摔，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己

25、陷入犯罪活動。【提問】早戀的危害這么大，那我們應怎么預防這種行為的發生呢？（同學爭辯、回答）老師歸納1、主動接受青春期性健康教育，消退對異性的奇特感；2、要樂觀參與集體活動。使自己的愛好得到進展，防止空虛無聊；3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有房子和面包才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（拓展）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎么辦？【歸納，投影顯示】1、正確生疏早戀行為的危害：2、恰當選擇戀愛年齡：3、區分早戀與正常交往；4、主動接受青春期性健康教育：5、主動接

26、受同學老師和家長的掛念：6、培育愛好，把留意力轉移。7、樂觀參與集體活動。8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。請同學們觀賞配樂詩妙齡時間師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。第六課愛護自己教學目標：學問與技能生疏防范侵害的必要性，生疏一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；擅長運用才智愛護自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。過程與方法初

27、步生疏和理解社會生活的簡單性，具有基本的道德推斷和辨別是非的力量；初步把握辯證思維力量和分析問題、理論聯系實際力量，學會運用自己的才智，機靈英勇地與侵害行為作斗爭，增加與違法行為作斗爭的力量；培育同學初步的交往與溝通的力量，提高自己在現實生活中的自我防范力量。初步理解法律的規定與意義，增加尋求法律愛護的力量。情感、態度、價值觀目標懂得生命的價值，警惕不法侵害，增加自我愛護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，敬重規章，敬重權利；增加學習與體質熬煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素養、思想道德素養與身體素養，促進自身全面進展。教學重點、難點防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我愛護的方法

28、，增加自我愛護的力量。教法：情景教學法、爭辯法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時支配：1課時教學過程：導入新課：呈現電影小鬼當家宣揚海報。老師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？同學：小鬼當家。老師：誰能評價一下片中的小仆人公是一個什么樣的小孩子。同學：機靈、英勇、足智多謀等。老師：在輕松、開心的氛圍中我們看到了一個擅長愛護自己的孩子，但在現實生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會閱歷不足，在面對犯罪行為、自然災難和意外損害時往往陷入被動，簡潔受到侵害。所以，今日，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，愛護自己”。其次框防范侵害，愛護自己（板書）講授新課：(一)提高警惕避開受到侵

29、害的重要前提（板書）出示資料，情景一：通過上網談天，小燕生疏了網友小Q，他們在很多問題上觀點全都，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本狀況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告知了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。老師：1、你寵愛上網談天嗎？2、小燕家為什么被盜？3、上網交友應留意些什么？同學爭辯回答，老師點評。老師：同學們各抒己見，各有道理，同學們猜想一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？同學：懊喪、懊悔。老師：小燕帶著這樣的心情又會發生什么事呢？讓我們連續來關注。第七課心中的明星教學目標1、引導同學正確生疏追星現象。2、掛念同學了解過度“追星”行為可能

30、帶來的負面影響。3、知道“做平常人、擁有平常心”對青少年成長的樂觀意義。活動預備同學1、預備自己的偶像檔案，收集他們的故事，成長經受。2、組成48人的小組。老師：多媒體課件活動過程導入，播放周杰倫演唱會視頻營造氛圍，問同學視頻火爆場面中有沒自己的身影，有沒有自己的同齡人，那他們是在干什么？是否想參與其中？同學回答后引入話題青春的勃發和激蕩離不快活中的明星，我們的成長需要明星偶像的激勵。幻燈片呈現課題。一、我說我心中的明星1、以小組為單位請同學在紙片上寫下字心中明星的姓名，并明確崇拜他（她）的緣由？然后請小組中的一名同學將寫好的紙片貼在黑板圖紙上面相應位置。2、就黑板上呈現紙條作簡要介紹，請幾個

31、同學講講自己所崇拜明星的閃光點，請一位同學板書明星身上的亮點。3、同學和老師一起共享明星的勵志故事。老師可適當補充其他素材如姚明等明星。4、老師引導同學能夠慧眼識星，發覺明星成功背后的故事，找到明星的亮點，明確明星成功付出的汗水及辛苦。追星要追其行（內在）。5、呈現追星的圖片，就追星的現狀作思考、爭辯，引導同學明確追星要適度、不盲從，理智對待。二、明星面面觀1、洗盡鉛華，我們會發覺明星身上有我們未曾發覺的一面。幻燈片呈現有關音樂人高曉松的一組圖片。2、請同學就這個案例發言，談談自己的看法。3、老師引導，明星也有其常人常態，所以我們在對待他們時要以平常心態對待，理性對待所崇拜的明星。4、明確：擇

32、其善者而從之，其不善者而改之。三、回歸角色，正視自己。1、問：坐在教室里的你的身份是什么，扮演什么角色。明確自己的角色，一個一般的同學。2、青春期的我們也渴望成為得到別人目光的聚焦點，明星的成就我們可望而不行即，那么我們能不能在自己身邊發覺可以追捧的明星呢？問哪些同學想成為明星，請一位同學上臺來，請同學們說說他身上值得學習的方面。請同學們與前面的明星優點作比較。引導同學明白身邊也有很多我們知道學習的明星，只是我們去少發覺，甚至有時自己便是一顆刺眼之星，只不過沒有正視自己罷了。3、老師總結，追星是把雙刃劍，要把握好度，不行在明星的光環下迷失了自己，要理性對待，要成為明星的前提是做好平常人，正視自

33、己，努力拼搏才會成為明日之星。鳥兒在高枝上刺眼唱歌；活潑的孩子在草地上蹦跳生命如此奇特然而，我們的生命是多么的脆弱，一場突如其來的地震，讓多少絢爛的生命瞬間消逝。這是一張來自汶川地震的畫面，看著那些曾經稚嫩的生命，我們不得不思考在災難來臨時，我們該如何查找到生命的出口?讓我們一起走進第三單元：防災減災第八課地震時如何逃命【目標定向】1、教學重點：讓同學通過對有關地震的各種信息的搜集、整理、探究，增加對地震的生疏，提高在地震中逃命的意識和力量。培育和提高同學小組合作，搜集整理材料的力量。生疏地震自然災難給人類及社會帶來的危害性。2、教學難點：把握自救互救的方法，培育同學無私奉獻精神，啟迪同學面對

34、災難時的理性思考3、教學目標：學問與技能：通過查找資料，生疏地震災難的危害性。過程與方法：通過師生公平溝通，觀看影像資料，等多種形式的活動，使同學把握自救互救的方法。情感、態度與價值觀：培育同學在災難中團結互助、無私奉獻的精神，啟迪同學面對自然災難進行理性思考，樹立戰勝自然災難的信念與抱負。【教學設想】生活、生命與平安課是“學”的課程不是“教”的課程，我國又是地震頻發的國家，因此應立足于讓同學親自動手，樂觀參與并在活動中獲得閱歷，提升力量。【教法學法】1、教法：以生命的奇特和脆弱的對比，激情導入課題，激發珍愛生命的意識。這樣既消退了同學的生疏感，又讓同學明白領悟到災難的不行抗拒性。通過同學的觀

35、看、搜集拓寬同學的學問面，調動同學參與教學的樂觀性，了解到地震重大災難。借助音像手段，把死學問變活，增加學習內容的感染力，讓同學身臨其境地去體驗，去感受。通過觀看影像資料，參與活動讓同學感受災難，并把握逃命的技巧。通過呈現圖片，用多媒體課件構筑豐富多彩的課件資源，掛念同學豐富視野，拉近距離，升華感情。2、學法、搜集整理資料，了解地震災難的學問，進而深化思考產生感悟。、溝通、爭辯、演示法，加深對地震災難的理解，生疏到災難的不行抗拒性。【教學工具】多媒體教學幫助手段【教學支配】一課時【教學過程】一、老師激情導入：鳥兒在高枝上刺眼唱歌；活潑的孩子在草地上蹦跳生命如此奇特然而，我們的生命是多么的脆弱，

36、一場突如其來的地震，讓多少絢爛的生命瞬間消逝。這是一張來自汶川地震的畫面，看著那些曾經稚嫩的生命，我們不得不思考在災難來臨時，我們該如何查找到生命的出口?讓我們一起走進第八課：地震時如何逃命。二、生疏地震在我們的心中，地球是無私的，它帶哺育了人類的子孫萬代，人們把它比作地球母親。可是地球也會給我們帶來災難。其中一種災難叫著-地震災難。讓我們一起了解地震災難的相關學問。（1）通過一段視頻材料了解地震。（播放PPT）（2）生疏地震、等震線，震中距，震源深度，震中，震源，地震波等概念。（參看教材）三、地震避險。（一）學會自救。1，通過玩耍，讓同學們在輕松的氛圍中把握肯定的地震時室內與室外正確的避險、

37、自救方法。（播放多媒體）2、同學爭辯，在玩耍中的各種場景中你還有哪些方法可以避險自救。3、再通過文字材料總結避險要點。（大屏幕投影）室內知道各個房間的平安及危急地點在哪里：(1)平安地點：最佳平安點是牢固的家具下面或旁邊，例如書桌或其他硬質桌子之下；有支撐的拱廊下，緊貼內部承重墻的地方也較平安；(2)危急地點：窗戶、懸掛物件、鏡子、壁爐以及較高的未固定家具邊。室外站立于空曠處，不要慌張地往室內沖遠離建筑物、大樹、街燈和電線電纜、圍墻、未經固定的販賣機等。留意頭頂上方可能有如招牌、盆景等掉落。假如你在室外若在天橋上或地下道，應冷靜快速地離開。車上在確保平安的狀況下，盡快靠邊停車，留在車內。不要把

38、車停在建筑物下、大樹旁、立交橋或者電線電纜下。不要試圖穿越已經損壞的橋梁。地震停止后當心前進，留意道路和橋梁的損壞狀況。在廢墟下查找通氣口，再找出口。并快速離開倒塌的房屋。不幸被壓，設法清除壓在身上的重物，并用手帕或布遮住口鼻，防煙、防塵。保存生存空間，保存體力。敲擊管道或墻壁以便救援人員發覺你。可能的話，請使用哨子。在其他方式都不奏效的狀況下再選擇呼喊。堅決信念，等待救援（二）友愛互救一個人的力氣總是有限，在大災難面前，我們更應當攜起手來，團結友愛互救互助。溫家寶總理曾經說過：一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。1、同學爭辯：地震來臨之

39、時和來臨之后，我們怎樣力所能及的去掛念別人？2、老師總結如何互救。（多媒體呈現）、有序從樓梯向下撤離，依據預定的疏散路線快速撤離到事先指定的地點。切勿擁擠，以免踩踏。、力所能及，掛念需要掛念的人。、廢墟下相互鼓舞，堅決信念，等待救援。、樂觀參與救援，參與志愿者活動，奉獻愛心。三、我來講訴。同學課前收集地震中成功逃命的事例，并請一些同學上臺來深情講訴。讓同學從中吸取逃命技巧。四、模擬演習（播放空襲警報，以及地震視頻。營造地震現場氛圍。）讓全班同學參與演習，老師點評，指出同學們在避險中正確或者錯誤的做法。演習分為兩種狀況:1、震感不是很強，身處底樓。2、震感猛烈，并有東西下落，身處五樓。五、老師小

40、結。（大屏幕投影）全班齊讀。地震避災自救口訣大震來時有預兆，地聲地光地顫搖，雖然短短十幾秒，做出推斷要重要。人在高層先撤下，電梯萬萬不行搭，中途若是斷電力，困在其中速不達。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。次生災難危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時準時關上閘。強震顛簸站立難，就近躲避最明見，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。震時開車太可怕，感覺有震快停下，抓緊就地來躲避，高樓大樹要避開。震后別急往家跑，余震發生必需防，萬一趕上強余震，加重損害受不了。六、情感升華同學們，通過這堂課的學習，我們都獲得一些在地震逃命的方法，更領悟到一些道理。我們的生命是脆弱的，

41、地震可以將它埋在廢墟里，；但我們的生命又是堅強的，它可以在廢墟中重生，；我們的生命是渺小的，但很多生命的力氣是強大的，它是一尊地震無法撼動的巨人，當別人面臨災難之時，我們應當伸出救濟之手，獻出一片愛心。同學們，讓我們團結互助，珍愛生命，讓生命之樹長青。第九課科學應對滑坡、泥石流災難教學目標：1）知道滑坡、泥石流等地質災難的一些基本學問。2）生疏到自然災難中的人為因素；激發同學關注環境問題，善待自然。3）轉變日常生活中與環境愛護相違反的行為；教學重點：愛護森林，我們能做些什么教學難點：森林的作用教學課時：1課時教學方法：課堂講授、室外活動教學過程：導入從同學們的經受引出滑坡、泥石流是山區常見的自

42、然地質災難。師：結合同學經受，講解滑坡、泥石流的概念，危害。滑坡、泥石流是山區常見的自然地質災難，是水土流失的一種特殊表現形式，危害很大，往往造成嚴峻的人員傷亡和財產損失。滑坡是山坡在河流沖刷、降雨、地震、人工切坡等因素影響下，土層或巖層整體或分散地順斜坡向下滑動的現象。滑坡也叫地滑，可能大家以前聽說的是“走山”、“垮山”或“山剝皮”等。泥石流在降水或冰雪溶化形成的地面流水作用下，在溝谷或山坡上產生的一種挾帶大量泥砂、石塊等固體物質的特殊洪流。泥石流俗稱“走蛟”、“出龍”、“蛟龍”等。師：那同學們知道滑坡、泥石流常在哪些地方消滅嗎？生：陡坡.師：對，我們會經常在山高坡陡、谷深的峽谷或靠近大山的

43、不穩定地區觀察滑坡、泥石流發生。師：結合怒江實際，小結滑坡、泥石流的形成條件。師：滑坡、泥石流發生的危害很大，往往造成重大的人員傷亡和財產損失。師：簡潔講解滑坡、泥石流發生的前兆，引出如何逃命師：假如我們遇到了滑坡、泥石流，同學們知道該怎么逃命嗎？生：2-3個同學回答師：結合示意圖訂正錯誤的逃命方法，講解正確的逃命方法。師：將同學分組，帶同學到室外構建滑坡、泥石流模型1）分組，交待任務：首先選出2位同學負責噴水；其次，將同學分成兩個小組，并依據滑坡、泥石流形成條件，讓兩個組在3-5分鐘收集不同材料。2）演示生：共享演示的感想，并爭辯如何防治滑坡、泥石流師：進行小結，引出“植被掩蓋好的地區滑坡、

44、泥石流發生的機率要遠遠小于地表暴露的地區。所以我們應當愛護植被，不毀林開荒，不濫砍濫伐，要退耕還林(力所能及的小事)削減不合理的人類活動，要從身邊的小事做起，做一個有環境愛護意識的小仆人翁。教學反思：本課從實際試驗中引導同學理解什么是滑坡、泥石流。并且有效把握了應對方法。教學目標完成狀況良好。第十課正確應對洪水災難一、教學目標：學問與技能：通過查找資料，生疏洪水災難的危害性。過程與方法：通過師生公平溝通，觀看影像資料，等多種形式的活動，使同學把握自救互救的方法。情感、態度與價值觀：培育同學在災難中團結互助、無私奉獻的精神，啟迪同學面對自然災難進行理性思考，樹立戰勝自然災難的信念與抱負。二、教學

45、重難點1.教學重點：（1）培育和提高同學小組合作，搜集整理材料的力量。（2）生疏洪水自然災難給人類及社會帶來的危害性。2.教學難點：把握自救互救的方法，培育同學無私奉獻精神，啟迪同學面對災難時的理性思考.三、教法：1.以水導入，激起同學談話的愛好。水是同學所生疏的事物，這樣既消退了同學的生疏感，又讓同學明白領悟到災難的不行抗拒性。2.通過同學的觀看、搜集拓寬同學的學問面，調動同學參與教學的樂觀性，了解到洪水重大災難。3.借助音像手段，把死學問變活，增加學習內容的感染力，讓同學身臨其境地去體驗，去感受。4.通過觀看影像資料讓同學感受災難，并把握逃命的技巧。5.通過呈現圖片，用多媒體課件構筑豐富多

46、彩的課件資源，掛念同學豐富視野，拉近距離，升華感情。四、學法生活、生命與平安課是“學”的課程不是“教”的課程，應立足于讓同學在活動中獲得閱歷，為此在本課中主要引導同學通過以下方法學習：、搜集整理資料，了解災難的形式，進而深化思考產生感悟。、溝通、爭辯、演示法，加深對災難的理解，生疏到災難的不行抗拒性。五、教學過程（一）、以水導入，激發愛好同學們，老師給你們帶來了一些關于水的詩句，你們想想有哪些？（同學自由回答）（配以圖片）（二）、生疏災難，加深感受在我們的心中，水是秀麗的，它帶給人無限奇特的睱想，人們常用上善若水來提倡一種高尚的道德品質。可是水也能給我們帶來災難。我們把這叫著-洪水災難。1、介

47、紹洪水災難的相關學問。關于洪災不知道咱們大家賜予它多少關注，你知道多少（1）、洪水災難（2）、造成洪災的主要因素有哪些？（3）、我國的洪水災難主要發生時間。2、關注我們的家園四川學問卡片：（1）、四川的地理位置；（2）、四川的地勢特點；（3）、汶川地震后帶來的后果。(4|)、依據四川的地理位置和地勢特點請同學們列舉、四川常見的自然災難有哪些？、這些災難給我們帶來哪些危害？同學同桌合作，自我探究，全班溝通。（同時播放圖片）通過介紹洪水災難使同學初步生疏自然災難的危害性。生疏到災難隨時都有可能降落，同學在溝通材料的同時，自悟到這種災難，可提前做好防備措施。當地政府、人民要對能想到的災難隨時保持高度

48、警惕性，在此基礎上培育同學的無私奉獻精神。1933年的四川荗縣發生7.5級地震，形成3個地震堰塞湖，造成了重大損失。汶川地震帶來后繼災難也讓我們有驚無險。（播放錄像）設計意圖：生活、生命也平安課是活動課，是師生閱歷的共享，同學通過介紹資料圖片的活動中，豐富了視野，拉近距離，了解了災難的不行抗拒性。接受錄像形式來縮短時空距離，把靜態的文字轉化為動態的，畫面充分發揮多媒本技術的優勢，把同學難以理解的內容形象地呈現在同學面前，借助音像手段，把死學問變活，增加學習內容的感染力，讓同學身臨其境地去體驗去感受。3、關愛我們的家長廣安（呈現2012年廣安洪災相關圖片）（同學分組爭辯這次洪災給家鄉帶來了哪些影

49、響，由各組長收集意見，代表本組總結發言）（三）、專家支招，學會自救，災難是可怕的，它們像兇慘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們貴重的生命，2005年黑龍江一所中心學校的同學，面臨了一聲突如其來的洪水災難（呈現圖片或者視頻）同學們，為什么會有同學被洪水卷走？給我們什么啟示？同學小組爭辯當你遇到洪水等災難時應當怎么做。呈現學問卡片：1、專家指導-洪水來臨前的預備2、專家指導-洪水來襲巧應對。3、大災后防大疫洪災期間的常見病（四）、抗災救災學問知多少-實踐指導剛才我們把握了那么多的自救方法，期望我們每一個同學都能義務的進行宣揚。（五）、老師小結，情感升華老師小結：同學們，我們的生命是脆弱的，地震

50、可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅強的，它可以在廢墟中重生，可以在洪水中搏擊，可以在泥石流中獲生；我們的生命是渺小的，但很多生命的力氣是強大的，它是一道洪水無法逾越的高墻，它是一座雪災無法凍裂的鋼爐，它是一尊地震無法撼動的巨人，當別人面臨災難之時，我們應當伸出救濟之手，獻出一片愛心（歌曲播放愛的奉獻）第十一課災難性天氣及應對教學目標：了解四川常見的災難性天氣：雷暴、暴雨、高溫。了解雷暴的危害，即造成嚴峻的人員傷亡和財產損失。知道室外避雷的要點，室內避雷的技巧及雷電傷人后的救治。知道暴雨預警信號的標志、含義及預防指南。了解不同程度的中暑癥狀，把

51、握如何預防中暑及中暑后的救治措施。教學重難點：室外避雷的要點，室內避雷的技巧及雷電傷人后的救治。造成雷擊大事的緣由。教學方法：講授法、爭辯法、讀書指導法、案例分析法、教學課時：1課時教學過程：同學們，在你們身邊，有沒有人被雷擊的案例呢？和同組成員間溝通一下。那么，我們應當怎樣防備呢？自身平安防護在兩次雷擊之間一分鐘左右的間隙，應盡可能躲到能夠防護的地方去。不具備上述條件時，應馬上雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。在野外也可以憑借較高大的樹木防雷，但千萬記住要離開樹干、樹葉至少兩米的距離。依此類推，孤立的煙囪下、高大的金屬物體旁、電線桿下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是擔憂全的，最好馬上進入建筑物內

52、。雷雨中若手中持有金屬雨傘、高爾夫球棍、斧頭等物，肯定要扔掉或讓這些物體低于人體。還有一些所謂的絕緣體，像鋤頭等物，在雷雨天氣中其實并不絕緣。雷雨時，室內開燈應避開站立在燈頭線下。不宜使用淋浴器。由于水管與防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導而致人傷亡。家用電器愛護有條件的狀況下，應在電源入戶處安裝電源避雷器，并在有線電視天線、電話機、傳真機、電腦調制解調器入口處、衛星電視電纜接口處安裝避雷器。但是安裝時要有好的接地線，同時做好接地網。每天收聽氣象預報，得知當天有雷暴時應在上班前將家用電器的電源插頭、信號插頭拔掉，并且出門時不要遺忘關門窗，以防止滾球雷的侵入。同樣，面對暴雨和高溫，我們應當怎樣應對呢？小組爭辯解決，代表發言。教學反思：教學目標基本完成，課堂氣氛活躍，小組間樂觀爭辯，同學之間合作性提高了。第四單元：環境愛護第十二課土地與土壤的愛護教學目標：把握土地的主要用途及對土地使用和管理不當產生的問題；知道愛護土壤的主要方法；了解我國主要防護林工程體系的分布狀況及我省退耕還林工程的相關狀況。初步學會利用所學學問和方法分析身邊土地利用存在的問題，提出解決的方法。教學重難點：土地利用不當產生的主要問題和土壤愛護的方法。土壤層的構成。教學方法：講授法、談話法、合作學習法、爭辯法。教學課時：1課時教學過程：導入：同學們，我們的衣食住行和土地有沒有關系？