1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)案22新材料作文審題立意學(xué)案略語現(xiàn)在的高考作文命題，材料作文一統(tǒng)天下。有人認為，新材料作文是開放性命題，角度多多，從哪一個角度寫作都行，沒有必要再苦苦地訓(xùn)練審題立意。其實不然，審題立意是理解材料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存在。因此，審題立意是新材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。訓(xùn)練應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)：讀懂材料，全面準確地理解；掌握審題立意的基本方法，學(xué)會在多角度立意中尋找最佳立意。佳作一：(2013·安徽優(yōu)秀議論文)學(xué)會改變一些人在事后問道：“為什么會這樣？”蕭伯納卻總是追問沒有發(fā)生的事情“為什么不能這樣”。蕭伯納的這句名言讓我沉思：這也許就

2、是為什么有些人一生總是碌碌無為滿懷抱怨，而有些人總是能夠在失敗后奮起終獲成功。總是在往事的失意中沮喪，只能讓你失去太陽后，再錯過月亮和星星，成功的機會一次次離你遠去。因此，我奉勸失意者，與其躺在失意的溝塹中抱怨，不如奮起改變，改變自己，你一定能夠迎來新的希望。改變自己是智者的領(lǐng)悟，勇敢地改變自己首先需要有改變生活的態(tài)度。蕭伯納的名言何嘗不是對自己生活的總結(jié)啊！曾經(jīng)的蕭伯納已經(jīng)對英國戲劇失去了信心，他寫的許多評論文章都充滿諷刺和指責(zé)，一次偶然的機會，他閱讀了易卜生的著作，小說里主人公的命運深深觸動了他。從此，他開始改變自己，學(xué)會用一種新的視角觀察生活，用一種新的態(tài)度重新寫作。終于，他不僅改變了自

3、己多舛的命運，更使自己成為英國歷史上偉大的文學(xué)家。改變其實很簡單，它只需要我們改變認識生活的態(tài)度，放棄自己的成見，發(fā)現(xiàn)生活的另一面即可。改變需要我們敢于嘗試。明代戲曲理論家李漁在閑情偶寄中說：“變則新，不變則腐；變則活，不變則板。”我們要敢于改變，無論最終是什么結(jié)果，我們都不應(yīng)該放棄改變。受困于內(nèi)憂外患的晚清政府，面臨搖搖欲墜的局面，仍有許多仁人志士努力去做各種嘗試，他們學(xué)西學(xué)，興教育，雖然這種改變沒能挽救清政府的命運，難道我們能夠否認他們的功勞嗎？歷史的評價已經(jīng)給出公允的結(jié)論，康有為、梁啟超的“戊戌變法”雖然不成熟而且有許多局限性，但是它為后來的改革和革命提供了許多可以借鑒的經(jīng)驗。所以我要說

4、，不要因為一次挫折，就畏懼不敢改變自己，每一次不成功的改變必將是一次偉大的嘗試，敢于改變自己，我們就擁有了邁向成功的機遇。改變的過程是一個漸進積累的過程。改變不僅僅需要改變我們的思想和堅定自己的信念，我們還必須懂得：改變是一種磨煉，需要我們能夠承擔(dān)破繭成蝶的痛苦。著名畫家凡·高曾經(jīng)擔(dān)任教區(qū)牧師，他多次和煤礦礦工下井，乘坐纜車下降的過程非常恐怖，讓他幾乎暈厥，可是其他工人卻沒有抱怨。因為長期的工作經(jīng)歷使他們懂得既然抱怨、擔(dān)心、害怕于事無補，就不如改變自己平靜面對。他們改變自己選擇以平靜的心態(tài)面對恐懼的方式，就是一種不屈，他們的表現(xiàn)深深觸動了凡·高，也慢慢改變了凡·高

5、。我們生活中面對的許多事情，正如礦工們的經(jīng)歷一樣，也許這些事情并不能從根本上改變我們必須面對的客觀處境，但我們可以在適應(yīng)中選擇慢慢轉(zhuǎn)變自己，使我們不至于成為只是不住抱怨的庸人。因此，選擇承受過程其實也是一種改變的過程。愿我們都能像蕭伯納一樣追問一句“為什么不能這樣”，它將會使我們在人生路上時時得到來自內(nèi)心的激勵，它將能夠給予我們勇氣去追求我們心所向往的目標。因此，我們都應(yīng)該記住：每一次改變，也許非常渺小，但也勝過多次無助的抱怨，我們的人生就應(yīng)該從改變開始。亮點評析語言優(yōu)美，富有文采。本文最大的亮點是運用排比，對事例分析透徹，結(jié)合生活彰顯個性！文章抓住了重點，即我們需要改變！總的來說，語言流暢，

6、文采飛揚，事例分析較好。材料豐富，緊扣主題。這篇文章選材豐富，關(guān)注古今中外名人事例，典型且有說服力，事例分析，緊扣主題。佳作二：(2013·新課標全國優(yōu)秀記敘文)青瓷河南一考生一枝青花猶如一條小蛇盤上了瓶身，那瓶在日光下顯得如此晶瑩剔透。而一條長長的記憶，糾纏著老戴的整個人生。當老戴還是小戴時，他的生活就如享受著江南春風(fēng)的竹筍般，舒適，滋潤。但是好夢總不會長，變故來得很隨意，又那么讓人無措。老戴的爹，是小有名氣的制瓷人。有一天，京城來了老朋友，老戴爹設(shè)了酒宴招待客人。席間，老友拿出一只錦盒，愛瓷如癡的老戴爹當時就呆在那里，半晌，才接過青瓷，喜得直叫：“好瓷！”老朋友問：“老哥哥，你說

7、，這瓷值多少錢？我這條老命就差點兒為這瓶丟了。”老戴的爹有了些醉意，笑嘻嘻地伸出兩個指頭晃了晃。“兩千兩？”“嘻，二十萬兩。”老友喜得不知所措：“當真？”“我還能騙你嗎？這可是景德鎮(zhèn)的制品，慈禧太后的珍藏！”老戴爹略帶醉意抱著花瓶，誰知腳下被啥絆了一下，就這樣破了一個洞。老戴爹的酒醒了，呆在了那里。最后，老戴爹變賣了所有家產(chǎn)，足足十一萬兩。朋友接過銀票在嘆息聲中離去了。老戴爹在懊悔中開始了對青花瓷的修補，他的心情并沒有沮喪，搖著小腦袋憧憬著說：“兒子，我現(xiàn)在一心一意地修補青瓷，別的活我不做了，很快，大房子就會回來的。”可惜，世上的事就是難遂人愿，家里已經(jīng)到了一貧如洗的地步，老戴爹仍然固執(zhí)地不接

8、其他任何活兒，埋頭修補青瓷。老戴爹中風(fēng)，臨終前支吾地指著青瓷想說些什么，卻被老戴娘打斷了：“你這個老不死的，這個破東西害了你。你還拿它害孩子們，它再值錢我們也不補了！”老戴爹在不甘中合上了眼睛，老戴娘哭得死去活來。小戴漸漸變成了老戴，他的技術(shù)也越來越好。但父親有遺愿，要修補那個瓷瓶，他也就每天潛心修補瓷瓶。“爹，吃飯了！爹，你還在看那破瓶子？”兒子叫著老戴，不緊不慢地說。兒子在燒瓷上很有天分，這一點極像他爺爺。可是爺倆兒怎么也燒不出一塊讓青花瓶看起來完美無缺的瓷來。“你這兩天背著我神神秘秘地干了什么呢？”老戴不解地看著兒子。“保密。”兒子得意一笑。老戴六十大壽那天，賓客滿堂，卻不見兒子。半晌，

9、兒子滿頭大汗抱著一只錦盒走了過來。打開，一枝青花靜靜地開在瓶子身上，陽光下溫潤如玉。“你，你修好了？”老戴流下了眼淚，這瓶子真是天衣無縫。“沒。那破瓶子被我摔了，又不是什么寶貝，修什么？我重新燒了一個一模一樣的。”兒子笑著說。“你是怎么燒出來的呢？我和你爺爺怎么沒想到這么做呢？”“你和爺爺太看重那青瓷的價值，只知道補！”亮點評析一般而言，新材料作文寫記敘文的很少。其中一個原因就是如何緊扣“材料”問題。記敘文對“材料”可以明引，也可以暗合，多采用暗合。這“暗合”，不求“形似”，而求“神似”。這篇小說體的記敘文，采用的就是“神似”式的暗合，點明小說中心和材料題旨的就是結(jié)尾那句話。它既卒章顯志，更讓

10、人思考材料題旨的巧妙性、含蓄性：老戴、老戴的爹都太看重那只青瓷的價值，想憑自己的經(jīng)驗、技術(shù)去修補那只青瓷，卻沒有“勇氣”去打碎那只精致的青瓷；而小戴顯然頗具膽量，毅然摔了，打造出全新的青瓷。當然該小說情節(jié)曲折，語言精到，也是獲得高分的必備要素。一、讀懂材料：審題之前提新材料作文審題立意的原則是不脫離材料的內(nèi)容和含意。因此，讀懂材料就是要知道其內(nèi)容和含意，知道它說了哪些主要的人、事，其核心語義是什么。具體說來，有以下幾點：1從材料類型上審題新材料作文提供的材料大致有兩類，一是文字類的，二是圖畫類的。這里談的是文字類材料。(1)從數(shù)量上看，有單則型和多則型。高考新材料作文大多是單則型，對此要從整體

11、上把握語意。多則型的，如2013年浙江卷、湖南卷，對此要在辨析其異同關(guān)系的基礎(chǔ)上立意(題目有特殊要求的除外)。(2)從關(guān)系上看，有單一關(guān)系型和多重關(guān)系型。高考題有的是多重關(guān)系型，如2013年江蘇卷，大多是兩元關(guān)系型，如2013年大綱全國卷作文題內(nèi)容是失者與拾者的關(guān)系，廣東卷內(nèi)容是“捐助”與“受助”的關(guān)系，湖北卷是方與圓的關(guān)系，遼寧卷是沙子與珍珠的關(guān)系，福建卷是流星與樹根的關(guān)系。(3)從表達上看，有直白型與含蓄型。直白型的材料多是時政類、故事類，審題立意要提取中心，溯果求因。含蓄型的材料多是比喻類、寓言類，如2013年遼寧卷，審題立意要重點挖掘寓(喻)意。2從材料內(nèi)容上審題這是審題的關(guān)鍵。讀懂材

12、料，關(guān)鍵是把握核心語意。核心語意在哪里呢？(1)在關(guān)鍵句上。如2013年新課標全國卷題目中的老切割師的話，遼寧卷題目中的老者的話，福建卷題目中的最后兩句話。(2)在暗示立意的關(guān)鍵詞上。請看下例的審題：1972年，尼克松競選總統(tǒng)連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松本人卻擔(dān)心失敗，于是他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。初看這則材料，似乎無關(guān)鍵東西可尋。但仔細審讀，“擔(dān)心失敗”“推卸責(zé)任”已暗示了立意的方向。(3)在句間的邏輯關(guān)系上。如

13、2013年安徽卷作文材料：有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”蕭伯納核心語意在后一句上，因為句中的“卻”點明了語意重心。3從對象和關(guān)系上審題(1)厘清對象。新材料作文中涉及的對象不止一個，有的涉及兩個或兩個以上的對象，每個對象都至少可以提煉出一個寫作角度。因此，要學(xué)會厘清對象。(2)辨清關(guān)系。新材料作文中故事涉及幾個對象，這些對象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時，一定要辨清它們之間的關(guān)系。二、掌握審題的基本方法1提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以

14、其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。材料一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了。分析這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點：做人不應(yīng)該隨隨便便；要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。2抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心

15、的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關(guān)鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。材料2013年北京卷作文：科學(xué)家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？文學(xué)家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。科學(xué)家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。文學(xué)家：手機的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。科學(xué)家與文學(xué)家各自

16、對手機的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。分析“科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？”其中“科學(xué)家與文學(xué)家各自對手機的看法”作為提示性話語至關(guān)重要。它表明要扣住“手機”立意、行文。可以從科學(xué)家的視角來立意，可以從文學(xué)家的視角立意，也可以兩者結(jié)合起來立意。抓住這樣的關(guān)鍵語句，何憂之有？3由果推因法事物都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。材料兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂

17、涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕地落在了地上。自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領(lǐng)地，給同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地

18、向?qū)γ孳S去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。分析本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子為什么會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：正確認識自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我；正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應(yīng)該正確對待生活中的“偶然”。4揣摩傾向法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。材料狼與羊在長達千年的爭斗之后，終于握手言和了，這對雙方來說都是求之不得的。為了促使信任，兩方交換了“人

19、質(zhì)”，羊交出了牧羊犬，而狼則拿出了狼崽。儀式進行得十分隆重，并且有公證人大象出席。轉(zhuǎn)眼間，小狼已經(jīng)長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作為抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。分析本材料有明顯的感情傾向句，即“而作為抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂”。在這句話中，“花言巧語”和“冤魂”兩詞明顯地表達了對狼的批判和對羊及牧羊犬的同情，所以考生必須在堅持材料對二者的感情傾向的基礎(chǔ)上立意。然而許多考生卻忽視了這個感情傾向，提出了“兵不厭詐”“要善于動腦筋”“充分發(fā)揮自己的智

20、慧”等觀點，對狼大加贊賞。這樣褒貶不分的作文只能被判為四類文即跑題作文。5抓關(guān)系法新材料作文中提供的對象、要素多是多元的，能從中抓住一對關(guān)系或一組矛盾來審題立意，不僅能扣題，而且往往被視為立意深刻。材料一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。”路人對罌粟說：“如果陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！”分析這則對話中有一個“快樂”與“痛苦”的矛盾問題，只要抓住了這兩者的辯證關(guān)系，就抓住了立意的核心。6求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適用于多則材料型。材料(1)愛因斯坦的相對論發(fā)現(xiàn)至今仍有不少反對者。英國物理學(xué)家霍金說，

21、他至今每周仍能收到兩三封信，這些信旨在證明愛因斯坦的理論是錯的。(2)有人告訴愛因斯坦，有一本名叫“反對愛因斯坦的100位科學(xué)家”的書。愛因斯坦回答：“為什么要100位？如果我真的錯了，只要有一位能證明我錯了就可以了。”分析多則材料作文的審題要學(xué)會“同中求異”和“異中求同”。“同中求異”就是將幾則材料放在一起，通過比較分析找出它們的不同點，然后著眼于差異之處，立意作文。“異中求同”就是從幾則材料中去尋找出它們之間的共同點，然后據(jù)此立意作文。綜合上面兩則材料，考生可以從“質(zhì)疑的精神”“面對錯誤的批評”“自信”等角度立意。一則新材料作文的審題方法往往是幾種方法綜合使用的。三、多角度思考，尋最佳立意

22、，忌邊緣立意新材料作文都可以多角度立意。一則材料，有哪些立意角度呢？從材料內(nèi)容講，不同的人、事、物就有不同的立意角度，甚至主要人、事也有多個立意角度。從立意方法講，可以正向(順向)立意、反向(逆向)立意、類比立意。在眾多的立意角度中，只能選一個角度立意。當然要選“最佳”立意。何謂“最佳”立意呢？從命題者角度看，能對接命題者命題所依據(jù)的社會、現(xiàn)實、時代背景和特點的，就是最佳立意；能重視思辨法的立意，就是最佳立意。例如2013年福建卷作文題，如果使用了“抓關(guān)鍵句法”，抓住詩末句“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，寫追求、堅守、信念、扎根、底線這樣單方面的文章，立意就比較普通，不夠出彩。考生如能從

23、全詩著眼，寫到“仰望夜空與立足腳下”“自由與堅守”“避免浮躁，腳踏實地走好自己的人生”之間的二元辯證關(guān)系，這正是命題者想要考查的思辨能力，因而，這才是最佳立意。從材料本身看，能體現(xiàn)核心語意，從主要對象角度切入的立意是最佳立意，而邊緣立意則是最差立意，甚至偏題立意。試看下面的材料：牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我就像是一個在海邊玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比平常更為光滑的一顆卵石或比尋常更美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。這段話的核心語意是什么呢？從大的方面看來，是“牛頓這樣

24、評價自己”。講了三層意思。(1)“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來”，這是第一層轉(zhuǎn)折，語意的重點在“但”之后，這表明在評價自己時，不要管別人對自己的評價如何，自己要有對自己的評價。二是自己如何評價自己？自我評價又有兩層意思。(2)“我就像是一個在海邊玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比平常更為光滑的一顆卵石或比尋常更美麗的一片貝殼而沾沾自喜。”(3)“而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。”這兩層意思的語意重點分明又落在后一層上，因此是用“而”來轉(zhuǎn)折的。由此可以引申出：對真理的探索是無止境的；探索真理是需要有科學(xué)精神的，不能無知到一葉障目，發(fā)現(xiàn)一個真理就以為知曉了全部真理

25、等等。這顯示了牛頓自我評價的謙虛和低調(diào)。據(jù)此分析，立意的等級如下：邊緣立意之一是牽強附會的立意，即從核心語意抽取一個關(guān)鍵詞，然后拋開材料的核心語意，洋洋灑灑，恣意發(fā)揮。如看到“在海邊玩耍”就去談“游戲”，甚至自鳴得意，沾沾自喜。之二是略有牽強附會的立意。它往往抓住了“我好像是在海邊玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一顆光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一片美麗的貝殼而為之高興的孩子”中的“發(fā)現(xiàn)”“童心”等。值得警惕的一種貌似正確實則嚴重偏題的立意方法：不顧材料整體，只是從材料中“拈出”或總結(jié)一個詞，將它作為話題來寫，泛泛而論，論點與材料偏離。因為這樣做，不涉及原材料賦予這個詞的具體語境，是斷章取義，不符合“含意”范圍的。基

26、本正確的立意是：抓住了“我卻這樣認為”之后的語意重點“盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前”，談對真理的探索是無止境的；探索真理是需要有科學(xué)精神的，不能無知到一葉障目，發(fā)現(xiàn)一個真理就以為知曉了全部真理等等。正確、準確(最佳)的立意是抓住牛頓是如何評價自己的。一是很自謙，面對自己巨大的成就自我評價很謙虛，沒有目空一切；二是很科學(xué)，評價自己不在乎別人的好評，而不知所以；三是自知真理無限，當探求不已。如果能夠追索牛頓為什么要如此謙虛地自我評價，是因為對真理的敬畏，是對人類的忠告，是對人類探索真理的警示等等，那么從審題上來看，就已經(jīng)是“獨到、深刻”了。當然從考生自身看，選擇自己積累最厚、最有話

27、可說的，是最佳立意；選擇考場新穎立意的，是最佳角度。這里，要注意的是，從核心語意，從主要對象的主要方面立意固然是立意正確、準確，但如果能兼顧“別開生面”和“唯我獨有”兩個方面，選別人沒有想到的且自己又有話可說的當然是“最佳立意”了。綜上所說，最佳立意莫過于符合上面三個方面的立意了。可是，這種完美的立意很難達到，但要守住符合核心語意這一底線。一、請對下面材料進行審題立意，并注意審題方法的運用。1閱讀下面的材料，按要求作文。一位著名企業(yè)家在作報告，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個留有缺口的圈，他反問道：“這是什么？”“零”“圓圈”“未完成的事業(yè)”“成

28、功”臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。(1)審題方法：_(2)參考立意：_提示對該題使用的審題方法最好是抓關(guān)鍵句法。正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間。”這句話可以劃分為兩個部分來理解。第一，“我不會把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個句號，一定要留個缺口

29、”是對觀點句的比喻。考生很容易斷章取義，就拿“我不會把事情做得很圓滿”直接立意，這就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯誤的觀點。如果我們能從“就像畫個句號，一定要留個缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維。“句號”的本體是什么？當然是“做事”，做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國畫、搞研究等等。“缺口”的本體又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點機會”“教育孩子要給孩子留個自己發(fā)展的空間”“畫國畫要在宣紙上留點想象的空間”等等。2 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看

30、不見山的。(1)審題方法：_(2)參考立意：_提示這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時，既要考慮到材料中的“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。具體說來，可以從以下幾個角度來立意：鹿是眼前利益，山是長遠立意；鹿是個人利益(小我利益)，山是集體利益(國家利益)。此立意可以從當前個人發(fā)展、商家發(fā)展、國家發(fā)展等方面來寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當下，放眼未來等。鹿是功名、金錢、仕途、名譽，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞啊；莫讓名

31、利遮望眼；放下名利，學(xué)會欣賞；享受生命等。鹿是目標、理想、夢想，山是許多目標的代指，或阻礙理想實現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵志人物來寫，如孫楊、林丹、林書豪等。立意有：追逐夢想，不畏窮途；征服困難，夢想起航；與專注同行等。3 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個地鐵站經(jīng)過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在

32、劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。(1)審題方法：_(2)參考立意：_提示該題最適合用由果推因法。(也可用提煉中心法)這個作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多。從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的門票被搶購一空，說明人們對這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會因為在劇院演出就被熱捧，而在地鐵站

33、演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運轉(zhuǎn)的時代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對聽演奏來說，外界干擾很大。“陽春白雪”屈就為“下里巴人”，按理說應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯過了生命中多少次值得駐足、值得欣賞的事啊！從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人，為什么要這樣做？是檢測聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲

34、子，同一個人演奏于不同的地點，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細想也在情理之中。4 閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。材料一古語：樹怕沒皮，人怕沒臉。俗語：死要面子活受罪。材料二林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。材料三時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標準。社會心

35、理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。(1)審題方法：_(2)參考立意：_提示該題適合用求異同法，異中求同。上述三則材料都是講的中國人的“面子”。“面子”在這里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。中國人愛爭面子，在國人看來，面子是人們身份的標志，有面子是才干的表現(xiàn)。面子關(guān)系著人的尊嚴、榮譽。國人看重臉面，這對于維系人情和穩(wěn)定期社會不無積極意義，但超過一定的“度”，就會變成虛榮，就會產(chǎn)生淺薄，就會導(dǎo)致社會風(fēng)氣的浮靡奢華。然而，為了面子而不顧實際，為了形象而不顧人的死活，卻是當前某些人的一種通病。面子關(guān)乎人

36、們的尊嚴、榮辱，當然要講，特別是在大是大非面前，要面子就是講尊嚴。但是，面子不等于虛榮心，不能“死要面子活受罪”，更不能為了所謂的政績而勞民傷財、弄虛作假。有時候，勇于暴露自己的缺點，恰恰是給自己爭來了面子。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。二、請對下面材料進行審題立意，并注意多角度立意和最佳立意。1 小鎮(zhèn)里住著一位先知。當異鄉(xiāng)人來到先知的住處時，已是入夜時分，門開著。他叫喊兩聲，無人答應(yīng)，就自行進入。那是一個很大的房間。一盞點燃的煤油燈，就擺在離門口不遠處的一張大桌子上，但桌邊卻空無一人。無數(shù)飛蛾繞著煤油燈的亮光飛舞。慢慢適應(yīng)屋內(nèi)的明暗后，異鄉(xiāng)人發(fā)現(xiàn)在房間深處的一個角落，還有一張小桌

37、子，桌上點著一根蠟燭。先知就坐在小桌子前，對著燭光看書。異鄉(xiāng)人走過去，向先知致了意，疑惑地問道：“先知啊，這個燭光比起煤油燈的燈光暗淡許多，您為什么不在煤油燈下，反而在這里看書呢？”先知抬起頭，微笑著說：“那盞較亮的煤油燈是我為了飛蛾而設(shè)的，這樣我才能安靜地在這里看書，不受干擾啊！”(1)多角度立意：先知角度：_飛蛾角度：_燈光角度：_(2)最佳立意：_理由：_提示(1)從先知的角度看，他之所以棄較亮的煤油燈而使用光線暗淡的蠟燭，是因為他不愿放棄自己堅守的一種操守，一種追求，那一盞微弱的燭光就是他的人生追求。從這個角度出發(fā)，文章的立意同執(zhí)著、信念、堅守等話題如出一轍，只是側(cè)重點應(yīng)該放在對一種心靈純凈、靈魂自由的堅守上更加貼題。飛蛾角度。它是作為干擾先知的對立面出現(xiàn)的，應(yīng)該是世俗的載體，是一種誘惑人的心靈走向崇高的反面力量。先知對待它的方式是任它追逐它的所好，不為誘惑所動。從