1、初二語文月考試卷 2012-3一、 基礎知識積累與運用（22分）1選出下面加點字注音全都正確的一組（ ）（2分）A 緋紅（fi） 匿名（lì） 杳無消息（yo） 汗流浹背（ji）B 磨蹭(mó) 摻和(chàn) 文縐縐(zhu) 哄堂大笑(hng)C 胡髭(z) 黝黑(yu) 藏污納垢(gòu) 廣袤無垠(mào)D. 小憩(qì) 絢麗(xuàn) 冥(míng)思遐(xiá)想 鳶(yun)飛戾(l)天2下列詞語中有兩個錯別字的一項是（ ）（2分）A 高談闊論 壇花一現 迫不及待 竊竊私語 B 神采

2、奕奕 彬彬有禮 破鏡重圓 月白風清C世外桃園 曉風殘月 順藤摸瓜 事半功倍 D 四面楚歌 挺而走險 厚此薄彼 貌和神離3下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A 北京市將努力改善生態環境，保證“綠色奧運”對北京環境質量的要求。B 南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。C 通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到具有良好的心態是非常重要的。D 我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任做表率，杜絕用字不規范現象。4.選出釋義有誤的一項( )(2分) A.王老師講課時總是抑揚頓挫，生動有趣。B.在以前的革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認出來。C.秋天來了，滿地落英繽紛，讓人不

3、忍踩上去。D.走進考場，只見考生們個個正襟危坐，氣氛十分緊張。5.選出對文學常識理解錯誤的一項 （      ）（2分）A.藤野先生選自朝花夕拾，以前我們曾學過出自這部集子的課文是從百草園到三味書屋。                 B.我的母親的作者胡適，著名的學者，他早年積極提倡白話文，對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。C.再塑生命的作者是英國的

4、女作家海倫凱勤，她奇跡般的人生來自于她那不屈不撓的精神，同時也與她的老師安妮莎莉文息息相關。D.五柳先生傳作者陶淵明，是東晉文學家，本文是他的自傳。6根據課文默寫語句。（8分）（1） 望峰息心； 窺谷忘返。（2）沉舟側畔千帆過， 。（3） ，松柏有本性。（4） ，談笑無還期。（5）海內存知己， 。（6）潼關懷古中作者對歷史的總結和評判的句子是 _；_。7按照例句仿寫句子。（4分）如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是 ，那快樂就是 ；如果你是 ，那快樂就是 。二、現代文閱讀（24分）（一）（12分）我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她

5、從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，

6、她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。8.找出文中母親是嚴師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。（2分） 9.文中畫線句體現了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？說明母親怎樣的性格？（3分） 10.“她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結構上有何作用？（2分） 11.概括上文的中心意思。（用原句回答）（

7、2分） 12.評論作者母親教子的方式。（3分） （二）豌豆要回到溫暖的豆莢（12分）上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。你不是我女兒該多好打我的時候，她是下得了狠心的，但我還是倔強地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。晚上媽媽

8、洗衣服時，發現了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！你再犟，還不是需要我高一時，我和朋友去打了耳洞，是當時很流行的一只耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然

9、后沖進臥室，還不忘狠狠地摔上門。晚上我餓得眼花，耳朵也開始發炎了，腫得好大。快11點了，我實在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進來的時候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經簌簌地掉下來。一場難堪的暗戀初三時，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個男生的信時，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想

10、：除了會賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？晚自習的時候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生。回到教室時，看到很多同學都在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。媽媽聞訊而來，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我帶出教室。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學們都有些發愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同

11、學耍了嗎 ，有什么好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了 ？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時，枕頭邊還有一張小字條：飯在電飯煲里，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。上學的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經是下午2點多了，媽媽才開始吃午飯。是批發市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價，完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于出口的話：媽媽，我愛你。就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因為我在媽媽簡單而溫暖的愛里

12、，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。 13概括選文的主要內容。（40字以內）（3分）_14下列語句分析不正確的一項是（ ）（2分）A“我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時悲傷絕望。”是因為媽媽的不理解，不信任，讓“我”感到委屈 失望。B“她哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？”媽媽的話語嚴厲又刻薄，對“我”打耳洞的行為表現出強烈的不滿。C“她就像圣女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。”看似嚴厲冷酷的母親，關鍵時刻挺身而出，表現出她對“我”的保護和關愛。D“2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。”此處細節描寫，體現了母親的善良。15、結合語境，品析句中加點詞

13、語。（4分） 她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！ 我終于哭出聲來，仍下碗筷跑回房間。 16、品位文中畫線句子，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。（3分） 三 、古詩文閱讀（20分）（一）過零丁洋（5分）文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。17.詩中頷聯句運用了怎樣的藝術手法。試具體分析。（3分）_18.詩中尾聯句直抒胸臆，請你從內容上作簡要分析。（2分）_（二）送東陽馬生序（節選）（9分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日

14、以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其

15、間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。19、解釋下列句子中加點的詞。（2分）錄畢，走送之（ ） 俟其欣悅，則又請焉 （ ） 媵人持湯沃灌（ ） 左佩刀，右備容臭（ ）20、下列加點的詞意思完全相同一項是（ ）（2分）A、既加冠 宋既成列C、足膚皸裂而不知 久而乃和B、益慕圣賢之道 殺數人，胡虜益解D、卒獲有所聞 士卒不盡飲21、翻譯下面句子。（2分）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色譯：_ 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯：_ 22、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）_ _ _ （三）肅王與沈元用 （宋）陸游（6分）肅王與沈元

16、用同使虜，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。 （選自陸游的老學庵筆記）【注釋】虜：指北方的金國。 矜：自夸。 他語：說別的事情。 駭服：吃驚佩服。23、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）肅王與沈元用同使虜 ( ) （2）暇日無聊( )（3）元用素強記 ( ) （4）取紙追書之( )24、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者

17、。_25、細讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。（2分） _四、作文（50分+4分書寫分）成長中，我們泛舟書海，獲得心靈的滿足，平添生活的愜意，分享人生的情趣，凈化平凡的靈魂，塑造完美的人格，升華人生的品味，收獲成功。我們能否清醒，前面的道路還很艱辛，還很遙遠？享受挫折，我們能否深得啟示，收獲另一份喜悅？面對失敗，我們能否汲取力量，走過陰霾的人生旅程？行走在青春的雨季，我們能否堅信：雨后的天空會出現燦爛的彩虹？請以“行走在青春的雨季”為題，寫一篇不少于600字的文章。初二語文月考答題卷2012-3（滿分120分，其中書寫4分，考試時間120分鐘）題型一二三四總分得分一、基礎知識積累與運用

18、（22）6.按要求填空（8分）（1）_ _（2）_（3）_（4）_（5）_（6）_；_7.按照例句仿寫句子（4分）_，_；_，_。二、現代文閱讀。（24分）（一）（12分）8._(2分)9._ (3分)10._（2分）11._（2分）12._(3分)（二）豌豆要回到溫暖的豆莢（12分）13._（3分）14._ (2分)15. （1）_(2分)（2）_(2分)16._ (3分)三、古詩文閱讀（20分）（一）過零丁洋（5分）17_(3分)18._(2分)（二）送東陽馬生序（9分）19. 解釋下列加點詞（2分）（1）_ (2)_（3）_ (4)_20._(2分)21. 翻譯句子（2分）（1）_（2）_22（1）_（2）_（3）_ (3分)（三）肅王與沈元用（6分）23. 解釋下列加點詞（2分）（1）_ (2)_（3）_ (4)_24._(2分)25._（2分）四作文（50分+4分書寫分）參考答案一、基礎知識積累與運用15：CDBBC 6-7略二、現代文閱讀（一）8.因為說輕薄話，母親重責“我”。母親用舌頭舔我的病眼。9.保護孩子的自尊心；因為處罰的目的是對孩子有所懲戒。剛強（好強）10.為下文埋下伏筆。11.“我”母親管束我最嚴，她是慈母，兼任