1、如何組織如何組織(zzh)高效的課堂教學高效的課堂教學第一頁，共85頁。課程目標課程目標目標目標1 1：運用提問技巧，進行班級管理并促進學習。：運用提問技巧，進行班級管理并促進學習。目標目標2 2：運用言詞鼓勵引導積極參與。：運用言詞鼓勵引導積極參與。目標目標3 3：按照步驟和指導原則，給與明確有益的反饋。：按照步驟和指導原則，給與明確有益的反饋。目標目標4 4：利用教具和教學設備展示教學內容。：利用教具和教學設備展示教學內容。目標目標5 5：利用各種教學方法，促進教學。：利用各種教學方法，促進教學。目標目標6 6：通過引入話題、專注話題、給予明確指令和：通過引入話題、專注話題、給予明確指令和

2、 確保圓滿結束話題等技巧，構建確保圓滿結束話題等技巧，構建( (u jin)u jin)學習過程。學習過程。 第1頁/共84頁第二頁，共85頁。 課程教學課程教學(jio xu)諸諸要素要素教學諸要素教學諸要素單元一：單元一：營造和管理營造和管理學習環境學習環境單元二：單元二：鍛煉和提升鍛煉和提升教學技能教學技能單元三：單元三：構建完整學構建完整學習過程習過程環境環境過程過程結構結構第2頁/共84頁第三頁，共85頁。課程課程(kchng)綱綱要要鍛煉和提升教學技能鍛煉和提升教學技能營造和管理學習環境營造和管理學習環境12構建完整學習過程構建完整學習過程3第3頁/共84頁第四頁，共85頁。營造和

3、管理學習營造和管理學習(xux)環境環境第4頁/共84頁第五頁，共85頁。一一營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍二二輔助成人學習輔助成人學習(xux)三三運用提問技巧管理學習運用提問技巧管理學習(xux)環境并促進學習環境并促進學習(xux)四四與學員共同承擔管理和學習與學員共同承擔管理和學習(xux)的責任的責任五五言辭鼓勵言辭鼓勵第5頁/共84頁第六頁，共85頁。營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍(續續)第6頁/共84頁第七頁，共85頁。營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍(續續)第7頁/共84頁第八頁，共85頁。營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍(續續)第8頁/共84頁第九

4、頁，共85頁。第9頁/共84頁第十頁，共85頁。營造營造(yngzo)學習的氛圍學習的氛圍(續續)第10頁/共84頁第十一頁，共85頁。營造營造(yngzo)學習的氛圍學習的氛圍(續續)第11頁/共84頁第十二頁，共85頁。營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍(續續)第12頁/共84頁第十三頁，共85頁。營造營造(yngzo)學習的氛圍學習的氛圍(續續)第13頁/共84頁第十四頁，共85頁。營造學習營造學習(xux)的氛圍的氛圍(續續)第14頁/共84頁第十五頁，共85頁。營造營造(yngzo)學習的氛圍學習的氛圍(續續)第15頁/共84頁第十六頁，共85頁。一一營造營造(yngzo)學習的

5、氛圍學習的氛圍二二輔助成人學習輔助成人學習三三運用提問技巧管理學習環境并促進學習運用提問技巧管理學習環境并促進學習四四與學員共同承擔管理和學習的責任與學員共同承擔管理和學習的責任五五言辭鼓勵言辭鼓勵第16頁/共84頁第十七頁，共85頁。教學教學(jio xu)(jio xu)和和 教育？教育？輔助輔助(fzh)成人學習成人學習第17頁/共84頁第十八頁，共85頁。課堂教學在職教學建立在理論基礎上建立在理論基礎上建立在技能基礎上建立在技能基礎上建立時間長建立時間長教學時間短教學時間短遠離工作現場遠離工作現場在工作現場在工作現場參加人員多參加人員多參加人員相對少參加人員相對少需要更多準備工作需要更

6、多準備工作需要學后就用需要學后就用輔助成人輔助成人(chng rn)學習學習（續）（續）第18頁/共84頁第十九頁，共85頁。教育角色教師、教授、教師、師長，教師、教授、教師、師長，teacher, professor, etc.teacher, professor, etc.功能：灌輸功能：灌輸學生，學生，studentstudent功能：主體被動接受功能：主體被動接受教學角色教師，專業輔助者，講師，教師，專業輔助者，講師，instructor, expert instructor, expert facilitatorfacilitator功能：組織討論功能：組織討論角色：學員，角色：學員

7、，受受眾眾participantsparticipants功能：主體主動，自我發現功能：主體主動，自我發現輔助成人輔助成人(chng rn)學學習（續）習（續）第19頁/共84頁第二十頁，共85頁。輔助成人輔助成人(chng rn)學習學習（續）（續）第20頁/共84頁第二十一頁，共85頁。輔助輔助(fzh)成人學習（續）成人學習（續）第21頁/共84頁第二十二頁，共85頁。輔助輔助(fzh)成人學習（續）成人學習（續）第22頁/共84頁第二十三頁，共85頁。成人學習的需求成人學習的需求認可認可(rnk)(rnk)成就感成就感參與參與個人和職業有發展和提高個人和職業有發展和提高輔助成人學習（續

8、）輔助成人學習（續）第23頁/共84頁第二十四頁，共85頁。輔助成人輔助成人(chng rn)學學習（續）習（續）第24頁/共84頁第二十五頁，共85頁。輔助輔助(fzh)成人學習（續）成人學習（續）第25頁/共84頁第二十六頁，共85頁。兒童成人經驗經驗具有很少賴于判斷或評價新經驗的具有很少賴于判斷或評價新經驗的知識和經驗知識和經驗具有相當多賴于判斷或評價新經具有相當多賴于判斷或評價新經驗的知識和經驗驗的知識和經驗自我概念自我概念依賴別人，比如父母、教師、學校依賴別人，比如父母、教師、學校等等依靠的是由自己所獨立實現的成依靠的是由自己所獨立實現的成就就學習意愿學習意愿取決于身體發育程度和整體

9、成長取決于身體發育程度和整體成長和發展情況和發展情況取決于是否意識到所要學內容的取決于是否意識到所要學內容的重要性，也就是說，取決于是否重要性，也就是說，取決于是否需要了解這些知識需要了解這些知識時間觀時間觀學習內容的滯后應用學習內容的滯后應用迫切需要利用新知識解決個人、迫切需要利用新知識解決個人、社會或工作中的各種問題社會或工作中的各種問題輔助輔助(fzh)成人學習（續）成人學習（續）第26頁/共84頁第二十七頁，共85頁。輔助輔助(fzh)成人學習（續）成人學習（續）第27頁/共84頁第二十八頁，共85頁。一一營造學習的氛圍營造學習的氛圍二二輔助成人學習輔助成人學習三三運用提問技巧管理運用

10、提問技巧管理(gunl)學習環境并促進學習學習環境并促進學習四四與學員共同承擔管理與學員共同承擔管理(gunl)和學習的責任和學習的責任五五言辭鼓勵言辭鼓勵第28頁/共84頁第二十九頁，共85頁。運用提問技巧管理運用提問技巧管理(gunl)學習環境并促進學學習環境并促進學習習問題示例問題示例: :v直接型問題：v間接型問題：v封閉型問題：v開放型問題：第29頁/共84頁第三十頁，共85頁。運用提問技巧管理學習環境運用提問技巧管理學習環境(hunjng)并促進學習并促進學習問題問題(wnt)(wnt)示例示例: :v反向性問題：v傳遞性問題：第30頁/共84頁第三十一頁，共85頁。v提前準備的問

11、題提前準備的問題v創造型問題創造型問題v邏輯型問題邏輯型問題v記憶記憶感官感官印象型問題印象型問題v即興提問即興提問(twn)(twn)v要求解釋：要求解釋：v探索聯系：探索聯系：v建議解釋：建議解釋：v進一步提問進一步提問(twn)(twn)v啟發啟發(Prompting)(Prompting)：v復述復述(Paraphrasing):(Paraphrasing):v澄清澄清(Clarifying)(Clarifying)： 運用提問技巧管理運用提問技巧管理(gunl)學習環境并促進學學習環境并促進學習習第31頁/共84頁第三十二頁，共85頁。運用提問技巧管理運用提問技巧管理(gunl)學習

12、環境并促學習環境并促進學習進學習第32頁/共84頁第三十三頁，共85頁。運用提問技巧運用提問技巧(jqio)管理學習環境并促進管理學習環境并促進學習學習第33頁/共84頁第三十四頁，共85頁。運用運用(ynyng)提問技巧管理學習環境并提問技巧管理學習環境并促進學習促進學習第34頁/共84頁第三十五頁，共85頁。運用運用(ynyng)提問技巧管理學習環境提問技巧管理學習環境并促進學習并促進學習第35頁/共84頁第三十六頁，共85頁。運用提問技巧管理運用提問技巧管理(gunl)學習環境并促學習環境并促進學習進學習第36頁/共84頁第三十七頁，共85頁。運用提問技巧管理運用提問技巧管理(gunl)

13、學習環境并促學習環境并促進學習進學習第37頁/共84頁第三十八頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目錄目錄一一營造學習的氛圍營造學習的氛圍(fnwi)二二輔助成人學習輔助成人學習三三運用提問技巧管理學習環境并促進學習運用提問技巧管理學習環境并促進學習四四與學員共同承擔管理和學習的責任與學員共同承擔管理和學習的責任五五言辭鼓勵言辭鼓勵第38頁/共84頁第三十九頁，共85頁。與學員共同承擔管理和學習與學員共同承擔管理和學習(xux)的責任的責任v觀察潛在問題的征兆v與班組交流觀察結果v通過提問尋求確認并聽取建議v根據大家意見(y jin)做出決定與班組分擔責任的指導與班組分擔責任的指導(zh

14、do)(zhdo)原則原則第39頁/共84頁第四十頁，共85頁。問題： 在你主持以及參與的課堂中，學員(xuyun)有哪些表現預示課堂可能出現了問題？與學員與學員(xuyun)共同承擔管理和學習的責共同承擔管理和學習的責任任第40頁/共84頁第四十一頁，共85頁。與學員共同承擔管理與學員共同承擔管理(gunl)和學習的責任和學習的責任第41頁/共84頁第四十二頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目錄目錄一一營造營造(yngzo)學習的氛圍學習的氛圍二二輔助成人學習輔助成人學習三三運用提問技巧管理學習環境并促進學習運用提問技巧管理學習環境并促進學習四四與學員共同承擔管理和學習的責任與學員共

15、同承擔管理和學習的責任五五言辭鼓勵言辭鼓勵第42頁/共84頁第四十三頁，共85頁。言辭言辭(ync)鼓勵鼓勵第43頁/共84頁第四十四頁，共85頁。言辭言辭(ync)鼓勵鼓勵（續）（續）第44頁/共84頁第四十五頁，共85頁。言辭言辭(ync)鼓勵鼓勵（續）（續）第45頁/共84頁第四十六頁，共85頁。言辭言辭(ync)鼓勵鼓勵（續）（續）回憶一下，你在平時的上課過程中，鼓勵你的學員的技巧有哪些？第46頁/共84頁第四十七頁，共85頁。言辭言辭(ync)鼓勵鼓勵（續）（續）第47頁/共84頁第四十八頁，共85頁。Company Logo課程課程(kchng)綱綱要要鍛煉和提升教學鍛煉和提升教學

16、(jio xu)(jio xu)技能技能營造和管理學習營造和管理學習(xux)(xux)環境環境12構建完整學習過程構建完整學習過程3第48頁/共84頁第四十九頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目目錄錄一、給予有益的反饋一、給予有益的反饋二、運用視聽教具二、運用視聽教具(jioj)和教學設備展示教學內容和教學設備展示教學內容三、運用例證和類比，開展教學三、運用例證和類比，開展教學四、運用各種教學方法，促進教學四、運用各種教學方法，促進教學第49頁/共84頁第五十頁，共85頁。給予給予(jy)有益的有益的反饋反饋第50頁/共84頁第五十一頁，共85頁。給予給予(jy)有益的反有益的反饋饋

17、第51頁/共84頁第五十二頁，共85頁。給予給予(jy)有益的反有益的反饋饋要求要求(yoqi)(yoqi)：遵循反饋的步驟遵循反饋的步驟遵循反饋的原則遵循反饋的原則第52頁/共84頁第五十三頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目錄目錄一、給予有益的反饋一、給予有益的反饋二、運用視聽教具和教學設備展示教學內容二、運用視聽教具和教學設備展示教學內容三、運用例證和類比，開展教學三、運用例證和類比，開展教學四、運用各種四、運用各種( zhn)教學方法，促進教學教學方法，促進教學第53頁/共84頁第五十四頁，共85頁。運用運用(ynyng)視聽教具和教學設備展示視聽教具和教學設備展示教學內容教學

18、內容第54頁/共84頁第五十五頁，共85頁。運用視聽運用視聽(shtng)教具和教學設備展示教具和教學設備展示教學內容教學內容KeepItShortSimpleKeepItLargeLegible第55頁/共84頁第五十六頁，共85頁。運用視聽運用視聽(shtng)教具和教學設備展示教教具和教學設備展示教學內容學內容請思考：請思考：不同不同(b tn(b tn) )試聽教具的優點。試聽教具的優點。第56頁/共84頁第五十七頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目錄目錄一、給予有益的反饋一、給予有益的反饋二、運用視聽二、運用視聽(shtng)教具和教學設備展示教學內容教具和教學設備展示教學內

19、容三、運用例證和類比，開展教學三、運用例證和類比，開展教學四、運用各種教學方法，促進教學四、運用各種教學方法，促進教學第57頁/共84頁第五十八頁，共85頁。運用例證運用例證(lzhng)和類比，開展教學和類比，開展教學第58頁/共84頁第五十九頁，共85頁。運用運用(ynyng)例證和類比，開展教學例證和類比，開展教學要求：要求：運用到例證和類比的技巧運用到例證和類比的技巧遵循遵循(zn xn)(zn xn)反饋的原則反饋的原則第59頁/共84頁第六十頁，共85頁。本章節本章節(zhngji)目錄目錄一、給予有益的反饋一、給予有益的反饋二、運用視聽二、運用視聽(shtng)教具和教學設備展示

20、教學內教具和教學設備展示教學內容容三、運用例證和類比，開展教學三、運用例證和類比，開展教學四、運用各種教學方法，促進教學四、運用各種教學方法，促進教學第60頁/共84頁第六十一頁，共85頁。運用運用(ynyng)各種教學方法，促進教學各種教學方法，促進教學第61頁/共84頁第六十二頁，共85頁。運用各種教學方法，促進運用各種教學方法，促進(cjn)教學教學請思考：請思考：不同不同(b tn(b tn) )教學方法的優缺點。教學方法的優缺點。有哪些典型的場合可以運用哪些特殊教學方法？有哪些典型的場合可以運用哪些特殊教學方法？第62頁/共84頁第六十三頁，共85頁。運用運用(ynyng)各種教學方

21、法，促進教學各種教學方法，促進教學第63頁/共84頁第六十四頁，共85頁?；顒踊顒?hu dng)14: (hu dng)14: 對錄像試講對錄像試講2 2 給予有益的反饋給予有益的反饋運用運用(ynyng)各種教學方法，促進教學各種教學方法，促進教學要求：要求：遵循遵循(zn xn)(zn xn)反饋的步驟反饋的步驟遵循遵循(zn xn)(zn xn)反饋的原則反饋的原則第64頁/共84頁第六十五頁，共85頁。Company Logo課程課程(kchng)綱要綱要鍛煉和提升教學鍛煉和提升教學(jio xu)(jio xu)技能技能營造和管理學習營造和管理學習(xux)(xux)環境環境12構

22、建完整學習過程構建完整學習過程3第65頁/共84頁第六十六頁，共85頁。構建完整的學習構建完整的學習(xux)過程過程第66頁/共84頁第六十七頁，共85頁。教教 學學 結結 構構 引入話題(hut)過渡(gud)話題(hut)A過渡話題B過渡話題C 話題A 1專注話題2明確指令 3圓滿結束4構建完整的學習過程構建完整的學習過程引入話題第67頁/共84頁第六十八頁，共85頁。一一引入話題引入話題二二專注話題專注話題三三明確明確(mngqu)指令指令四四圓滿結束圓滿結束本章節本章節(zhngji)目目錄錄第68頁/共84頁第六十九頁，共85頁。引入話題引入話題(hut)第69頁/共84頁第七十頁，共85頁。引入話題引入話題(hut)（續）（續）第70頁/共84頁第七十一頁，共85頁。引入話題引入話題(hut)（續）（續）現在，請回想一下，你在以前所有(suyu)的授課中，最佳的話題引入情景?，F在，以別人為例，舉出兩個給你印象最深刻的課題引入的例子?，F在，請結合所學過的知識，談談這些話題引入的例子為什么能夠給你這么深刻的印象？第71頁/共84頁第七十二頁，共85頁。一一引入話題引入話題二二專注專注(zhunzh)話題話題三三明確指令明確指令四四圓