1、精選優質文檔-傾情為你奉上大學生職業生涯規劃書封面個人資料真實姓名：性別：年齡：籍貫：身份證號碼：所在學校及學院：班級及專業：學號：聯系地址：郵編：聯系電話E-mail： 目錄總論（引言）第一章 認識自我個人基本情況職業興趣職業能力及適應能力個人特質職業價值觀自我分析小結第二章 環境分析家庭環境分析學校環境分析社會環境分析職業環境分析職業生涯條件分析小結第三章 職業目標定位及其分解組合職業目標的確定職業目標的分解與組合第四章 評估調整評估的內容評估的時間規劃調整的原則結束語正文總論（引言）第一章 認識自我1 職業興趣-喜歡做什么我的職業興趣前三項類型是藝術型（A）、企業型（E）、常規型（C）,

2、我的具體情況是喜歡系統地整理信息一類的事情，但同時我喜歡商業與管理人才有關的職業，具有語言、美術方面的技能，喜歡富有情趣的生活。2 職業能力-能夠干什么我的語言表達能力得分較高，算數能力得分較低，具體情況是我能清楚而正確地表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力（語言文字的理解能力和口頭表達能力）。我不能迅速而準確的運算，在算數能力方面有明顯的不足 。3 職業性格-適合干什么我的MBTI 類型是 ：（ISTJ）內向/感覺/思考/知覺4 職業價值觀-最看重什么我看中的前三項是家庭中心型、支配型、自尊型。我的具體情況是我最傾向于家庭中心型，我喜歡安定而平凡的生活，當然這與我想要實現自我價值是不矛盾的。

3、我喜歡和家人生活在一起，害怕孤獨。和家人一起，甘苦與共。自我分析小結：我是一個渴望安定生活的人，希望能和家人在一起，傾向于內向，思考，安定。同時，我是90后，現在正是青春勃發的時候，也渴望通過職業實現自我的人生價值，也有為夢想奮斗的激情。第二章 ：環境分析1 家庭情況分析2 學校環境分析學校的特色：我于2013年考入-專業。實踐經驗附兩張本校美院官網截圖3 社會環境分析就業形勢就業政策申請教師：江蘇省每年一次辦理申請教師資格，時間為每年 12 月上旬。申請教師資格的方式與流程解答:依次為:規定時間上網申請登陸個人信息，現場確認并提交相關材料，網上查詢及打印教育教學能力測試證，到指定地點參加教育

4、教學能力測試，網上查詢認定結果及領證事宜，現場領證。主要有思想品德鑒定表原件、學歷證書原件和復印件應屆畢業生憑江蘇省教育廳統一印制的應屆畢業生雙向選擇就業推薦表、戶籍材料、身份證原件和復印件、普通話證書原件和復印件、指定醫院出具的體檢合格證明按規定參加教育廳統一組織的教育學、教育心理學等課程補修考試的申請人員，需提交考試合格證書原件和復印件應認定機構的要求，須提供的其它相關材料。詳細內容可見“教師資格認定具體政策”。 外地戶籍人員應回戶籍所在地申請。應屆師范教育類專業畢業的申請人員可以由就讀學校集中直接向認定機構提出申請應屆非師范教育類畢業的申請人員和其余人員均應在網上申請，具體見申請流程。競

5、爭對手4 職業環境分析（1） 行業分析根據麥可思研究院(MyCOS Institute)發布的2011年中國大學生就業報告，2010屆本科畢業人數最多的100位專業中失業率最高的前十個專業，美術學位居第一(15.6%)，2011年本科就業黃牌警告專業位列第一、第二的是分別是藝術設計和美術學。出現此種窘況的原因是什么，如下幾點：一、供給的幾何式增加。二、高校專業設置雷同，專業特色不明顯。各高校的應用美術類專業人才培養缺乏特色。三、高校的應用美術類專業人才培養質量得不到保障。人才培養質量下降的原因很多。簡單說來，一是硬件，二是師資，三是實習實踐環節薄弱。所以說，人才質量的下降源于辦學水平的下降。或

6、者說辦學水平落后于中國的社會和經濟發展水平。最終，應用美術類學生同其他專業學生一樣淪為結構性失業，區別在于比其他專業學生的失業率更高。短期要靠職業教育或者學士后教育，長期要靠高校的變革。而后者明顯缺乏動力支撐。（2） 單位分析2013年6月9日，2013年中國大學生就業報告(即“就業藍皮書”)正式發布。這是就業藍皮書的第五年度發布，時逢中國大學畢業生“史上最難就業年”，備受關注。麥可思-2012屆本科畢業生社會需求量較大的行業(前10位)行業名稱就業比例中小學教育機構5.2儲蓄信用中介3.7住宅建筑施工業2.8其他金融投資業2.6發電、輸電業2.5軟件開發業2.5汽車制造業2.3房地產開發業1

7、.5互聯網運營與網絡搜索引擎業1.5通信設備制造業1.4由此可見，中小學教育機構，就業形勢稍好一些。（3） 地域分析我應該會選擇回到我的家鄉第三章 職業目標定位及分解組合1 職業目標的確定職業目標將來從事美術教育職業發展策略考入國家教師編制，同時利用業余時間做兼職（開辦或參與小型美術教育機構）職業發展路徑走專家路線 2 對本人職業定位進行SWOT分析內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素(W)（1） 我是一個勤奮，樂觀的人，自制力好，適合教師的工作。（2） 畢業后會有學士學歷（3） 我的綜合素質很好（1） 沒有專業對口的工作經驗（2） 對美術教育這個行業沒有很深的了解，對這個專業的延伸產業發展不了

8、解（3） 學生，家長的心態不了解（4） 面對學生，可能會緊張外部環境因素機會因素(O)威脅因素（T）（1） 所在高校的美教專業還行（2） 對美術教師編制等專業方向有具體的指導（1） 美教專業的畢業生太多了（2） 學校招收美術老師比其他專業的要少分析充分利用好身邊的優勢嘗試進入美術培訓機構，豐富工作經驗，、可以嘗試豐富一下教育心理學的知識。根據SWOTF分析結果確定行動計劃3 職業目標的分解與組合把職業目標分成三個規劃期，即：近期規劃、中期規劃和遠期規劃，并對各個規劃期及其要實現的目標進行分解。職業生涯規劃總表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容策略和措施備注短期計劃20132017年大學畢業時

9、要達到英語六級，通過普通話考試，拿到教師資格證，考到教師編制，計算機要過2級。大一要達到，大而要達到英語四級專業學習、職業技能、職業素質提升、職業實踐計劃等。大一以大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主大學生職業規劃的重點中期計劃（畢業后五年計劃）20172022年畢業后第五年達到和同事相處自如，經濟上獨立畢業后第一年找到一份工作，畢業后第二年能分擔家庭經濟職場適應、三脈積累（知脈、人脈、金脈）、崗位轉換及升遷大學生職業規劃的重點長期計劃（畢業后十年或以上計劃20222052退休時要達到物質生活富足事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等方向性規劃第四章 評估調整職業生涯規劃是一個動態的過程，必須更具實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與改正。1、 評估的內容職業目標評估：是否需要重新選擇職業？ 看具體情況而定，如果收入，職業能力高，不會重新選擇職業選。職業路徑評