1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除小學語文句型轉換練習題集錦一、“把”字句和“被”字句（一）把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。1、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。2、經過一千多次的試驗 , 愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。3、詹天佑克服了一個又一個困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務。4、我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。5、他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。6、雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。7、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。8、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。9、我終于取出了裝在書包里的小人書。word 可編輯資料收集

2、于網絡，如有侵權請聯系網站刪除10、我的講義從頭到尾藤野先生都用紅筆添改了。（二）把下面句子改成不含“把”字和“被”字的陳述句。武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。_他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。_五位壯士把敵人引上絕路。_船里裝載的新米把船身壓得很低。_一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。_這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。_山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_那只大蟲被武松使盡氣力按定。_北緯 17 攝氏度以北不能種橡膠的極限， 終于被我省科技人員沖破了。_10、小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。_11、焰火把夜空照得光彩奪目。 _word 可編輯

3、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除縮句和擴句一、縮寫句子1、去掉“的”字和“地”字前面起修飾限制作用的詞。如：楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。縮句：楊梅樹吮吸著甘露。2、去掉“得”字后面起補充說明的部分。如：他高興得跳了起來。縮句：他高興。3、去掉表示時間、地點、數量、方向、環境等修飾詞語。4、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留。5、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時不能去掉。如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。縮句：我沒有找到包。縮句練習：這位山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機

4、熟練地安裝好了。_月亮正從水天相接的地方升起來。_戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。_海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。_隊員們激動得泣不成聲。_這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。 _word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除詹天佑是我國杰出的愛國工程師。_北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。_隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。_喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。_爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。_高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹， 像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。 _滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。_我看到了亂蓬蓬的長

5、發下那平靜而慈祥的臉。_心突突地跳得很厲害。_白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。_八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50 公里的前線。_氣象臺發布了強大的冷空氣即將南下的消息。_一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子。_冀中平原上的人民在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。_雨大得像從天上倒下來似的。_毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。_word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除二、擴句 ( 至少兩處 )雪花飄落下來。 _音樂吸引著觀眾。_這是一條小路。_同學們踢球。_小鳥唱歌。_王軍放風箏。_春風吹遍大地。 _少先隊員揮舞著花束。_學校開展了活動。戰士獻出生

6、命。 _爸爸笑了。 _小女孩表演了節目。_word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除反問句與陳述句（一）反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里有沒有否定詞“不”、“無”“沒有”等，有的給刪去，沒有的要在適當的地方給加上。3、刪去反問語氣詞“嗎”、“呢”等。4、把“？”該為“。”。反問句改陳述句習題：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？_3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？_5、他哪里知道人家要把他怎么樣呢？_

7、6、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼嗎？ _7、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？_8、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除_9、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？_10、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_11. 難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？_12. 學習如登山， 需要有踏實苦干和堅持不懈的精神， 才能登上高峰，這不是十分清楚的道理嗎？_13、肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？_14、字典不正是我

8、無聲的朋友和老師嗎？_15、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_16、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_17、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？_word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除18、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？_19、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？_20、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_21、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？ _22、少先隊員怎么能向困難低頭呢？_23、又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？_24、這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的嗎？_25、

9、人與山的關系日益密切，怎么能不使我們感到親切、舒服呢？word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除（二）陳述句變反問句1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里有沒有否定詞“不、無、沒有”等，有的給刪去，沒有的在適當的地方加上。3、加上反問語氣“嗎、呢”等。4、把“。”變為“？”把下面的句子改為反問句1、老班長的高尚品質令人感動。2、象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。3、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。4、我們不會忘記黨的恩情。5、人類需要勇于實踐的人。6、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。wor

10、d 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除7、不好好學習，不能取得好成績。8、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問9、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。10、功課沒做完，不能去看電影。11、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。12、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。13、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。14、巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。15、我們不能被困難嚇倒。16、你們沒看見過這樣的總理。17、我的心繃緊緊的，這無法忍受。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除18、這潮濕冰冷的地面不能睡。19、我們是

11、學生，應該遵守學校的紀律。20、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。21、這個世界上應該有您最想要的東西。22、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。23、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。24、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。25、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。26、沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。27、戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。28、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除對話與轉述的互換（直接引語改間接引語）把第一人稱敘述改寫成第三人稱轉述句：1、改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞（如“

12、我”“你”“我們”等）改成“他”（她）或“他們”（她們）。2、改動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉。3、適當的調整詞語，使語句通順。4、不改變句子的意思。（一）把下面的句子改為第三人稱轉述句：1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國去。”2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”3、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”4、張強笑著對媽媽說： “李明今天生病了， 我去幫他輔導功課。 ”5、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。”6、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”7、老師對我說：“我教你怎么寫。”word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除8、巴金說

13、：“我愛月夜，但我也愛星天。”9、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”10、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”11、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”12、爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”13、媽媽說：“你明天別去玩了，我帶你去外婆家。”、14、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”15、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”16、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”17、那挑山工想了想說： “我們哪里有近道， 還不和你們是一條道？”word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪

14、除18、萌萌把饃遞給我，說：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”19、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。 ”20、王老師告訴小明：“你明天下午到我家里來。”21、他焦急地看看天，又看看我，說： “我背你走！”22、媽媽對我說：“明天我要出差， 這幾天只好你自己照顧自己了。 ”（二）把下面句子改成直接敘述。（第一人稱敘述）美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。孩子們齊聲說，他們要學花生的品質，做一個有用的人。一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。媽媽說，她明天要回唐山去，那兒才是她們的祖國。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除李明對王威說，他明天去王威家玩。修辭手法小學階段常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶等。下列句子各屬什么修辭手法？1、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）2、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國人民的心一齊歡躍起來。（）3、這種汽車是用什么東西來代替輪子的呢？是用看不見，摸不著的壓縮空氣。（）露似珍珠月似弓。（）4、這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得