1、【精品】部編人教版七年級下冊語文詩歌鑒賞訓練及答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1 閱讀下面的詩歌，回答問題。約客（宋）趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（ 1 ） 第四句詩中的 “閑 ”字能否改為 “忙”字？為什么？（ 2 ）請用自己的話生動地描述這首詩優美的意境。【答案】 （ 1）不能。因為 “閑 ”字恰如其分地表現了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。 “忙 ”字則與詩的意境和詩人的心情不協調。（ 2 ）在一個煙雨迷蒙的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子

2、震落了燈花。【解析】 【分析】（ 1）解答此題，要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據詩歌內容及主題，結合作者的寫作背景等來理解。 “閑敲棋子 ”是一個細節描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態貌似閑逸，其實反映出詩人內心的無聊與焦躁。因此， “閑的意思是無聊，如果換成 “忙 ” ，就與詩歌當時的意境不吻合了。（ 2 ）此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優美。示例：梅子黃時，家家戶戶都籠罩在煙雨之中，遠處那長滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。已約請好的客人說來卻還沒有來，時間一晃就過了午夜，我手拿棋子輕

3、輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會兒就落下一朵故答案為：不能。因為 閑”字恰如其分地表現了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。 “忙 ”字則與詩的意境和詩人的心情不協調。 在一個煙雨迷蒙的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。【點評】 本題考查詩歌鑒賞的煉字能力。解答此題要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，結合詩歌的內容和主題、寫作的背景燈進行分析。 本題考查考生對詩歌的想象和聯想能力。解答此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優美。2 閱讀下面一首詩，回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水

4、月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）請用自己的話描述 “煙籠寒水月籠沙”所展現的場景。（2） “隔江猶唱后庭花”一句中的 “猶 ”字意味深長，請對此字做簡要賞析。【答案】 （ 1 ）示例：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。（ 2 ）表達了詩人對時局的憂慮，對不知亡國恨的統治者的憤慨，增強了抒情效果。【解析】 【分析】（ 1 ）本題考查學生對重點句子的理解。用自己的語言描寫某句詩的畫面。要在正確翻譯的基礎上加上自己合理的想像和適當的描寫。這句詩運用了互文的寫法，也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘。這一點在特別注意。（ 2 ）本題考查學生對

5、重點字詞的理解。最后兩句詩的意思是陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲玉樹后庭花表面上看是在批評歌女，實際上是在批評統治者和權貴。因為那些歌女哪里有自由，都是被權貴所指使的呀。據此可作答。故答案為：（ 1）輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘；（ 2）表達了詩人對時局的憂慮，對不知亡國恨的統治者的憤慨，增強了抒情效果。【點評】 本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美； 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一

6、般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是，作用是 ，它運用了的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出 了的景象，表達了詩人的思想感情。3 閱讀下面的詩歌，完成后面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（ 1 ）本詩頷聯和頸聯是從哪兩個方面描寫山西村的？（ 2 ）請結合：“無時 ”一詞，分析尾聯中作者所表達的情感。【答案】 （ 1）頷聯從自然環境和地理形勢寫山西村，頸聯從祭祀活動和風土人情來寫山西村。（ 2）“無時 ”的

7、意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。【解析】 【分析】 首先要理解詩句大意。頷聯 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村” ：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，這是從自然環境和地理形勢寫山西村。頸聯 “策鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存” ：吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統文化的深情。這是從祭祀活動和風土人情來寫山西村。特別提出要結合 “無時 ”一詞來分析。這也是在考查詩句中

8、關鍵詞語的藝術表現力。 “拄杖無時夜叩門” ：我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。無時：沒有一定的時間，即隨時。詩人已 “游 ” 了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，于是別有一番情趣從胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，此情此景，不亦樂乎！一個熱愛家鄉，與農民親密無間的詩人躍然紙上。更表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地過愜意生活的思想感情。故答案為： 頷聯從自然環境和地理形勢寫山西村，頸聯從祭祀活動和風土人情來寫山西村。 無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。【點評】（ 1）本題主要考查

9、對詩歌內容的理解概括能力。根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。（ 2 ）本題考查學生對于古詩句中重點詞的及句子包含情感的理解與分析要在把握詩歌大意的基礎上進行分析。4 閱讀詩歌，回答問題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。【譯文】獨自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發出長長的嘯聲。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映。【作者簡介】王維（約 701761）,字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩人、畫家，官至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他 “味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩” 。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱 “

10、王孟 ”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為 “詩佛 ” 。著有王右丞集。【主題思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。（ 1 ） “獨坐幽篁里”的 “幽 ” ， “深林人不知”中的 “深 ” ，渲染了怎樣的境界？（ 2 ）詩人獨自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？（ 3 ）這首詩借助景物描寫，傳達了詩人怎樣的心情？【答案】 （ 1 ） “幽 ”“深 ”等字的運用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。（ 2 ）獨坐、彈琴和長嘯。高雅閑適、超凡脫俗的性情。（ 3 ）寧靜、淡泊的心情。【解析】 【分析】（ 1）本題考查學生根據關鍵字詞體會詩歌意境的能力

11、。解答時，要在把握詩歌內容的基礎上，抓住關鍵字詞體會詩歌意境。通過分析可知，這首詩中的 “幽”和“深 ”渲染了一種幽靜、雅致的境界。（ 2 ）此題考查學生把握詩歌內容和體會作者情感的能力。答題時首先要把握詩歌內容，根據詩中 “彈琴復長嘯”可知詩人獨自在竹林里做了獨坐、彈琴和長嘯這些事，體現了詩人高雅閑適、超凡脫俗的性情。（ 3 ）本題考查體會詩人情感的能力。根據詩歌內容可知：前兩句體現出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質。后兩句使用了擬人化的手法，把一輪明月當成知己朋友來寫，與自然景致融為一體。整首詩表現了詩人淡泊寧靜的心情和高雅的情趣。故答案為：（ 1 ） “幽 ”“深 ”等字的運用，渲染了一種幽

12、靜、雅致的境界。（ 2 ）獨坐、彈琴和長嘯。高雅閑適、超凡脫俗的性情。（ 3 ）寧靜、淡泊的心情。【點評】在做體會詩人思想感情的題目時，一定要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時，要還聯系詩中的景、物、意象來分析。5 古詩閱讀約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。雨晴王駕雨前初見花間菱，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（ 1 ）兩首詩分別描寫了什么季節？分別描寫了什么景物？（2）兩首詩分別突出了一個 “等 ”字和一個 “惜 ”字。請分別說明它們是怎樣突出這個字的。【答案】 （ 1）約客所涉及的是黃梅時節（夏季），描寫

13、的景物有雨、蛙等；雨晴描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。（ 2 ）約客主要通過交待時間 “過夜半 ”和描寫細節 “閑敲棋子落燈花” ，突出一個 “等”字；雨晴則主要通過 “雨前 ”“雨后 ”的對比和 “蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個 “惜 ”字。【解析】 【分析】（ 1）從詩歌中中篩選出詩人所描寫的景物，由詩的前兩句可以看出描寫的景物有雨和青蛙。根據 “黃梅時節家家雨”可以看出這首詩寫的是夏季。第二首詩描寫的景物有花間菱、葉、蜂、蝶等，這從詩歌第一、二、三句可以看出。根據 “卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩描寫的是春天的景物。（ 2）約客，詩歌的題目是“約客 ” ，就是和客人

14、相約的意思，可從 “有約不來過夜半 ”可以看出過了半夜，客人還沒有來，足見主人等的時間之長。主人一個人等待客人到來，結果客人遲遲不來，主人就百無聊賴地閑敲棋子，從而震落了燈花，足見主人等待的無聊。雨晴， “初見 ”二字，表明詩人還沒有來得及仔細欣賞，剛剛見到花開，天就下起雨來了，只好躲進屋中，等待雨晴，這兩個字寫出詩人賞花不成的遺憾心情。第二句 “雨后全無葉底花” ，意思是說：不料久雨過后，連一朵花也見不到了，全在雨水中凋謝了。“全無葉底花 ” ，這幾個字內容豐富。一、寫出明處的花全被雨水打落了。二、寫出詩人不甘罷休，撥開花葉，想找到藏在葉底的沒受雨淋的花來，可見賞花之心多么熱切。三、 “寫出

15、連葉底的花也 “全無 ”一朵，整個花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失望、令人惆悵啊！第三句 “蜂蝶紛紛過墻去” 。這句寫到蜜蜂和蝴蝶的失望。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛花的，它們在久雨中好不容易盼到天晴，興沖沖地飛到詩人的庭院，結果大失所望，不得已紛紛飛過墻頭而去。現在，不但花兒沒了，蜂蝶也走光了，詩人的庭院真是寂寞極了，詩人的心也是傷感極了。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。第四句 “卻疑春色在鄰家” 。這句是寫詩人的心理，緊承上句寫來。詩人看到蜜蜂和蝴蝶紛紛越墻而去，內心忽然產生一線光明，他不禁猜想：莫非春色還保留在鄰家嗎！不然的話，蜂蝶怎么飛過去了呢？如果是這樣

16、該有多好，自己便可以追隨蜂蝶，前去欣賞了。作者內心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內心感觸，兩者神態、心理寫得活靈活現。故答案為： 約客所涉及的是黃梅時節（夏季），描寫的景物有雨、蛙等；雨晴描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。 約客主要通過交待時間 “過夜半 ”和描寫細節 “閑敲棋子落燈花” ，突出一個 “等”字；雨晴則主要通過 “雨前 ”“雨后 ”的對比和 “蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個 “惜 ”字。【點評】 本題考查理解詩歌所寫季節、時間的能力。每個季節，甚至每個季節每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結合詩中有關信息

17、分析即可。 本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。6 閱讀詩歌，完成下列小題。岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）對詩的理解和分析不正確的一項是（ ）A.這首詩是杜甫青年時代的作品，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。B. “齊魯青未了 ”是作者近望泰山，寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。C. “決眥 ”寫出詩人想把一切看個明白，睜大眼睛張望，眼眶好似決裂。D.尾聯表現出詩人不怕困難、敢

18、于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（2） “陰陽割昏曉”一句突出了泰山怎樣的特點？【答案】 （ 1 ） B（ 2 ）高大巍峨（或遮天蔽日）【解析】 【分析】（ 1 ） B 項 “作者近望泰山 ”對詩的理解和分析不正確。 “齊魯青未了 ”不是 近望泰山，而是遠望泰山。（ 2 ） “陰陽割昏曉” ：南山北山陰陽分解，晨昏不同。這是寫泰山兩面的光明與陰暗的反差大。山前向日的一面為 “陽 ”，山后背日的一面為 “陰” （山南水北為 “陽 ”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說 “割昏曉” 。這本是十分正常的自然現象，可詩人妙筆生花，用一個“割 ”字，則寫出了高大的泰山一

19、種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。故答案為： B 高大巍峨（或遮天蔽日）【點評】 本題考查詩歌內容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。 本題考查詩句內容的理解，首先明確句意，然后抓住 “割昏曉” 明確高大巍峨 的特點。7 閱讀下面一首詩，完成下列小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現了一幅的畫面。（2）請簡析 “煙籠寒水月籠沙”中兩個 “籠”字的妙處。【答案】 （ 1 ）凄冷、迷蒙（2 ） “籠 ”是籠罩的意思，兩個 “

20、籠 ”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創造出一種冷清愁寂的氛圍。【解析】 【分析】（ 1）這首詩描寫了煙、水、月、沙，四種景物展現了一幅一幅朦朧而又清亮凄冷的水鄉月夜圖畫。 “煙籠寒水月籠沙”中的 “煙籠 ”“月籠沙 ”是說迷蒙。 “寒水 ”是說凄冷。（2）這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個 “籠 ”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者，被兩個 “籠 ”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩

21、人心情的寫照。故答案為： 凄冷、迷蒙； “籠 ”是籠罩的意思，兩個 “籠 ”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創造出一種冷清愁寂的氛圍。【點評】 本題考查詩中景物所展現的畫面，作答時要理解詩意； 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思 是；作用是，它運用了 的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出 了的景象，表達了詩人的思想感情。8 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼

22、，自緣身在最高層。（ 1 ）詩人通過寫景來表達抽象的哲理，詩中既是詩人實寫眼前景物，又具有比喻義的詞語是 “”和 “”。（ 2） “聞說雞鳴見日升”一句，表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1 ）浮運；最高層（ 2 ）表現了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充信心的情感，這句為全詩定下了感情基調。【解析】 【分析】（ 1） “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ”表面意思是：不怕浮云會遮住 我的視線，只因為如今我身在最高層。深層意思（比喻義）： “浮云 ”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。 “最高層 ”是說一個人自身的修為達到較高境界，對于周圍事物看的開，想地明白

23、，眼界寬廣。且任何時候都不要怕困難、挫折。所以提取 “浮運 ”“最高層 ”填充即可。（ 2） “聞說雞鳴見日升 ”是句用典，典故中 “日初出照此木，天雞即鳴” ，本是 “先日出，后天雞鳴 ” ，但王安石不說 “聞說日升聽雞鳴” ，而說 “聞說雞鳴見日升” ，則是 “先雞鳴，后日升 ” 。現結合作者的寫作背景：登飛來峰為王安石30 歲時所作。皇佑二年（ 1050 ）夏，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰發抒胸臆，寄托壯懷。所以這句話巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、

24、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調。故答案為： 浮運 ； 最高層 表現了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充信心的情感，這句為全詩定下了感情基調。【點評】 本題考查詞義的把握，注意結合句意理解詞義。 本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。9 閱讀詩歌，回答問題。早發白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（ 1 ）詩的前兩句酈道元在三峽中寫的 “有時朝發白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點（2） “

25、輕舟已過萬重山 ”中 “輕”字用得極妙，請做簡要賞析【答案】 （ 1 ）湍急（ 2） “輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅【解析】 【分析】（ 1） “有時朝發白帝，暮到江陵”寫出了水的湍急，詩中的 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”也寫出了水流速之快。（2）“輕舟已過萬重山 ”中 “輕”字沒有運用修辭，因而要另選角度，我們可以從內容與情感的角度賞析，即寫出了什么內容，表達了什么情感。這句話意思是：瞬息之間，輕舟已過“萬重山 ” 。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添上了一個“輕字。直說船快，那自然是笨伯；而這個 “輕 ”字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯

26、流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重。如今順流而下，行船輕如無物，其快速可想而知。而 “危乎高哉 ”的 “萬重山 ”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險重履康莊的快感，亦自不言而喻了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經驗的總結，因物興感，精妙無倫。故答案為： 湍急 “輕 ”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅【點評】 本題考查詩歌內容和寫作方法。仔細體會“ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 ”“ 有時朝發白帝，暮到江陵” 明確寫出了三峽水流的特點。 本題考查詩歌的煉字，注意明確字義，結合句意寫出寫出的內容，明確表達的思想感情。10 對下面這首詩的賞析有誤的一項

27、是（ ）游山西村（陸游）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門A. 這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。B. 頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。C. 頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。【答案】C【解析】 【分析】這首詩是詩人蟄居山陰老家農

28、村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，對淳樸的農村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。 既寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，令人回味無窮。全詩融寫景、敘事、抒情為一體，首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。頷聯寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理。頸聯則由自然入人事，贊美著這個古老的鄉土風俗，顯示出他對這里的土地，這里的人民的愛。尾聯筆鋒一轉，熱愛家鄉與農民親密無間的詩人形象躍然紙上。故 ABD正確，C錯誤。故答案為： C【點評】本題考查詩歌的鑒賞，考生要整體感知詩歌，了解詩歌的內容、詩人的情感，運用的表現手法，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。11 閱讀下間這首詩，完成下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1 ）這是一首七言。（體裁）（ 2 ）下列對這首詩的理解分析不正確的一項是（ ）A.詩