1、1 北京的春節【教學目標】1. 會寫 15個生字，正確讀寫“鞭炮、通宵、萬不得已”等詞語。2. 有感情地朗讀課文， 了解老北京春節的習俗， 感受節日的熱鬧氣氛， 理解節日 習俗中的民族文明和傳統文化。3. 揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。【教學重點】引領學生隨作者的描述， 感受老北京過春節的隆重和熱鬧， 領悟民俗文化的豐富內涵。【教學難點】了解作者為突出北京春節的民俗特點所采用的表達方法。第1課時【教學過程】一、創設情境，揭示課題1. 猜謎語：掛燈籠，貼對聯，舞獅子，敲鑼鼓。 （猜一個節日）2. 回憶過春節的情景。你們喜歡過春節嗎？說說理由。除了上述在圖片中展示的事物外，還有什么與過

2、春節有關的事物？（師生交流收集到的資料）3. 在我們回味了年的感覺，了解了年的來歷之后，今天我們一起來學習老舍先生筆下的老北京的人們是怎樣過春節的。揭題讀題。二、初讀課文，整體感知1. 默讀課文，標出生字新詞。（ 1）學習生字詞，指導書寫。（ 2）學生提出難讀詞語，教師歸類講解，并完成形近字組詞練習。2. 學生自由讀，標出自然段。同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么樣的印象？3. 交流讀懂的地方和不懂的地方。（ 1）在讀文過程中，自己讀懂了哪些地方？（ 2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。三、細讀課文，了解習俗1 .默讀課文，北京的春節從哪天開始，到哪天結束？并找出北京的春

3、節有哪些重要的日子。2 .學生自繪表格。找出點明時間的詞語，填在表格的左邊。風俗習慣填在表格的右邊。填表的時候可以小組合作交流。老師相機指導。3 . 匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗。（ 1）臘月初八：熬臘八粥，泡臘八蒜。 （ 2）臘月初九至臘月二十二：孩子買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。大人預備過年的物品。 （ 3）臘月二十三：過小年， 放鞭炮， 吃糖。 （ 4） 過了二十三： 大掃除， 把吃的準備充足。 （ 5） 除夕：做年菜， 穿新衣， 貼對聯， 貼年畫， 燈火通宵， 放鞭炮， 吃團圓飯， 守歲。 （ 6）正月初一： 店鋪關門，男人拜年， 女人待客，逛廟會。 （ 7） 初六： 鋪戶開

4、張，放鞭炮，還可以逛廟會、逛天橋和聽戲。 （ 8）元宵：看花燈，小孩放花炮，吃元宵。 （ 9）正月十九：春節結束，學生上學，大人做事。4 . 根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間。 ）四、再讀課文，理清脈絡課文可以分為幾個部分？每個部分寫了什么？（同桌之間相互交流）五、課堂小結，作業布置這節課， 我們了解了北京春節的習俗， 了解了課文的寫作順序， 理解了不懂的地方， 練習了難讀的語句。 這篇課文中有很多生字新詞， 下課后請同學們認真抄寫，熟記于心。第 2課時一、復習鞏固，加強記憶1 .聽寫新詞，對照課文，檢查改錯。2 .上節課填寫了表格，進行了匯報交流?，F在回憶回憶，同

5、桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？（時間順序。 ）主要寫了什么？二、品讀感悟，細賞習俗1. 品讀“臘八” 。（ 1）作者詳寫了臘八熬臘八粥，你認為哪些句子寫得好，好在哪里？各小組快速找出句子交流。出示句子：“在臘八那天，家家都熬臘八粥這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果 （杏仁、 核桃仁、 瓜子、 荔枝肉、 桂圓肉、 蓮子、 花生米、 葡萄干、菱角米）熬成的。這不是粥，而是小型的農業產品展覽會?！甭撓蹬D八粥的材料理解 “農業產品展覽會” ， 體會課文語言特色。 （ 課件演示：臘八粥的圖片）從“家家都”可以看出節前人們的忙碌，以及對春節的重視。（ 2）同法品悟泡臘八蒜這一習俗。出示句子：

6、“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。 ”引導抓住“色如翡翠色味雙美，體會老舍先生敘述的精妙和魅力。指導學生聯系資料談談北京關于吃餃子的風俗。 （ 課件演示： 臘八蒜的圖片）（ 3）品讀優美句子：“臘七臘八，凍死寒鴉。 ”運用什么說明方法。 （引用俗語。 ）好處。 （形象地說明了臘七臘八是一年中最冷的時候，北京的春節也就是從最冷的時候開始的。 ）2. 品讀“除夕” 。（ 1）除夕給你什么感覺呢？（熱鬧。 ）你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？從人們的活動中。 “家家” “到處” “老少男女都” “萬不得已” “必定” “除了”“都” 。 （理解“守歲”

7、 ）師 : 從這些詞語當中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。從味、色、聲的描寫。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“鞭炮聲日夜不絕” 。師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現出除夕的熱鬧，也讓我們感受到了老舍觀察的細膩。（ 2）除夕這天，你是怎么過的呢？生自由說。小結：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。3. 品讀“正月初一”。（ 1）課件出示： “正月初一”的光景怎樣？（與除夕截然不同。） “截然不同”是什么意思？（形容兩種事物毫無共同之處。 ）（ 2） “正月初一”與“除夕”有什么截然不

8、同的呢？（ “鋪戶都上著板子” “全城都在休息” 。 ）這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？（悠閑。 ）（ 3）你們還從哪些地方感受到正月初一人們的悠閑自在？（人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。 ）小結：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年、走親訪友，或者逛廟會、比賽?？傊紱]有閑著的，都是那么輕松自在。4. 品讀“元宵節” 。（ 1）讀讀這部分，看看作者寫得最多的是什么？（燈。 ）（ 2）再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么？（ 3）學生匯報交流。師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這份紅火和美麗吧！ （課件演示：各種燈的圖片） （圖片 + 聲音

9、）（ 4）想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢？小結： 是呀， 在這五光十色的燈的世界里暢游， 讓人流連忘返， 難怪老舍先生說：“元宵 （湯圓） 上市， 春節的又一個高潮到了” 。 這的確是美好而快樂的日子。三、比較閱讀, 領悟寫法1. 剛才，我們深入地感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內容，感受了北京春節的溫馨和美好，那么還有哪些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。2. 學生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？（抓住主要特點來描寫。 突出了北京春節的民俗特點， 讓北京春節的風俗習慣在我們的心中留下了深刻的印象。 ）3. 在我們的習作中也可以運用這種詳略得當、抓主要特點描寫的方法。四、拓展延伸，效果強化學習“閱讀鏈接” ?！景鍟O計】北京的春節臘八：忙碌除夕：熱鬧-詳略得當