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文檔簡介

1、一、 導課。1、 師：（出示蝌蚪圖）同學們，老師給大家帶來了幾位新朋友看是誰？（小蝌蚪）；今天小蝌蚪們遇到了點麻煩，它們找不到自己的媽媽了，大家能幫助小蝌蚪們找到它們的媽媽嗎？2、 出示課題。二、 自讀課文，標出自然段。1、 課文有幾個自然段？2、 大家讀了課文，你們幫小蝌蚪找到媽媽了嗎？（找到了）；它們的媽媽是誰？（青蛙）蝌蚪圖 青蛙圖師：小蝌蚪長什么樣，青蛙又長什么樣？找出有關句子讀一讀。（指導朗讀第1段）；你們平時見過小蝌蚪嗎？喜歡嗎？帶著你的喜歡讀一讀。師：青蛙長什么樣？讀有關句子。（蝌蚪圖 ） （青蛙圖） 大腦袋 四條腿、寬嘴巴 黑灰色的身子 綠衣裳、白肚皮 長尾巴 大眼睛3、 大家

2、看，小蝌蚪跟青蛙媽媽長得像嗎？（不像）難怪小蝌蚪找不到它們的媽媽了，你們怎么就知道青蛙就是小蝌蚪的媽媽？（因為小蝌蚪剛生出來是小蝌蚪的樣子，它們長著長著就變成青蛙了）。4、 那你再從文中找一找小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？師：出示圖讓學生排序。看著小蝌蚪變青蛙的過程用“先然后最后”說一句話。5、 小蝌蚪在找媽媽的過程中也得到了許多人的幫助，小蝌蚪都得到誰的幫助了？它們都說了些什么？請同學們讀讀課文從文中找到答案吧！（指導朗讀對話） 6、出示句子，指名朗讀： 你們已經長成青蛙了。 青蛙的尾巴已經不見了。 已經 。 7、不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了，這時的小蝌蚪已 經變成？（板書：青蛙）小青蛙和媽媽正在干什么呢？（它們跟著媽媽，天天去捉害蟲。）青蛙是益蟲，人類應該保護青蛙，讓青蛙消滅更多的害蟲。3、 借助于圖畫，整體讀課文。四、指導書寫：變、條。(詳看教參 )1、觀察：抓關鍵筆畫。2、教師范寫，學生書空。3、描紅、練習。教研課設計小

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