1、民樂中學(xué)2009年校本培訓(xùn)方案一、 指導(dǎo)思想：以建設(shè)規(guī)范化學(xué)校為契機，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，加快我校教師的成長，提高我校教師素質(zhì)，適應(yīng)新一輪課程改革的需要，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量。二、 培訓(xùn)目標1、 更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值。 2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關(guān)要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。3、理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效教學(xué)。 三、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：溫汝盛 副組長：黃鑒流成員：湯武強 劉信 邱海玉 盤朝軍 李燕群 余昌隆 馮桂平 盧錦靈四

2、、 培訓(xùn)內(nèi)容 ：1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合課程的教育要求。 2 、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。 3、課題研究。課堂教學(xué)是一項

3、極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。4、有效教學(xué)研究內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理論，進行有效教學(xué)的相關(guān)實踐活動。5、加強教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，進一步提高教師與教育技術(shù)結(jié)合的能力。 五、培訓(xùn)形式1、 專家講座。以理念與通識學(xué)

4、習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。本年度為了提高教師的教學(xué)水平，爭取請2-3位專家到校對，有效教學(xué)理論和實踐進行培訓(xùn)。 2、骨干教師講座。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭的作用，每位學(xué)科帶頭人爭取每學(xué)期作一次專題講座。3、教學(xué)示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。通過示范課，研討課等形式，使教師實踐與理論相結(jié)合。 4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。通過分學(xué)科觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，提高老師的教學(xué)水平。 5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。 6、問題沙

5、龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。7、課題研究、問題沙龍等針對性的“問題”研究，重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體課堂教學(xué)管理”、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討。此外，還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓(xùn)。六、培訓(xùn)時間 1、集中培訓(xùn)利用老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間。 2、教研組研討合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排二節(jié)課的時間，專門用于校本培訓(xùn)。 3、課題組研討根據(jù)各

6、自所承擔(dān)的課題，不定時進行。 七、資源開發(fā) 1、師資隊伍建設(shè) （1）請進專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進行培訓(xùn)；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓(xùn)。 （2）外派骨干培訓(xùn) 選派一定量的骨干教師參加培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。 （3）利用資源培訓(xùn)利用各種培訓(xùn)機會（觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（4）校際之間的師資交流。以科組為單位，加強各學(xué)校的交流，爭取本學(xué)期每個科組外出

7、交流一次。 2、 硬件資源開發(fā) 3、 確保經(jīng)費投入。 （1）購買課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到人手一份； （2）訂閱教育教學(xué)刊物； （3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師用好三苑科技公司的教學(xué)資源卡。八、組織保障立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn)，必須有組織機構(gòu)，有相應(yīng)的制度，才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。 1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。 2、健全各項規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性，促進校本培訓(xùn)工作有序進行。 3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。九、附本學(xué)期校本培訓(xùn)的安排：時間內(nèi) 容負責(zé)人1周 制定校本培訓(xùn)計劃劉信2周 學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計劃劉信4、周講座校長室6周學(xué)科帶頭人講座 邱海玉7周理論學(xué)習(xí)教導(dǎo)處8周課例研討教導(dǎo)處11周理論學(xué)習(xí)教導(dǎo)處13周講座校長室14周專家講座校長室16周講座校長室17周理論學(xué)習(xí)教