1、學習必備歡迎下載九年級上冊化學知識總結緒言化學使世界變得更加絢麗多彩1、化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規律的科學。2、原子論（道爾頓）和分子學說（阿伏加德羅）的創立，奠定了近代化學的基礎。一一物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。3、1869年，俄國的化學家門捷列夫發現元素周期律和元素周期表。物質的種類繁多（達2000多萬種），但組成它們的基本成分元素只有100多種。水、氧氣、二氧化碳的一個共同點：都含有氧元素。4、我國的某些化學工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，發明很早，對世界文明作出過巨大貢獻。5、用高分子薄膜做的鳥籠：隔水、透氣6、用納米技術制造出具有特

2、定功能的產品（直徑6mm的尼龍繩能吊起2t的汽車）（1nm=10-9m）第一章走進化學世界課題1物質的變化和性質一、物質的變化1-概念：物理變化一一沒有生成其它物質的變化。例：石蠟熔化、水結成冰、汽油揮發化學變化一一有其它物質生成的變化例：煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸2、判斷變化依據：是否有其它（新）物質生成。有則是化學變化，無則是物理變化3、相互關系：常常伴隨發生，有化學變化一定有物理變化，有物理變化不一定有化學變化。4、化學變化伴隨現象：放熱、吸熱、發光、變色、放出氣體和生成沉淀。二、物質的性質物理性質：物質不需要化學變化就表現出的性質。包括：顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶

3、解性、揮發性、延展性、導電性、吸水性、吸附性等。化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質。可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩定性、腐蝕性、毒性、金屬活動性等。它們的區別是：物理性質在靜止狀態中就能表現出來，而物質的化學性質則要在物質運動狀態中才能表現出來三、物理變化、化學變化、物理性質、化學性質之間的區別與聯系。聯系：在變化語句中加“能”或“可以”或“易”“會”“難于”等詞語，變成了相應的性質。物理變化化學變化概念沒有生成其他物質的變化生成其他物質的變化伴隨現象物質的形狀、狀態等發生變化常伴隨有放熱、發光、變色，放出氣體、生成沉淀等本質區別變化時是否有其他物質生成實例石蠟熔化、水結成冰、汽油揮

4、發煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸相互關系物質在發生化學變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時先發生石蠟熔化現象。在發生物理變化時不一定伴隨化學變化。學習必備歡迎下載物理性質化學性質概念物質/、需要發生化學變化就能表現出來的性質物質在化學變化中表現出來的性質實質物質的微粒組成結構不變所呈現出的性質。物質的微粒組成結構改變時所呈現出的性質。實例顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發性、吸附性、導電性、導熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩定性、助燃性、還原性、酸性、堿性等確定由感官直接感知或由儀器測定通過化學變化方可知區別是否需要通過化學反應表現出來課題2化學是一門實驗為基礎的科學

5、一、化學研究的對象是物質，以實驗為基礎。學習化學的途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段。二、對蠟燭及其燃燒的探究1、現象：蠟燭逐漸熔化，燃燒，發出紅光，火焰分為三層（外焰、內焰、焰心）。2、產物：二氧化碳和水檢驗：二氧化碳一一在火焰上方罩內壁涂有澄清石灰水的燒杯（變渾濁）水一一在火焰上方罩冷而干燥的燒杯（變模糊或有水珠出現）水的驗證：用無水硫酸銅CuSO（白色）+5H20=CuSO45H2O（藍色）3、物理性質：白色的固體，密度比水小，質軟結論：燃燒前：蠟燭通常為黃白色的固體，密度比水小，不溶于水燃燒時：蠟燭發出黃白色的火焰，放熱、發光，蠟燭逐漸變短，受熱時熔化，冷卻后又凝固。木條處于外焰

6、的部分最先變黑，外焰溫度最高。燒杯內壁有水霧出現，說明蠟燭燃燒生成了水，其中含有H元素；蠟燭燃燒后還生成C02,該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭中含有C元素。白瓷板上有黑色粉末出現，更說明蠟燭中含有C元素。燃燒后：有一股白煙，能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點燃。實驗探究步驟觀察物質的性質、變化、現象結論、解釋1.觀察蠟燭的制作材料燭芯棉線、外殼石蠟由石蠟制成2.點燃前觀察蠟燭的顏色、形態、形狀乳白色固態圓柱狀顏色：乳白色狀態：固態用小刀切下一塊石蠟，浮在水上，難溶于水，硬度小密度比水小，硬度小，難溶于水投入水中3.點燃蠟燭用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分為焰心、內焰、外

7、焰三層，第二層最明亮，內層暗石蠟具有可燃性，其火焰分為焰心、內焰、外焰三層，第二層最亮，內層暗取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火柴桿接觸外焰部分先變黑外層溫度最高，加熱用外層火焰用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內倒入少量石灰水，振蕩燒杯內壁有水霧，石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳4.熄滅蠟燭將蠟燭熄滅觀察有白煙蠟燭燃燒時先由固態轉變成液態，再汽化，而后燃燒用火柴點燃剛熄滅時的白煙白煙燃燒學習必備歡迎下載二、對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究1、原理：A二氧化碳一一能使澄清石灰水變渾濁（特性），不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸。E氧氣一一支持燃燒（使帶

8、火星的木條復燃、燃著的木條燒得更旺），供給呼吸。2、結論：“兩多一少”一人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣比空氣多，氧氣的含量比空氣少。即：A.呼出的氣體使石灰水出現的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。B.呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。C.對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高。實驗探究步驟觀察物質的性質、變化、現象結論、解釋、化學方程式1.用排水法收集氣體在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶內，吹氣集氣瓶中的水排出，集

9、氣瓶內充滿氣體呼出的氣體大部分沒有溶于水在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上氣體無色呼出的是無色的氣體，密度比空氣大2.探究呼出氣體的性質向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩盛空氣的集氣瓶內石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內石灰水變渾濁人呼出氣體中含有較多的二氧化碳將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續燃燒一會熄滅；燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅人呼出氣體中含有較少的氧氣取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較對著呼氣的玻璃片上有水珠人呼出氣體中含有較多的水蒸氣學習必

10、備歡迎下載3、鑒別氧氣和二氧化碳：方法：用燃著的木條分別伸入瓶內，使之燃得更旺的是氧氣，使之立即熄滅的是二氧化碳；方法：分別倒入澄清的石灰水，使之變渾濁的是二氧化碳，使之無明顯變化的是氧氣。三、實驗探究的方法：A、提出科學問題；日假想和猜測；C、制定計劃；D、進行實驗；E、收集證據；F、解釋與結論；G、反思與評價；H、表達與交流。四、化學學習的特點：1、關注物質的性質2、關注物質的變化3、關注物質變化的過程及其現象并進行比較和分析，以得出可靠的結論課題3走進化學實驗室一、常用的儀器（儀器名稱不能寫錯別字）（一）初中化學實驗常用儀器（反應容器r可直接受熱的：試管、蒸發皿、燃燒匙、堪期等I能間接受

11、熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶（加熱時，需加石棉網）常存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體）用加熱儀器：酒精燈J計量儀器：托盤天平（稱固體質量）、量筒（量液體體積）儀分離儀器：漏斗取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鐐子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體）器夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、增竭鉗其他儀器：長頸漏斗、石棉網、玻璃棒、試管刷、水槽不能加熱：量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細口瓶等1、試管（1）、用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器。b、溶解少量固體。c、收集少量氣體的容器d、用于裝置成小型氣體的發生器。（

12、2）、注意事項：a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上（短時間加熱也可用試管夾夾持）試管夾應夾在的中上部（或鐵夾應夾在離試管口的1/3處）。c、加熱固體時，試管要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。學習必備歡迎下載d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45。的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。反應時試管內的液體不超過試管容積的1/2。2、燒杯用途：溶解固體物質、配制溶液，以及

13、溶液的稀釋、濃縮也可用做較大量的物質間的反應注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。3、燒瓶：有圓底燒瓶，平底燒瓶用途常用做較大量的液體間的反應也可用做裝置氣體發生器4、錐形瓶用途：加熱液體，也可用于裝置氣體發生器和洗瓶器也可用于滴定中的受滴容器。注意：使用燒瓶或錐形瓶時容積不得超過其容積的1/2,蒸發溶液時溶液的量不應超過蒸發皿容積的2/35、蒸發皿通常用于溶液的濃縮或蒸干。注意事項：盛液量不能超過2/3,防止加熱時液體沸騰外濺 均勻加熱，不可驟冷（防止破裂） 熱的蒸發皿要用堪埸鉗夾取。6、膠頭

14、滴管膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。滴瓶用于盛放少量液體藥品注意：先排空再吸液 懸空垂直放在試管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他試劑） 吸取液體后，應保持膠頭在上，不能向下或平放，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；除吸同一試劑外，用過后應立即洗凈，再去吸取其他藥品，未經洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑（防止試劑相互污染。）滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應立即插入原瓶內，不得弄臟，也不必用水沖冼。7、量筒用于量取一定量體積液體的儀器。注意：不能在量筒內稀釋或配制溶液，決不能對量筒加熱。也不能在量筒里進行化學反應操作注意：在量液體時，要根據所量的體積來選擇大小恰當的量筒

15、（否則會造成較大的誤差），讀數時應將量筒垂直平穩放在桌面上，并使量筒的刻度與量筒內的液體凹液面的最低點保持在同一水平面。8、托盤天平：稱量儀器，一般精確到0.1克。注意：稱量物放在左盤，祛碼按由大到小的順序放在右盤，取用祛碼要用鐐子，不能直接用手，天平不能稱量熱的物體，被稱物體不能直接放在托盤上，要在兩邊先放上等質量的紙，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量。9、集氣瓶：（瓶口上邊緣磨砂，無塞）用途：用于收集或短時間貯存少量氣體。也可用于進行某些物質和氣體燃燒的反應器。注意事項：不能加熱收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋。在瓶內作物質燃燒反應時，若固體生成，瓶

16、底應加少量水或鋪少量細沙。10、廣口瓶（內壁是磨毛的）：常用于盛放固體試劑，也可用做洗氣瓶學習必備歡迎下載11、細口瓶用于盛放液體試劑：棕色的細口瓶用于盛裝需要避光保存的物質，存放堿溶液時試劑瓶應用橡皮塞，不能用玻璃塞。12、漏斗用于向細口容器內注入液體或用于過濾裝置。13、長頸漏斗：用于向反應容器內注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長頸斗中逸出）14、分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應容器中滴加液體，可控制液體的用量15、試管夾用于夾持試管，給試管加熱。注意事項：使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部（或

17、夾在距管口1/3）（防止雜質落入試管）不要把拇指按在試管夾短柄上。16、鐵架臺用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側，使重心落在底座內17、酒精燈用途：化學實驗室常用的加熱儀器注意事項： 使用時先將燈放穩，燈帽取下直立在燈的右側，以防止滾動和便于取用。 使用前檢查并調整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。 燈體內的酒精不可超過燈容積的2/3,也不應少于1/4。（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。禁止向燃著的酒精燈內添加酒精（防止酒精灑出引起火

18、災）禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。酒精燈的外焰最高，應在外焰部分加熱先預熱后集中加熱。要防止燈心與熱的玻璃器皿接觸（以防玻璃器皿受損）用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內）實驗結束時，應用燈帽蓋滅。（以免燈內酒精揮發而使燈心留有過多的水分，不僅浪費酒精而且不易點燃）不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。18、玻璃棒用途：攪拌（加速溶解）、引流（過濾或轉移液體）。注意事項：攪拌不要碰撞容器壁用后及時擦洗干凈19、溫度計剛用過的高溫溫度計不

19、可立即用冷水沖洗。20、藥匙用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用后要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。二、藥品的取用規則1、“三不準”原則：不嘗、不聞、不接觸。即：不準用手接觸藥品不準用口嘗藥品的味道不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味。2、用量原則：嚴格按規定用量取用；無說明的一一液體取1-2ml,固體蓋滿試管底部即可。學習必備歡迎下載3、剩余藥品：不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實驗室，要放入指定容器。三、固體藥品的取用工具：塊狀的用鐐子；粉末狀的用藥匙或紙槽。1、取用塊狀固體用鐐子。（一橫二放三慢豎）步驟：先把容器橫放，用鐐子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩

20、緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。2、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽。（一橫二送三直立）步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。注意：使用后的藥匙或鐐子應立即用干凈的紙擦干凈。四、液體藥品的取用：“多倒少滴”。工具一一量筒和滴管。1、取用大量液體時可直接從試劑瓶中傾倒。（一倒二向三挨四靠）步驟：瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽），瓶口緊挨試管口，緩緩地將液體注入試管內（快速倒會造成液體灑落）；傾注完畢后，瓶口

21、在試管口靠兩下。并立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發或污染），標簽向外放回原處。2、取用少量液體時可用膠頭滴管。要領：懸、垂。見前63、取用定量液體時可用量筒和膠頭滴管，視線與凹液面的最低處保持水平。步驟：選、慢注、滴加注意事項：使用量筒時，要做倒：接近刻度時改用膠頭滴管讀數時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平若仰視則讀數偏低，液體的實際體積讀數俯視則讀數偏高，液體的實際體積讀數五、固體試劑的稱量儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到0.1克）步驟：調零、放紙片、左物右碼、讀數、復位使用托盤天平時，要做到：左物右碼：添加祛碼要用鐐子不能用手直接拿祛碼，并先大后小；稱量完畢，

22、祛碼要放回祛碼盒，游碼要回零。左盤質量=右盤質量+游碼質量即：藥品的質量=祛碼讀數+游碼讀數若左右放顛倒了；藥品的質量=祛碼讀數-游碼讀數任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在紙上稱量，易潮解藥品要放在（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱量。注意：稱量一定質量的藥品應先放祛碼，再移動游碼，最后放藥品；稱量未知質量的藥品則應先放藥品，再放祛碼，最后移動游碼。六、加熱：先預熱，后對準液體和固體部位集中加熱；酒精燈是常用的加熱熱源，用外焰加熱。學習必備歡迎下載給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發皿；給固體加熱可使用干燥的試管、蒸發皿、增竭1 .液體：A、用干抹布擦拭試管的外壁，B、管口不能對著自

23、己和旁人，C試管夾從管底套上和取下，D、試管與桌面成45-60度2 .固體：給試管里的固體加熱：試管口應略向下（防止冷凝水倒流炸裂試管），先預熱后集中藥品加熱。注意A:被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；B:加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。C:燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應放在石棉網上。七、儀器的裝配：裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。1、連接方法（1）把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動（小心！不要使玻璃管折斷，以致刺破手掌），使它插入.（2）連接玻璃管和膠皮管（左包右進）

24、先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.（3）在容器口塞橡皮塞：應把橡皮塞慢慢轉動著塞進容器口.切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器.簡易裝置氣密性檢查：A、連接裝置；B、將導管的一端浸入水中；C、用手緊握試管加熱；H過一會兒導管中有氣泡產生，當手離開后導管內形成一段水柱。八、儀器的洗滌：如：儀器內附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如：儀器內附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標準是：儀器內壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就表明已洗滌干凈了。九、過濾：是分離不溶性固體與液體

25、的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化鎰的分離。操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠”“一貼”指用水潤濕后的濾紙應緊貼漏斗壁；“二低”指濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣濾液液面稍低于濾紙邊緣；“三靠”指燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒緊靠三層濾紙邊漏斗末端緊靠燒杯內壁十、物質的溶解：1 .少量固體的溶解（振蕩溶解）手臂不動、手腕甩動2 .較多量固體的溶解（攪拌溶解）儀器：燒杯、玻璃棒H一、常用的意外事故的處理方法：1、使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應立即用濕抹布。2、酸液不慎灑在桌上或皮膚上應用碳酸氫鈉溶液沖洗。3、堿溶液不慎灑在桌上應用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應用硼酸溶液沖

26、洗。4、若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗。十二、氣體的制取、收集1、常用氣體的發生裝置A:固體與固體之間反應，需要加熱，用制O2裝置（NH3、CH4）；一定要用酒精燈。學習必備歡迎下載B:固體與液體之間且不需要加熱，用制H2裝置（CO2）；一定不需要酒精燈。2、常用氣體的收集方法：（一般有毒排水、無毒排空）A:排水法適用于難或不溶于水且與水不反應的氣體，導管稍稍伸進瓶內。（CO、N2、NO只能用排水法）B:向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2、HCl只能用向上排空氣法）C:向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體。如H2排氣法：導管應伸入瓶底十三、氣體的驗滿：O2的驗滿：用帶火

27、星的木條放在瓶口。CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水。十四、常見氣體的凈化和干燥一定先凈化后干燥1、氣體的凈化（除雜）H2（HCl）用NaOH溶液CO（HCl）用NaOH溶液CO（CO2）用澄清石灰水CO2（HCl）用NaHCO3溶液CO2（H2、CO）用CuOCO（O2）用銅網O2（CO2、HCl、出。）用堿石灰（CaO和NaOH的混合物）2、氣體的干燥（除去水）干燥劑有：濃硫酸（酸性）、堿石灰（堿性）、固體氫氧化鈉（堿性）、氧化鈣（堿性）、五氧化二磷（酸性）、無水氯化鈣（中性）、無水硫酸銅（中性）酸性干燥劑：不能干燥堿性氣體如氨氣；堿性干燥劑；不能干燥酸性氣

28、體如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氫等。注意：證明時，一定要先證明水再證明其它物質，證明水一定要用無水硫酸銅；除去水時，先除去雜質，再除去水。證明二氧化碳一定要用澄清石灰水。第二單元我們周圍的空氣課題1空氣一、空氣成分的研究史1、18世紀70年代，瑞典科學家舍勒和英國的科學家化學家普利斯特里，分別發現并制得了氧氣。2、法國科學家拉瓦錫最早運用天平作為研究化學的工具，用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出了“空氣是由氧氣和氮氣組成的"。其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結論。二、空氣中氧氣成分的測定：1、裝置圖（見書P27）2、實驗現象：A、紅磷燃燒發出黃白色火焰，放出熱量，冒

29、出白色濃煙B（過一會兒白煙消失，裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾）燒杯內的水倒流入集氣瓶，約占瓶子容積的1/5。3、實驗結論：說明空氣不是單一的物質；氧氣約占空氣總體積的1/5。4、原理：表達式：磷（P）+氧氣（Q）點燃二五氧化二磷（P2Q）點燃化學方程式：4P+5O22P2O學習必備歡迎下載5、注意事項：A、所用的紅磷必須過量，過少則氧氣沒有全部消耗完日要等集氣瓶（裝置）冷卻后才能打開彈簧夾，C裝置的氣密性要好，（否則測量結果偏小），D要先夾住橡皮管，然后再點紅磷（否則測量結果偏大）。思考：可否換用木炭、硫磺等物質？如能，應怎樣操作？答：不能用木炭或蠟燭（燃燒產生了氣體，瓶內體積變化小），不能用鐵

30、（鐵在空氣中不能燃燒）6、實際在實驗中測得的結果比真實值小，其原因可能是A紅磷量不足；B裝置氣密性差;C未冷卻至室溫就打開止水夾；D、沒有預先在導管中裝滿水三、空氣的主要成分（按體積分數）：氮氣（N2）78%,氧氣（。2）21%（氮氣比氧氣約為4:1）,稀有氣體0.94%,二氧化碳（CO2）0.03%,其它氣體和雜質0.03%。空氣的成分以氮氣和氧氣為主，屬于混合物。空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質體積分數78%21%0.94%0.03%0.03%空氣成分口訣：氮七八氧二一，零點九四是稀氣；零點零三有兩個，二氧化碳和雜氣四、物質的分類：純凈物和混合物1、純凈物：由一種物質組成的，

31、“純凈”是相對的，絕對純凈的物質是沒有的，只要雜質含量低，不至于對生產和科學研究產生影響的物質就是純凈物。2、混合物：兩種或多種物質組成的，這些物質相互間沒有發生化學反應，各物質都保持各自的性質。注意：劃分純凈物、混合物的標準是根據物質的種類來劃分的。只含一種物質的就屬于純凈物，含有幾種物質的就屬于混合物，五、空氣是一種寶貴的資源1、氮氣：無色、無味的氣體，不溶于水，不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，化學性質不活潑。2、稀有氣體：無色、無味的氣體，通電時能發出不同顏色的光，化學性質很不活潑。氧氣動植物呼吸醫療急救金屬切割煉鋼宇宙航行等氮氣r超導實驗車化工原料作保護氣食品充氮作防腐劑等稀有氣體作

32、保護氣制多種用途的電光源激光技術液氨冷凍機等六、空氣的污染及防治。1、造成空氣污染的物質：有害氣體（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO?）和煙塵。2、污染來源：空氣中的有害物質來自化石燃料的燃燒，石油化工廠排放的廢氣及汽車排放的尾氣。3、被污染的空氣帶來的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態平衡。存在的環境問題：溫室效應（二氧化碳含量過多引起）、臭氧空洞（飛機的尾氣、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。4、防止空氣污染的措施：加強大氣質量監測，改善環境狀態、植樹造林、使用清潔能源。5、目前空氣污染指數包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物、臭氧。

33、學習必備歡迎下載七、未來化學將朝著“綠色化學”一一“綠色消毀”和“綠色生產”的方向發展。核心是利用化學原理從源頭消除污染。特點：充分利用資源和能源，原料無毒無害減少向環境排放廢物原料中的原子全部被消納，實現零排放（在化合反應中體現）生產出環境友好產品。見教材P32。課題2氧氣一、氧氣的物理性質1、色、味、態：通常情況下，是無色無味的氣體；2、密度：標準狀況下，密度為1.429g/L,略大于空氣。（可用向上排空法）3、溶解性：氧氣不易溶于水。（可用排水法收集），4、三態變化：降溫后，氧氣可以變為淡藍色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。二、氧氣的化學性質（一）與非金屬（碳、硫、磷）的反應1、木炭（黑色

34、固體）燃燒實驗現象：在氧氣中：劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。化學方程式C+O2CO2做木炭燃燒實驗時，燃燒匙應慢慢.從瓶口向瓶底伸入（充分利用瓶內的氧氣）。2、硫粉（淡黃色）燃燒：實驗現象：在空氣中：發出微弱的淡藍色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。在氧氣中：發出明亮的藍紫色的火焰，放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。化學方程式S+O2*LSO2實驗時，要在瓶底裝少量水（吸收二氧化硫，防止污染空氣）。3、紅磷（暗紅色固體）的燃燒實驗現象：在空氣中：發出黃白色火焰，放出熱量，生成大量白煙在氧氣中：劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成

35、大量的白煙化學方程式：4P+5O2=筌2P2O5注意：五氧化二磷（P2O5）是固體，不是氣體（二）與金屬（鎂、鐵）的反應1、鎂帶（銀白色固體）在空氣中燃燒實驗現象：劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體。化學方程式：2Mg+O22MgO2鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒實驗現象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體。化學方程式：3Fe+2O2點燃Fe3O4注意：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。鐵絲在空氣中不能燃燒學習必備歡迎下載（三）與某些化合物（蠟燭、甲烷）的反應一一產物均為：二氧化碳和水實驗現象：比空氣中燃燒劇烈，發出

36、白光，集氣瓶內壁出現水珠，有使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體產生。空氣中燃燒情況：燃燒產生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。（四）其他物質與氧氣的反應某些物質在一些條件下，與氧氣發生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化。緩慢氧化也放熱。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛、酒醋的釀造、農家肥的腐熟等等。總結：1、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質發生反應并放出大量的熱。在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣便是常見的氧化劑；具有氧化性。2、物質在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；3、物質燃燒時有的有火焰，有的會發光，有的會冒煙

37、。一般來說，氣體燃燒會有火焰產生，固體直接燃燒，產生光或者火星。生成物有固體，一般都會產生煙，即固體小顆粒；4、物質與氧氣反應不一定是燃燒現象，如緩慢氧化。三、氧氣的用途（1）、供給呼吸：醫療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；（2）、支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑四、反應類型：化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。可表示為：A+B+-E（簡稱“多合一”）：分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。可表本為：AB->A+B+。（簡稱："一"變多"）：氧化反應：物質與氧發生的化學反應。有氧氣參加的反應一定

38、屬于氧化反應。氧化反應不一定是化合反應（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質），化合反應不一定是氧化反應。課題3實驗室制取氧氣一、工業制法（分離液態空氣法）原理：利用液態氧和液態氮的沸點不同。一一物理變化（蒸儲）（1）具體過程降溫加壓學習必備歡迎下載（2）注意：該過程是物理變化二、氧氣的實驗室制法（化學變化）1、雙氧水（過氧化氫）制取氧氣A、藥品：過氧化氫（H2O2）和二氧化鎰（黑色粉末MnO2）B實驗原理：化學方程式：2H2O2MnO22H2O+02T注：MnO?在該反應中是催化劑，起催化作用C、裝置：固體與液體反應，不需加熱（雙氧水的為一類）注意事項：、分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其下端

39、應該伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；、導管只需略微伸入試管塞、氣密性檢查：用止水夾關閉，打開分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續下降,就說明氣密性良好。、裝藥品時，先裝固體后裝液體、該裝置的優點：可以控制反應的開始與結束，可以隨時添加液體。D、步驟：連、查、裝（二氧化鎰）、定、倒（過氧化氫溶液）、收2、用高鎰酸鉀、氯酸鉀制取氧氣A、藥品：、高鎰酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）與二氧化鎰（黑色粉末）B、原理：加熱氯酸鉀（有少量的二氧化鎰）：方程式：2KCIO3血O22KCl+3O2T注意：MnO2在該反應中是催化劑，起催化作用加熱高鎰酸鉀：方程式：2KMnO4K2MnO4

40、+MnO2+02TC、裝置：加熱固體制氣體（加熱氯酸鉀的為一類）D、操作步驟：（連）查、裝、定、點、收、移、熄。連接裝置：先下后上，從左到右的順序。檢查裝置的氣密性：將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導管口出現一段水柱。裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）固定裝置：固定試管時，試管口應略向下傾斜；鐵夾應夾在試管的中上部加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。收集氣體：a、若用排水集氣法收集氣體，當氣泡均勻冒出時再收集，剛排出的是空氣；水排完后，應用玻璃片蓋住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上（密度比

41、空氣大）（防止氣體逸出）b、用向上排空法。收集時導管應伸入集氣瓶底部（為了排盡瓶內空氣）用排水法收集時，導管放在集氣瓶口學習必備歡迎下載先將導管移出水面再停止加熱E、易錯事項：a） .試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。藥品應平鋪在試管底部b） .導氣管伸入發生裝置內要稍露出橡皮塞：有利于產生的氣體排出。c） .用高鎰酸鉀制取氧氣時，試管口塞一團棉花：防止高鎰酸鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。d） .排氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內空氣排出，使收集的氣體更純。e） .實驗結束后，先將導氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。F、收集方法：排水法（不易溶于水）向上排空法（密度比空氣大）G、檢驗、驗滿檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內，發現木條復燃，說明是氧氣；驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿。三、催化劑：1、概念：在化學反應中能改變其他物質的反應速率（加快或變慢），但本身的化學性質和質量在反應前后沒有發生變化的物質。2、特點：兩不變（質量、化學性質）、一改變（反應速率）注意：催化劑不能改變生成物的質量，不能決定反應的