1、第四單元第一課從封邦建國到一統天下（第5、 6 課時）一、教材分析“秦朝一統”承接“變革與爭霸”和“百家爭鳴”，是歷史發展的必然結果。秦并天下建基于商鞅變法，而君主專制中央集權制的確立與發展，則是法家思想的應用和發展。教材從不同方面描述了秦朝采取的中央集權的各種措施，突出了秦的統一對中國歷史產生的巨大而深遠的影響。二、教學目標1、情感、態度、價值觀目標通過對秦朝一統重大事件的學習，分析秦朝對后世產生的影響，增強民族自豪感，進行一次深刻的愛國主義教育。通過對秦始皇的了解，培養正確的個人英雄主義思想，樹立個人奮斗與國家民族的強盛相統一的人生觀、價值觀。2、能力目標通過對秦始皇功過的教學活動，初步理

2、解君主作為與濫用民力的關系，改革、發展與穩定的關系，初步培養學生正確分析評價歷史人物的能力。通過對秦始皇功過是非的辯論，培養學生的資料的收集能力和辯論能力。3、知識目標秦朝的建立，中央集權制度的建立，以及在經濟、軍事、交通、文化、思想方面的鞏固措施，秦朝疆域。四、學生準備1、收集秦朝鞏固統一的措施對后世的影響。2、收集資料，準備開展“秦始皇是千秋一帝還是暴君”的辯論賽。五、教學過程（一）導入新課：【展示 】觀看秦始皇陵兵馬俑：這就是被被譽為“世界第八大奇跡”，1987 年被列入“世界文化遺產”名錄的秦陵兵馬俑，出土文物萬件之多，陶俑平均身高1.78 米 , 逐個捏制而成。其裝飾、表情各具特色，

3、無一雷同。秦陵兵馬俑表現了相高的雕塑藝術水平。提問：看完后你的感覺是什么？想想：應該是怎樣的一個國家，才能修筑如此宏偉壯觀的世界奇跡。（強大）【承轉】 那么秦 是如何達到如此強大的呢，就是我們這節課要學的內容。（二）秦滅六國：【展示】畫面展示戰國形勢圖 在共同領略了春秋戰國的風云爭霸后，我相信大家對著名的“戰國七雄”肯定還記憶猶新，那“戰國七雄”究竟是哪七個國家？其中最強大的是哪個國家？為什么？（“戰國七雄”是指韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦。最強大的是秦國，因為秦國經過了商鞅變法。）【敘述】戰國末年， 強大的秦國不斷通過戰爭和遠交近攻的戰略兼并東方各國土地。在公元前 260 年，秦、趙兩國之間爆

4、發了著名的“長平之戰”。在這次戰役中，趙國大敗，從此一蹶不振，其他諸侯國再也不敢抵抗秦的進攻。公元前238 年，嬴政親政后，對六國就采取了各個擊破的策略，這樣從公元前230 年公元前 221 年，十年間先后滅掉了六國，建立起我國歷史上第一個統一的封建王朝秦朝。我們一起看看這位滅掉六國，完成統一大業的秦君的風采。【展示】 秦始皇畫像及詩句：秦王掃六合，虎視何雄哉！出自李白古風，全詩全面評價了秦始皇功過。那大家想一想，秦為什么能完成統一？【討論】 請學生思考討論秦強大并統一全國的原因或條件？（商鞅變法，使秦國一躍而為強國，軍隊威武雄壯；渴望結束割據戰爭，實現統一，已成為當時各族人民的強烈愿望；秦國

5、地處關中，地勢險固，易守難攻；物產豐富，充足的物資財富能夠供應長期戰爭；蠃政精心勤政，有雄才大略。）【承轉】俗話說，“打江山容易， 守江山難”。秦王嬴政從軍事上完成統一大業，怎么做才能夠鞏固統一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？【角色扮演】 如果你是秦始皇，你會采取哪些措施來鞏固統一？（提示： 秦應該或者完成哪些方面的統一，例如最基本的日常生活方面，采取什么措施才能鞏固這種統一局面？）點擊，給出“政治、交通、軍事、文化、經濟、思想”提示。（三）鞏固統一的措施：【展示并提問】政治：點擊“政治” ：秦始皇自稱什么？（自稱始皇帝，秦王蠃政兼并了六國，結束了戰國割據的局面， 統一了中國。 他覺得自己

6、的功績比古代傳說中的三皇五帝還要大， 不能再用 “王” 的稱號，應該用一個更加尊貴的稱號才配得上他的功績，就決定采用了“皇帝”的稱號。他是中國第一個皇帝，就自稱是始皇帝。他還規定：子孫接替他皇位的按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝，這樣一代一代傳下去，一直傳到千世萬世。 ）【敘述】 但偌大的江山，一人之力恐難為之，怎么辦呢？我們這位聰明的皇帝呀，又立刻尋思著為自己找來了三位得力的干將。即屏幕上顯示的“三公”。其中丞相幫助皇帝處理全國政事，其職務就相當于我們今天的國務院總理，太尉掌管軍事，御史大夫則負責監察百官，而這三人又必須絕對服從和執行皇帝的命令。這樣一來，秦始皇既分擔了壓力，

7、又把中央的大權牢牢地握在了自己手中，可謂一舉兩得。下一步就看他如何加強對地方的控制了。針對此，群臣們又展開了激烈的討論。那這位皇帝最后是采用誰的什么建議？目的是什么？（采用郡縣制，目的是加強中央集權制度）。【敘述】 在一次朝會上，丞相王綰（wn）等對秦始皇說： “現在諸侯剛剛消滅，特別是燕、楚、齊三國離咸陽很遠，不在那里封幾個王不行，請皇上把幾位皇子封到那里去。”秦始皇要大臣議論一下，許多大臣都贊成王綰的意見，只有李斯反對。他說：“周武王建立周朝的時候，封了不少諸侯。到后來，像冤家一樣互相殘殺，周天子也沒法禁止。可見分封的辦法不好，不如在全國設立郡縣。 ”李斯的意見正合秦始皇的心意。【展示】

8、顯示“秦朝行政系統簡表” 、介紹中央集權制度的建立，郡縣制的設立。在這一制度下，皇帝高高在上，掌握一切大權；在中央設丞相、太尉和御史大夫分掌行政、軍事和監察；在地方設立郡縣制，郡的長官稱郡守，縣的長官是縣令。一切官員的權力都來自于皇帝的任命。這是中國地方行政制度上一個劃時代的變革，郡縣制在我國被長期沿用下來，影響十分深遠。【歸納】 措施總結：建立起一套中央集權官僚制度。秦始皇通過這一套專制集權制度，把全國一切大權控制到了皇帝手中，它一方面鞏固了國家的統一，另一方面也加強了對人民的統治。【探究】 這樣一套制度，有何利弊？利：有利于國家統一，社會穩定和經濟發展；弊：集權容易出現暴政【承轉】 秦中央

9、集權制度 的確立，從政治上鞏固了統一，秦始皇為鞏固統一、加強專制，其它方面采取了哪些措施呢？【展示】 點擊“交通” ，展示地圖。引導學生想象出當時的交通問題，指導學生在地圖上了解當時所修的弛道。秦始皇統一中原之前，列國向來是沒有統一的制度的，就拿交通來說，各地的車輛大小就不一樣，因此車道也有寬有窄。國家統一了，車輛要在不同的車道上行走，多不方便。從那時候起，規定車輛上兩個輪子的距離一律改為六尺，使車輪的軌道相同。這樣，全國各地車輛往來就方便了。這叫做“車同軌”。【歸納】 措施總結：“修弛道，統一車軌” 。【提問】 指導查看地圖 ，提問學生當時秦滅六國的時候，南方的珠江流域有沒有統一？（沒有）南

10、方主要是什么民族？（越族）他的祖先就是東南沿海地區河姆渡氏族。戰國時，越國被楚國所滅，越人流散東海沿海及江南各地，后稱 " 百越 " 。秦統一后，為平定嶺南，統一全國，前217 年派遣 50 萬大軍向嶺南進兵。在這南征過程中遇到什么難題？（部隊受阻于五嶺）。為什么？（在運輸軍糧上感到很不方便）。怎么辦？（在長江和珠江的支流湘江和漓江之間開鑿人工運河靈渠）。【展示 】點擊，展開照片，找到靈渠位置。【敘述】靈渠的工程非常艱巨復雜， 每隔一路段設置一個 " 斗門 " ，這實際上是現代的梯級船閘的設計方法。我國用這個方法開鑿的靈渠比美國所修的巴拿馬梯級運河早兩千

11、多年，是世界上現存最古老的人工運河之一，至今尚能灌溉四萬多畝田地，充分顯示了我國古代勞動人民的偉大創造才能。【歸納】 措施總結：“南統越族開靈渠” 。開鑿靈渠，南統越族，使秦朝擁有了一個廣闊的疆域。【承轉】 秦始皇正在從事國內的改革，沒想到北方的匈奴打了進來。匈奴本來是我國北部一個古老的少數民族。戰國后期，匈奴貴族趁北方的燕國、趙國衰落，一步步向南侵犯，把黃河河套一帶大片土地奪了過去。秦始皇統一中原以后，就派大將蒙恬帶領三十萬大軍去抵抗，把河套一帶地區都收了回來，設置了郡縣。為了防御匈奴的侵犯，秦始皇又征用民力，把原來燕、趙、秦三國北方的城墻連接起來，又新筑了不少城墻。這樣從西面的臨洮（今甘肅

12、岷縣）到東面的遼東（今遼寧遼陽西北），連成一條萬里長城。這座舉世聞名的古建筑，一直成為我們中華民族古老悠久文明的象征。【展示】 軍事：點擊“軍事”，展示長城圖片，提問：長城的起止點。（長城東至遼東，西到臨洮）綿延萬余里，后世稱作“萬里長城”。那后世又是如何看待這一工程的？【分析】 秦始 皇修筑的長城確實為后人留下了一筆寶貴的財富。直到今天，長城作為中華文明的瑰寶，還以它的雄偉而文明于世。然而我們卻又看到了修長城給當時的人民帶來了深重的災難。為修筑長城，秦始皇動用民工達三十萬之眾。被征集來的民工，風里來，雨里去，肩膀壓腫了，腿腳摔壞了，在監工的鞭打下，沒日沒夜，流血流汗地干活。許多人犧牲在了長城

13、腳下了。傳說中的孟姜女哭長城就是一個很好的例證。【活動】 請學生評價萬里長城。（萬里長城被譽為古代人類建筑史上的一大奇跡，是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是中華民族乃至世界人民的驕傲。）【展示： 文化：點擊“文化”，出示各諸侯國文字。秦統一前各諸侯國文字差別很大，一個" 馬 " 字，七國各異，發音也不同。【提問】 文字的差異會給秦朝的統一帶來哪些影響？（既妨礙政令的推行，又影響著文化的發展）。那秦始皇怎么辦呢？（統一文字）。秦始皇就下令將簡化了的小篆作為了標準字體，通令全國使用。以后又出現了筆畫更為簡單的隸書。現在的楷書，就是從隸書演化而來的。一直到現在，我們知道各地都

14、有不同的方言，但有一點卻始終是統一的，這就是文字。在這方面，秦始皇可謂是功在當時，利在千秋。【展示】經濟 給同學們看一個銅錢，問這銅錢從哪個朝代開始在我國廣泛流通？秦朝，沿用了兩千多年。【展示】 各諸侯國貨幣。戰國時期，各國貨幣各有特色。齊、燕通行的刀幣，是從實用的刀子變化來的。韓、趙、魏通行的鏟幣， 是由古代除草的農具演變而來。楚國通行的蟻鼻錢是從貝殼型的銅幣演變而來的。周、秦用圓形的錢。秦統一六國初期，各國貨幣仍在繼續流通，這就給當時的人們帶來了諸多不便。【活動】 穿越時空隧道：假如我是秦國的一個商人，貨幣的不統一可能會帶來哪些不便？（貨幣不統一，人們生活不方便，如購物、旅游、住宿、吃飯，

15、到一個地方要換不同的貨幣，又沒有統一的標準，不利于社會經濟的發展，人們生活質量的提高。）（不利于商品經濟的發展，大量的貨幣換算很繁瑣。度量衡的不一致，經商往往容易虧本，加劇了商人的經營風險，從而阻礙商品經濟的發展。）（不利于國家稅收的征收，影響國家財政收入，挫傷生產者的積極性。）（不利于國家的統一等。）【歸納】 秦統一后如果不改革這種貨幣制度，就不能促進全國經濟的發展，更不利于統一以后實施的賦稅制度。【討論】 想一想：作為秦始皇應該怎樣解決貨幣不統一帶來的不便呢？采取了什么措施？（秦始皇下令統一貨幣）【敘述】 秦始皇廢除各國的舊貨幣，以秦幣圓形方孔銅錢為標準樣式，統一全國貨幣。這樣，就克服了流

16、通、換算的困難，促進了全國各地的商品交換。秦統一貨幣是中國歷史上第一次幣制改革。人們使用同一種貨幣就不會有繁瑣的貨幣換算問題了，也不會有這么多的麻煩。現在歐洲人就統一使用歐元。【展示】 度、量、衡。度是指尺寸的長短；量是指升斗的容積；衡是指斤兩的輕重。影響經濟發展的還有度、量、衡，原來列國的尺寸、升斗、斤兩的標準全不一樣。從那時候起，秦始皇廢除六國的舊度量衡，以秦國原來秦國度量衡為基礎， 規定了全國用統一的度、 量、衡制。 這樣，各地的買賣交換也沒有困難了。雖然后來各種單位的量值有所變化，但是基本的計量單位名稱，如寸、尺、丈，升、斗，兩、斤，一直沿用了兩千多年。【歸納】 措施總結：統一文字、度

17、量衡【展示】 思想【提問】 （ 1）秦始皇為了加強思想控制，作了一件事與愿違的錯事或蠢事，是什么事？（焚書坑儒）（ 2）焚什么書？（一是秦國史書以外有關其他各國的歷史的書籍，二是百姓私藏的詩 書和諸子百家著作； 至于百姓家藏的醫藥、 卜筮、 種植的書不在內。 為此，還制訂了一系列法律， 如：有敢談論 詩、書的處死；以古非今的滅族；禁止私學，凡要學習的一律以吏為師。由于六國史記的被焚，戰國紀年至今還不能完全搞清楚。使古代的文化典籍遭到了極大的破壞。（ 3）為什么要 " 坑儒 " ？焚書的第二年，盧生、候生等方士、儒生，認為秦始皇剛愎自用，專任獄吏，以刑殺為威，貪于權勢。秦始皇

18、聽后大怒，下令追究方士、儒生的罪行。于是，兩人就逃跑了。結果，四百六十多名儒生被活埋。這就是 " 坑儒 " 事件。出示圖片。【活動】 有人說： 這是秦始皇的暴政， 是導致秦滅亡的原因之一； 又有人說， 秦始皇這項舉措有利于統一，值得肯定。請你談一談：你對焚書坑儒的看法？提示：學會從正反兩方面歷史地、辯證地分析和評價，是鞏固統一的需要，但手段與影響極壞。【總結】 秦始皇“焚書坑儒” ，一方面是以思想一統鞏固政治一統的需要，當時秦朝剛剛統一，六國遺留貴族時刻圖謀復國，諸子百家對新政議論紛紛，不利于維護統一的需要；另一方面，他催殘了文化，鉗制了思想，殘殺儒生，落下千古罵名。但推行

19、思想文化一統并非是亡國的必然因素。【歸納】 秦朝鞏固統一的措施政治上：建立中央集權官僚制度，推行郡縣制交通上：大修弛道，統一車軌軍事上：北拒匈奴修長城，南統越族開靈渠經濟上：統一貨幣、度量衡文化上：統一文字思想上：焚書坑儒【活動】 聯系實際，想一想，在秦朝鞏固統一的措施中，哪些對后世有深遠的影響？看到的、用到的還有哪些？（縣制、長城、兵馬俑、靈渠、銅錢、隸書楷體 ）【歸納】 秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家，北擊匈奴，南征越族，形成一個疆域廣大的統一的多民族中央集權的封建大帝國，人口達到二千萬，也是當時世界上的大國。那么我們來看一下秦朝的疆域。【展示】 秦朝疆域圖及簡單示意圖【承轉】 那么怎樣來評價秦始皇呢？【辯一辯】 有人說秦始皇是 " 千秋一帝 ", 有人說秦始皇是 " 暴君 ", 對這個問題你有什么看法 ? 提示正反兩方面歷史地、