1、.時(shí)間： 2017 年 2 月日星期一次備課教師希課題：10端午粽共 2 課時(shí)五個(gè)方面一次備課一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能、2.過程與方法、3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)"粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭等10個(gè)生字。注意讀準(zhǔn)"粽、糯、箬、崇等字的字音；能在田字格中正確書寫"胃、惹、剝3個(gè)生字2、能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。3、知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習(xí)俗及其由來，從中體會(huì)屈原的愛國主義精神。文本分析二、教學(xué)重點(diǎn)能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。三、教學(xué)難點(diǎn)能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏

2、色、滋味的句子。四、教學(xué)方法講授法五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，提醒課題1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽 2走入情境，提醒課題。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)"端午粽"，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來

3、說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1自由朗讀課文。 (1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 (2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。 2學(xué)生認(rèn)讀生字。 (1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。 (2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁"立"米。 (3)同桌相互檢查，當(dāng)小教師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。 3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。 (1)游戲環(huán)節(jié)：

4、我是讀詞王。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。 (3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。 (4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。三、再讀課文，練習(xí)書寫1教師配樂讀課文。2指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。 3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。 (1)課件出示朗讀要求。說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(3)教師讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。4教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字葉。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。 (2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來

5、描述箬竹葉的樣子。 (3)多媒體課件出示生字葉，看圖學(xué)習(xí)生字。 (4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。5指導(dǎo)學(xué)生書寫生字真。 (1)觀察生字構(gòu)造，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。 (2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。6研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問題：外婆包的粽子把戲很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。 (2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。 (3)學(xué)生根據(jù)課文容答復(fù)下列問題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。 7教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字豆。(1)圖文演示法，理解字義。 (2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1指導(dǎo)回憶：這節(jié)課學(xué)

6、習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。 3作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思:由于本課容與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反應(yīng)，加深本文了解，也拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了"端午粽"的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。 (1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子 (2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語

7、，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2師生共同齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的時(shí)機(jī)，在復(fù)習(xí)中穩(wěn)固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展。二、誦讀課文，品味容 1. 抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。 (2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 (5)詞語填空讀課文。課件出示：根據(jù)課文容填空

8、。粽子是用_箬竹葉包的，里面裹著_糯米，中間有一顆_棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師追問：為什么用"青青的"白白的"紅紅的，而不用"青的"白的"紅的？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比擬有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能表達(dá)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)

9、：為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫1創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)教師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？ (2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。 (3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。2教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字午。(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。 (2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。 (3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。3教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字節(jié)。 (1)觀察生字構(gòu)造，教師在黑板上寫，學(xué)生練寫。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)

10、、重陽節(jié)、春節(jié)(3)通過對(duì)節(jié)日的闡述，給"節(jié)字進(jìn)展擴(kuò)詞訓(xùn)練。 4指導(dǎo)學(xué)生書寫生字米。 (1)導(dǎo)學(xué)：我們"品嘗了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識(shí)糯米的"米字。 (2)多媒體課件展示圖片： (3)學(xué)生根據(jù)漢字"米的字形演變過程，理解字義。5教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字分。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義："合的反義詞是"分。 (2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是"刀不是"力。 (3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。四、總結(jié)全文，情感升華1引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)"端午粽"，我們不僅"品嘗了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人屈原。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回憶，通過對(duì)本節(jié)課容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的