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1、喬曉華江蘇理工學院電信學院2013國家級中職骨干教師電氣技術與應用進修班目前，在目前，在“雙元制雙元制”學校中，來自文理中學、學校中，來自文理中學、實科中學、初級中學的學生比例約為實科中學、初級中學的學生比例約為1 16 63 3。中德職教師資培訓項目中德職教師資培訓項目Das chinesische und deutssche Projekt fuer Fortbildung der Berufsschullehrer中國教育部中國教育部BildungsministeriumChina德國國際培訓德國國際培訓與發(fā)展協(xié)會與發(fā)展協(xié)會INWENT20032003年年1010月在北京簽約月在北京簽約

2、UnterzeichnungUnterzeichnung 10.2003 10.2003數(shù)控技術應用數(shù)控技術應用CNC-Technik 機電技術應用機電技術應用Mechtronik 旅游管理與服務旅游管理與服務Tourismus 汽車運用與維修汽車運用與維修KFZ-Technik 國際商務國際商務Internationale Handel 電子技術應用電子技術應用Elektronik20042006900名職業(yè)學校骨干教師赴德名職業(yè)學校骨干教師赴德900 Lehrer zur Fortbildung in Deutschland 2004-2006德國進修主要形式德國進修主要形式Hauptfo

3、rm der Fortbildung in Deutschland課堂授課課堂授課Unterricht-Fachdidaktik（專業(yè)教學論）（專業(yè)教學論）課堂授課課堂授課Unterricht-Fachtheorie（專業(yè)知識）（專業(yè)知識）教學觀摩教學觀摩Hospitation參觀實習參觀實習Exkusion 學習形式學習形式“雙元制雙元制”體系的教學結構體系的教學結構合作合作 協(xié)調協(xié)調企企 業(yè)業(yè) 職業(yè)學校職業(yè)學校教學基礎教學基礎:職業(yè)培訓內容職業(yè)培訓內容培訓大綱培訓大綱考試要求考試要求教學基礎教學基礎:教學計劃教學計劃課時安排課時安排一致一致學習場所學習場所:教室授課教室授課工場及實工場及實 驗室驗室學習場所學習場所:工作崗位工作崗位實習工場實習工場,

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