1、第八章 力與運動練習題一.選擇題（共16小題）1. （2013?1昌）如圖所示，甲、乙兩位同學坐在向左勻速行駛的列車上，在他們之間的勻速行駛的水平桌面上有一個靜止的雞蛋.如果列車突然剎車，則桌上的雞蛋（）A.向甲滾動B.向乙滾動C.靜止不動D.在原地轉動312. （20137W坊）如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v-t圖象如圖乙所示，則下列分析正確的是（）20 4C 小甲乙A.在。20s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B.在。20s內，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小 C.在2040s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 D.在2040s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大

2、小3. （2013?泰安）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（A.重力、傳送帶的支持力B.重力、對傳送帶的壓力C.重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力D.重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力4. （2013?南充）一杯水放在做直線運動的列車內的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態可能 是（）A.列車向左勻速運動C.列車向左運動時突然剎車B.列車向右勻速運動D.列車向右運動時突然剎車5. （2013?廣安）關于力和運動的關系，下列說法正確的是（A.物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運動狀態B.沒有力的作用，運動的物體會慢慢停下來C.物體

3、受到了力的作用，運動狀態一定改變D.物體運動方向的改變，一定受到力的作用6. （2013W匕京）在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠.在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落.如圖是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑.以實驗7. （2013?!義）將物理書放置在水平桌面上，下列各力是一對平衡力的是（）A.書受到的重力和書對桌面的壓力B.書對地球的吸引力和書受到的重力C.書受到的重力和桌面對書的支持力D.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力Q, P和Q均處于）8. （2013承漢）如圖所示，彈簧測力計下掛著鐵塊P,其正下方的水平地面上放著一塊條

4、形磁鐵靜止狀態.已知 P和Q的重力分別為 G和3G,若彈簧測力1t的示數為 2G,則下列說法正確的是（pi-N：A. P對彈簧測力計的拉力大小為GB. P對Q的吸引力和地面對 Q的支持力大小分別為 G和2GC. P對Q的吸引力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為GD.彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小分別均為2G9. （2013?隹安）小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進行分析.下列說法正確的是（）A.文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力B.文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C.文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力D.以上

5、三對力中沒有一對是平衡力A.大小是否相等10. （2012?鹽城）如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態下所受的兩個力 （ ）B.方向是否相反C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上11. （2013明州）小明觀察如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是（）甲乙丙A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B.乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C.丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變12. （2013濰安）用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示.木塊在運動過程中，下

6、 列說法正確的是（）A.木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B.繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力C.繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力D.木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變13. （2013?黔東南州）某同學用力 F按住一質量為 m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上.如圖所示，下列說法正確的是（）A.壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B.木塊始終處于靜止，是因為壓力F與重力是一對平衡力C.墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D.木塊的質量越大，其受到的摩擦力越大14. （2011?鹽城）小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系.下列操作正確的是（ ）

7、F 一1A.在木塊上加放祛碼B.保持接觸面粗糙程度不變C.使木塊側放減小接觸面積D.沿水平方向勻速拉動木塊15. （2011?齊南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說法正確的是（）A.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力B.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力C.手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變D.手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大16. （2008沈錫）探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示.實驗時讓木塊在水平木板 （或棉布）上做勻速直線運動.下列說法正確的是（）A.比較（a）、（b）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟

8、作用在物體表面的壓力無關 B.比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關 C.比較（a）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關 D.比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關二.填空題（共14小題）17. （2012?煙臺）調皮的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他高興地跳了起來（如圖所示）.由于船在行進中，所以父母很擔心小明蹦起后，船走開他會落入水中，但小明蹦跳了一會兒，并沒有發生什么危險，這是因為18. （2012?南京）2012年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示.（1）校車行駛過程

9、中，以司機為參照物，路邊的樹是 （選填“運動”或“靜止”）的.（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，學生由于具有 而造成的傷害.（3）校車駕駛員安全管理規定中明確指出車速不得超過 40km/h. "40km/h”是指校車在行駛過程中的 _ （選填“平均速度”或“最大速度”）.（4）小明早晨7點乘校車去上學，7點24分到達學校，設小車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點到學校的路程是 km.19. （2012?涼山州）2012年4月29日，全長420km的成（都）西（昌）高速公路建成通車.沿途山清水秀，風光無限.坐上高速的大巴車，穿行在崇山峻嶺之中，會有“恰似青

10、山走來迎”之感. 這句話中的“走”是以 為參照物.為了安全，車輛嚴禁超載、超速，駕乘人員必須系安全帶，這主要是防止出現意外司機緊急剎車時，由于 造成的危害.大巴車從西昌到成都只需5小時30分鐘，其平均速度約為 km/h （取整數）.20. （2011次原）端午節，在太原市晉陽湖進行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號令下，有節奏的向后劃水，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是.龍舟到達終點后，雖然槳手停止劃水，但由于一=龍舟仍會繼續向前運動.21. （2010?佛山）在水平桌面分別鋪上毛巾、木板、平板玻璃，讓小車從斜面 由靜止開始下滑,小車在水平面運動的距離如圖所示.從實驗結果可知，平面越光滑小車運動

11、的距離就越遠，這說明小車受到的阻力越 ,速度減小得越 .毛巾表土&反&豆+顯沮而22. （2013須港一模）將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然 后米袋隨輸送帶一起勻速運動.當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停下.試回答下列小題，請選填以下合適的字母標號：A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力（1）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為 ;（2）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 .23. （2013?高郵市二模）如圖是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，實驗時

12、小明先在豎直方向上對彈 簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力實際摩擦5 4 3 2 1 O1飛士工力（填“>”、"=”或.圖中彈簧測力計的示數是 N.木塊24. （2012?虹口區二模）如圖所示的情景，受到敲擊的2號棋子飛了出去，表明力可以改變物體的 上面的棋子由于具有 不會隨之飛出，在 力的作用下，最終豎直下落.25. （2012?西藏）如圖所示，物體重5N,當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是N;當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是 N.26. （2011?岳陽）如圖，用 10N的水

13、平拉力拉一重 25N的木塊沿水平桌面做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力是 N,木塊受到的 力和木塊的重力是一對平衡力.*F27. （2011件感）在探究阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水 平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方.毛巾梅布（1）小車從同一高度滑下的目的是 .（2）由實驗現象我們可以得出結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到阻力越 ,速度減小彳越 .（3）由實驗現象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做（4）運用力和運動的知識進行判斷，正確的在括號中打，錯誤的在括號中打“X” .A.運動的物

14、體受力不平衡時，運動狀態改變.（）B.力是改變物體運動狀態的原因.（）C.力是維持物體運動狀態的原因.（）（5）如圖所示，重5N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重50N的物體A向右做勻速直線運動.如果對A物體施加一個水平向左的拉力 F,使物體B勻速上升，則拉力 F=N.（不計繩重和繩與輪的摩擦）28. （2011?鞍山）如圖為一對平衡力與一對相互作用力的維恩圖.它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區域.請你 將它們的獨有特性（不同點）寫在相應圓中重疊區域以外的部分內.;.29. （2013?本溪）在探究“滑動摩擦力大小和哪些因素有關”的實驗時:（1）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊

15、仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數在變大，那么這一過程中木塊受力 （選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力 （選填“變大”、 “變小”或“不變”）.（2）小明增大拉力后，木塊被拉動了，而且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數為2N,他認為這時的摩擦力大小為2N,老師指出了他操彳中的錯誤是 .（3）改正錯誤后，小明順利地完成了探究過程， 比較甲、丙兩次實驗可得出的結論是： 壓力一定時，.該 實驗用到的主要實驗方法是 .（4）把木板的一端墊高，制成一個斜面，沿斜面向上勻速拉動木塊，算出機械效率.增大斜面傾角，再次實驗,由此得到的結論是：在粗糙程度相同時，斜面越陡，斜面的機械效率越 （選填

16、“高”或“低”）.需要的拉力越 （選填“大”或“小”）.30. （2011?西藏）如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在 12N的水平拉力Fi作用下，A、B 一起作勻速直線運動，此時木塊 B所受的摩擦力為 N;若將A B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2= N.甲乙三.解答題（共6小題）31. （2012?襄陽）在自動化生產線上，常用傳送帶傳送工件，如圖所示，一個工件與傳送帶一起沿水平向右做加速 運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受到的所有力的示意圖.32. （2012圖興）為了探究運動和力的關系，小敏進行了如下實驗： 在水平放置

17、的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處靜止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運動的距離，記錄在表中，實驗重復三次.去面小車運動的距離/厘米材料從A處下滑從B處下滑從C處下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）實驗中，要使小車在水平面上開始運動時的速度相同，小車應從斜面的 處滑下.（2）比較實驗數據發現，小車運動狀態改變最慢的是在 表面上.（3）實驗結果能證明 （選填序號）.A.物體運動需要力B .力可以改變物體的運動狀態C .牛頓第一定律.棉花表面木板表面33.

18、（2013琳洲）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法.攝影在暗室中進行，快門是常開的，但是 由于沒有光照亮物體，底片并不感光.光源是一只閃光燈，它每隔一定時間閃亮一次，物體就被照亮，底片就記錄 下這時物體的位置.光源不斷閃亮，底片就記錄下物體每相隔同樣時間的不同位置.兩個質量相同的如甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b,其各自的頻閃照片如圖所示，試根據照片分析:（1）甲球做 直線運動，乙球做 直線運動（填“勻速”或“變速”）；(2) 球受到的重力和阻力是一對平衡力；甲球受到的阻力乙球受到的阻力(填“大于“ “小于”或“等于”)；(3)若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置 a豎直下

19、落到位置 b甲球所用時間為 s.甲球所用時間乙球所用時間(填“大于” “小于”或“等于")34. (2012?襄陽)在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是 .(2)實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步 驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是 .35. (2013唐口)小剛同學為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大.(1)如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時彈簧測力計的示 數

20、為 N.(2)小剛發現牛筋底的運動鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的祛碼，目的是 .(3)在拉動過程中小剛發現，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計 固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為 36. （2013?日照）(1)圖1是“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗裝置圖；實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖16所示；由知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為 N.(2)在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關時”，李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度

21、有關”的猜想；張華同學提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關”的猜想.圖2是他們進行探究實驗的實驗裝置圖.李麗同學為了完成他自己的探究應該按 兩個圖所示的方案進行.張華選用正確的實驗裝置進行實驗，得到的實驗數據見下表；請根據表中記錄的數據，在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小 Fn之間的關系圖象；根據圖象可以得出Ff與Fn的關系是 FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2(3) “滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關呢？”張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上，用彈簧測力計 拉著木塊做勻速直線運動，發現彈簧測力計的讀數和圖

22、甲的示數一樣，得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小 無關”的結論.而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動， 發現彈簧測力計的讀數為圖甲中示數的一半，得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關”的結論.你認為 的結論是錯誤的；錯誤的原因 .參考答案與試題解析一.選擇題（共16小題）1. （2013?1昌）如圖所示，甲、乙兩位同學坐在向左勻速行駛的列車上，在他們之間的勻速行駛的水平桌面上有一個靜止的雞蛋.如果列車突然剎車，則桌上的雞蛋（）<=1A.向甲滾動B.向乙滾動C.靜止不動D.在原地轉動考點： 慣性.1455707專題：運動和力.分析：一

23、切物體都有保持原來運動狀態的性質，如果列車突然剎車，雞蛋由于慣性還會保持原來靜止的狀態，因 此將發生運動，然后根據雞蛋與參照物的位置關系判斷即可.解答：解：剎車前，雞蛋隨車一起向左運動，當列車突然剎車時，由于雞蛋還要保持原來的靜止的狀態，因此桌 上的雞蛋向甲滾動.故選A.點評：本題考查慣性知識和運動和靜止的相對性，物體由于慣性還會保持原來的運動狀態，但受到的摩擦力剛好 與看到的現象相反，并且力能改變物體的運動狀態.v- t圖象如圖乙所示，則下列分析正確2. （20137W坊）如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的 的是（）A.在。20s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小B.在。2

24、0s內，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小 C.在2040s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 D.在2040s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小考點：力與運動的關系.1455707專題：運動和力.分析：（1）由圖乙判斷物體在在 020s和在2040s內的運動狀態.（2）靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據平衡力條件進行判斷.解答：解：如圖乙，木箱在 020s內保持靜止狀態，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，這兩個力是平衡 力，大小相等；在 2040s內保持勻速直線運動狀態，木箱在水平方向上受到推力和摩擦力作用，這兩個 力是平衡力，大小相等. 故選A、C.點評：靜止的物體和

25、運動直線運動的物體都受到平衡力作用，根據平衡力條件判斷力的大小和方向是常見的類型.3. （2013?泰安）如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（A.重力、傳送帶的支持力B.重力、對傳送帶的壓力C.重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力D.重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力考點：力與運動的關系.1455707專題：運動和力.分析：（1）分析物體受到的力，不是物體對其它物體施加的力.（2）物體靜止的傳送帶上，受到重力和支持力作用；物體隨傳送帶一起向右運動，物體有向左運動的趨勢, 物體受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物體相對運動方向相反，可以確定摩擦力方向.解答

26、：解：A、C、物體靜止在傳送帶上，物體受到重力和傳送帶的支持力作用；傳送帶向右運動，物體由于慣性 保持原來的靜止狀態，所以相對于傳送帶來講，物體有向左運動的趨勢，物體受到向右的摩擦力作用.故 選項A不全面，選項 C正確.B、D、物體對傳送帶的壓力，傳送帶是受力物體，物體是施力物體.所以 B和D選項是錯誤的.故選C.點評：物體受到摩擦力的方向不是和物體運動方向相反，而是和物體相對運動方向相反，這點一定要注意.4. （2013?南充）一杯水放在做直線運動的列車內的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態可能 是（）A.列車向左勻速運動C.列車向左運動時突然剎車B.列車向右勻速運動D.列車

27、向右運動時突然剎車考點： 慣性.1455707專題：運動和力.分析：本題中水面發生了變化，這屬于慣性現象，所以解答本題需要根據慣性知識去分析.只要把本題中的水和 平時坐在行駛的列車中的自己進行類比，解決此類問題比較容易.解答：解：AR由圖可知：水面向右傾斜.水面發生傾斜的原因是由于水具有慣性，說明列車的運動狀態一定發生了 變化，故AB錯誤.C、列車向左運動時突然剎車，杯子由于受到桌子的摩擦力，會隨列車突然停止，水由于慣性還將保持原來 的運動狀態向左運動，所以此時水面會向左傾斜，與圖不符，故不合題意；D、列車向右運動時突然剎車，杯子由于受到桌子的摩擦力，會隨列車突然停止，而杯子中的水由于慣性還

28、將保持原來的運動狀態向右運動，所以此時水面會向右傾斜，符合題意.故選D.點評：在分析解釋慣性現象時，要先確定研究對象是誰，然后將物體一分為二分成兩部分，受力部分運動狀態會 發生改變，不受力部分由于慣性還要保持原來的運動狀態.5. （2013?廣安）關于力和運動的關系，下列說法正確的是（A.物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運動狀態B.沒有力的作用，運動的物體會慢慢停下來C.物體受到了力的作用，運動狀態一定改變D.物體運動方向的改變，一定受到力的作用考點：力與運動的關系.1455707專題：運動和力.分析：A、若物體受平衡力，將保持平衡狀態：靜止或勻速直線運動狀態；B、掌握牛頓第一定律的內容

29、，并理解其含義；C、根據物體受平衡力，運動狀態不變進行分析；D、物體運動狀態的改變是指運動大小、方向的改變.解答：解：A、若物體受平衡力，可能靜止，可能做勻速直線運動，A錯誤；B、若沒有力的作用，則運動的物體會永遠不停地做勻速直線運動，B錯誤；C、物體若受到平衡力的作用，運動狀態不會改變，C錯誤；D、力是改變物體運動狀態的原因，物體運動方向的改變，則一定受到力的作用，所以D正確.故選D.點評：此題考查了力和運動的關系，物體不受力或受平衡力，運動狀態不變，保持靜止或勻速直線運動狀態；物 體運動狀態改變一定受到力的作用.此題屬于易錯題.6. （2013W匕京）在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電

30、磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠.在實驗車向右勻速 直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落.如圖是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑.以實驗 車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是（）考點： 慣性.1455707專題：運動和力.分析：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有保持原來運動狀態的性質，據此分析鋼珠的運動軌跡.解答：解：車在平直的軌道上勻速行駛，鋼珠落下前與車以相同的速度運動，當鋼珠落下時，由于慣性仍保持勻 速直線運動狀態，速度與車保持相同；所以鋼珠相對于車落下的軌跡是豎直的.故選C.點評：本題考查慣性的應用，知道物體由于慣性會保持原來的運動狀態.7. （2013?!義）將物理

31、書放置在水平桌面上，下列各力是一對平衡力的是（）A.書受到的重力和書對桌面的壓力B.書對地球的吸引力和書受到的重力C.書受到的重力和桌面對書的支持力D.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力考點：平衡力的辨別.1455707專題：應用題；運動和力.分析：根據二力平衡的條件進行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一 不可.解答：解：A、書受到的重力和書對桌面的壓力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件， 不是一對平衡力，故 A不正確；B、書對地球的吸引力和書受到的重力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，不

32、是一對平衡力，故 B不正確；C、書受到的重力和桌面對書的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物 體上，是一對平衡力，故 C正確；D、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個 物體上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故 D不正確.故選C.點評：本題考查了平衡力的辨別，要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但 是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上.8. （2013承漢）如圖所示，彈簧測力計下掛著鐵塊P,其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵Q, P和Q均處于靜止狀態.已知 P和

33、Q的重力分別為 G和3G,若彈簧測力1t的示數為 2G,則下列說法正確的是（）A. P對彈簧測力計的拉力大小為 GB. P對Q的吸引力和地面對 Q的支持力大小分別為 G和2GC. P對Q的吸引力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小均為GD.彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力是一對平衡力，大小分別均為2G考點：平衡力的辨別.1455707專題：應用題；運動和力.分析：（1） P對彈簧測力計的拉力大小等于P受到的力即為彈簧測力計的示數；（2）對P、Q分別受力分析，利用力的平衡條件和相互作用力得出PQ之間吸引力的大小和地面對 Q的支持力的大小；（3）二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上

34、、作用在同一個物體上；（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上.解答：解：（1） P對彈簧測力計的拉力等于彈簧測力計的示數即為2G,故A不正確；（2）對P受力分析可知，受到豎直向上彈簧測力計的拉力F彈、Q對P的吸引力Fqp,豎直向下的重力 G根據力的平衡條件可得：Fq=F彈一G=2G- G=GP對Q的吸引力和Q對P的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故 C不正確；F pc=Fq=G,對Q點受力分析可知，受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力、P對Q的吸引力，根據力的平衡條件可得：F支持=G- Fpc=3G- G=2

35、G故B正確；（3）彈簧測力計對P的拉力和Q對P的吸引力，兩個力的大小不相等， 所以不是一對平衡力， 故D不正確. 故選B.點評：本題考查了平衡力的判斷，關鍵是對會P、Q進行受理分析得出各力之間的大小關系，同時要注意二力平衡力和相互作用力的區別是：是否作用在同一個物體上.9. （2013?隹安）小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進行分析.下列說法正確的是（）A.文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力B.文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力C.文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力D.以上三對力中沒有一對是平衡力考點：平衡力的辨別.1455707專題：應

36、用題；運動和力.分析：根據二力平衡的條件進行解答，即：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，缺一不可.解答：解：A、文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故A不正確；B、文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件，不是一對平衡力，故 B不正確；C、文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故C正確；D、C選項正確，故 D不正確.故選C.點評：本題考查了平衡力的

37、辨別，要注意平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但是平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上.10. （2012?鹽城）如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態下所受的兩個力A.大小是否相等C.是否作用在同一物體上B.方向是否相反D.是否作用在同一直線上考點：二力平衡條件的應用.1455707專題：應用題.分析：平衡力滿足的條件是：“同一物體”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直線上”.解答：解：由圖中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，可見此操作是為了探究物體在平衡狀 態下所受的兩個力是否作用在同一直線上； 故D

38、正確；ABC錯誤； 故選D.點評：靜止的物體或勻速直線運動的物體受平衡力的作用，二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等大、反 向.11. （2013明州）小明觀察如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是（甲A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B.乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C.丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變考點： 摩擦力的大小.1455707專題：重力、彈力、摩擦力.分析：先判斷物體的運動狀態，再根據運動狀態判斷力的大小，物體如果在水平推力的作用下靜止，那么摩擦力 和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩

39、擦力就是多大；解答：解：A甲圖中小明用水平推力推木箱，但沒有推動，即此時木箱處于平衡狀態，此時所受的推力和摩擦力 是一對平衡力，故這兩個力大小相等；故A正確；B、乙圖中表示小明用更大的推力，但木箱仍然沒有推動，即仍處于平衡狀態，所受的推力和摩擦力是一對 平衡力，這兩個力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力；故B正確；C、丙圖中表示小明木箱在水平地面上已運動起來，但小明已經摔倒，不在對木箱施加推力，故C錯誤，符合題意； D、丙圖中木箱在水平地面上運動，由木箱和水平地面沒有改變，所以受到的摩擦力大小不變，故D正確.故選C. 點評：靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用

40、，根據平衡力的條件判斷力的大小和力的方向，是很 常用的一種方法.12. （2013濰安）用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示.木塊在運動過程中，下列說法正確的是（）A.木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B.繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力C.繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力D.木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變考點：平衡力的辨別；摩擦力的大小.1455707專題：應用題；運動和力.分析：（1）物體做勻速直線運動時或靜止時，處于平衡狀態，受到的力為平衡力；（2）二力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上；（3）影響

41、摩擦力的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度，與其他因素無關.解答：解：A、木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力，這兩個力方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條 件，故A不正確；B、繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B不正確；C、木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，處于平衡狀態，木塊受到水平方向向右繩子的拉力和水平向左的摩擦力是一對平衡力，兩個力的大小相等，故C不正確；D、滑動摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，而木塊勻速直線運動時壓力和接觸面的粗 糙程度不變，所以木塊受到的滑動摩擦力不變，故 D正

42、確.故選D.點評：本題考查了平衡力的辨別和摩擦力大小的比較，關鍵是知道平衡力與相互作用力的區別是：是否作用在同一個物體上，同時要注意壓力和接觸面的粗糙程度不變時滑動摩擦力的大小不變.13. （2013?黔東南州）某同學用力 F按住一質量為 m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上.如圖所示，下列說法正確的是（）A.壓力F越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越容易處于靜止B.木塊始終處于靜止，是因為壓力 F與重力是一對平衡力C.墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大D.木塊的質量越大，其受到的摩擦力越大考點：平衡力的辨別；摩擦力大小的影響因素.1455707專題：應用題；運動和力；重力、彈力、摩擦力.分析：（1

43、）物體處于靜止狀態或做勻速直線運動時，處于平衡狀態，受到的力為平衡力；（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上.解答：解：（1）木塊靜止時豎直方向受到的重力和豎直向上的摩擦力是一對平衡力，與力F的大小和墻面的粗糙程度無關，只與木塊的重力有關即只與木塊的質量有關，故AC不正確、D正確；（2）木塊靜止時，受到的壓力F與重力方向不同且兩個力的大小不一定相等，所以不是一對平衡力，故 B不正確； 故答案為：D.點評：本題考查了二力平衡條件的辨別，關鍵是注意滑動摩擦力與靜摩擦力大小的計算方法，滑動摩擦力與接觸 面的粗糙程度和壓力的大小有關，而靜摩擦力的大小應從平

44、衡力方面考慮.14. （2011?鹽城）小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系.下列操作正確的是 （ ）太塊iB.保持接觸面粗糙程度不變D.沿水平方向勻速拉動木塊A.在木塊上加放祛碼C.使木塊側放減小接觸面積考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素；有關摩擦力的 設計試驗.1455707專題：實驗題；控制變量法.分析：A、在木塊上加放祛碼，改變了木塊對接觸面的壓力；B、保持接觸面的粗糙程度不變，是研究摩擦力和壓力的關系中采用的方法；C、使木塊側放減小接觸面積，改變了木塊與平面之間接觸面積的大小；D、沿水平方向勻速拉動木塊，木塊受到的摩

45、擦力大小等于彈簧測力計拉力的大小.解答：解：A、木塊上加放祛碼，增大了木塊對平面的壓力，是研究摩擦力與壓力大小的關系，與題意不符；B、實驗正是研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，接觸面的粗糙程度應該是個變量，顯然保持接觸 面的粗糙程度不變不符合題意；C、木塊側放減小接觸面積，研究的是摩擦力的大小與接觸面積大小的關系，與題意不符；D、無論研究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度、接觸面積的大小這三個變量中哪一個變量的關系,都應該沿水平方向勻速拉動木塊.因為根據二力平衡的知識，只有木塊做勻速直線運動時，受到的摩擦力 才等于彈簧測力計拉力的大小.故選D.點評：注意本題的問題是“在研究滑動摩擦力

46、的大小與接觸面粗糙程度的關系”實驗中，屬于正確操作的步驟， 要求學生必須掌握這個探究實驗的全部步驟，理解每一個實際操作的物理意義.15. （2011?濟南）用手握住酒瓶，使其瓶口朝上豎直靜止在手中，則下列說法正確的是（A.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力 C.手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不變D.手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大考點：平衡力的辨別；摩擦力的大小.1455707專題：應用題；推理法.分析：用手握住酒油瓶保持靜止，處于平衡狀態，受到的力為平衡力；再根據二力平衡條件：作用在同一個物體 上的兩個力

47、大小相等，方向相反，且作用在同一直線上進行解答.解答：解：瓶子處于平衡狀態，所受合力為0,所以手對瓶子的摩擦力等于瓶子的重力；瓶子所受摩擦力等于酒瓶的重力，所以當手握酒瓶的力增大時，摩擦力不變；故A, B, D不正確，C正確.故選C.點評：根據二力平衡的條件可知，平衡力的大小相等方向相反.靜摩擦力大小與握力無關，其大小由二力平衡來 求.16. （2008沈錫）探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示.實驗時讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動.下列說法正確的是（）A.比較（a）、（b）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關 B.比較（b）、（c）兩圖的實驗

48、情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關 C.比較（a）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關 D.比較（b）、（c）兩圖的實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；二力平衡條件的應用.1455707專題：信息給予題；實驗探究題；控制變量法；轉換法.分析：（1）影響摩擦力大小的因素有： 壓力的大小和接觸面的粗糙程度，在探究摩擦力與其中一個因素的關系時，就要采用控制變量法的思想，控制其它的因素一定；（2）木塊做勻速直線運動，彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力是一對平衡力，因此彈簧測力計的示數 等于摩擦力的大小，根

49、據摩擦力不同，找出實驗中的不變量和改變量，得出摩擦力和改變量之間的關系.解答：解：A比較（a）、（b）兩圖，接觸面都是木板，接觸面的粗糙程度相同，（a）圖中木塊對水平木板的壓力小，摩擦力小，（b）圖中木塊對水平木板的壓力大，摩擦力大，說明摩擦力的大小與壓力大小有關，因此 該選項說法錯誤.B、比較（b）、（c）兩圖，接觸面和壓力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有兩個變量，不符合控制 變量法的思想，無法確定摩擦力的大小與壓力有關，還是與接觸面的粗糙程度有關，因此該選項說法錯誤.C、比較（a）、（c）兩圖，木塊對接觸面的壓力大小相同，（a）圖中木塊對水平木板接觸，接觸面粗糙程度小，摩擦力小，（c

50、）圖中木塊與棉布面接觸，接觸面粗糙程度大，摩擦力大，說明摩擦力的大小與接觸面 的粗糙程度有關，因此該選項說法正確.D、比較（b）、（c）兩圖，接觸面和壓力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有兩個變量，不符合控制 變量法的思想，無法確定摩擦力的大小與壓力有關，還是與接觸面的粗糙程度有關，因此該選項說法錯誤. 故選C.點評：此題考查的是我們的實驗分析能力，影響摩擦力大小的因素是初中物理中一個重要的知識，也是中考的熱 點之一，需要牢牢掌握.填空題（共14小題）17. （2012?煙臺）調皮的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他高興地跳了起來（如圖所示）.由于船在行進中，所以父母很擔心小明蹦起后，

51、 船走開他會落入水中， 但小明蹦跳了一會兒， 并沒有發生什么危險， 這是因為 小 明跳起后，由于慣性他會隨船一起向前運動，落回原地 .一考點： 慣性.1455707專題：應用題.分析：一切物體都有保持靜止或勻速直線運動狀態的性質，我們把物體保持運動狀態不變的性質叫做慣性.也就 是靜止物體有保持靜止的性質，運動物體有保持運動的性質.解答：解：船在水中前行時，人也處于運動狀態，當人在船尾豎直向上蹦跳起來，由于慣性人還要保持原來的運動狀態，所以要落回船尾原處.故答案為：小明跳起后，由于慣性他會隨船一起向前運動，落回原地.點評： 本題以典型的情景考查了慣性的知識，這與人在地球上豎直向上跳起時的現象是一

52、樣的.18. （2012?南京）2012年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用，如圖所示.（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹是運動 （選填“運動”或“靜止”）的.（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，學生由于具有慣性 而造成的傷害.（3）校車駕駛員安全管理規定中明確指出車速不得超過 40km/h. "40km/h”是指校車在行駛過程中的最大速度 （選填“平均速度”或“最大速度”）.（4）小明早晨7點乘校車去上學，7點24分到達學校，設小車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點到學校的路程是 12 km.考點：運動和靜止的相對性；速度與物體運動；速度

53、公式及其應用；慣性.1455707專題：應用題.分析：（1）判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化，若位置有變化,則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的.（2）物體保持原來運動狀態不變的性質稱為慣性，慣性的大小只與物體的質量有關；（3）校車駕駛員安全管理規定中明確指出車速不得超過40km/h,即最大行駛速度不能超過 40km/h.（4）知道此時的運動時間和運動的速度，據公式 s=vt可計算出運動的路程.解答：解：（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹相對于司機的位置發生了改變，故路邊的樹相對于司機是運動的；（2）每個座

54、位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，由于慣性而飛出，造成二次傷害；（3）校車駕駛員安全管理規定中明確指出車速不得超過40km/h,即最大行駛速度不能超過 40km/h.（4）此時所走的路程是：-24S=vt=30km/hxh=12km.60故答案為：（1）運動；（2）慣性；（3）最大速度；（4） 12.點評：該題考查了參照物的選取、慣性應用的判斷、最大速度的理解和速度的計算等知識點.19. （2012?涼山州）2012年4月29日，全長420km的成（都）西（昌）高速公路建成通車.沿途山清水秀，風光無限.坐上高速的大巴車，穿行在崇山峻嶺之中，會有“恰似青山走來迎”之感.這句話中的“走”是

55、以車 為 參照物.為了安全，車輛嚴禁超載、超速，駕乘人員必須系安全帶，這主要是防止出現意外司機緊急剎車時，由于 慣性 造成的危害.大巴車從西昌到成都只需 5小時30分鐘，其平均速度約為 76 km/h （取整數）.考點：參照物及其選擇；速度公式及其應用；慣性. 1455707專題：應用題.分析：（1）首先判斷被研究的物體，被研究的物體是靜止的，選擇和被研究的物體位置不變的物體為參照物.被 研究的物體是運動的，選擇和被研究的物體位置發生改變的物體是參照物.（2） 一切物體都具有慣性，汽車剎車時，如果沒有安全帶的保護，駕駛員會因為自身慣性向前運動而發生 事故.（3）已知西昌到成都的路程和所用的時間，根據v=£即可求出車的平均速度.t解答：解：（1） “恰似青山走來迎”，被研究的物體是山在運動，山和車之間發生了位置的改變，所以選擇車為 參照物.（2）前排司機和乘客原來和車一起向前運動，緊急剎車時，車由運動突然變成靜止，而司機和前排乘客由 于具有慣性，繼續向前運動，容易撞到擋風玻璃發生傷害.（3）已