1、部編版語文六年級下冊第二單元測試卷一、單選題（共1題）1、根據(jù)魯濱孫漂流記下列句子說法有誤的一項(xiàng)是（）。A. 本課分為梗概和節(jié)選兩部分。梗概部分主要梳理出魯濱遜流 落荒島后的事情，節(jié)選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困 難和心態(tài)的變化，以及是如何克服困難的。B. 梗概是用第三人稱來敘述的，梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、 結(jié)果的大概內(nèi)容。C. 節(jié)選部分用第二人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所 想所做，含有大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí) 性。D. 精彩片段我的心態(tài)變化：苦悶失望-一智慧應(yīng)對一-積極樂觀。二、現(xiàn)代文閱讀（共3題）2、課外類文閱讀。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀

2、，在天地之間創(chuàng)造著種種 奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城 市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使程亮金屬爬滿綠銹、 失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是 他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在 變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你（）權(quán)重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有， 哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成

3、輕煙，消散得無影無蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。(1) 沉船遇難，“我”流落到荒島;“我”到沉船上搬運(yùn)東西;“我”尋 找地方，構(gòu)筑住所。(2) 魯濱遜漂流記讓我懂得了在遭遇困境時(shí)，我們要有堅(jiān)定的信念, 要有克服困難的勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。5、比喻；擬人；反問、比喻確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、 反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判 斷。把“過去的日子”比作“輕煙”是比喻。 把“太陽”當(dāng)做人來描寫賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描 寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。 用反詰的

4、語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要 對方來回答，也就是明知故問，這是反問。把“痕跡”比作“游絲”是比喻。6、(1) 愛護(hù)；珍惜；愛惜(2) 維持；保持；保護(hù)選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會 發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會 詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。珍惜是指發(fā)自內(nèi)心深處的一種情感；而愛惜只是一種喜愛層次的，兩者有 著很大的區(qū)別。愛護(hù)：喜歡并維護(hù)。“維持”，意思是使現(xiàn)有的狀況繼續(xù)存在 下去。“保持”，指維持原狀，使之不消失或減弱。保護(hù)：愛護(hù)使免受可能遇到 的傷害、破壞或有害的影響。7、(1) 再來；楊柳；再

5、青；謝了；再開；復(fù)返(2) 朱自清；散文；時(shí)間流逝的蹤跡；對時(shí)光流逝的無奈和惋惜；自華; 佩弦；詩人；散文家；荷塘月色、背影本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi) 容，用簡潔的語言加以概括。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文 內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8、(1) 時(shí)間；島上遇險(xiǎn)；建房定居；養(yǎng)牧種植；救星期五；回到英國(2) 勇敢堅(jiān)毅；勤勞善良；積極樂觀；富于智慧9、缺乏；一整年；木柵欄；容易；時(shí)間；至于；時(shí)間；木樁10、(1) 英國；笛福；長篇小說；魯濱孫；暴風(fēng)失；荒島；小島；種種困難； 二十多；英國(2) 時(shí)間順序；遇險(xiǎn)上島；建房定居；養(yǎng)牧

6、種植；星期五；回到英國；不 畏艱險(xiǎn)；機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)；聰明能干11、(1) “困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，只要我們能夠像魯濱遜那樣始終保持積 極樂觀的心態(tài)，有百折不撓的意志，機(jī)智勇敢的品質(zhì)，善于創(chuàng)造和改變生 活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登上人生的一個新高峰。(2) 魯濱遜漂流記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著。主人公魯 濱遜十分樂觀，充滿了斗志，他的創(chuàng)造性勞動及成果也體現(xiàn)了人類智慧的 無窮魅力。我們閱讀完這部小說一定會從魯濱遜身上學(xué)到一種樂觀與自信,一種善良與智慧，一種堅(jiān)毅與勇氣。魯濱遜的精神一定會激勵我們奮勇 向前。(1) 答案形式是一段議論性文字即可，所以這是一道閱讀開放題。可以選 一

7、個話題，那就是怎樣戰(zhàn)勝生活中的困難，要有怎樣的心態(tài)是最重要的， 用自己的語言寫一下就行了。(2) 可以先評價(jià)一下這本書在世界文學(xué)史上的地位，再評價(jià)一下魯濱遜的 樂觀、智慧和善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等優(yōu)秀品質(zhì)，也可以介紹一下荒島的離奇， 讓讀者充滿閱讀興趣。12、這部小說中最吸引人的地方就是魯濱遜這個人物。他敢于冒險(xiǎn)，敢于追求 自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也不氣餒。在荒無人煙、缺 乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想 象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來。解答此題首先寫出推薦的書名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)寫推薦這 本書的理由。理由：可以從作品的主題、人物形象、

8、人物的語言、表現(xiàn)手 法等角度進(jìn)行推薦。一定要達(dá)到激發(fā)同學(xué)們讀書興趣的目的。故答案為：這部小說中最吸引人的地方就是魯濱遜這個人物。他敢于冒險(xiǎn) ,敢于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也不氣餒。在荒 無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多 常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來。13、(1) 魯濱遜在島上定居下來，不得不過著寂寞的生活。(2) 通過魯濱遜的教化，“星期五”成了他的好幫手。(3) 夸張；廣場上人山人海，擠得連根針也插不進(jìn)去。14、；有時(shí)，漫長的歲月會成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒 了他的腳印。(1) 在文中()處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

9、()oA.即使或是就由于B.不管還是便因?yàn)镃.盡管盡管便因?yàn)镈.即使即使就由于(2) 請用四個詞語概括“光陰”的特點(diǎn)。(3) 用一句話概括第1自然段的大意。(不超過10個字)(4) 讀了這個片段，你有什么感想？(5) 你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？ 請選擇其中一個方面寫一寫。3、課外閱讀。但這些容器只能夠用來裝東西，不能用來裝水放在火上燒。 一次我偶然生起一堆火煮東西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有 一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā) 現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能 燒了。我當(dāng)然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用

10、的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋 和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了 一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子 紅透為止，而且十分小心，不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了， 就慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸褪去。我整夜守著火堆， 不讓火力退得太快。到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐, 雖然談不上美觀，但很堅(jiān)硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有 一層很好的釉。這次實(shí)驗(yàn)成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必 須說，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因?yàn)?我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面

11、 粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?1)選文出自，作者是國小說家,他是該國文學(xué)史上著名的小說家，被譽(yù)為“歐洲小說之父”。(2) “泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”應(yīng)選解釋()A. 出生，誕生。B. 活，跟“死”相對。C. 使柴、煤等燃燒起來。D. 不常見的，不熟悉的。(3) 判斷下列句子的說法的正誤。 “陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅”是比喻 句。 “我當(dāng)然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的 那種窯”是比喻句。 “因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像 不會和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹?4) 選文按順序記敘了 “我”在荒島上的經(jīng)過。(5) “我

12、整夜守著火堆，不讓火力退得太快。”這句話生動地表 現(xiàn)了()A. 夜里很冷，“我”睡不著覺。B. “我”勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。C. “我”做事認(rèn)真，不怕吃苦的精神。D. “我”怕火熄滅了，沒有火柴點(diǎn)燃。4、閱讀短文，回答問題。魯濱遜漂流記(節(jié)選)1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱遜克羅 索，在一場可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個荒 涼的小島上。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身 魚腹，我本人也九死一生。整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒有食 物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒有獲 救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是 因缺

13、少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一 棵樹上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。10月I日清晨醒來，只見那只大船隨漲潮已浮起，并 沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息 之后，可以上去弄些食物和日用品來救急。但又想到那些失散了 的伙伴，這使我倍感悲傷。從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動的 東西通通搬下來，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有 時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)。看來，這兒當(dāng)前正是雨季。10月2 6日傍晚，我終于在一個山巖下找到一個合適 的地方。我畫了一個半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這 個半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成 一個堅(jiān)

14、固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。(1) 選段中共講了哪幾件事？(2) 讀了本文魯濱遜在困難中的表現(xiàn)，聯(lián)系我們學(xué)習(xí)及生活過程 中遇到的苦難，應(yīng)該怎樣面對？三、填空題(共6題)5、指出下列句子的修辭手法。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 6、選詞填空。(1)愛護(hù) 愛惜 珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種書籍的習(xí)慣。 他十分時(shí)間，一分鐘也不讓它白白浪費(fèi)掉。 糧食是寶中寶，人人都要。（2）維持 保持 保護(hù)解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是不了一家人的生活。老紅軍戰(zhàn)士始終著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。青蛙是益蟲，我們要它。7、填空。（1）燕子去了，有

15、的時(shí)候，的時(shí)候，桃花了，有你告訴我，我們的日子為什么一去不枯了，有的時(shí)候。但是，聰明的，呢？（2）匆匆一文是現(xiàn)代著名作家_ 。文章細(xì)膩的刻畫了 朱自清原名,字,O代表作有：。寫的一篇膾炙人口的_，表達(dá)了作者O中國現(xiàn)代著名、8、課文回放。（1）課文魯濱孫漂流記按照_的順序?qū)懙摹懥恕⑦@五件事。（2）魯濱扉悌上看、可貴的品質(zhì)。9、按照課文填空。這些工具的使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。所以我差不多費(fèi)了的工夫，才把我的小小的圍墻做完。那些木樁都很童，很不搬動，我費(fèi)亍很金白勺,才在樹林里把它們砍好Wo把它們搬回來，M就逅費(fèi)T o因此有時(shí)我差不客或城商天的工夫把一根 砍面，搬回來，第三天才把它打進(jìn)泥土里面去

16、。10、按課文內(nèi)容填空。（1）魯濱孫漂流記是作家寫的,是書中的主人公，五說是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭 遇失事，漂流到, 一個人在荒無人煙的上板甌亍，生活了年，最后回到。（2）課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的記敘，寫了魯濱孫、救。這些故事情節(jié)，處處緊扣 ，疤造亍一位、的主人公。四、語言表達(dá)（共3題）11語言表達(dá)（1）同學(xué)們，或許我們一輩子都不會遇到像魯濱遜這樣的困境, 但人生不如意事十之八九，讀完課文后，如果你在生活中或者學(xué) 習(xí)上遇到了困難，你會怎么想，又會怎么做呢？（2）托爾斯泰一生都在讀魯濱遜漂流記，所以有人說這本書 是青少年必讀的書，是勇敢者必讀的書，請寫幾句話把這本書推 薦給你的同學(xué)或朋友。12、請

17、向你的朋友推薦名著魯濱遜漂流記，并說說推薦的理 由。13、按要求完成句子練習(xí)。（1）魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。（改為雙重否定 句）（2）通過魯濱遜的教化，使“星期五”成了他的好幫手。（修改 病句）（3）在孩子們回來后的半小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官 家，摟著兩個獲救的孩子淚水如雨，灑了一地。 加點(diǎn)部分運(yùn)用的修辭手法描述“喜極而泣”的場面。 請用例句中的修辭手法描寫“擁擠”的場面。五、信息匹配（共1題）14、魯濱遜在孤島上解決了一個又一個難題，請根據(jù)課文內(nèi)容選 一選。 魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、 又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。 他每

18、天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊 去捕魚，還把捕到的山羊畜養(yǎng)起來。 于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成 幾個地方圈養(yǎng)。上面的句子中，第句是寫他解決了 “食物”的問題；第句是寫他解芍“住”的問題；第是寫他如何 防野人。試卷答案1、C本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi) 容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中 ,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正 確答案。C節(jié)選部分用的是第一人稱，不是第二人稱。2、B考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù) 句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。神奇；無情；慷慨；公正考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容 ,再從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言概括出來即可。光陰的神奇和無情。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話 中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識 ,言之有理，沒有