1、四、標點速記口訣（一）口訣復習法1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（二）口訣解說與例句1、問號：第一注意選擇問，全句末

2、尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b你打算今天去呢，還是明天去呢？c你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a怎么了，你？b這究竟是怎么回事呢，同志們？第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a我不知道他叫什么。b誰都不知道他叫什么。c讓我們

3、來看看這個評價是否恰當。d要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：a原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、

4、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）a你要不斷進步，識字，生產。b這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b這個縣有30多所中小學。概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）例：a看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b小河對岸三四里外是淺山。4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內部有了逗

5、號，這并列分句間才能用分號。）例：a我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。例：a下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）例：a寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?、括號：注釋局部緊

6、貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）例：a如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。b皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳）c人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁） 五、中考標點符號運用常考點和難點突破（一）難點一：問號的運用的三個難點：1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號

7、。3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。第一個問號正確，是有疑而問，想尋

8、求回答?！笆沁€是”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確?！盎蛘咧皇恰睒嫵蓛蛇x的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。（二）難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：1、普通詞語不能濫用引號：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾波普”彗星相比，

9、清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。解析去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調層次）。因為句中的“海爾-波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。2、非直接引用不用引號：例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！苯馕龃颂庯@然是間接引用（轉述）。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！币虼?，應去掉引號并改冒號為逗號。3、加引范圍要清：例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！苯馕龃司渌自拺獮椤岸Y多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個

10、冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“俗話說禮多人不怪嘛。”4、引語末標點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點；C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”例：羅伯特&#8226；舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”解析第一個句號移到引號內（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。(三)難點三：頓號的運用的難點：1、并列詞語結合

11、得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。這篇文章至少有三、四個病句。第三四組的同學下午體檢。這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。情況的了解、任務的確定、兵

12、力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。發揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。解析去掉頓號（規律2）?！叭薄八摹敝g加頓號（規律1）。第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規律3）。除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規律4）。前兩個逗號分別改為頓號（規律5，作定

13、語時并列的短語之間用頓號）。四個頓號分別改為逗號（規律5，這五個并列的短語作“農民”的謂語）三個頓號分別改為逗號（規律6）。（四）難點四、句內括號和句外括號的運用的難點：1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。（包括介紹他們哲學思想的讀物）倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（魯迅全集第六卷，第23頁）。解析

14、括號移到句號前（規律1）。括號移到句號后（規律2）。（五）難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。解析分號改為逗號（規律1）。最后一個逗號改為分號（強調層次，規律2），另還要去掉引號（不是強調的對象）

15、。（六）難點六、省略號運用的難點：1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正?？滓壹旱吐曊f道：“跌斷，跌，跌?！彼难凵?，很像懇求掌柜，不要再提。小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。解析去掉引號后的句號（規律1）。去掉省略號（規律2）。（七）難點七、冒號的運用：1冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。解析冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋

16、作用。2同一句中不能有兩個冒號。例：(22)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是解析冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。例：(23)地質災害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。解析此句引文僅作句子成分，冒號刪。4同一人話語未完不用冒號。例：（24）“學習就怕認真二字?！睆埨蠋熣f：“態度決定一切，確實很有道理?！苯馕鲆驗榫渲小皬埨蠋煛钡脑挿智昂髢刹糠终f的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應

17、是一句獨立完整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。（八）難點八、書名號運用的難點：書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。六、示例精析例1、標點符號使用不完全正確的一項是（）A先生看了我的詩，并沒有批語詩的好壞，只是淡淡地笑道：“標榜”！B哪里有困難，學雷鋒小組就出現在哪里。C是我已老得成了“文盲”？還是它們寫的是“天書”？D白天，戰士們堅守自己的陣地；夜里，戰士們向敵人進行無情的攻擊。分析與解：A項考查引號與其它標點的配合使用，這里要注意兩點：引述別人的話時，“說話人”出現

18、在引文前用冒號，出現在引文后用句號，出現在引文中間則用逗號。如果所引內容是直接引用，意思相對獨立、完整，則標點加在引號以內；如果所引內容是間接引用或已揉在作者敘述中成為作者語言的一部分，則標點要加在引號以外。B、C查問號的用法，注意兩點：句中雖有疑問詞不達意，但整個句子是陳述語氣，就不能用問號；句子屬于選擇疑問句，選項之間應用逗號，問號加在句尾。D考查逗號、分號的使用。一般說來，并列分句中分句與分句之間用分號，分句內部用逗號，詞與詞之間則用頓號?？傊?，這幾個標點的使用要體現出結構上的層級性。例2：對下列句子標點符號的作用分析錯誤的一項是（）A她每天吃的是“包子飯”-用席草編成的草包蒸的飯。（破折號表解釋說明）B這樣的“聰明人”還是少一點好。（引號表示否定的含義）C每個窗子里都透出燈光來，街上飄