1、關B州市2019-2020年度九年級上學期期中考試語文試題A卷姓名:班級:成績:一、選擇題1 .下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.天剛蒙蒙亮，薄霧還未散去，田家的燒餅、潘家的包子、李家的腸子面等熱騰騰的蒸汽攪合在一起，喚醒 了整座老城。B.中國政府再次發出：“釣魚島自古以來是我國神圣的領土，不容任何人侵犯”的警告。C.快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃 昏”。D.辭海已形成一個“家族”，辭海（彩圖版）便是這個家族的新成員。2 .下列加點字注音完全正確的一項（）A.干涸h e蜷qu G n伏凌1 f n亂B.虐nu 6待坍t

2、a n塌狹隘a iC.羞怯qi e懲ch W n或哺b 乳D.抽噎y e著zhu 6落潛qi a n逃3 .下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（）A.英國浪漫主義詩人濟慈在蛔蛔與蝴蝴中說“大地的詩歌從來不會死亡”，俄羅斯田園詩人葉賽寧則用夜 一詩贊美了夜的靜謐、美好。B.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說是法國作家雨果發表的一篇演講稿，他的代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。C.唐雎不辱使命出自西漢末年劉安編輯的戰國策，塞翁失馬出自西漢淮南王劉向編著的淮南子。D.傅雷家書中傅雷以深厚的學養，真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出對兒子的 舐犢之情。4 .下列四句話沒有錯

3、別字的是（）A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。B.我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限哀愁；忽而笑容燦然，表現出無邊的喜樂。C.我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩意。D.綠色的蛔蛔啊，如果你的琴拉得再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一疇的歌手了。5 .下列語序排列正確的一項是（）莫言小時候就喜歡看書， ；。紅高粱中講述的最后一場戰役， , 看來，正是這片英雄、神秘的土地，培育了莫言這個作家。其原型就是發生在離家七八里路的孫家口伏擊戰搶書看，給人家推磨、借人家的書看是中國共產黨領導的抗日游擊隊對日軍一次成功的伏擊沒書看，就看新華字典，或聽爺爺

4、講“三國”斃敵39人，其中包括日軍中將一名A.B.C.D.6 .下列各句沒有語病的一項是（）。A.我們要善于運用材料、積累材料、整理材料，才能寫好作文。B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。C.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。D.中國人民對于姚明這個名字是很熟悉的。7 .下列對駱駝祥子的內容概述不正確的是（）A.小福子上吊自殺后，祥子所有的希望都破滅，再也沒有了生活的希望。8 .虎妞知道劉四爺把車廠賣后，給了祥子100塊錢買了一輛新車。C.祥子把賣駱馬t后剩下的30塊錢交給劉四爺保管，希望攢滿后再買車。D.祥子拉曹先生回家，被孫偵探跟蹤，最后搶走了祥子攢的買車錢。8 .

5、下列各句中加點詞語運用正確的一項是（）A.采玉人風餐露宿歷經艱辛，才能妙手偶得一枚細膩光潤的美玉。B.好書讀的多了，品味自然就會在心底潛滋暗長。C.我們許多同學平常作業中的字很端正，可謂是入木三分，美觀大方。D.矛盾的小說林家鋪子情節曲折，抑揚頓挫，真是引人入勝。9 .將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）早在2000多年前，就出現了以孔孟為代表的儒家學說和以老莊為代表的道家學說，以及其他許多也在中國 思想史上有地位的學說流派，這就是有名的“諸子百家”。所有這些，對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調節作用。特別是“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操，“民為邦本” “民貴君輕”的民本思想，“

6、已所不欲，勿施于 人”的待人之道，吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重道的傳統美德等，世代相傳。中華民族的傳統文化博大精深、源遠流長。從孔夫子到孫中山，中華民族傳統文化有許多珍品，許多人民性和民主性的好東西。A.B.C.D.二、現代文閱讀閱讀名著選段，完成下面小題。選段一長媽媽，一個一向帶領著我的女工，輕輕地來告訴我一句話。她說：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！但許多天之后，也許是已經經過了大半年，我竟偶然得到一個意外的消息：那隱鼠其實并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿 要爬上去，被她一腳踏死了。選段二那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的 事跡。但是

7、，我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對 于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。選段三我平時叫她“阿媽”， 連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候， 一一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候， 就叫她阿長。我實在不大佩服她，最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。一到夏天，睡覺時她又 伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并 非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了

8、。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就 將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了!這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨 恨，從此完全消滅了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！10 .根據選段說一說阿長在魯迅的心中是一個怎樣的形象？11 .結合選段內容談一談兒時的魯迅對阿長的情感有怎樣的變化？12 .朝花夕拾的

9、幾篇文章都提到阿長的同一情節，請結合選段作具體分析。閱讀帶套袖的孫犁先生一文，回答后面小題。我產生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領我拜會了小兵張嘎的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過鐵木前傳嗎？我說：“我差不多可以背誦。”一九七九年，我從插隊的鄉村回到城市，在一家雜志社作小說編輯，業余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箸（qi ng）二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我帶封信給孫犁先生。當年秋日的一個下

10、午，由李克明同志陪同，終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這座大院如今已經衰敗，各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側面，已猜出那是誰。看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”他身材很高，面容溫厚，語調洪亮，夾雜著淡淡的鄉音。說話時眼睛很少朝你直視，你卻時時能感覺到他的關注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發現他戴著一副青色棉布套袖。接著他引 我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作

11、情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，他讓我有 了 一種親近感。我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓 （da）粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快。”當時我說：“您是見老。”也許是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎 合老人去證實他的衰老感。接著我便發現，孫犁先生仍舊套著一副干凈的青色套袖，透過樸實的外表，看上去人就 洋溢著一種干（gan）練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態，是不能被稱作衰老的。我第三次

12、見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作。看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興， 隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名 作家的“矯情”，但是我見過戴

13、著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是天津日報那種微黃且 脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。我相信他對紙張有著和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行、人生的質樸和美麗。（選文有改）13 .第段作者為什么用“妄想” “大言不慚”這兩個詞?14 .分析第段畫線的句子，從人物描寫的角度說說其效果。15 .怎樣理解第段畫線句子？16 .作者借助“套袖”表現了孫犁什么特點？17 .徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品？對此，你有什么感悟? 三、對比閱讀|古文閱讀（甲）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人日：“肉食

14、者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙， 未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從 也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察, 必以情。對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（節選自曹劌論戰）（乙）魯恭為中牟令，重德化，不任刑罰。袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：“所 以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢

15、者耳, 吾將速反，以狀白安。（節選自后漢書）（注釋）中牟：古地名，今河南省境內。德化：用道德來教化。袁安：河南那太守，是魯恭的上司。 陰：暗中。18 .解釋文中加點的詞語。（2）阡陌（1）又何間焉19 .翻譯下列語句。（1）忠之屬也。可以一戰。戰則請從。（2）袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。20 .甲乙兩文各有一句話體現了執政者以德治民的思想。請找出來，寫在下面。四、句子默寫|21 .默寫（1）少年辛苦終身事， 。（題弟侄書堂）（2） ,潤物細無聲。（春夜喜雨）（3）念天地之悠悠， 。（登幽州臺歌）（4） 一腔熱血勤珍重， 。（對酒）（5） ,蓮動下漁舟。(山居秋暝)五、詩歌鑒賞22 .詩詞

16、閱讀漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。(1)結合全詞，說說“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了怎樣的畫面，有何作用?(2).下面對這首詞的賞析不正確的一項是()A.這首詞是作者邊地生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉、為國建功的情懷。B.這首詞通過“塞下” “長煙落日” “霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C. “衡陽雁去無留意” 一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。D. “千嶂里，長煙落日孤城閉”形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景， 突出塞下秋景與中原的不同。同時點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。六、作文23 .任選