1、新課標(biāo)北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)模擬試題（時(shí)間：70分鐘）基礎(chǔ)知識(shí)一、讀拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。pán shn zhn yng nuó mio shì w mèi二、用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。岷（mn mín）江 撣（tán dn）翅膀 弱不禁（jn jìn）風(fēng)解剖（pu po） 瞥（pi pi）見 遒勁（jìng jìn）三、靈活運(yùn)用課內(nèi)外的積累，按要求填空。1“張曉強(qiáng)、莊會(huì)、周文琪”三位同學(xué)參加民主選舉，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 、 、 。2請(qǐng)用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（ ）疾

2、病 （ ）命令 （ ）經(jīng)驗(yàn)3用“”從括號(hào)中選擇正確的字組成成語(yǔ)。（龐 旁）然大物 沁人心（俾 脾） （嗑 溘）然長(zhǎng)逝4孟子說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可兼得， 。”由這句話演變而來(lái)的成語(yǔ)是 。5夏季快到了，為了號(hào)召同學(xué)們注意飲食衛(wèi)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)： 四、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫自己的積累、理解與感悟。1索橋的故事一文的作者是 ，他的代表作有 、 等，這篇課文，讓我們讀出了比索橋的故事更美好的東西是 。2“行動(dòng)起來(lái)吧，就在生命的此刻行動(dòng)，讓 ！”這句詩(shī)出自 國(guó)詩(shī)人 的 ，作者寫這首詩(shī)是為了激勵(lì)人們 。3學(xué)習(xí)課文的過程是積累、感悟的過程。當(dāng)了解了“當(dāng)代神農(nóng)氏”-（ ）（填寫人名）用無(wú)

3、數(shù)次的失敗換來(lái)巨大成功的科研經(jīng)歷，我對(duì)（ ）這句名言有了更加深刻的理解；讀了野草中那沖破巨石的小草，我深深地感悟到 ；讀了養(yǎng)花，我也學(xué)會(huì)了在 中尋找樂趣；讀了范成大的“ ，也傍桑陰學(xué)種瓜。”讓我眼前似乎出現(xiàn)了一幅 的畫面。基本技能五、閱讀古文，填空答題。 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， 。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利， 。”或曰：“以子之矛， ，何如？”其人弗能應(yīng)也。1.解釋加點(diǎn)的字詞。 譽(yù)： 何如： 2.這篇古文出自 ，諷刺了那種 的人。六、課外閱讀。快樂是生命開出的一朵花春天，我見一女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問小女孩在干什

4、么？小女孩說，她在釣蝴蝶。我問，蝴蝶飛來(lái)飛去怎么能釣?zāi)兀啃∨⒄f，她不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂。女孩的話，讓我想起父親。父親愛好釣魚，每天一大早出門，傍晚時(shí)候才回來(lái)。一次，我見他拎回的魚簍空空的，一條魚也沒有，可父親卻仍是一路歡歌。我不解地問父親：“你都等了一天，也沒有等來(lái)一條上鉤的魚，怎么還這樣快樂？”父親回答說：“魚不咬我鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂！”原來(lái)，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚便是快樂。最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱（水深火熱 水火不容）!冬天更是慢慢長(zhǎng)夜，每天有20小時(shí)是

5、黑夜，可謂（度日如年 暗無(wú)天日）!可是，冰島的死亡率位于世界之末，人均壽命居世界之首。生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？帶著這個(gè)疑問，美國(guó)一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂的人。參加測(cè)試的27萬(wàn)冰島人，82%的人都表示滿意自己的生活。原來(lái)，冰島人長(zhǎng)壽的秘訣是快樂。快樂是最好的藥，可以延緩我們的生理機(jī)能的衰老；快樂是生命開出的一朵花，可以讓我們?cè)谀婢持校廊豢吹绞澜绲拿利?用“ ”標(biāo)出括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。2將第2自然段畫橫線的句子改為轉(zhuǎn)述句。 3根據(jù)你的理解和感悟填空。對(duì)于釣蝴蝶的小

6、女孩來(lái)說，快樂就是在釣蝴蝶的過程中感受蝴蝶的快樂；對(duì)于愛釣魚的父親來(lái)說，快樂就是_ _ _；對(duì)于生活在冰島上的人們來(lái)說，快樂就是_ _；對(duì)于_來(lái) 說，快樂就是_4.仿照文章結(jié)尾畫線的內(nèi)容，寫下你對(duì)“快樂”的感受。 快樂是_，可以_ _5.同學(xué)甲說：“沒有實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，沒有收獲期望的結(jié)果，哪來(lái)的快樂呢？”同學(xué)乙說：“我的學(xué)習(xí)沒有別人優(yōu)秀，我的長(zhǎng)相沒有別人出眾，我的家庭沒有別人富有，哪來(lái)的快樂呢？”請(qǐng)你選擇其中一位，根據(jù)短文給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，跟他說幾句話，讓他也能感受快樂吧！我想對(duì)同學(xué)_說：_ _綜合能力 習(xí)作：快樂是什么？不同的人會(huì)有不同的感受。快樂在哪里？快樂就在我們的生活里。第一單元的

7、課文可能也給了你很多的啟示吧。培根說:“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂”那么，把你生活中感受最真切的快樂寫下來(lái)跟朋友們分享吧！別忘了把快樂的事例寫具體，把快樂的感受寫清楚。作文題目自己定。提示：1.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 2.文章不少于400字。北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（120分鐘完卷）題型識(shí)字寫字積累運(yùn)用閱讀1閱讀2閱讀3習(xí)作表達(dá)總分得分同學(xué)們，你們好！快樂而充實(shí)的小學(xué)階段即將過去，相信你一定收獲了不少智慧的果實(shí)吧？讓我們整理行裝，開始今天的快樂語(yǔ)文之旅！【識(shí)字寫字我能行】一、請(qǐng)根據(jù)拼音，正確、工整地寫出成語(yǔ)。（12分） boluó wàn xi

8、àng zì qiáng bù x語(yǔ)文課本真是（ ）：我們認(rèn)識(shí)了( ) qì shì páng bó jio tà 的雷棣；我們游覽了（ ）的長(zhǎng)江；我們懂得了要（ shí dì wéi miào wéi xiào ）地走好人生之路；我們品味著秦始皇陵兵馬俑的（ ） w ci bn fn語(yǔ)文，你是（ ）的萬(wàn)花筒！二、填空。（4分）看到“熱、然、熟、熬”這一組字，我猜它們的字義可能都跟_有關(guān)。我想用音序查字法查“熟”字，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。字典

9、里的“熟”字的解釋是：因常見而知道得清楚；程度深；熟練。“熟能生巧”和“熟視無(wú)睹”的“熟”分別應(yīng)選第_和第_種解釋。【積累應(yīng)用我最棒】三、按要求填空。（7分）1、 你能根據(jù)提示分別填上由“精”字組成的詞語(yǔ)嗎？勘測(cè)線路工作（ ） 年輕小伙工作（ ）晚餐桌上碗碟（ ） 世紀(jì)寶鼎工藝（ ）2、 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想帶點(diǎn)的成語(yǔ)可以換成成語(yǔ)_、_還可以換成歇后語(yǔ)_。四、根據(jù)情境寫句子。（11分）1、光陰似箭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了，回首過去，六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅幅五彩斑斕的畫卷。忘不了老師對(duì)我們的諄諄教誨。老師常常用“_”(名言)教育我們要珍惜時(shí)間,老師還用三字經(jīng)中“_”勸我們

10、要好好學(xué)習(xí)老師為我們嘔心瀝血，我想用“_”這句詩(shī)贊美他們。六年里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼，臨別之際，我想對(duì)同學(xué)說“_。”（詩(shī)句）（每空1分，共4分）2、上海正在舉辦2010年世界博覽會(huì)，請(qǐng)你以東道主的身份寫一句歡迎詞，歡迎來(lái)自世界各地的朋友_。（2分）3、在我國(guó)文化長(zhǎng)廊中，“梅”的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：詩(shī)句中，有梅的氣節(jié)，詩(shī)人王冕在墨梅圖題詩(shī)中用“_”贊美梅的純潔；對(duì)聯(lián)中，有梅的寓意，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”暗示我們要做像梅花一樣 _的人；課文中，有梅的化身，梅香正濃中的_， 的_等人，就像梅花，有梅花的秉性！（每空1分，共5分）五、你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了以下一些事，你是怎樣

11、解決的？（3分）1、為晚會(huì)設(shè)計(jì)背景文字。（1分）例：“話別，依依惜別的深情”_2、根據(jù)節(jié)目表，合唱讓我們蕩起雙漿之后是舞蹈友誼地久天長(zhǎng)，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。（2）_六、6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“低碳減排·綠色生活”。日益惡化的地球環(huán)境，應(yīng)當(dāng)引起所有人的重視。請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)演，圍繞以上主題完成下面的設(shè)計(jì)，用來(lái)拍一組公益廣告。（3分）劇本主題：_臺(tái)詞一：_臺(tái)詞二：_【我是閱讀小能手】閱讀1（6分）矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。 1、文言文中

12、的楚人共說了兩句話，第一句話，是在夸耀自己的盾_（用成語(yǔ)概括）；第二句話，是在夸耀自己的矛_（用成語(yǔ)概括）。楚人的這兩句之間的關(guān)系可用成語(yǔ)_來(lái)形容，最后“其人弗能應(yīng)也”，可用成語(yǔ)_來(lái)形容。（4分）2、從這個(gè)楚國(guó)人的身上，我得到這樣一個(gè)教訓(xùn)_。（2分）閱讀2（7分）我愛米蘭（歌詞）老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開花，默默的把芳香灑滿人心田。啊， 米蘭！ 啊， 米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師。我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭！老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗。 它不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊。啊， 米蘭！ 啊， 米蘭！像我們敬愛的老師

13、，像我們敬愛的老師，我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭！1、 讀著歌詞，我們就想起了課文，課文中處處有我們的老師：小抄寫員中的敘利奧堪稱老師，他教我們懂得了在家要關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。窮人中的桑娜堪稱老師，她教我們懂得了在社會(huì)上要做一個(gè)_的人。（2分）一個(gè)這樣的老師中的懷特森更是一位好老師，他教我們懂得了在學(xué)習(xí)上要_。（2分）2、讀著歌詞，我突然聯(lián)想到：所有默默無(wú)聞的老師，不僅像可愛的米蘭，還像_，還像_，還像_（3分）閱讀3（12分）災(zāi)難突然降臨的時(shí)候這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8點(diǎn)30分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?  

14、0; 當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只無(wú)情的大手。捏得人喘不過氣來(lái)。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。 突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各

15、自想著心事。     不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人就問：“誰(shuí)有藥？”人們開始紛紛問著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說：“我有。”接下來(lái)就聽到急急忙忙的翻找聲。 “找到了！找到了！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳，遞給下一個(gè)人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。     “唉呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。

16、終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。   不知又過去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。 這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”      話音剛落，人們就主

17、動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。     人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服剮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。1、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）熙熙攘攘：_有條不紊：_2、 梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫在下面的橫線上。（3分）突然停電，地鐵車廂里怨聲四起母女對(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定_有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅_。3、閱讀第

18、四段，仿照第二段劃線句寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。（2分）此時(shí)，車廂里_4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？（2分）_5、聯(lián)系今年4月14日我國(guó)青海玉樹發(fā)生的7.1級(jí)地震災(zāi)害，談?wù)劚疚慕o你的啟示。（3分）_【書面表達(dá)我在行】（35分）1、用修改符號(hào)修改下面的一封信。（錯(cuò)字1處，標(biāo)點(diǎn)1處，病句1處，格式2處）（5分）敬愛的老師：您好！我們即將畢業(yè)，想想六年來(lái)朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利！2010年6月16日您的學(xué)生：馬小虎2、人與人之間要相互信任、關(guān)心、幫助我們時(shí)時(shí)被人間的真情感動(dòng)著。請(qǐng)你以“感動(dòng)”為主

19、題，寫一件你看到或聽到的難忘的事。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。（30分）北師大課標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題（一）與答案一、見多識(shí)廣。這些字我會(huì)正確漂亮地寫出來(lái)的！Wúylúnb     wénrénmòkè    hnhòuchúnp tóuynynhu    _    _    _cuì：_弱_綠 憔_ 純_ 鞠躬盡_ 出類拔_二

20、、靈活運(yùn)用。學(xué)以致用，看我行動(dòng)吧！1、搭配詞語(yǔ)。高超的_、_、_  保護(hù)_、_、_2、在括號(hào)里填上合適的成語(yǔ)。_的球賽開始了。只見場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)_、_，場(chǎng)下隊(duì)員_。中國(guó)隊(duì)進(jìn)球了，中國(guó)球迷們的吶喊聲_，中國(guó)隊(duì)員_，對(duì)方隊(duì)員_。這一刻真是_啊！    3、根據(jù)考試的情景寫成語(yǔ)：對(duì)于期末考試，我（準(zhǔn)備充分）：_、_ ，在考場(chǎng)上（答卷情景）：_、_做完后檢查情景：_、_。三、才藝展示。知識(shí)、智慧、能力會(huì)讓我光彩奪目！1、修改病句。（1）、張老師對(duì)我的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。 （2）、寫一件事情，應(yīng)該把起因、結(jié)果、經(jīng)過清楚地寫下來(lái)。 2、在括號(hào)

21、里里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）、（   ）不斷深化改革，國(guó)家（   ）會(huì)進(jìn)一步富強(qiáng)起來(lái)。（2）、（   ）這種給外國(guó)老板下跪的做法，（   ）是對(duì)個(gè)人人格的侮辱，（    ）是對(duì)國(guó)格的玷污，（   ）我特別瞧不起。3、照樣子，補(bǔ)充句子。例：這山可真高，快要把青山刺破了。（1）、這件事真險(xiǎn)啊，_（2）、王祥的爸爸真是太熱心啦，_4、在括號(hào)里填上意思相反的詞。（1）、前事不忘，（  ）事之師。  （2）、謙受益，（  ）招損。5、最近人們都在

22、關(guān)注什么話題？你的看法是什么？_ 四、   精彩回放。打開記憶的寶庫(kù)，讓我展示積累與運(yùn)用吧！1、別董大是唐詩(shī)人（  ）寫的，這是一首（  ）詩(shī)，從詩(shī)句（                       ）可以看出來(lái)，你還知道（）朝（）寫的（        ），詩(shī)中

23、（                            ）表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。   2、在這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（           ）的雷  鋒，（   &#

24、160;      ）的南丁格爾，（            ）的詹天佑，（                ）的老班長(zhǎng)。我的感想是：（          ）。五、翻天覆地，我會(huì)把亂句組織成有條理的一段話

25、。 （   ）屋中，桌子上擺著蘋果、葡萄、瓜子。（   ）我和丁丁、東東約好了，第二天去軍屬王爺爺家。（   ）他們見我探頭探腦的樣子，立刻喊我進(jìn)屋。（   ）王爺爺正在給吃葡萄的丁丁、冬冬講鐵索橋的故事呢！（   ）8點(diǎn)，我如約推開王爺爺家的門。（   ）清晨，我早早地起了床。 六、閱讀思考。繼續(xù)讓自己懂得更多的道理，增長(zhǎng)更多的智慧！知道自己的位置（陳保平）趙麗蓉死了。新浪網(wǎng)3天跟上了150多面帖子，以每面25條計(jì)，3700余人余人在同一時(shí)間里呼喚著一個(gè)

26、人的名字，一個(gè)類似農(nóng)婦的老人，這使我們對(duì)自己時(shí)代的品位有了一點(diǎn)信心。 讀讀這些帖子吧，它多少讓我們了解一點(diǎn)民心：“您讓我想起我的外婆。”/“您還原了一個(gè)老百姓的樸實(shí)與幽默。” /“您讓我們一眼就能識(shí)破做作。”沒有文字游戲，不用另類語(yǔ)言，就像農(nóng)婦收鐮后散（sn sàn）落的麥穗，擲（zhì zhèng）地?zé)o聲，一片金黃。在所有的帖子中，有一條寫得特別精彩：“你是一個(gè)知道自己位置的人。”是的，你占有的舞臺(tái)并不大，你演的常常是幾分鐘的小品。然而，你站如_，坐如_，行如_，從來(lái)沒有多余的動(dòng)作；你能歌善舞、嬉笑怒罵、千姿百態(tài)，卻不曾有一絲媚俗的矯情；你的表演是生活中的精華，

27、但你從不在生活中表演自己。一個(gè)人要知道自己的位置，就像一個(gè)人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺。洗盡鉛華總是比隨意涂脂抹粉來(lái)得美。做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要。趙媽媽，謝謝您，您讓我們每個(gè)人重新審視自己的位置。1、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用橫線劃出。2、給文中的“_”填上合適的字。3、語(yǔ)言中“像農(nóng)婦收鐮后散落的麥穗，擲地?zé)o聲，一片金黃。”指的是（     ）A、趙麗蓉的表演風(fēng)格   B、新浪網(wǎng)上評(píng)說趙麗蓉的話C、趙麗蓉的人生品格   D、我們自己時(shí)代的品味4、從短文的介紹來(lái)看，趙麗蓉的表演風(fēng)格

28、是_.5、“做能做的事，把它做得最好，這才是做人的至要。”說說你對(duì)這句話的理解。_七、妙筆生花。相信自己是最棒的！（題目自選）。題目：在陽(yáng)光下健康快樂地成長(zhǎng)提示：回憶自己參加學(xué)校或班級(jí)組織的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，通過記敘一件事情反映開展“陽(yáng)光體育”給你帶來(lái)的健康和快樂。題目：請(qǐng)跟我到陽(yáng)關(guān)下去做運(yùn)動(dòng)提示：用自己參加“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的真切感受，勸說身邊的某個(gè)人也積極到陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，勸說的理由要充分有力。要求：內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)自然，最好在400字以上。做完了。靜一靜心，來(lái)！我們把試卷檢查一下！北師大課標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題（一）一、 無(wú)與倫比  文人墨客  憨厚淳樸 

29、; 頭暈眼花     脆弱  翠綠 憔悴 純粹 鞠躬盡瘁 出類拔萃二、1、高超的技術(shù)武藝 水平   保護(hù)水資源  文物  自己（不是唯一答案）         2、別開生面、虎背熊腰、生龍活虎、躍躍欲試 、震耳欲聾       士氣高昂、不甘示弱、驚心動(dòng)魄         3、胸有成竹躍躍

30、欲試沉思默想筆走如飛 小心翼翼 信心百倍三、1、（1）、張老師對(duì)我的關(guān)懷，我終身難忘。（2）、寫一件事情，應(yīng)該把起因、經(jīng)過、結(jié)果清楚地寫下來(lái)。2、（1）只有才（2）、因?yàn)椴坏宜?、（1）我的心都跳到嗓子眼了！（2）無(wú)論誰(shuí)家有困難都會(huì)主動(dòng)幫助。（不是唯一答案）4、后、滿5、比如金融危機(jī)。看法略.四、1、高適、離別、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 如：唐 李白贈(zèng)汪倫桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。        2、做好事不留姓名  救死扶傷  對(duì)工作一絲不茍、精益求精只想他人不想自己  有民

31、族氣節(jié)（答案不唯一）感想略五、（  4 ）屋中，桌子上擺著蘋果、葡萄、瓜子。（ 1  ）我和丁丁、東東約好了，第二天去軍屬王爺爺家。（ 6  ）他們見我探頭探腦的樣子，立刻喊我進(jìn)屋。（5）王爺爺正在給吃葡萄的丁丁、冬冬講鐵索橋的故事呢！（ 3  ）8點(diǎn)，我如約推開王爺爺家的門。（ 2  ）清晨，我早早地起了床。六   1、_ sàn _  _ zhì_        2、松、鐘 、風(fēng)    3、才

32、                    北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 題號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用綜合實(shí)踐閱讀理解作文展示總分得分       基礎(chǔ)知識(shí)（22分）一、我會(huì)拼讀這句名言并寫下來(lái)讓它激勵(lì)我學(xué)習(xí)。（2分）sh shn yu  lù qín wèi jìng,  xu

33、é hi wú  yá  k zuò  zhu。二、按音節(jié)“jie”填寫恰當(dāng)?shù)淖帧＃?分）迎（    ）      （    ）不開鍋      （    ）頭巷尾      （    ）大歡喜三、寫出表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)（2分）例：一瞬間  

34、;                                                  四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）盡管也

35、0;  不僅還  即使也  不管都   因?yàn)樗?、搶救病人要緊，（     ）風(fēng)雨再大，我們（     ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。2、搶救病人要緊，（     ）風(fēng)雨多大，我們（     ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。3、搶救病人要緊，（     ）風(fēng)雨很大，我們（     ）要按時(shí)趕到醫(yī)院。4、（     ）搶救病人要緊，（   &#

36、160; ） 我們要按時(shí)趕到醫(yī)院。五、修改下面一段話。（2處標(biāo)點(diǎn)，4處病句）（3分）那天晚上，方方和亮亮在一起看電視小品節(jié)目“好逸惡勞的人”。演員的精致表演使他們倆不禁忍不住笑出聲來(lái)。他倆邊看邊談，方方說，好逸惡勞的人，是一種極壞的作風(fēng)。亮亮聽了，點(diǎn)頭表示反對(duì)。六、判斷。（4分）1、“濫”、“輩”、“剔”三個(gè)字按音序排列為“輩”、“剔”、“濫”（  ）2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里。”這是老舍在養(yǎng)花中摸著的門道之一。  （    ）3、可愛的中國(guó)是方志敏在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫的一篇文章。（）4、“無(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)?/p>

37、我們是堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。”這句話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確。（）七、按要求寫句子。（5分）1、不努力學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。（改反問句）2、地球是                                       

38、0;         （寫比喻句）3、小強(qiáng)對(duì)小剛說：“這道題有點(diǎn)難，你能告訴我方法嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）4、如果你種下的是葵花，收獲的是一片金黃。（照樣子補(bǔ)充句子）如果你                            ，收獲的是

39、60;                               。5、中國(guó)已成為“世界貧水國(guó)”之一，有2/3的水資源遭到污染，保護(hù)水資源迫在眉睫。請(qǐng)你用“不僅而且”或“如果就”的句子寫一句話，說明保護(hù)水資源的重要。       

40、;                                                  

41、0;                       積累運(yùn)用（22分）一、按課文內(nèi)容填空。（9分）1、你，浪花的一滴水中的“你”指2、與“起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。”相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是：              &#

42、160;                                                 &#

43、160;       3、我站在鐵索橋上中“鐵索橋”指的是          橋，課文追憶了                             

44、                                                的場(chǎng)面。4、學(xué)了大自然的秘密一文，

45、我明白了。5、不要空想未來(lái)，不要懷戀過去，。6、鷸蚌相爭(zhēng)告訴我們。二、選擇題。（4分）1、下列四句人物描寫中，哪一句不屬行動(dòng)描寫（）a、桑娜站起來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點(diǎn)亮馬燈走出門去。b、他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出慈愛的光芒。c、我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。d、我立刻起來(lái)，揉揉朦朧的睡眼，走進(jìn)總理辦公室。2、下面哪一句廣告語(yǔ)中表達(dá)出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神。（    ）a、澳柯瑪，沒有最好，只有更好。 b、伴隨一生，三鹿奶粉。c、新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。d、有多少親朋好友，就送多少黃金搭襠。3、

46、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（  ）。a、赤壁之戰(zhàn) b、草船借箭c、三顧茅廬 d、負(fù)荊請(qǐng)罪三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物。（2分）1、（       ）的居處開門見山2、（       ）敗走華容道不出所料3、（       ）草船借箭滿載而歸4、（       ）大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷四、填空。（7分）1、六年的小學(xué)生活一晃而過

47、，真是            （寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)），在這六年中，同學(xué)們               、                 （寫兩個(gè)表示同學(xué)間情意的成語(yǔ)）。離別之際，我祝

48、愿我的同學(xué)               ！祝愿我的老師          ！祝愿我的學(xué)校                 ！（各填一個(gè)表示祝福的成語(yǔ)）（3分）2、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，旅游可以使我們眼界開闊。當(dāng)我泛舟西

49、湖，欣賞著美如畫卷的景色時(shí)，自然地想起 “，”的詩(shī)句；當(dāng)我置身廬山，則再次加深了對(duì)題西林壁中“，”這一“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的樸素道理的認(rèn)識(shí)（2分）3、在你奶奶七十大壽到來(lái)之際，要你幫奶奶寫一副對(duì)聯(lián)，你會(huì)寫：（1分）4、我想在書房貼一句名言警句勉勵(lì)自己：                             

50、0;              （1分）綜合實(shí)踐（4分）一、你參加了哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)仔細(xì)回憶一下，寫出一項(xiàng)來(lái)，并簡(jiǎn)單談?wù)勀銋⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的收獲（4分）活動(dòng)名稱：收獲：閱讀理解（22分）課內(nèi)閱讀（8分）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說我們的工作首先要精密  不能有一點(diǎn)兒馬虎  大概  差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口白天，他（      ），（   &

51、#160;  ）；晚上，他就在油燈下（      ），（      ）。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高、巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、“大概、差不多”的意思是_（1分）3、本段重點(diǎn)寫了詹天佑主持開

52、鑿隧道。其中開鑿居庸關(guān)隧道采用的是的方法，因?yàn)?#160;             。開鑿八達(dá)嶺隧道采用的是         的方法，因?yàn)?#160;                      

53、60;  。（2分）4、你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)什么樣的人？抓住本段的一兩處具體說明。（2分）課外閱讀（14分）一艘輪(lún  rún)船在大西洋上顛簸前進(jìn)，輪船上的旅客都進(jìn)艙休息了。獨(dú)有一名旅客總是不知疲倦（jiàn  juàn）地在甲板上忙來(lái)忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身（攜雋）帶的筆記本上記錄著什么。    有個(gè)水手走過來(lái)說：“富蘭克林先生，您在欣賞海景嗎？”“欣賞海景？不。”富蘭克林隨后又解釋說：“也算是欣賞海景吧。”   “怎么也算呢？”水

54、手奇怪了。   “啊，我是在思索海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響。”富蘭克林把手搭在水手的肩上說：“你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎？”   “愿意（郊效）勞。”水手高興地答應(yīng)了。    水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí)，他不理解富蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情。富蘭克林說：“時(shí)間不可空過。”他轉(zhuǎn)頭望著水手說：“你熱愛生命嗎？”當(dāng)水手點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，他又繼續(xù)說：“那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料啊！”水手恍然大悟地說：“所以您在休息的時(shí)間也要抓緊研究了。”富蘭克林愉快地笑了。1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或字。（2分）2、如

55、果你不認(rèn)識(shí)“簸”字，應(yīng)用（     ）法查字典；“簸”字第15筆的名稱是（）。（2分）3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)俯瞰：                             恍然大悟：4、請(qǐng)你給短文擬一個(gè)合適的題目：。（2分）5、下面對(duì)短文中心思想表述正確的一項(xiàng)是（

56、60;     ）（2分）a、說明富蘭克林有不知疲倦的精神。b、說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。c、表現(xiàn)了富蘭克林熱愛生命，珍惜時(shí)間的品質(zhì)。d、表現(xiàn)了富蘭克林熱愛工作，認(rèn)真鉆研的精神。6、水手恍然大悟后說了一句話，富蘭克林聽后愉快地笑了，這是為什么？（2分）7、讀了這篇短文，你打算在今后的學(xué)習(xí)中怎么做？（2分）作文展示（30分）題目：一個(gè)令人_的時(shí)刻提示：1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。3、文中應(yīng)有必要的景物，場(chǎng)面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫。 北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷一、書法樂

57、園（看拼音寫詞語(yǔ)或給詞語(yǔ)注拼音）。（8分）kng bù z náo d yù bào yuàn ( ) ( ) ( ) ( ) w r jì sì ( ) dàn gng( ) ( ) 徘徊 ( )二、明辨是非。（選擇符合要求的答案序號(hào)填在括號(hào)里）。（6分）1、按字母表順序排列下面正確的一組是（ ）A、EAGROXWZHQNT B、ADEGHNQRTWX C、AEGDQHNRWXTZ D、EDANHGWXZRQ2、下列幾組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（ ）A、崇山峻嶺 喜笑顏開 不毛之地 爛竽充數(shù)B、撥苗助長(zhǎng) 失魂落魄 驚慌失措 朱絲馬跡C、守株待兔 神機(jī)妙算 陰謀鬼計(jì) 自私自利D、三年五載 悲歡離合 異口同聲 龍飛鳳舞3、下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的是（ ）A、肖（xio）像 猜度（d） 勉強(qiáng)（qing）B、殷（yn）紅 茶幾（j） 語(yǔ)塞（sè）C、殲（jin）滅 酷愛（ku ài） 埋（má