1、課題入學教育-上學了學習目標1知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。2初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。重點難點認讀漢字教法選擇談話、引導、點撥法課 型新授課前準備上學了圖 是否采用多媒體是教學時數(shù)一課時教學課時第一課時備課總數(shù)第 1 課時 課堂教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、 導入新課1.同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？2.讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱上學歌。二、討論學習1.你們喜歡學校嗎？為什么？2. 活動一：觀察圖（出示投影）：（1）按照順序觀察校門口有

2、誰在干什么？校園里有誰在干什么？（2）教室里誰在干什么？活動二：練習口語交際1丁丁和冬冬在說什么？2他們是怎樣進行自我介紹的？3指兩名同學到前面進行自我介紹4同桌兩個同學練習自我介紹三、活動三：認字1出示主題圖中的字2認識哪些字？大聲讀出來3請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。4指名讀  同桌互讀  四、課后參與學習活動。2.播放錄音， 出示插圖，板書課題。1.教師引導，簡單介紹自己。出示生字卡片。2.指導口語交際。3.相互問好。出示生字卡片。示范問好。出示本課要求掌握的生字帶學生擺字卡認字。學生跟唱。1.會讀題目的孩子一起讀。2.有順序觀察圖片，說一

3、句完整的話。1.簡單介紹自己。看圖認讀：丁丁 冬冬 一年級一班口語交際：結(jié)合第一頁的填空，簡單介紹自己，并互相評價。1.請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。1.帶爸媽參觀學校識字。課后反思課題字與畫學習目標1. 通過看圖，學習象形字，感知漢字表意的特點。2. 認識漢字8個，滲透性識字。3. 清楚地指出字與畫的相似之處，能用“水、石、火、山”口頭組詞。重點難點學習象形字，認識漢字8個，滲透性識字。清楚地指出字與畫的相似之處，能用“水、石、火、山”口頭組詞。教法選擇引導、點撥法課 型新授課前準備課件是否采用多媒體是教學時數(shù)三 課時教學課時第一課時備課總數(shù)第 2課時 課堂教學過

4、程設(shè)計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習漢字二、談話導入字的教學、讓學生感受字在生活中的作用。三、觀察說說。1.學習“日”“月”兩個字。2.字與畫結(jié)合，小組合作自學“水、火”。3.邊識字邊幫助學生積累詞語。四、認認、讀讀。五、指導復習鞏固。四、小結(jié)：出示上一課學過的漢字：年級 班 丁 冬老師 語文 書包 同學出示課件，引導學生說一說圖片畫的是什么，猜猜圖旁邊是什么字。出示“山”字圖出示書中日月圖板書“日” “月”出示書中水火圖方法同上。上一課學過的漢字，個別認讀、同桌互讀，開火車讀。學生找找圖中那一部分與漢字中的那一筆相似，看圖說說怎么記這個字。圖上畫的是什么?小組合作學習學生

5、思考，你還知道中國有那些山？利用識字卡片做識字游戲。分別用“日、月、水”組詞。課后反思課題字與畫學習目標1.通過看圖，學習象形字，感知漢字表意的特點。2.認識漢字8個，滲透性識字。3.清楚地指出字與畫的相似之處，能用“人”口頭組詞。重點難點重點：目標2、3。 難點：目標1。教法選擇引導、點撥法，趣味法課 型新授課前準備課件是否采用多媒體是教學時數(shù)3課時教學課時第二課時備課總數(shù)第3課時 課堂教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習。二、字與畫結(jié)合，學習漢字“人、口、目”。1.字與畫結(jié)合，指導學習“人” 2.說說字的哪一筆與畫上那部分相像。 3. 字與畫結(jié)合，和師生共同學習“

6、口”。4.指導自學，個別輔導。學習“目”4. 指導復習鞏固。三、脫離圖畫識6個字。與上一頁8個子合起來，開展識字競賽，兩個小組互查識字情況。出示卡片復習上一節(jié)課的內(nèi)容出示第一副圖：圖上畫的是什么？板書：人適時點評。出示圖，感知“口”指嘴巴。幫助小組分工，要求抓緊時間。參與活動，適時點評。我來說： 我來猜： 我來拼音。板書：木 禾 竹 馬 鳥 魚出示17個漢字。師生互動激情復習。生看圖，用完整的一句話回答說說字的哪一筆與畫上面那部分相像字與畫結(jié)合，和師生共同學習“口”。自展圖，用完整的話回答圖上畫的是什么？找出相像的地方。字畫結(jié)合，小組合作學習。活動：我來說圖上畫什么？練習，同桌抽查認讀。齊讀，

7、開火車，找朋友兩個小組互查識字情況。課后反思課題字與畫學習目標1在本單元認識17-23個字，感知漢字特點，激發(fā)識字興趣。2引導學生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)字與畫的關(guān)系。3讓學生明白各種圖標，代表一種語文圖畫。重點難點學認8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。教法選擇直觀法、談話法、趣味法。課 型新授課前準備課件是否采用多媒體是教學時數(shù)3 課時教學課時第三課時備課總數(shù)第 4 課時 課堂教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、趣味復習二、同學們,你們認識他們嗎?1利用自與畫的關(guān)系自己認字。2區(qū)分行近字“口”和“日”、“目”和“月”三、 練一練。出示圖片課件出示圖與字編順口溜，幫助學生區(qū)別兩組形近字。

8、板書： 字 與 畫人 口 木 禾 竹 鳥 目 馬 魚開火車游戲：找朋友。學生獨立思考,連線。小組合作學習討論。全班匯報討論結(jié)果，全班認讀6個漢字。小組討論：怎樣才能記住這兩個字？1.游戲 ： 看誰說的快。2.學生練讀順口溜。課后反思課題字與畫語文天地學習目標1.復習17個漢字，復習基本筆畫名稱。2.激發(fā)學生學習漢字的興趣。3.認識圖標“小話筒”。4.練習口頭組詞，豐富學生的詞語。重點難點復習17個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。教法選擇演示法、練習法、談話法。課 型新授課前準備課件是否采用多媒體是教學時數(shù)2 課時教學課時第一課時備課總數(shù)第 5 課時 課堂教學過程設(shè)計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生

9、 活 動一、復習1復習基本筆畫2練功房：看圖連線。 3復習學過的生字：比一比，記一記。課中休息-找朋友二、讀寫訓練場 用下面的字口頭組詞：三、總結(jié)知識，提高能力四、小結(jié)：（略）實物投影出示：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點日   月   水   火  山   田出示：木    馬  日   口 禾  鳥   月   田出示：人  火  竹 &#

10、160;雨  牛  羊 魚學生看圖連線學生比較異同，識記。課中休息-找朋友學生口頭組詞1.看圖讀生字，看誰讀得又對又快。2 識字游戲：找朋友。找朋友，同桌比一比，看誰找的多。課后反思課題字與畫語文天地學習目標1、 練習利用字與畫的關(guān)系自己認字。重點難點1.練習練習字與畫的關(guān)系自己認字。教法選擇練習法課 型新 授課前準備識字卡片、小黑板、課件是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第6課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一.復習本單元的生字，糾正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導完成連一連.1.指導有序地使用文具。2

11、.個別指導。3.糾正讀音“三、四、五、十”。4.指導完成課文中說一說節(jié)目。5.簡單介紹圖標和題意。6.指導反復讀詞組，注意糾正讀音，讀詞組要流暢。三、板書設(shè)計三、四、五、十一.指導復習本單元的生字，糾正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導完成連一連.一.復習本單元的生字，糾正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.完成連一連.課后反思課題學寫字學習目標1、 練習利用字與畫的關(guān)系自己認字。2、 2簡單介紹節(jié)日，鞏固學過的漢字。重點難點1.練習練習字與畫的關(guān)系自己認字。2.簡單介紹節(jié)目，鞏固學過的漢字。教法選擇練習法課 型新 授課前準備識字卡片、小黑板、課件是否采用多媒體是教學時數(shù)4課時教學課時第

12、1課時備課總數(shù)第7課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一.復習本單元的生字，糾正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導完成連一連.1.指導有序地使用文具。2.個別指導。3.糾正讀音“三、四、五、十”。4.指導完成課文中說一說節(jié)目。5.簡單介紹圖標和題意。6.指導反復讀詞組，注意糾正讀音，讀詞組要流暢。三、板書設(shè)計三、四、五、十一.指導復習本單元的生字，糾正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導完成連一連.(一)聽老師談話。 (二)看圖說話。(三)讀課文。(四)認識生字。(五)復習鞏固。課后反思課題學寫字學習目標1聽讀學寫字，感知“認真”的意思。2初步

13、知道什么是筆畫，什么是筆順。3認識“筆、皮、本、用、心”五個生字。重點難點1通過學習，使學生知道學寫字很有用。2認識生字，學寫田字格里的生字教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)4課時教學課時第2課時備課總數(shù)第8課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)復習導入 (二)初讀詞語 1誰能從詞語中找出這五個字來，用“”畫出來。 2聽老師范讀。要求看清詞語，聽清字的讀音。3跟著老師一齊讀。4誰能自己讀給大家聽聽?(指名讀，同桌互讀) 5剛才大家讀得很熟練，你認識了哪

14、些字?(指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽) 6重點認識：筆、皮、本、用、心 (三)理解詞語 1剛才我們讀的詞語中，你有不懂的地方嗎?(可以說出自己不明白的詞語) 2我們一起來認識鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。 3我們寫字的時候一定要用心、認真，只有這樣才不容易出錯。 4我們在學寫字的時候怎樣才能做到很認真?(學生甲：看清老師是怎么寫的。學生乙：老師講話時要聽清楚，不隨便說話。學生丙：寫字時不亂畫) (四)認識七個生字(五)總結(jié)(一)復習導入。(二)指導學生初讀詞語。(三)指導學生理解詞語。(四)逐步指導學生認識七個生字。 (五)總結(jié)。(一)復習導入(二)初讀詞語(三)理解詞語(四)認識七個

15、生字 (五)復習鞏固。課后反思課題學寫字學習目標1掌握正確的書寫姿勢。 2認識五種基本筆畫。 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。重點難點1通過學習，使學生知道學寫字很有用。2認識生字，學寫田字格里的生字。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)4課時教學課時第3課時備課總數(shù)第9課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 活 動(一)談話導入 1擺好讀書的姿勢，說說我們在讀書時應該注意什么? 2我們要學習寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿勢。今天我們一起來學習。(二)學習

16、正確的書寫姿勢 1看圖：圖上的小朋友是怎么做的? 3為了保護我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。(由于學生對“一尺” “一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺” “一寸”的長度，使學生了解個大概) 4請大家照著圖上小朋友的樣子做一做。(請姿勢正確的同學到前面表演給大家看)(三)描圖練習 1剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請你拿著筆畫一畫吧! 2看書包圖，找到起點再畫。(魚圖同上)(四)認識筆畫 1誰能說出筆畫的名稱? 2書空練習：老師邊說邊在幻燈片上描出“一”，學生用手指寫在桌上(提醒學生：寫“一”時要注意從左往右的筆順規(guī)律) 3在幻燈片上按順序描出“、丿、丶、”四個筆畫

17、，學生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。 4描在書上。(老師檢查書寫姿勢)(一)談話導入。(二)指導學生學習正確的書寫姿勢。(三)指導學生描圖。(四)指導學生認識筆畫。(一)回答老師提問進入新課學習。(二)學習正確的書寫姿勢(三)描圖練習(四)認識筆畫課后反思課題學寫字學習目標1認識田字格，觀察田字格的結(jié)構(gòu)。2練習在田字格中正確書寫筆畫。重點難點1通過學習，使學生知道學寫字很有用。2認識生字，學寫田字格里的生字教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)4課時教學課時第4課時備課總數(shù)10第課時課 堂 教

18、 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)談話導入 在寫字之前，我們要認識一種新的格子(出示小黑板)，這就是田字格。(二)觀察田字格 你們能說說田字格是什么樣的嗎?(是一個正方形的格子，里面有一橫一豎兩道虛線，把格分成了四個小方格) 你能說說每個小格子所在的位置嗎?(左上、左下、右上、右下)(三)觀察田字格里的漢字 1這三個字你認識嗎?(山、火、土) 2你認識的筆畫寫在了田字格的什么位置?(如“土”的第一個“橫”寫在了橫中線上， “豎”寫在了豎中線上)(四)練習書寫 1檢查書寫姿勢。 2讓學生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說說這個筆畫所在的位置。(一)談話導入(二)指

19、導學生觀察田字格，認識田字格。(三)指導學生觀察田字格里的漢字的占格位置。(四)指導學生練習書寫。(一)認識田字格進入新課學習。(二)觀察田字格(三)觀察田字格里的漢字。(四)練習書寫課后反思課題數(shù)字歌學習目標1、觀察圖畫，對照圖畫，理解詩句的意思。2、認識本課生字。3、為習朗讀歌謠，在具體的語言環(huán)境中學習漢字。重點難點1、認識本課生字。2、在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第11課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教

20、 師 活 動學 生 活 動（一）談話，導入新課。 (二)認真觀察圖畫，了解圖意 (三)認識生字 1出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學過的生字嗎?(請同學到前面指著讀一讀) 2在這首兒歌中，你還認識哪些字?(在認讀過程中，請已經(jīng)認識的同學領(lǐng)讀，可以讓學生互教互學)3出示生字卡片，認讀生字。4“兩”表示幾?(二)用你喜歡的一個數(shù)組詞。 (四)朗讀兒歌 1老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。 2請同學自己試著讀一讀。3誰愿意讀給大家聽聽? 4自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。 5、出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎?(如一個書包、一個學生、一個數(shù)字、一個朋友等)認識“個” 說說你是怎么記住的?

21、(“個”的上面是個“人” 7看誰認識下面的詞：數(shù)字、小朋友。(指名讀，齊讀)(五)鞏固練習 1出示本課生字，打亂順序認讀。 2在書上把你認識的字畫出來，用手指著書讀。（一）談話，導入新課。 (二)指導學生認真觀察圖畫，了解圖意。 (三)指導學生認識生字。(四)指導學生朗讀兒歌。(五)出示練習題，指導學生鞏固練習。（一）回答老師提問進入新課學習。 (二)認真觀察圖畫，了解圖意 (三)認識生字(四)朗讀兒歌(五)鞏固練習課后反思課題數(shù)字歌學習目標1、有順序地觀察圖畫，能看出圖與圖之間的聯(lián)系。2、能熟練地數(shù)數(shù)。3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重點難點1、認識本課生字。2、在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。教

22、法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第12課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動（一）出示四幅圖，讓學生觀察回答。1、四幅圖中畫的都是誰？是講誰的故事？2、這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細看看。（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。）（2）圖二：認真觀察，這幅圖有了什么變化？（3）圖三：又有什么變化了？（

23、船上有三只小熊了，船身又下沉了。）（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）（二）演一演1、五個人一個小組，把你當成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來。可以給你表演的這只小熊起個好聽的名字。2、小組匯報。3、評出最佳表演小組和最佳小熊獎。（三）總結(jié)你能幫小熊們想個好辦法，安全地到達河對岸嗎？（一）出示四幅圖，讓學生觀察回答。（二）指導學生把圖上的內(nèi)容演一演。（三）總結(jié)讓小熊安全過河的種種辦法。（一）出示四幅圖，讓學生觀察回答。（二）演一演圖上的內(nèi)容。（三）總結(jié)讓小熊安全過河的種種辦法。課后反思課題山村學習目標1、學習山村，認識本課生

24、字。2、在朗讀中體會山村的美麗和生活的快樂。3、背誦山村。重點難點1、學習本課的生字，會寫田字格里的生字。2、掌握四種基本筆順。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第13課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動（一）啟發(fā)談話同學們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎？（出示掛圖） (二)指導看圖，弄懂圖意 1出示圖畫以后，告訴學生：這就是山村。 2你們來看一看山村這個地方，都有些什么?(按照由遠及近的順序引導學生邊

25、觀察邊回答問題) (三)學習朗讀小詩 1這首詩中有你認識的字嗎?畫出來并讀一讀。 2老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。 3學生對照圖畫自讀。 (四)認讀生字 1出示本課生字的卡片，指名讀。 2同桌互讀。 3在詩中畫出這些生字，再讀。 (五)背誦小詩 1接讀練習。(老師讀一句，學生接一句) 2填空練習 去里，煙村家。亭臺座，枝花。 老師帶讀生字的音節(jié)。（一）啟發(fā)談話(二)指導看圖，弄懂圖意(三)指導學生朗讀小詩(四)指導學生認讀生字(五)指導學生背誦小詩（一）聽教師談話(二)看圖，弄懂圖意(三)學習朗讀小詩(四)認讀生字(五)背誦小詩課后反思課題山村學習目標1會寫田字格里的生字。 2認識筆畫“一

26、”和“|”。3掌握四種基本筆順。重點難點1、學習本課的生字，會寫田字格里的生字。2、掌握四種基本筆順。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第14課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)復習 1讀生字卡片。(一到十) 2復習學過的筆畫名稱：一、|、丶 、丿、 。(二)學寫筆畫 1認識左、右、上、下。 2老師書寫示范。(講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“”時要按照從上到下的筆順寫) 3學生書空練習。 4在田字格中寫

27、“一”、“”。(注意看清寫在田字格中的什么位置)(三)學寫生字 1今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。 2讀生字卡片：一、二、三、十。 3寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。 4，寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。 5寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。 6寫“十” 先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。(四)書寫練習 1，描書上的筆順。2在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。(一)復習(二)指導學生學寫筆畫(三)指導學生學寫生字(四)指導學生書寫練習(一)復習(二)學寫筆畫(三)學寫生字(四)書寫練習課后反思課題數(shù)字語文天地學習目標1.通過將對應的數(shù)字連起來的練習個

28、初步學會在具體的語句中應用。2.認識節(jié)日并知道具體的時間。重點難點學習具體的數(shù)字，認識傳統(tǒng)的節(jié)日及具體的時間。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第15課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、復習鞏固：1.背誦數(shù)字歌、山村，兩首兒歌。2.出示卡片認識生字。一 二 三 四 五 六 七 八 口 人 鳥九 十 村 花 山 石 木 目 田 竹 魚 二、小黑板出示：連一連3 10 4 5 9 1 7 2 6 8一 二 三 四 五 六 七

29、八 九 十三、看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。四、拓展延伸：說你還知道那些節(jié)日是幾月幾日？五、讀一讀，說說是什么節(jié)日？一月一日 三月八日 五月一日 六月一日 九月十日 十月一日七、六、板書設(shè)計：一月一日 三月八日 五月一日 六月一日 九月十日 十月一日七一、指導學生復習鞏固。二、小黑板出示：指導學生完成連一連。三、指導學生看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。五、指導學生讀一讀，說說是什么節(jié)日？一、 復習鞏固：二、小黑板出示：連一連三、看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。五、讀一讀，說說是什么節(jié)日？課后反思課題數(shù)字語文天地學習目標認識節(jié)日并知道具體的時間。重點難點認識節(jié)日并知道具體的時

30、間。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第16課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動1說一說括號中應填什么。一( )魚 兩( )鳥 三( )馬 四( )人 五( )字六( )蝦 七( )牛 八( )蟲 九( )船 十( )花2讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。 八月一日 十月一日 九月十日 七月一日1.指導學生在括號里填量詞.2.指導學生讀時間,說節(jié)日.1.在括號里填量詞.2.讀時間,說節(jié)日.課后反思課題我的家學習目標1、學習課文

31、我的家。2、認識生字。3、使學生籠統(tǒng)地認識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。重點難點1.通過學習使學生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準備付出自己的愛。2.認讀、會寫生字。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第17課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)談話導入 1出示卡片“家”：誰認識這個字？大聲讀出來。 2能介紹一下你家里的成員嗎?(指導學生用完整的句子說話) 3今天我們要學習的課文題目就是我的家。(二)

32、朗讀課文 1在課文中找到你認識的字，同桌互相讀一讀。 2老師帶讀課文。 (1)老師范讀。邊聽邊思考：課文中的家是一個什么樣的家?家中都 有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽) (2)認識詞語：爸爸 媽媽(指導后一個字讀輕聲) (3)老師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個幸福的家?(最好用課文中的語言說) 3熟讀課文 4練習背誦課文。(三)認讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。(打亂順序反復讀)(五)“也”是什么意思?(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié) 同學們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他

33、們嗎?你們應該怎樣做呢？(一)談話導入 (二)指導學生朗讀課文. (三)指導學生認讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認讀：(五)指導學生理解“也”是什么意思?(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié)(一)理解課題. (二)朗讀課文 (三)認讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認讀：(五)“也”是什么意思?(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié)課后反思課題我的家學習目標1進行簡單的并列復句的練習。2按照簡單的提綱介紹自己的家。 3培養(yǎng)學生每天閱讀的習慣。重點難點1.通過學習使學生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準備付出自己的愛。2.認讀、會寫生字。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準

34、備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第18課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)復習導入1背誦我的家 (指名背誦) 2我們一起去看看丁丁的家，好嗎？(二)指導看圖 1丁丁的家里都有誰呀?(丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁丁)他們在做什么?(用一句完整的話說) 2丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。(課件或錄像) 我家有個好習慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候我覺得特別愉快。3今天回家把丁丁說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一趣讀書

35、，好嗎?(三)介紹自己的家2提示：(幻燈片) 1剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家? 我家住在。我家有口人。 爸爸是，媽媽是。 假日里，全家人一起。(1)同桌互相說一說。(2)指名同學到前面說給大家聽。(四)照樣子說一說 1讀書上的句子。 2出示并列復句1：老師愛我，同學愛我，我也愛。(1)說出橫線上應填的內(nèi)容。(2)老師和同學怎么愛我?我又是怎么愛老師和同學的?3仿照前兩組句子，說說后兩組句子填什么內(nèi)容。(要讓學生自己想一個情境，這個情境里需要有三方，還要彼此“愛”，這句話不必要求全體學生都會，可以重復)(一)復習導入(二)指導看圖(三) 幻燈片 提示學生介紹自己的家.(四)

36、指導學生說話.(一)復習導入(二)指導看圖(三)介紹自己的家2提示：(幻燈片)(四)照樣子說一說課后反思課題語文天地學習目標學習認識字詞句之間的關(guān)系。重點難點通過學習初步懂得、認識字詞句之間的聯(lián)系。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第19課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、讀一讀（先出示卡片指名認讀，然后指讀書上的）1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點？（都有一個"樹"字）2、讀一讀第二行詞，這些詞

37、和句子有什么特點？（都有"幸福"這個詞。）3、我們學的許多字都可以組成詞，幾個詞一起可以組成句子。二、照樣子說一說 1、讀書上的句子。2、小黑板出示句子：老師愛我，同學愛我，我也愛-。（1）說出橫線上應填的內(nèi)容。（2）老師和同學怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學的？3、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）三、連一連，仿例子說一說1、讀詞語2、樹林是誰的家？（小鳥）把它們連起來，讀一讀。3、照樣子，完成后面的練習。4、全班交流。（答案可以多選。比如學校可以是我們的家，也可以是小學生的家。）四、用"家"口頭組詞，看

38、誰組得多。1、出示"家"，指名讀。2、你能用"家"組什么詞？組得越多越好。3、出示蝸牛圖，把學生組的詞盡可能寫在蝸牛上。五、引導學生回顧總結(jié)。一、讀一讀（先出示卡片指名認讀，然后指讀書上的）二、指導學生模仿典型句式說話三、指導學生仿例子說一說。四、指導學生用"家"口頭組詞， 五、引導學生回顧總結(jié)。一、讀一讀（先出示卡片指名認讀，然后指讀書上的）二、照樣子說一說三、連一連，仿例子說一說四、用"家"口頭組詞，看誰組得多。五、回顧總結(jié)。課后反思課題語文天地學習目標通過畫自己的家、介紹自己的家、給小鳥安家的學習、使學身從中

39、受到愛的教育，愛家人、保護小鳥。重點難點1、通過學習，受到愛的教育。2、能用畫筆展現(xiàn)自己的家人。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第20課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一、畫一張全家像，并與下面的詞語連線。1、認識詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。2、連線。3、小組互相說，家里都有誰？每個人長什么樣？4、展示。二、同學們互相介紹自己的家。1、丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家？2、出示小黑板。（題

40、目）3、同桌互相說一說。4、指名到前面說給大家聽。三、聽老師讀一讀給小鳥安家1、談話導入。2、出示圖片，圖上畫的是誰？他們在干什么？丁丁會對小鳥說什么？小鳥會對丁丁說什么？丁丁為什么要給小鳥安家？3、指導朗讀，采取各種形式讀。4、小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥做點什么？四、讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。1、老師帶讀詞語。2、說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。3、認識自己的爸爸媽媽的職業(yè)。4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動者，要為他們感到驕傲。五、"金鑰匙"部分。1、指導看圖：丁丁的家里都有誰？他們在做什么？2、丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。（老師

41、范讀）3、回家把丁丁說的話說給爸爸媽媽聽聽，請他們和你一起讀書，好嗎？六、小結(jié)總評。一、指導學生畫一張全家像，并與下面的詞語連線。二、組織同學們互相介紹自己的家。三、讀一讀給小鳥安家四、指導學生讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。五、指導學生學習"金鑰匙"部分。一、畫一張全家像，并與下面的詞語連線。二、同學們互相介紹自己的家。二、 聽老師讀一讀給小鳥安家三、 讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。五、"金鑰匙"部分。課后反思課題家學習目標1、朗讀家，使學生受到熱愛大自然的教育。2、認讀本課生字。3背誦課文。重點難點1、指導學生寫好田字格里的生字。2

42、、閱讀課文，背誦課文。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第21課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)（一）談話導入 我們每個孩子都有自己的家，那小動物和植物它們有家嗎?我們來欣賞一首小詩o(二)指導朗讀 1范讀課文。(1)邊聽邊想：這首小詩都向我們介紹了誰的家?(小詩向我們介紹了白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家)(2)出示詞語卡片(領(lǐng)讀，齊讀)白云 小鳥 魚兒 種子 我們(3)你知道它們的家在哪兒嗎?(4)出示詞語卡片。(

43、多種形式讀) 藍天 樹林 小河 泥土 祖國2朗讀課文。(1)自由讀課文。(2)指名讀課文。(3)齊讀課文。 3背誦課文。 說說你是怎么背下來的。(三)認識生字 天 是 白 云 樹 林 河 兒 種 子 祖 國 1出示生字卡片。 2打亂順序讀。 3識字比賽。 4小結(jié)。 大自然多美妙啊：閉上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么?（一（一）談話導入(二)指導朗讀(三)認識生字（一）聽話進入新課學習。(二)練習朗讀(三)認識生字課后反思課題家學習目標1學寫本課生字。2認識一種新的筆順：先撇后捺。重點難點1、指導學生寫好田字格里的生字。2、閱讀課文，背誦課文。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新

44、授課前準備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第2課時備課總數(shù)第22課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動(一)復習檢查 1認讀本單元的生字及會寫田字格里的字。 2復習筆畫： “丿”和“” (說出這兩個筆畫的名稱)(二)學寫生字，記憶字形 1人。 (1)觀察，說說這個字中有哪些筆畫。 (2)在桌上練寫“丿”和“”。 (3)指導寫“人”，先寫撇后寫捺。 (4)老師在田字格中示范，學生在田字格中書寫，注意看清占格。 2“個”和“大”。 (1)比較這兩個字的字形： “個”是先寫個“人”字，在“人”的下面加一筆豎

45、。 “大”是先寫一橫，再寫一個“人”字o (2)這兩個字中都有“人”字。 (3)觀察占格，寫在田字格中 3“天”和“土”。 (1)比較：這兩個字有什么相同的地方?有什么不同的地方?(指導學生認真比較兩個“橫”的不同寫法) (2)指導書寫“天”：一 天 天 (3)指導書寫“土”： 一 十 土(三)練習書寫(一)復習檢查(二)指導學生學寫生字，記憶字形(三)指導學生書寫(一)復習檢查(二)學寫生字，記憶字形(三)練習書寫課后反思課題小小的船學習目標培養(yǎng)學生的想象力，學會正確流利的朗讀課文和背誦課文。重點難點學會正確流利的朗讀課文。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準備用“生字

46、卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。是否采用多媒體是教學時數(shù)2課時教學課時第1課時備課總數(shù)第23課時課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計教 學 內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動一. 復習舊知識。二. 認讀生字。（做找朋友的游戲）。三. 整體感知課文。 1.小朋友做得這么好，老師帶大家去一個地方。請小朋友們閉起眼睛。（課間出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍）。2.可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？3.一起唱，“閃爍的小星”。學生可以自編動作。四、學習課文內(nèi)容。1、出示課文第一句：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖”。2、導言：漫天的星星多美呀、可是好象缺了點什么？想象看卻了什么呢/3、