1、第三招講究文采 教材鏈接：人教版九下 P P189第六單元“寫作”；鄂教版九下 P Pl0X 101“表達方式” 所謂文采，是指語言富有表現力，能給人以美感。無論是優美雋永、汪洋恣肆，還是清 新淡雅、凝練質樸，都是有文采的表現。講究文采，是在語句通順、規范準確、連貫得體等 一般要求的基礎上，對作文語言提出的更高要求。從語句層面上來看， 可以通過變換句式、調配韻律節奏 等方式，使文章錯落有致，搖曳 生姿。如陳述句與疑問句、反問句的交錯使用，長句和短句的合理搭配，主動句與被動句、 肯定句與否定句、正序句與倒裝句的靈活使用等。從詞語的方面講，可以通過錘煉詞語，使文章語言準確精煉，富有表現力。還可以運

2、用一些修辭手法，使文章語言鮮活生動，富有美感。另外，恰當地引用或化用古詩文或者名言警句，也能為我們的作文增添文采。特別是議論文的寫作，引用還能使文章邏輯嚴密，增強說服力。有文采的語言可 以給作文增添光彩。但也不要片面追求華麗文風，以至華而不實，因 言害意。中學生的作文還是要以樸實自然、生動清新為宜。方妙用成語，巧變句式策劃策略：成語是千百年來人們語言實踐精華的結晶，言簡意豐。恰當地使用可以令語言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。長短句的交錯使用，可使文章錯落有致。精彩范例例 1 1：可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷 ”雖然你擁有 珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而

3、你沉默寡言，與世無爭一一多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？（張抗抗地下森林斷想） 【點評】句式富于變化，富有文采，問句、感嘆句、陳述句的自由切換，使得文章語言 靈動自由。例 2 2 :他一筆好行書，飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得的享受。他雖年 已七十，但精神矍鑠；五指握筆，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵 成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，

4、收獲著璀璨的金黃”那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟 龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美 的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝”陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。（選自中考作文 墨香的魅力） 【點評】一是成語或四字詞語的自然運用，“飄若浮云” “行云流水” “老樹 虬枝”等，信手拈來，美不勝收；二是長短句的交錯出現，如“橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎， 似青山，昭示著無限的尊嚴”，長短交錯，對應生輝。考場作文用詞如此精妙，獲取滿分也 就不足為奇了。策案錘煉詞句，傳神表達策劃策略：記敘文情感的表達， 很大程度上需要用心推敲詞句。可準確

5、地運用動詞、形容詞、疊詞來描寫人物的神態、動作和聲音等；也可通過生動形象的用詞和個性化、幽默的語言來使整句或整段話閃閃發亮。精彩范例例 1 1:古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥.著些小村莊，小村莊的房頂上臥 著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手的畫吧。（老舍濟南的冬天） 【點評】兩個“臥”字，表達出 舒服、安適之感。例 2 2 :掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒 些秕谷，棒上 系一條長繩，人遠遠地牽.著，看鳥雀下來啄.食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉.，便罩住 了。（魯迅從百草園到三味書屋）【點評】運用一系列動詞，將捕鳥的過程生動傳神地表現

6、了出來。例 3 3 :媽媽隨手把額前的頭發捋.到耳后，直.起身子，把拖把放在水池里涮.了又涮，用力 擰干，然后拎.進屋，從書柜邊開始，彎.著腰，前腿弓.起，后腿繃.著，用力拖.了起來。【點評】運用一系列動詞，通 過近乎放大的場景描寫，精細地表現了媽媽辛苦勞作的場景，使記敘具體形象。例 4 4 :我抓來一個草稿本，又重整心態開始作戰，“無頭的蒼蠅”變成了一個大力士，一個欲推開成功之門的大力士。動點 p p 調皮的不得了，我便讓它停下那飛一般的腳步，讓它和它的小伙伴們：動點 a a 和動點 b b 一起走。【點評】這段話采用詼諧幽默的敘述方式，把“我”調整心態重新解題時的情景寫得十分有趣形象。HU

7、BHUB 巧用修辭，扮靚語言策劃策略：巧妙運用修辭，對于增強文采有重要作用，常見的修辭有：比喻、擬人、排比、對偶、夸張，反復等。寫作中要有意識地運用修辭手法，來增強語言的感染力。 精彩范例例 i i ：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字 的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清春）【點評】“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用了擬人 手法，將桃花、杏花、梨花的競

8、相開放的場景描繪得非常生動形象。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個比喻修辭連用，且這三個比喻句又組成排比句。從色彩的角度，將桃花、 杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。例 2 2 :天空低垂著臉，再次陰暗下來，隔壁的麻將聲還在嘩嘩嘩地響個不停。窗外，還 是那棵落滿灰塵的洋槐樹，被夏陽曬得卷起的葉子， 像我們指間滑落的青春， 將年輕的心嚴嚴地包裹起來，鎖成 一個封閉的繭。【點評】考生寥寥數語，把外面、窗外的畫面描摹得具體生動，三維立體感強，把下文 展開的背景渲染得讓人有身臨其境之感，也奠定了文章的情感基調。四引用、化用名言警句，增強文化底蘊策劃

9、策略：將一些經典古詩詞、警句、熟語等，巧妙地運用到作文中，能為文章增色不 少。最常見的引用方式， 就是在文章的標題、 題記、首段和尾段等局部位置引用古典詩文名 句，結合文章內容引發讀者關注，激發閱讀興趣。精彩范例例 1 1:三河，合肥西南的明珠，江南縱橫的河流湖泊給了它最靈動的光澤。 抬眼望有“秦 淮水榭花開早”，回首瞧有“燕子飛時綠水繞”。那里，“六朝舊事如流水”；那里，“夜船吹 笛雨瀟瀟”。【點評】作者恰當地引用詩詞名句，增強了文章的文化底蘊。例 2 2:雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。“夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。”陸游曾夢雨中，遙想著故國的失地；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”杜牧迷惘雨中，肝腸寸斷”雨打芭蕉，那是一種情