1、小學語文教師課堂導入語和過渡語(摘錄） 導入語：             1、小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星星多極了。我們平常說的天上的星星多，用哪些詞語？         -李吉林執教的數星星的孩子    2、同學們的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天

2、，讓我們打開記憶的閘門，比一比，誰掌握的成語多又多！   -劉玉蘭執教的成語大比拼   3、聽著這美妙的旋律，讓我們想到古詩的韻律美。古詩可以吟，可以唱，關鍵在古詩的每一個字都是推敲出來的精華。著名詩人賈島“兩句三年得，一吟淚雙流”，說的就是這個理。那我們就來讀讀賈島的題李凝幽居，體會賈島身上發生的故事。     -竇桂梅執教的題李凝幽居   4、我們祖先看到枝葉的繁茂，聯想到是下面的樹根給予的營養，從而創造了這個字，來指有血緣關系的人，比如爸爸、媽媽、爺

3、爺    -竇桂梅執教的再見了，親人    5、同學們，從古自今，多少文人墨客曾留下許多思鄉思親的千古絕唱。看不夠的家鄉景，念不完的家鄉人，寫不完的還是家鄉情啊！你積累了哪些思鄉思親的詩句呢？     -勞麗濃執教的九月九日憶山東兄弟    6、今年暑假，老師到過一美麗的地方，我還給大家帶來了兩張照片，你們看（演示課件：在草原上的照片）    -董瓊執教的草原  &#

4、160;7、上節課我們學習了孔子游春，現在仍清晰地留在你眼前的是哪幾幅畫面？這節課讓我們穿越歷史的時空，跟隨兩千多年前的孔子來到泗水河邊，感受泗水的美景。    -周樹群執教的孔子游春   8、生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”？這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息？  -屈太俠執教的觀察作文  花生寶寶    9、在我國河北省

5、趙縣的河上有一座歷史悠久、舉世聞名的石拱橋趙州橋。趙州橋經過了1300多年的風吹日曬、洪水侵害、地震的破壞，與它同一時代的建筑幾乎都不存在了，可它仍然保持著當年的雄姿，這座橋為什么歷經千百年依然巍然不動？讓我們走進課文趙州橋尋找答案吧！   -晁明芳執教的趙州橋     10、上課伊始，師請幾位學生到黑板上畫樹葉，師在一旁獨白： 一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個個“舞蹈造型”一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子再展現？不，這是一扇扇心門在洞開，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每

6、一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！  -孫建鋒執教的做一片美的葉子    11、這是一個真實的故事。一個在德國留學的中國留學生，在獲得博士學位之后決定留德發展。他找了第一家公司，沒被錄取，找到第二家，人家也拒絕了他他找了25家大公司，都沒找到工作。于是他去了一家小公司。他想，憑我這樣的學位和才能，在小公司里干干肯定是不成問題的。但是那家小公司還是拒絕了同學們想一想，他為什么會被拒絕？學生紛紛猜測。教師繼續追問：“聽了這個故事，你們有什么問題？”學生質疑。教師指點迷津：那么就讓我們去看看小珊迪，去問問小珊迪，從他那里找找答案。

7、      -王崧舟執教的小珊迪    12、由“居”想到了“家”想到了       方言“吳音”。吳儂軟語，好聽啊。方言化作鄉音，而后成了鄉情。難怪人說一處鄉音就是一個地域的文化，居住在家里，說著吳音，就有了一串串故事，于是詩人就用一首首詩，一篇篇文章記錄這生活，抒發這情感。今天，我們走進著名詩人辛棄疾的一首詞。    -竇桂梅執教的清平樂 村居   &#

8、160;13、小朋友們，今天老師和你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？      -習作  這里真美    14、大家還記得我們學習北大荒的秋天的時候，一看題目就知道文章重點寫的是什么季節？（秋天）哪兒的秋天？（北大荒）板書拉薩的天空，我們看到這個題目，不用老師講，你們就知道了什么？    -劉翠娣執教的拉薩的天空          &#

9、160;           15、春天來了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。滴嗒，滴嗒，雨點落下來了。今天，我們來學習一首詩歌雨點   -許梅芳執教的雨點                      16、“小朋友們知道種樹時需要些什么工具

10、嗎？”接著說：“老師看見三個小朋友去種樹，可是我只看到他們扛著樹，手里沒什么工具，但是他們還是把樹種好了，那么想不想知道他們是怎么種樹的呀？”“請小朋友們打開課文三個小伙伴。” -三個小伙伴    17、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館里，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里面響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會很奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸就發出報警聲呢？同學們這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字“新型玻璃。  

11、 -于永正執教的新型玻璃                     18、今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學校，那真是啞巴開會-沒說的，我們六年級一班的同學，一個個就像雨后的春筍拔尖！為什么我們這所學校這么有名氣？因為老師好，校長治校有方。提起我們的校長和老師，知識手攆鴨子呱呱叫！鐵錘敲鑼響當當！剛才我把那么的老師和校長夸了一通，我夸他們的時候，大量使用了什么？（歇后語）歇

12、后語書我們祖國語言的精髓，是我國人民的智慧結晶。它生動形象，極富表現力，一本歇后語大全就要這么學。 -歇后語                      19、歲月的風雨，可以洗去我們許多回憶，歷史的車輪，可以磨掉我們許多往事，但是，我們永遠不會忘記這一天-1926年1月8號，一顆巨星在祖國的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動。他就是我們最敬愛的周總理。1976年1月

13、11日上午，百萬群眾云集長安街。 -支玉恒執教的十里長街送總理                      20、我們在座的每個人都有一個健全的身體，有一雙健康的雙腿。你能用這雙健康的雙腿做什么呢？上帝把這美好的生命降臨在我們身上，但卻沒有把這美好的生命降臨在一個人身上。您熟悉史鐵蘭嗎？你知道他說做什么的？史鐵蘭是位殘疾人，也是一位作家。他常用文字抒發自己的感情，表達著

14、對自己母親的懷念。今天我們就來學習這篇文章。 -江莉英執教的秋天的懷念                      21、看有月的夜空是多么的寧靜而優美，望著畫中的月兒，在想象中沐浴著它的清輝，讓我們一起輕輕的讀課題。 -趙源林執教的望月          &#

15、160;           22、（出示地形圖）大家看，這是一張中國地圖，安塞就在這里，它地處黃土高原，自古以來就是兵家要塞，也是我們中華民族的主要發祥地，安塞腰鼓就誕生在這塊土地上，被譽為“天下第一鼓”（齊讀課題） -董瓊執教的安塞腰鼓                    

16、  23、圣經上說：敬畏是上帝，是智慧的開始，在我看來：“敬畏生命是智慧的開始。”生命是獨一無二的奇跡，他的意愿是生存，是好好地活，當滅頂之災襲來的時候，生命迸發的智慧，值得我們敬畏，讓我們懷著一顆敬畏的心學習課文。 -孫劍峰執教的生命的北歌    24、“一提到春天，我們就會想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來許多文人用彩筆來描繪春天，杜甫有一首絕句，同學們還記得嗎？”（學生齊背：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。” ）于老師又提示：“王安石的泊船瓜州呢？”（學生又

17、齊背：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。” ）課一開始就充滿了詩情畫意，這是與即將學的春的內容相吻合的。接著于老師又因勢利導啟發說：“現在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，但是，我們往往是知春，而不會寫春。那么，請看朱自清先生是怎樣來描寫春天景物的色彩、姿態的。” -于漪執教的春25、謝謝“導游們”清晰地講解。（笑聲）孫老師也將帶你們去旅游，去做一次精神旅游。我們將要到一座精神殿堂，與年前的古希臘哲學大師蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音，去觸摸他的智慧，去汲取他的營養。現在就讓我們一起走進最大的麥穗。（板書課題）這篇課文，共字，只有兩個生字

18、。我相信經過認真地練習，你們一定能把課文讀得正確、流暢！                  -孫建鋒執教的最大的麥穗     26、師：（置身于學生中間，真誠地微笑著）小朋友們好！向你們打聽幾個人，好嗎？生：好呀！師：那你們可要實話實說，知道就說知道，不知道就說不知道！知不知道周杰倫？生：（一聽周杰倫，馬上來精神，異口同聲，振臂高呼）知道！師：知不知道張蕙妹？生：（耶

19、！）知道！師：知不知道謝霆鋒？生：（學生的情緒逐漸高漲）知道！師：（語氣陡然一轉，神秘兮兮地）知不知道孫建鋒？生：（驚奇地，搖搖頭）不知道。師：“有緣”對面不相識。站在你們面前的就是孫建鋒。生：（大笑）師：一起喊“孫建鋒”生：孫建鋒師：知不知道冰心？生：有的說知道，有的說不知道。師：不知道的請起立。你們很誠實！師：（指名一位說知道的同學問）謝婉瑩是誰？生：（不好意思）不知道。師：再寄小讀者誰寫的？生：（低下頭）不知道。師：好！那么就讓我們一起走近冰心，走進她的精神世界，共同學習她的優美散文只揀兒童多處行（板書）-孫建鋒執教的只揀兒童多處行    

20、0;27、孫友田是一位熱情洋溢的詩人,在他的詩作中流露出對自然、對祖國、對生活的熱愛。-汪娟執教的去打開大自然綠色的課本     28、同學們，童年是美好的，幸福，難忘的，回憶童年美好的更是一種享受。讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨！-盧謙 執教的桂花雨     29、剛才我們在很短的時間內已經成為朋友。高興的時候，我們會邀請朋友一起過生日，爬山，共享這份快樂。遇到困難的時候，你也別忘了邀請朋友一起分擔這份憂愁。邀請是一門學問，這節課我們就一起談一談，說一說“邀請”這個話題。-鄭海

21、燕執教的邀請     30、一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被英法聯軍的熊熊大火毀滅了。讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”。-王崧舟執教的圓明園的毀滅     31、上一節同學們讀書很用心，這節課我想一定會讀的更好。請打開書讀讀第二、三節，告訴我，你讀了之后，明白了什么？-于永正執教的翠鳥     32、1976年1月8日，一顆巨星在中國的上空隕落了。一顆偉人的心臟停止了跳動，他的逝世使群山為之肅立，大海為之哭泣，億萬人

22、民悲痛欲絕，淚水灑遍了960萬平方公里土地。這位偉人就是我們無比崇敬和愛戴的周總理。-陳永和執教十里長街送總理     33、在世界建筑史上，有一座最神奇、最輝煌、最宏大的建筑，這就是我國的圓明園。法國作家雨果曾經這樣贊美她：一個幾乎是超人的民族想象力所產生的成就，一座言語無法形容的建筑，某種恍如月宮的建筑，這就是圓明園。人們常說：希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方中國有圓明園，這是某種令人驚駭而不知名的杰作！十分惋惜的是這座被雨果稱頌的建筑我們都沒有見過，而且永遠也見不到了。一百多年前就被英法聯軍燒掉了，這是中

23、國人民的奇恥大辱。為了不忘國恥，振興中華，今天我們學習圓明園的毀滅這一課。- 成前執教圓明園的毀滅     34、如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到一本令他激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的贊嘆。-薛法根執教愛如茉莉     35、同學們，

24、我們偉大的祖國是一個美麗的大花園，而桂林則是這個大花園中一顆璀璨的明珠。那里的山是那么奇，那么險，那么秀;那里的水是那么清，那么綠，那么靜。誰到了那兒，都會被那奇特的風景所陶醉，被那美妙的景色所感染。今天老師就帶大家去走一走，看一看。這樣導入，學生就會被桂林山水的美妙所吸引，同時也對桂林山水的主要特點有了初步的了解，他們就會全身心進入課文描述的境界中去，投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去。-謝偉劍執教的桂林山水     36、同學們，初次見面，請多多關照，你們該怎么關照我呢？希望老師怎么關照你呢？正確的表揚，錯誤的也表揚。失敗乃成功之母，錯誤乃正

25、確之父。-孫雙金執教的思想組詩     37、通過上節課學習，孫老師非常喜歡你們。喜歡你們什么呢？1、敢于表達自己的觀點，你看剛才有多少同學舉手；2、會提問題；3、喜歡你們有自己的思想。這都是很好的品質，看來孫老師要向你們好好學習。剛才我們看了父親的一段話，大家說父親把落花生與蘋果、石榴的對比當中，體會出落花生具有什么品質？-孫雙金執教的落花生 過渡語：     1、請大家默讀課文。有句話說得好，“讀書時要特別珍視自己的第一感覺”。請同學們邊讀邊勾畫出你印象很深的句子。別忘了在不懂的地

26、方做上記號。-董瓊執教的安塞腰鼓     2、同學們，當你置身于草原這樣的美景之中，你想說點什么呢，你又會做些什么呢？把你最深的感受用一段文字寫下來。-董瓊執教的草原     3、同學們在書中空白處，寫下了許多閃爍著智慧的文字，讓我們交流讀書的體會。-周樹群執教的孔子游春     4、一句話一顆心，一件事一片情。我們這樣讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會發現別人讀不到的東西，自己用心讀讀下面幾段話，看看自己有沒有這樣的體會？-薛法根執教的雪兒

27、     5、我們不想評論這次戰爭的歷史價值，但是當年面對美國的侵略，親人的正義和良知凝結成的力量最終戰勝了侵略者。因此我們要感謝文章的作者魏巍，讓我們仿佛也經歷了那戰火紛飛的年代，也感受了那樣的親人情懷。-竇桂梅執教的再見了，親人     6、你真是善于學習。借助解釋是我們學習古詩、古詞、古文的一種非常重要的方法，今天我們要用，明天我們還要用，也許我們一輩子都得用。-謝立清執教的孤獨的李白     7、這段課文向我們介紹了維也納國家歌劇院的宏偉

28、壯觀。請大家讀讀書，看看哪些語句寫出了它的這個特點？-李德干執教的音樂之都維也納     8、漫步江邊，面對著醉人的美景，詩人流連忘返。不知不覺，天暗下來，夕陽也帶著它的美麗隱去，這時新月當空，詩人又看到了什么？-劉學紅執教的暮江吟     9、假如生活是一艘小船，一股風會使你揚起風帆，勇往直前。這股風就是母親“精彩極了”一類的（生接）贊揚、鼓勵的評價；另一股風會使你調整航向，不斷提醒你“左轉、右拐、小心、注意、總結、提高”，這股風就是（生接）父親“糟糕透了”一類的警告與提醒。有了這兩股風，有了

29、這兩種愛，使我們得以在愛的鼓舞下不斷向前駛去。多么生動的語言，多么富有哲理的語言啊！讓我們再一次把它銘記在心吧！-“精彩極了”和“糟糕透了”     10、再見了，親人練讀最后三個自然段前：“在長長的站臺上，中朝兩國人民的手握了再握，惜別的淚流了再流，離別的話說了再說，隨著火車的一聲長鳴，千言萬語匯成了一句話”生齊讀“再見了，親人”。這樣很自然地過渡到了“感情朗讀”這一步驟。-再見了，親人     11、多了不起，透過這簡潔的文字，發現了這么多畫面。（將“村居”部分圖畫一幅幅呈現不過，要把這畫面

30、連起來，需要一處重要的景物，讀讀詞，看看是什么？（生：小溪）-竇桂梅執教的清平樂 村居     12、好了，咱們該去旅行了，到哪兒去安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決吧！孩子們，風伯伯來送我們了，來，動起來。-蒲公英     13、上一節課我們讀了課文，知道了拉薩的天空有什么顯著的特點，看課題上方的插圖，默讀第一自然段，畫出你喜歡的句子，放聲朗讀。-劉翠娣執教的拉薩的天空     14、雨點來到不同的地方，它們的表現究竟有什么不同呢？我們一句一句來讀

31、，好嗎？-許梅芳執教的雨點     15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著，盼著，期待著那激動人心的一幕，午后一點左右，從遠處傳來（放江潮來時的錄音），請大家發揮耳朵的作用，用心聽，一會告訴老師你聽到了什么？潮來之時的壯觀景象，在文章哪兒詳細的告訴我們？引導學習第三段。-潘曉執教的觀潮     16、生活中有茉莉花，我們學習的是愛如茉莉，這樣的愛像茉莉，流淌在細節中，要求同學們關注細節，人物的一個動作，一句話甚至一個眼神，都有可能流露出茉莉般談談的真情，談談的愛，同時要感受描述的語言。

32、語言是有溫度的，是通過字詞表現出來的，要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛（板書：語言有溫度，字詞知冷暖）-薛法根執教的愛如茉莉     17、通過這兩堂課的學習，我們通過品悟文字的韻味，嘗到了這一家人的人生韻味，同行們感動了。我相信，同學們今天回去，肯定會跟家里人說今天學習體會的。也許就跟老師看電視劇一樣，抹著眼淚，“這電視劇太感人了！”那么，他們家這件事，跟我們有沒關系？     18、從上段中我們知道了作者是通過寫故鄉的楊梅可愛，表達執教對家鄉的熱愛的思想感情，是總寫，是略

33、寫，那么，作者是怎樣？寫楊梅樹和楊梅樹果的可愛呢？請同學們看下面的課文。-王崧舟執教的我最愛故鄉的楊梅     19、你愁過嗎？因為心情不好，晴天的太陽似乎是在和我作對；陰天的雨點似乎是為我傷心。真是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”啊。詩人也因“愁”而使他的眼中景、耳中聲都蒙上了清涼的色彩。-王治國執教的楓橋夜泊     20、謝謝同學們和我一起度過了生命中非常寶貴的八十分鐘離別之際，諸老師送給同學一句話-讀書，既要將厚書讀薄，也要將簿書讀厚，讓我們一起來記住這句話。-諸向陽執教的錢學森 &

34、#160;   21、我們每個人對生命有自己的理解。生命的美麗可以各不相同，相同的是珍惜生命，活得有意義和有價值。面對短暫的人生，許多人有自己對生命的看法。指名讀書、其他同學拿好書，學人之長，補己之短，也可以提出自己的意見。-葉雪冰執教的生命     22、是啊，時間不斷地把我們，包括所有食物的今天、明天變成昨天，難道我們就只能眼睜睜地看著時間把一切都帶走嗎？就一點方法都沒有嗎？我們唯一能做的就是-和時間賽跑，誰能說說，你準備怎樣跟時間賽跑呢？-黃冬梅執教的和時間賽跑     23、如果眼中月只是看到的月亮的樣子，那么詩中月就融入了人的感情。眼中月是美的，詩中月更美。-于永正執教的望月     24、你不