1、【精華】語文教學方案模板錦集7篇語文教學方案 篇1 一、教材簡析： 本教材仍采納主題單元的形式編排，共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮亮，內容豐富，同學對作品的感受漸漸接近作品本身傳達的思想感情，漸漸與的思想感情合拍。1 3單元學寫摘錄筆記。由于我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應當學會用法的學習方法，可以另設一個摘錄本記錄，從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培育同學寫摘錄筆記的習慣。 教材對寫摘錄筆記的詳細統一保底要求是：必需寫，常常寫，

2、養成習慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培育同學獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四班級同學的自學水平通過這些金鑰匙提出了比較詳細的要求。從培育表達力量的角度看，寫作是一項特別復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模鑄造”這樣的過程。同學要經過實踐熟悉再實踐再熟悉，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從同學的學習心理看，習作教學應當從同學的已知閱歷、情感世界、想象世界動身，依據同學的意愿和力量，相機誘導，諄諄教導。 二、學情分析： 本班有同學32其中女生20人，男生12人，我班同學思維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，主動性

3、較強，但不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協作精神差，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。 三、教學目的和要求： 1、熟悉81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、干凈。 2、積累肯定數目的名言警句、諺語和古詩詞。 3、學寫摘錄筆記，溝通展現自己的摘錄筆記，提高閱讀力量，養成閱讀習慣。 4、積累帶“月”“明”等的成語。 5、記敘培育同學收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。 6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問

4、題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。留意把閱讀和語文基礎學問基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。 7、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法。使同學樹立對錯意識，提高分析、推斷、綜合的力量。 8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開頭練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容詳細);繪聲繪色(生動);有條有理(結構清晰)。教給同學三種修改的方法

5、自己讀、請人提看法和冷處理。 四、教學重點： 1、在閱讀的同時，既教給同學的語文基本技能，又提高同學的閱讀力量。 2 、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過爭論完善問題，提高閱讀力量，讀懂課文內容，懂得課文內涵。 3、大量閱讀，豐富同學的文化素養。 4、在口語交際活動中，力求同學做重點發言人，做爭論的主持人，辨別爭論中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法。 5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容詳細);繪聲繪色(生動);有條有理(結構清晰)。 五、教學難點： 1、同學收集處理信息的力量需要進一步完善。 2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富同學的文學素養。

6、 3、訓練同學的口語交際力量。 4、寫真實、有新奇感的習作。 六、教學措施： 1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發同學學習愛好。 2、注意教學過程，為同學創設良好的自主學習情境，鼓舞同學先自主學習，敢于發覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。 3、創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。 4、敬重同學個體差異，鼓舞每個同學選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。 5、引導同學敢于講出自己的體會和理解，敬重他們的想法，鼓舞他們在大語文的學習實踐中領悟、把握和運用所學的語文學問。 6、在作業設計中，留意有多種多樣的題

7、型和不同層次的題型。 7、引導同學完成課標規定的閱讀量。 語文教學方案 篇2 一、課外活動目標： 1、獲得親身參加.探究活動的體驗，在生活中得到領悟和內化。 2、通過小課題的討論，培育同學的求異思維，提高發覺問題和解決問題的力量。 3、學會共享與合作，在活動中培育成員之間協作精神。 4、培育科學看法和科學道德，以求實、仔細的看法從事各項探究、鉆研活動。 5、培育對.的責任心和使命感，目標的設計和問題的討論將會對行政的決策起著肯定的作用。 二、課外活動的實施： （一）實施的基本要求： 1、全員參與-要求全體同學主動參加.實踐活動。 2、任務驅動-小課題組成員都有明確的目標任務。 3、形式多樣性-

8、充分利用多種形式開展小課題的討論活動。 4、課內外結合-要充分利用節假日的有利時機開展活動。 （二）實施的一般程序： 1、進入問題情景階段。目的在于做好背景學問的鋪墊，激活同學原有的學問儲備，供應討論范圍，誘發探究動機。鼓舞同學從多角度去分析和思索問題，進入探究問題的狀態，形成詳細討論方案。 2、實踐體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學看法解決實際問題，從肯定角度熟悉環境、熟悉自我。 3、表達和溝通階段。同學將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，同學通過溝通、研討與同學

9、們共享成果。 三、活動的評價： （一）評價的一般原則： 1、正面評價。主要對同學開展項目作業的主動看法、愛好、動機等方面去評價。 2、重視過程。著重評價同學開展項目作業詳細過程的內心感受、實踐力量和操作技能。 3、強調應用。看重同學的項目作業的實際應用。 4、關注體驗。重在同學參加綜合實踐活動過程的內心感受。 （二）綜合實踐課評價的特點： 1、評價主體的多元化。 2、評價內容的豐富和敏捷性：參加綜合實踐課活動的看法；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗狀況；對學習和討論方法、技能的把握狀況；同學創新精神和實踐力量的進展狀況。 3、評價手段和方法的多樣性。 四、成果形式： 各組同學在有關老師的指導下，

10、通過理論鉆研、實踐訪談、.調查、閱歷總結等形式開展小課題討論，以類似于課題討論的形 式，主動參加，重在同學內心感受，形式可以是小論文、調查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設計的方案等。 語文教學方案 篇3 在過去的一個學期里，我帶的班級取得了良好的成果，同學們都開心的度過了一個歡樂的寒假，在春節期間確定玩的很開心。不過新的學期開頭了，該收起心好好學習了。 寒冷冬日已經過去，轉瞬已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作四班級的語文和四班級的班主任工作。新的學期，新的開頭，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。 這樣的環境和現實怎么不令我感到快樂，

11、我想新的學期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來同學們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作方案 一、指導思想： 本學期我將主動參與學校組織的政治學習，堅持黨的基本路途，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的訓練方針、政策，與黨中心保持高度的全都，使自己真正成為時代前進的促進派。仔細學習老師法、訓練法、義務訓練法、老師職業道德規范及未成年人愛護法等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的熟悉，做到以法執教。忠誠于黨的訓練事業，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學工作，做名合格的人民老師。 進行仔細細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大

12、的提高，做到從言語到行動與黨中心保持全都，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制.不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。 新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項訓練教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，準時更新訓練觀念，實施素養訓練，全面提高訓練質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。喜愛訓練、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。 二、工作目標： 通過本期教學，使同學形成肯定的語文素養，能自覺運用語文學問解決生活中

13、的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后連續學習語文打下良好的基礎。培育一批語文尖子，能把握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使同學在德、智、體各方面全面進展。 語文教學方案 篇4 為了保證教學工作沿著正確的方向教學，高質量高效率地完成教學工作任務，現結合班級同學的實際狀況，根據學校和教研組工作方案提出的要求，特制訂本期高二語文教學工作方案。 一、本學期語文教材內容 高二語文（職業模塊），共六個單元，每個單元由閱讀與觀賞、表達與溝通、語文綜合實踐活動三部分構成。 職業模塊側重同學實際力量的提升。訓練重點： 1、口語交際力量； 2、應用文寫

14、作力量； 3、語文綜合應用力量。 二、本學期語文教學目的、任務和教學要求 在把握基礎模塊（上、下）的前提下，進一步提高同學的閱讀與觀賞力量，重點是訓練同學口語交際（接待、洽談、答詢、協商、說明與致歉、應聘）力量和應用文寫作（會議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書）力量以及語文綜合應用力量。 三、本學期改進語文教學的詳細措施 1、加強對同學的學習指導，征求同學對語文教學的看法，提高同學學習語文的主動性。 2、主動參與教研活動，堅持寫教學心得體會，不斷提高教學水平和教學力量。 3、深化討論大綱和教材，做到仔細備課，仔細上課，仔細批改作業，耐煩輔導同學。 4、指導同學開展語文課外小組活動（

15、如讀報紙、參與作文競賽、編演課本劇等），培育同學閱讀和寫作的愛好。 語文教學方案 篇5 1三百千：三字經、百家姓千字文 2四書五經：“四書” 即儒家經典論語、孟子、中庸、高校。“五經” 即 孔子訂 詩經、尚書秋 加失傳的樂經也稱“六經”。 3現存最早的詩文總集是南朝（梁）太子蕭統 編 文選、昭明文選影響最大、流傳最久詩文總集 清吳4張志公：“我國傳統語文三大閱歷 一、建立了行之有效的漢字教學體系；（識字教學：集中識字 、韻文化 、正確處理文、道關系 、聯系日常生活 二、建立了成套的文章之學的教學體系；（閱讀教學：熟讀、精思、博覽 ；評點法） 三、建立了以大量的讀、寫實踐為主的語文教學法體系”。

16、（寫作教學：注意基本功訓練。多讀多寫多改、作文5我國傳統訓練三大問題： 一、古代語文教學的性質和目的的問題語文考試漸漸成為科舉考試的附庸 二、教學內容問題束縛人的思想 三、教學方法問題記誦和摹仿。重感知，缺乏分析和熟悉。 古代語文課程與教學四大弊端 一、脫離語言實際脫離口頭語言實際，不重視聽話力量和說話力量 二、脫離應用實際大多和生活實際無關 三、忽視文學訓練抹煞了同學的文學天賦和理解、觀賞文學的力量。 四、忽視學問訓練文字學、訓詁學學問的欠缺。“起承轉合” 6、1904年語文獨立設科，標記 ：1904年清政府頒布的奏定學堂章程（張之洞、張百熙、榮慶合訂）又稱“個由政府正式頒布，在全國范圍內實

17、際推行的現代學制。國文語文單獨設科后的第一個正式名稱。1949年文”。 7“紅領巾”教學法：1953年推出，以“講解并描述”為主，典型的“分析課”：介紹和時代背景分析課文（概括段意概括中心思想和寫作特點 作用：1）推動了教學方法改革2）建立了現代文教學的基本模式 A.解題、時代背景 B.講解生字生詞C.分析課文 D.總結主題思想 E.討論寫作特點 8“工具說”三座豐碑:張志公、葉圣陶、呂叔湘 9錢夢龍“三主”“四式”語文導讀法 “三主”同學為主體、老師為主導，訓練為主線（指導思想） “四式”語文閱讀課的結構模式：自讀式、教讀式、練習式、復讀式 10魏書生主要貢獻探究了語文教學中的民主化和科學化

18、問題“ 課堂教學法” 指導思想：培育自主、自律意識，培育愛好、教以方法、導以習慣 六部教學法：定向自學爭論答疑自測自結 11、20xx年全日制義務訓練語文課程標準和20xx高中語文課程標準貢獻:第一次提出了“工具性和人文性12重建后語文課程目標特點：三個維度：學問與力量，過程與方法，情感看法與價值觀。 五個領域：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性習 13語文課程目標的作用：導向作用、推動作用、掌握作用、評價作用、管理作用 14課程設計三層次：“宏觀”對課程體系結構的整體編制，解決基本理念,課程價值、根本目的、主要任務、內程方案)；“中觀”對詳細課程的編制學科的教學大綱、課程標準(教材)；

19、“微觀”老師對課程的再設計學科的教15語文課程標準也稱語文教學大綱。是語文課程的總體設計，從整體上規定語文課程的性質和在課程體系中的內容范圍和教學挨次。 16為什么用“課程標準”代替“教學大綱”？ 二者都是由國家訓練行政部門制定頒布的，是規范語文課程和教學的指導性文件。究其功能來講，二者是同義語學大綱”不僅僅是一個詞語置換的問題，是頗具深意的。（一）課程功能從主要關注怎么教到主要教什么（二） （三）課程目的從關注同學智力到關注同學全面進展 17語文教材語文教學大綱或課程標準的物質體現形式，是以詳細的內容和直觀的形式體現大綱、課標的指導思想 25種識字教學法：1、集中識字2、分散識字3、注音識字

20、4、字族文識字5、字理識字6、聽讀識字7、四結合26良好的閱讀習慣包括：1勤于讀書的習慣2健康讀書的習慣3邊讀邊思邊動筆的習慣4質疑問難的習慣5有用培育閱讀愛好需留意：1明確閱讀的目標和意義2鼓舞同學自主選擇閱讀材料3追求閱讀教學的審美境界 閱讀方法：默讀與朗讀、精讀與略讀、常用的閱讀教學方法：評點法、談話法、爭論法、導讀法、練習法、讀議27寫作教學的目的：培育和訓練同學運用書面語言進行表達和溝通的規范和力量。 內容：老師運用科學、系統的方法指導同學進行的各種寫作訓練。 寫作訓練的任務有：1育人訓練 2積累訓練：觀看與感受生活；廣泛涉獵讀物 3思維訓練：擅長想象與聯想；深化地思索生活；全面辯證

21、的看待問題 4語言訓練：精準生動；簡明得體 5技能訓練：審題力量、 立意力量、選材力量、謀篇布局力量、運用表達方式力量、遣詞造句的力量、修改文章6文體訓練 7寫作速度訓練 28、寫作教學過程劃分為四個階段：老師引導，同學定向；老師指導，同學寫作；老師批改，同學參加；溝通評制定作文教學方案要求：1、體現階段性與連續性2、結合同學的寫作水平與心理特點3、留意與閱讀教學協作形成的規律 作文批改的原則（1）內容與形式兼顧（2）多批少改（3）恰當表揚，慎重批判（4）因材施教，區分對待（5）批改的范圍：1思想內容、寫作技巧、書寫習慣 批有關思想內容、篇章結構、表達方式等問題用“批” 改有關語言的問題用“改

22、”（刪、補、調、換 2教會一套批改文章的一套符號 29課程標準中稱學校低班級的寫作訓練為“寫話”，學校高班級為“習作”，學校以上稱為“寫作”。 30寫作訓練的方式：單項作文訓練、命題作文訓練、 供材料作文訓練、想象作文訓練、話題作文訓練、討論性31命題作文優點：目的性、方案性強，便于發揮老師的主導作用 缺點：不利于同學自由馳騁，寫出的文章缺乏個性 命題的要求：1）命題要體現方案性2）命題要貼近同學的生活閱歷3）命題要符合同學的心理特點 （第題目有新力）4）命題要有有用價值（結合時令命題，結合地域、風土人情命題，結合重大節日命題，結合重要時事命題命題的策略和方法：全命題題意表述精準、醒目、新奇

23、半命題缺前半的、缺中間的、缺后半的 作文供材料的種類1、文字材料2、圖片材料3、音響材料4、實物材料 基本模式：兩大類九種 一類對供應的文字材料挺直加工改造。有續寫、縮寫、改寫、擴寫、 一類按文體分類記敘文、說明文、談論文、應用文、想象文 話題作文與供料作文的區分： 1審題上，話題作文的話題作用是引發和開啟同學的思索和想象，寫作內容給同學以最大的選擇性，寫自己想寫材料作文的主題必需與材料相吻合 2文體上，話題作文淡化了文體意識，供料作文有較強的文體要求 3結構上，供料作文中的“料”是必需用法的，而話題作文所供應的材料可以用也可以不用。 語文課標把學問性的“聽話說話”教學變為實踐性的“口語交際教

24、學。” 口語交際與聽話說話的區分 一、課程功能比較，聽話說話是“學問力量型”的，強調的是課堂情境下獲得聽說的學問和力量；口語交際是“情境中的溝通和互動。 二、課程結構比較。聽話說話的課程結構偏重于靜態式，口語交際的課型結構則強調動態式。 三、教學重點比較。傳統的聽話說話教學重點在于對自然語言形式特征的刻畫上，突出語法特點，不包括實際情學中強調語言形式的信息傳遞功能，是一種雙向互動的語言實踐活動。 四、教學評價比較。以往的評價側重學問和力量方面，缺乏對情感看法和價值觀方面的評價，而口語交際評價更口語交際教學的主要內容1 口語交際的看法2 語音辨識力3 話語記憶力4 話語理解力5 話語評判力6 口

25、語表達能口語交際教學的基本方法1.聽講2.誦讀3.復述4.答問5.講解并描述故事和見聞6.專題演講7.即席發言8.爭論或辯論9.創進行溝通。 語文教學方案 篇6 一指導思想 為了更好地貫徹黨的訓練方針，全面推動素養訓練，以育人為宗旨，以促進同學身心健康為目標，深化貫徹學校體育，衛生工作兩個條例，深化體育教學改革，增加同學身體素養，提高學校體育運動水平。 二、工作目標 1、以學校體育工作條例為學校體育工作的基本法規； 2、以素養訓練全面深化體育教與學方式轉變； 3、以科學的管理促進學校體育的全面健康進展； 4、仔細完成這學期趣味體育節開展工作； 5、連續以教科研為先導，深化教學改革，提高老師教學

26、科研水平，全面推動素養訓練； 6、全面提高同學第八套廣播操技術動作； 7、全面提高同學的身體素養，嚴格執行同學體質健康標準； 三、主要工作和任務 1、加強科學管理 建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作狀況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。 2、確定目標 學校體育工作條例是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特殊是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。依據體育大綱精神，規范堂課質

27、量，領悟精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高同學的身體素養。 3、提高堂課質量 本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，依據大綱，新教材，連續組織好體育老師對新教材的培訓工作，使體育老師領悟新課程標準的精神實質，依據新教材和同學詳細狀況制定好教學方案。備好室內和室外課教案。體育老師堅持“連續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷吸取學問，提高師德水平，理論水平，教學和教科研力量。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待同學耐煩細致。建立好體育科研小組，有方案，有步驟地實施教科研，

28、多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高同學身體素養的目的。嚴格執行學校生體育熬煉標準，探究“同學體育素養”的評定標準。 4、做好器材管理 有標準,有方案地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的用法率和平安性。各位老師訓練好同學不能任憑進入體育室，借了器材要準時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。 四、詳細工作支配 二月份： 1、制定好體育教學方案，仔細完成開學的一切預備工作。 2、幫助有關科室做好學期前同學廣播操的管理工作。 三月份： 1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。 2、支配科組研修課互聽課，深化進行課題討論。 3、完善學校大課間活動內容及形式。

29、4、制定xx年華富學校第xx屆體育節活動方案 四月份： 1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。 2、組織xx年華富學校第xx屆體育節暨趣味運動會活動五月份： 六月份： 1、抓好各運動隊的集訓工作。 2、做好同學體育成果評定工作及學期體育工作總結。 七月份： 1、制定學校體育工作方案，仔細完成開學的一切預備工作。 2、主動開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成果。 3、仔細抓好體育課的課堂常規教學。提高體育課課堂教學質量。 4、支配科組研修互聽課。 5、做好參與福田區中學校田徑運動會的的預備工作。 八月份： 1、連續進行學校各訓練隊的訓練工作，進行對內競賽。以提

30、高隊員成果。 2、主動做好同學身體素養測試、登記工作。確保同學體質素養登記和測試工作順當進行。 3、連續加強組織學校大課間活動。 4、加強全校的廣播操質量監督工作，提高做操質量。 語文教學方案 篇7 一、指導思想 義務訓練課程標準試驗教科書語文二班級下冊以全日制義務訓練語文課程標準(試驗稿)為依據，遵循語文訓練的規律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析 二(2)班現有同學54人，其中男生31人，女生2

31、3人。由于他們各自的家庭不同，家庭訓練、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關心。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和關心的對象。這個學期我對語文教學更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。 三、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探

32、究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值。 每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音

33、字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。 本冊共有32篇課文。為體現與中班級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。“我的發覺”鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等學問。“日積月累”引導同學在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。需要特殊