1、方程（一）【教學(xué)內(nèi)容】    教科書(shū)第95頁(yè)例1，練習(xí)十九第1，2題。【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，掌握方程和方程的解的意義，感受方程思想。2經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過(guò)程，理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系。3在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。4體會(huì)方程在數(shù)學(xué)史和人類(lèi)發(fā)展史上的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】    掌握方程的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】    用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。【教具準(zhǔn)備】    多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1下面哪些是等式？23+10=3

2、3   100÷4=2514-x>2m÷62032+x5y=40根據(jù)學(xué)生的回答，把不是等式的擦去，留下等式備用。2根據(jù)下面信息，寫(xiě)出等量或等式。（1）四（1）班有男生2：5人，女生2：0人，全班共有45人。（2）（3）天平左端放300g砝碼，右端放兩袋藥丸，每袋xg，天平平衡。（4）一輛汽車(chē)3h行了195km，平均每時(shí)行ykm。教師根據(jù)學(xué)生的回答，將等式寫(xiě)在黑板上備用。二、走進(jìn)新課1根據(jù)主題圖寫(xiě)等式師：王大伯家今年水果豐收了。今天，他挑的梨又賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，換回了一大擔(dān)物品，高高興興回來(lái)了，讓我們一起去看看吧。（課件出示主題圖）師：你從圖中知道了哪些

3、數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能說(shuō)出哪些等量關(guān)系？（學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：2袋化肥的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量+1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=3袋化肥的質(zhì)量3袋化肥的質(zhì)量-1臺(tái)風(fēng)扇的質(zhì)量=1臺(tái)電視機(jī)的質(zhì)量師：根據(jù)這些等量關(guān)系寫(xiě)出等式。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：10×2=2020+n=3030-n=202建立方程概念師：請(qǐng)看黑板：23+10=33m÷620100÷4=255y=4025+20=452x=3003×4=12y÷195=310×2=2020+n=3030-n=20師：這些都是等式，這樣的等式寫(xiě)得完嗎？仔細(xì)觀察，你

4、能將它們分類(lèi)嗎？說(shuō)明分類(lèi)的理由。學(xué)生分類(lèi)。師：右面這些都是含有未知數(shù)的等式，叫方程。（板書(shū)：含有未知數(shù)的等式，叫方程。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是方程？哪些詞是關(guān)鍵？（強(qiáng)調(diào)“未知數(shù)”、“等式”。）3介紹有關(guān)方程的文化課件出示：我國(guó)的算術(shù)中很早就在使用方程這個(gè)詞語(yǔ)了，最早見(jiàn)于我國(guó)古代的九章算術(shù)。九章算術(shù)是我國(guó)東漢初年編定的一部最古老的中國(guó)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作。書(shū)中收集了246個(gè)應(yīng)用問(wèn)題和其他問(wèn)題的解法，分為九章，“方程”是其中的一章。方程的概念，在世界上要數(shù)九章算術(shù)中出現(xiàn)得最早。這一成就進(jìn)一步證明：中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和才干的偉大民族。我們?yōu)榇硕械津湴梁妥院馈?方程的解（1）師：在20+n=30中，當(dāng)n=10時(shí)

5、，左邊20+10=30，右邊=30，左邊=右邊，我們就說(shuō)n=10是方程20+n=30的解。（2）試一試：2是4x+2=10的解嗎？為什么？5是y÷12=10的解嗎？為什么？方程5y=15的解是多少？（3）概括小結(jié)：什么是方程的解？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上概括出：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。三、鞏固應(yīng)用1判斷下面式子哪些是方程，哪些不是，為什么？100-x2016÷4406n1832+2a48-x24m÷220x=255y98-3x=802你能舉出一個(gè)方程嗎？請(qǐng)和同桌交流。3判斷：（1）x=05是方程2x-8=2的解。（）（2）m=4是方程m÷

6、4=m的解。（）學(xué)生先自己獨(dú)立編，再交流匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：今天你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？你今天表現(xiàn)怎樣？師：我們班有59個(gè)同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)今天有56個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀察、勤于思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，有x人暫時(shí)還不夠積極。你能根據(jù)老師剛才的評(píng)價(jià)說(shuō)出方程嗎？師：這個(gè)方程的解是多少呢？五、作業(yè)    獨(dú)立完成練習(xí)十九相關(guān)練習(xí)。 方程（二）【教學(xué)內(nèi)容】    教科書(shū)第96頁(yè)例2。【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過(guò)程，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。2提高獨(dú)立思考、合作交流的能力。3在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。

7、【教學(xué)重點(diǎn)】    掌握方程的解的意義，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】    用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。【教具準(zhǔn)備】    多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊下面哪些是等式？哪些是方程？5y36÷x=978+9m10-x=354+x95×7=356y+6=482x+3x=20二、走進(jìn)新課1教學(xué)例2課件出示例2。（1）介紹唐卡的背景知識(shí)。課件出示：你知道嗎？唐卡即卷軸畫(huà)，是西藏地方繪畫(huà)藝術(shù)的主要形式之一。這種畫(huà)通常繪在絲絹或布帛上，因多描繪宗教內(nèi)容，加上易于攜帶，所

8、以在藏區(qū)廣為流行。唐卡表現(xiàn)題材廣泛，除宗教內(nèi)容外，還包括大量的歷史和民俗內(nèi)容。所以唐卡又被稱(chēng)做是了解西藏的“百科全書(shū)”。西藏唐卡是用彩緞裝裱的一種卷軸畫(huà)，具有鮮明的民族特點(diǎn)、濃郁的宗教色彩和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，歷來(lái)被人們視為珍寶。人們現(xiàn)今看到的唐卡，也稱(chēng)之為布畫(huà)。它一方面發(fā)揚(yáng)更新原有藝術(shù)特色，一方面吸取漢地或印度、尼泊爾等地之藝術(shù)精華，久而久之，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)流派。（2）構(gòu)建方程。師：你知道一張?zhí)瓶ㄖ刀嗌馘X(qián)嗎？（出示介紹唐卡的數(shù)學(xué)信息）單價(jià)是“2.6萬(wàn)元”，如果有x張，你可以表示出什么？師：“26x”表示總價(jià)，“130萬(wàn)元”表示什么呢？師：你能列出一個(gè)方程嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：26x=130）師：這個(gè)方程的左邊表示什么？右邊表示什么？是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程？2試一試（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試列出方程。（2）匯報(bào)交流，先說(shuō)出等量關(guān)系，再說(shuō)出方程。3課堂活動(dòng)（1）講明要求。（2）獨(dú)立嘗試。（3）小組交流。（4）匯報(bào)評(píng)價(jià)。三、鞏固應(yīng)用1判斷（1）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（）（2）等式都是方程。（）（3）小軍看了35頁(yè)書(shū)，比小華多看5頁(yè)，小華看了x頁(yè)。列方程為x-5=35。（）2看圖列方程3自選練習(xí)如果你很輕松就完成了A組題，那就試一試B組吧！A組：7路車(chē)上原來(lái)有x名