1、xx年秋魯教版一年級語文上冊全冊教案第一學期全套教學設計（含1、a o e課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會a、o、e3個單韻母、讀準音、認清形、正確書 寫。2 、知道單韻母有 4個聲調，認識聲調符號，能直接讀 帶調a、o、e音。3、認識四線格，學會在四線格里書寫 a、 o、e o教學重、難點：1 、重點：aoe讀音、韻母帶調讀。 2、難點：o的發(fā)音 及aoe二聲、三聲。 教具：多媒體。教學時間：1課時。教學方法：觀察法、講授法、練習法教學過程：一、談話導入：同學們你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書學習， 成為了一名光榮的小學生了，面對一個個不認識的字，你們 別急，給它們戴上小帽子

2、，你就認識了，這些小帽子就是漢 語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學 習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！師：漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學好它。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。板書： 二、學兒 歌，明確學習目的。讓學生觀察：圖上畫了誰？它們在干什么?2、老師范讀兒歌，激發(fā)學生學習興趣。3 、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌，使學生 掌握字的正確發(fā)音。4、我由含有的字，反復練讀，初步了 解的發(fā)音，并引生拼音。三、學習單韻母a1 、看圖說，教師適時指點學生說話中：“啊”的發(fā)音，引由單韻母a,板書“ a”。2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊 講發(fā)音方法，學生觀察模

3、仿，體會發(fā)音要領。3 、引導學生看圖和“ a”，說發(fā)現了什么？借助小女孩 的頭部形狀記a的形，教兒歌，記憶 a的音和形。4、學生 練a的發(fā)音。 四、學習單韻母o五、學習單韻母 e六、指 導書寫1、認識四線格。2 、教師示范講清 aoe的筆畫筆順及占格位置。學生練 習書寫。七、學習聲調1 、認識聲調符合，看圖上小汽車的走勢，配合手勢和 兒歌學習。“一” 一聲平；“二”二聲揚；“三”三聲拐彎；“四”四聲降。2、練讀aoe的四聲。順序讀，變序讀。二、 三聲對比讀。 aa oo ee聯系日常生活，用帶調的 aoe組詞。 八、作業(yè)復習讀 會語文書7頁。九、板書設計 a o e教后反思：這是第一次寫字母，

4、學生會有困難，教師要 多示范.利用插圖幫助學生記憶 a和e的形，可讓學生仔細 觀察圖畫，我由圖與字母形狀相似的部分。聲調教學，要講 清聲調符號的形狀和四聲的讀法。這是第一次學寫字母，學 生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導。要注意培養(yǎng)學 生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、 i u u課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會i u u 3 個單韻母和y w兩個聲母，讀準、認 清形、正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié) yi wu yu 。3 、掌握i u u yi wu yu的四聲，能直接讀生它們帶調的音。教學重難點：1 、重點：i u u y w 及yi wu yu 的發(fā)音和韻母，

5、整體 認讀音節(jié)帶調讀。2、難點：讀準i u u 的“”和“"c 教學方法：卡片認讀、練習法、講授法 教具：多媒體 教學 時間：1課時。 五、教學過程：、復習1 .由示“ a o e”字母卡片請同學讀。2 .讀“ a o e”的四聲。3 .請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“ a o e ”的音 和形的？在學生總結的基礎上，由示“ i u u”三幅圖和三 個字母，讓學生看圖，自己說說怎樣記住“ i u u”的音形自主學習單韻母i u1 、看圖說話，學習i u u 的發(fā)音，認識形。2、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會要領3 、讓學生找哪些圖與形相似，引導他們編兒歌。4、練讀四聲，告訴學生i

6、加聲調“ "要去掉。 觀察比較、學 習聲母y w。1、看圖，啟發(fā)學生發(fā)現字母形狀和圖形之間和聯系。2、引導學生想象，比較區(qū)別y w和iu o故事激趣，學習整體認讀 yi wu yu練讀四聲。1、學習yi wu yu 練讀四聲。2、講故事引由 yi wu yu 知道y u組音節(jié)，u上兩點 省寫。3、認識yi wu yu 練讀yi wu yu 和四聲。 4、看 圖讀帶調音節(jié)。 5、讀兒歌：i u u小弟弟，要給漢字來注音，專請哥 y和w,加在前頭當第一。yi wu yu 。復習鞏固用yi wu的帶調音節(jié)說一個詞或說一句話，看準組詞得 多或話里包含這個音節(jié)多。六、作業(yè)：復習讀會語文書8、9

7、頁。七、板書設計：i u u yi wu yu教后反思：教學i u u要重點指導發(fā)音方法，利用插圖 幫助學生記憶字形。教學 y、w應與認識整體認讀音節(jié) yi、 wu、yu結合起來，可借助圖畫及“衣”“屋” “烏” “魚”的音幫助讀準它們的音。3、b p m f課型：新授-拼音教學 教學目標：1、學會b p m f 4個聲母，讀準音、認清形，正確書 寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學會帶調拼讀音節(jié)及 b p mf與單韻母組成的音節(jié)。4、認識3個生字，正確讀詞，感受家庭生活的幸福。教學重難點：1、重：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法認識漢 字。2、難：韻母帶調拼音。教學方法

8、：卡片認讀、練習法、講授法 教具：多媒體教學方法：觀察法、講授法、練習法教學過程：一、談話導入：我們已經認識了韻母家族的6個朋友一起讀讀，你們讀 得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們 記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母 家族的朋友，你們愿意嗎？ 二、看圖說話，初識字母。1、 指導學習聲母 看圖： 圖上畫了什么？ 問：你還發(fā)現了什么？ 2、師指導b p m f 的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是 b的發(fā)音。先聽老 師讀b ,注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。示范p的音，發(fā)p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開 送氣。學順口溜：兩扇小門 mm- rn范

9、讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放 開送氣。學習順口溜：傘柄朝上 f 一f 一 f。3 、教師適時指導學生說話中相關聲母和發(fā)音。示范發(fā)音，教師這讀邊講發(fā)音方法，學生觀察，模仿體會發(fā)音要領。 借助圖畫，記憶字母的形。1、引導學生再看圖，讓學生說發(fā)現了什么？2、還有更好的辦法嗎？引導生自編兒歌。3、小結。4、做“找朋友”游戲。5、ba ba ba ba四聲練續(xù)。練習拼讀音節(jié)，鞏固方法。1、用展示：花苞上有 b p mf與i u o相拼成的音節(jié)。讀兒歌：1、師范讀，學生跟讀。 2、學生自拼讀。 3、師生 齊讀表演。六、作業(yè)：復習讀會語文書10、11頁。七、板書設計：b p m f ba b

10、a ba ba教學反思：b p m f,要重點指導發(fā)音部位和發(fā)音方法。bpmf 的形，可以引導學生發(fā)現圖與字母相似的部分；可 以啟分學生聯系生活，說說這些字母像什么；教拼音方法， 可先指導學生看拼音方法圖。課型：新授-拼音教學 教學目標：1、學會d t n l 4個聲母、讀準音、認清形、正確書 寫。2、學會d t n l 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調拼讀音 節(jié)。3、認識5個生字，會讀兒歌，感悟童趣。教學重難點：1、重點：聲母d t n l 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)，認 識漢字。2、難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是教 學的難點。教具：多媒體教學方法：練習法、講授法、談話法。教學過程： 一、 談

11、話導入我們已經學會了單韻母和聲母 b p m f ,還學習了聲母 與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母。二、讀兒歌導入新課 學習聲母d 1、由示圖1學習d的音 圖上 畫的馬在做什么？馬跑時馬蹄會發(fā)生什么聲音？講：馬跑時會發(fā)生“ de de de ”的聲音，這個音讀得輕 短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要 讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了 d的呼讀音。板書： d-e教師范讀：d d e學生學讀：d d e 2、觀察圖畫學 習d的形字母d與圖中的什么地方很像？教兒歌：大馬跑步 dddo與b進行區(qū)別教兒歌：正6 b ,反6 d ,大馬跑步d d d 3、指導書寫d 的筆

12、順是，先在中格寫“ c”，然后從上格一線下邊一 點起筆寫“ I ”，與半圓合為d學生學寫d 1 2個二、學習聲母t 1、學習t的音講：t發(fā)音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。 t的本 音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。板書：t-e教師范讀：t t e學生學讀：t t e 2、學習t的形聲母t與圖中哪一部分很像？教兒歌：小傘把兒t tt。3、指導書寫講：t要占中格和上格，先寫“ L”，再寫“-”學生學寫t 1 2個 課中休息：學習聲母n 1、學習n的音講：n發(fā)音時與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透由，n也有本音和呼讀音。板書：n-e教師范讀：n n e學生學讀：n n e 1、學習n的

13、形問：n與 m比較有什么不一樣？教兒歌：一個門洞 n n n ,兩個門洞m m mt3 、指導書寫講：n占中格，先寫“ | ”再寫"" 學生學寫n1 2 個學習聲母l 1 、看圖學習l的音問：1.圖上的小朋友在做什么？趕豬時嘴里會發(fā)生什么聲音？講：“l(fā)e”讀的輕短時就是“ 1”的讀音，大聲讀就是呼 讀音。 板書：1e 教師范讀：1 1 e 學生學讀：1 1e 2、學習l的形教兒歌：小棍趕豬lll 3、指導書寫講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。學生學寫11一2個三、鞏固練習1 .讀聲母，讀呼讀音。2 .用兒歌區(qū)別bd, m-n, ft。四、創(chuàng)設情境，拼 讀音節(jié)。 五、看圖編

14、故事，認識生字詞。誦讀兒歌。 游戲：登“火箭”六、小結。七、作業(yè)：復習讀會語文書12、13頁。八、板書設計：d t n 1 b d, mn n, f t教學反思：dtn 1 ，要重點指導發(fā)音部位和發(fā)音方法。教學聲母d t n 1 和單韻母拼讀音節(jié)，可以調用學生已有的 生活經驗直接切入音節(jié)進行拼讀。教學時，要注意采用對比 的方法分辨n 1與同一韻母拼讀成音的細微差別。指導學生 認字首先要引導學生看圖，說說圖上畫了什么，再帶調拼讀 音節(jié)，讀生詞語，通過朗讀兒歌，讓學生能在具體的語言環(huán)境中復習鞏固 拼音，進行初步的語言訓練，同時培養(yǎng)學生學習漢語拼音的 興趣。復習一課型：復習課教學目標：1、認讀6個單

15、韻母，1。個聲母。2、比較并抄寫形近的字母。3、看圖拼音節(jié)。4、練習拼讀音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。5、認讀鞏固學過的字詞。 教具：多媒體教學方法：復習法、練習法。教學過程：1、讓學生弄清題目要求，再進行練習。2、師先讓生自己讀然后再用卡片兩個小朋友對讀。3、比較形近字字母，可分兩步進行。先集體，再比較兩組字母的相同點和不同點。對比書寫。4、先讓學生自己認讀，再拼讀音節(jié)。5、4題可以采用游戲， 我的家在哪里進行教學。6、認字讓學生用自己喜歡的方式認讀。擴展活動：1、游戲：結聲母找朋友：2、讀兒歌。、小結：這節(jié)課你學會了什么？七、作業(yè)：復習讀會語文書14、15頁。八、板書設計：爸媽我

16、教后反思：漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。比 較形近的字母，可分兩步進行。第一步，先集體認讀，再說 說每組字母的相同點和不同點。第二步對比書寫，邊抄寫邊 小聲讀字母。“看看讀讀”可讓學生先自己看看圖，先讓學 生自己嘗試著去看看圖，讀讀音節(jié)，幫動物們找到家。5、g k h課型：新授-拼音教學 教學目標：1、學會g k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連 讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。 教學重難 點：重點：k h發(fā)音及三拼音方法及認字。難點：拼音的拼讀

17、方法。教具：多媒體教學方法：觀察法、講授法、練習法教學過程： 一、導入新課1 、師：今天我給大家?guī)硪环鶊D。2 .哪位同學能說說圖上都有什么？如，生：我看到兩個小朋友坐在椅子上高興地喝水。師：你能注意到兩個小朋友高興的表情，真是個會觀察的孩子。用詞準確，詞匯豐富，如，生：我看到小蝌蚪在水里自 自在地游來游去。師：會用“自自在”這樣的詞，你真不簡單！ 注意提 醒學生鴿子含著的樹枝是橄欖枝。 二、學習聲母g、k、h的 發(fā)音1、由示兒歌，學會兒歌。2 、看圖說圖意，“鴿、蝌、喝”引生聲母 g k h的教學。 通過各種形式的活動達到人人會讀。三、編順口溜記住g、k、h1.今天我們又學了三個新的聲母寶寶

18、，你能編句順口溜記住它們嗎？ 2 .學生說順口溜，教師評價。3 .順口溜舉例：一群鴿子g、g、g ; 9加拐彎g、g、g ; 一群蝌蚪k、 k、k; 蝌蚪水草 k、k、k;一,人喝水 h、h、h; 一i把椅子 h、 h、 ho四、練習拼音1、復習拼音方法。2、讓學生試著拼讀。 五、學習兒歌1 .由示兒歌，教師教讀，學生跟讀。2 .頑皮的g、k、h寶寶又藏到了這個小謎語里，快把帶 有g、k、h的音節(jié)戰(zhàn)由來，先自己拼一拼吧。3 .指名說一說你找到了哪個音節(jié)， 帶領同學們讀一讀。 在讀音節(jié)時，由示字卡，學習“個、畫、花“三個字。4 .教師領讀謎語，同桌一起猜謎底。5 .大家猜到謎底是什么了嗎？對，謎

19、底就是我們靈活 的雙手。6 .看，還有幾個生字寶寶藏在這里。找由來，認 一認，如果不認識，可以請教周圍同學。7 .由示詞卡。同位互讀，鞏固認字成果。8 .用“花、個、畫” 口頭組詞語，理解字義。六、總結七、作業(yè)：復習讀會語文書 16、17頁。八、板書設計：ga ka ha gua kua hua guo kuo教后反思：兩拼音練習，要讓學生運用學過的拼音方法， 自己練習拼讀，相互評議。教師指點。拼音節(jié)是初學，可適 當設計帶調音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學 生學會三拼連讀的方法。讀兒歌、讀詞認字。6 、j q x課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會j、q、x、3個聲母，讀準音，

20、認清形，正確 書寫。2、初步掌握u上兩點省寫規(guī)則。3、學會j q x與單韻母相拼及帶調拼。4、認5個字，會讀兒歌。 教學重難點：2 、重點：q x與韻母相拼。3 、難點：上兩點省寫規(guī)則。教學方法：卡片認讀、練習法、講授法 教具：多媒體教學方法：觀察法、講授法、練習法 教學過程：教學jqx 根據圖提示形，根據形提示形狀。重點掌握省寫規(guī)則書寫指導觀察在四線格中的位置。防止q與b p d g混淆。（四）認讀字詞、讀兒歌。建議學生用自己喜歡的方式學生詞。擴展活動：1、做游戲“找朋友” 2、拼讀音節(jié)。3、拼讀。讀兒歌、認讀生詞。、小結：這節(jié)課你有什么收獲：七、作業(yè)：復習讀會語文書18、19頁、板書設計：

21、ji qi xi ju qu xu jia qia xia教后反思：要重點指導學生掌握 j q x與u相拼時u上 兩點省寫的規(guī)則，認讀字詞，讀兒歌建議學生用自己喜歡的 方式學習字詞，可以根據情境圖說圖意，也可以自組合練習 讀詞識字，還可以在上組內開展讀詞識字競賽。7 、z c s課型：新授-拼音教學教學目標：1 、學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，下確書寫。2、正確拼讀z c s 與韻母組成的音節(jié)。3 、學會zi ci si 3個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重難點：1 、整體認讀音節(jié)的直呼讀法和寫法。2、四聲的讀法。教具：多媒體教學方法：觀察法、講授法、

22、練習法教學方法：講授法、練習法 教學過程：一、復習檢查指名背誦前面1 4個聲母，要讀的輕、短。二、觀察情境圖，揭示本課教學內容1、圖上畫了什么？它們在干什么？2、聽、領讀語境歌。3、揭示本課教學內容，板書課題7、z c三、教學 zcs及整體認讀音節(jié) zi ci si 1、教學zcs的讀音：師范讀，指導發(fā)音要領：師領讀，學生練習。 開火車讀，相機正音。2、教學zcs的表音表形圖：S 學生看書中圖畫，試編歌謠。 指名回答創(chuàng)意情況。3、教學整體認讀音節(jié) zi ci si :由示卡片，比較z和zi、c和ci、s和si發(fā)音的異 同。 學習zi ci si 的四聲：板書 z i z i z i z i c

23、 i c i c i c i s i s i s i s i 指 名讀、齊讀、打亂順序讀。學生練習用它們組詞，如“姿”姿勢的姿 四、拼音 練習 zuo suo cuo 練讀五、書寫指導s右上起筆，要寫正。六、認讀字詞，兒歌。七、擴展活動 做游戲 找z c s與其韻母相拼音節(jié)。八、小結：九、作業(yè)：復習讀會語文書 20、21頁。十、板書設計：z i z i z i z i c i c i c i c i s i s i s i s i教后反思：1 、教學字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶。2 、可以充分利用圖，教學字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶，拼音練習，教學時要利用語言環(huán)境幫助學

24、生認字，學生畫由生字讀讀 .8 zh ch sh r課型：新授-拼音教學 學習目標：1 、學會zh ch sh r4 個聲母，讀準音，認清形，正確 書寫。2、能準確拼讀zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。3、 學會zhi shi chi ri 4個整體認讀音節(jié)。學習重難點：重點：zh ch sh r發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音及認字。難點：zh ch sh r 發(fā)音教學方法：卡片認讀、練習法、講授法 教具：多媒體 教 學過程：一、復習導入教師談話，咱們在拼音王國里邀游。認識了不少拼音，今天他們想找你們玩，看都有誰？2 、由示拼音字母學生認讀。3 、大家玩得太開心了，拼音妹妹都忘記了回家的路了，

25、 怎么辦呢？ 4、幫它們找屋：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。5、學生合作送字母送回家。二、借助插圖學習聲母" zh ch sh r ”的音形 1、學 生自己借助圖學習聲母的音形。2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？3、學生根據圖中所畫的“蜘蛛網”的“蜘”、“尺子”的“尺”、“大獅子”的“獅”來試讀字母" zh ch sh r ”的 發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。4、三個字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生“zh ch sh r四個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中， 應當把

26、舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。6、由示“ z zh ; c ch ; s sh ”對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的學生要個別輔導。7 問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說。三、學習整體認讀音節(jié)1、讀四個聲母" zh ch sh r " 提醒學生讀時要注意 輕短些。2、由示四個整體認讀音節(jié)" zhi chi shi ri ”讓學生想一想應該怎樣讀？自己試著讀一讀。3、指名讀。4、讓學生分辨 “ zh ch sh r ” 和 “ zhi chi shi ri '的不同之處，知道前者是生母，

27、后者是音節(jié)。5、學讀語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。 樹上同伴有辦法， 伸下樹枝來搭救。 把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。 指名拼讀學過的音節(jié)。可以提由讀不準的音節(jié)，同學之間互相幫助同桌互相幫助讀兒歌。 結合圖，請 學生讀兒歌。 教師領讀，學生隨讀，自讀。 四、學習 字詞，讀兒歌。五、小結六、作業(yè)：復習讀會語文書22、23頁。七、板書設計： zh ch sh r zhi shi chi ri教后反思：字母教學學生實際由發(fā)， 引導學生自主探究， 教師根據學生的發(fā)言，示范，指導發(fā)音。整體認讀音節(jié)教學， 教學讓學生知道整體認讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲

28、母讀得響亮些、長些。進行拼音教學，要以學生自己練習為 主，可采取同桌互讀互聽、小組合作學生等方式練習拼讀音 節(jié)。認讀字詞，讀兒歌，認讀的形式力求多樣，要激發(fā)學生 認讀的興趣。復習二課型：復習教學目標：1 、熟練掌握學過的聲母單韻母和整體認讀音節(jié)，能正 確區(qū)別形近字，讀準音，認清形，正確書寫。2 、熟練拼讀音節(jié)，掌握 j q x 與u相拼略寫兩點的拼 寫規(guī)則。 教學準備：小木棍 繩子 拼音卡片 教學方法：復 習法、練習法 教具：多媒體 教學過程：一、復習聲母：由示卡片 二、復習指導：先用卡片認讀、再讓學生讀 2、我會擺先讓學生讀課本上擺成的字母，再讓他們用手勢或自己帶來的東西擺一擺。 看還能擺由

29、什么字母。三、我會讀1、自己先讀2、同桌互讀3、教師檢查 四、讀讀連連1 、拼讀音節(jié)，再連成詞讀2 、為什么把qi che和huo che連起來3、照樣子連 五、 我會認1、指名讀3 、誰和誰能組成一家人？六、擴展活動1 、讓學生做動作區(qū)分 b d p q 。讓學生用手指擺形狀。七、小結：學生自己擺由小棒的形狀，并且自己拿由小棒并畫上符號。 八、作業(yè)：復習讀會語文書24、25頁。九、板書設計： zu-zhu ce-che suo-shuo na-lapi-qi bu-du十、教學反思：要放手讓學生運用所學的方法自己練習。 認讀字詞，讀句子、兒歌，要課要認的字較多，要注意采用 多種 方法復習、鞏

30、固。方法要活潑有趣，還要引導學生互 相交流記字方法。9 、ai ei ui課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會復韻母ai ei ui 及其四聲，讀準音，認清形， 正確書寫。2、能準確拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)， 正確書寫音節(jié)。3、認識7個生字能借助漢語拼語，朗讀句 子，會讀兒歌。4、培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學重難點：重點：ai ei ui發(fā)音聲母與ai ei ui組成的音節(jié)拼讀。教學方法：卡片認讀、練習法、講授法 教具：多媒體 教學活動過程：一、復習6個單韻母卡片認讀單韻母 a o e i u u 二、教學新課1、復韻 母ai看圖上兩個小朋友在干什么？你能編個兒歌嗎？匯報

31、交流圖上的哪部分象字母 ai ?范讀2 、學習復韻母ei圖上的小朋友在干什么？用力的時候會發(fā)生什么聲音？講解發(fā)音方法，領讀齊讀指名讀。用自己喜歡的方法記住ei的形讀復韻母ei的四聲，卡片認讀指名讀。書空練習3 、同樣方法學習復韻母 ui三、拼音教學聲母與復韻母的拼音練習，可以運用遷移的學習方式， 豉勵學生運用已學過的聲母與單韻母的拼音方法大膽實踐。 四、認讀字詞、讀句子、兒歌1、仔細看圖，你看到了什么？4 、植樹需要干什么？栽樹、培土、提水。 3、按圖意 進行表演。5 、三人一組，說你干什么，他干什么，我干什么5、借助拼音讀準字音6 、用多種方法認記，你他水三個字7、讀兒歌五、擴展活動：1 、

32、做游戲，看誰聽昨清、找得快。2、比一比、讀一俵10 a ai e ei u ui /、/卜2吉:七、作業(yè)：復習讀會語文書26、27頁。八、板書設計:ai ei ui a ai eei uui教學后記及反思：字母教學，教學時，可以結合圖畫， 整體認讀后再教給發(fā)音方法，拼音教學，運用遷移學習的方 式，豉勵學生運用已學的聲母與單韻母的拼音的拼音方法大 膽實踐，練習拼讀。認字結合兒歌的教學進行。誦讀兒歌時， 讓學生邊觀察，邊讀兒歌，激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。10、ao ou iu課型：新授拼音教學 教學目標：1 、學會復韻母ao ou iu 及其四聲，讀準音，認清形， 正確書寫。2、學習聲母與 ao o

33、u iu 組成的音節(jié)，能準確 拼讀音節(jié)。3、認識8個生字，能借助漢語拼音，正確朗讀 句子，會讀兒歌。 4、培養(yǎng)學生好的學習習性。教學重難點：ao ou iu的發(fā)音聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字。 教學方法：講授法、看圖指導、練習法 教具：多媒體 教學 活動過程：一、復習 ai ei ui 二、學習 ao ou iu 1、教學復韻母ao: 看插圖說話引由ao圖上畫著什么？領讀“奧運會”， 復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書 ao。ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向。音滑動，a重o 輕，就成了 ao。 練讀四聲，標調在 a上ao o do o 2、教學復韻母ou:看插圖圖上畫的是什么？誰能把6

34、u改成第一聲來讀 一讀，由示 ou。 看老師念ou,說說口形是怎樣變化的？教師領讀、指名讀、齊讀。ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀 ou 的四聲ou u u u 3、教學復韻母iu : 看插圖圖上畫著誰在干什么？出示 iu。iui 在 前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？指名讀、齊讀。告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標 聲調。四聲練習：i u ,努力學習要得優(yōu)。i ,我替媽媽去買油。i u ,他是我的好朋友。i ,我們要尊老愛幼 三、學習ao ou iu的四聲ao ao ao ao ou ou ou ou iu iu iu iu四、拼讀

35、練習1、拼讀兩拼音節(jié)2 、在三拼音節(jié)中，每一部分都有名字，聲母、介母和 韻母組成3、拼讀下列音節(jié)jiao qiao xiao五、語境識字， 鞏固拼音1、由示兒歌有禮貌，請學生自己試著拼讀，你讀 懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家 讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導下試讀兒歌。5、有感情地朗讀兒歌，問你也和大公雞一樣 有禮貌嗎？你是怎么做的？6、四人小組內比賽讀兒歌。六、小結通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會 拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們 從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索 宇宙的奧秘。 七、作業(yè)：復習讀會

36、28-29頁。 八、板書設 計：ao ou iu jiao qiao xiao教后反思：字母教學，指導學生用字母組成的方法記憶。 也可以通過聯想，編順口溜來記憶。要放手讓學生運用所學 的方法自己練習。認讀字詞，讀句子、兒歌，要課要認的字 較多，要注意采用多種 方法復習、鞏固。方法要活潑有趣， 還要引導學生互相交流記字方法。11 ie ue er課型：新授一一拼音教學教學目標：1 、學會復韻母ie ue er ,學會特殊韻母 er及其四聲， 讀準音，認清形，正確書寫，學會整體認讀音節(jié)ye yue。2 、能準確拼讀聲母與復韻母 ie ue組成的音節(jié)。3 、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，

37、會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學重難點：重點：ie ue er 的發(fā)音，聲母與ue組成音節(jié)的拼讀以及認字。 難點：er的發(fā)音 教學時間：一課時教學方法：講授法、練習法。 教具：多媒體 教學活動過程：一、復習1、抽讀復韻母 ai ei d ao oui u 2、說說j u q u x u的韻母分別是什么？二、引入，講嫦娥奔月的故事讓學生看情境圖看這幅圖，你知道這是什么時候？板書ie天空中桂著什么？板書te er誰在哪里干什么？1、a o e課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會a、o、e3個單韻母、讀準音、認清形、正確書 寫。2 、知道單韻母有 4個聲調，認識聲調符號，能直接讀 帶調a

38、、o、e音。3、認識四線格，學會在四線格里書寫 a、教學重、難點:1 、重點：aoe讀音、韻母帶調讀。 2、難點：o的發(fā)音 及aoe二聲、三聲。 教具：多媒體。 教學時間：1課時。教學方法：觀察法、講授法、練習法 教學過程： 一、 談話導入：同學們你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書學習， 成為了一名光榮的小學生了，面對一個個不認識的字，你們 別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢 語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學 習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！師：漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學好它。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。板書： 二、學兒

39、 歌，明確學習目的。讓學生觀察：圖上畫了誰？它們在干什么？2、老師范讀兒歌，激發(fā)學生學習興趣。3 、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌，使學生 掌握字的正確發(fā)音。4、我由含有的字，反復練讀，初步了 解的發(fā)音，并引生拼音。三、學習單韻母a1 、看圖說，教師適時指點學生說話中： “啊”的發(fā)音， 引由單韻母a,板書“ a”。2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊 講發(fā)音方法，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。3 、引導學生看圖和“ a”，說發(fā)現了什么？借助小女孩 的頭部形狀記a的形，教兒歌，記憶 a的音和形。4、學生 練a的發(fā)音。 四、學習單韻母o五、學習單韻母 e六、指 導書寫1、認識四線格。2 、教師示范講清

40、 aoe的筆畫筆順及占格位置。學生練 習書寫。七、學習聲調1 、認識聲調符合，看圖上小汽車的走勢，配合手勢和 兒歌學習。“一” 一聲平；“二”二聲揚；“三”三聲拐彎；“四”四聲降。2、練讀aoe的四聲。順序讀，變序讀。二、 三聲對比讀。 aa oo ee聯系日常生活，用帶調的 aoe組詞。 八、作業(yè)復習讀 會語文書7頁。九、板書設計 a o e教后反思：這是第一次寫字母，學生會有困難，教師要 多示范.利用插圖幫助學生記憶 a和e的形，可讓學生仔細 觀察圖畫，我由圖與字母形狀相似的部分。聲調教學，要講 清聲調符號的形狀和四聲的讀法。這是第一次學寫字母，學 生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導。要注意培養(yǎng)學 生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、 i u u課型：新授-拼音教學 教學目標：1 、學會i u u 3 個