1、橫河初中2015學年第一學期九年級期中質量分析語 文 試 卷 （滿分150分，含書寫5分，時間120分鐘）一、書寫（5分）本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累與運用（30分）1.讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（4分）我們在小說世界里徜徉，認識了一個個鮮活的人物。那個辛苦麻木崇拜偶像的閏土；那個辛苦（1）zìsu尖酸刻薄的楊二嫂；那個（2）shì才放曠的楊修；那個原先（3）wéi wéi連聲，繼而喜極而瘋的中舉人范進；身形（4）gu lòu不被相認的于勒.于勒可憐，范進可笑，楊修可惜，楊二嫂可氣，閏土可悲。這

2、些人物群像帶給我們更多的是思考，是啟迪。（1）_ （2）_ （3）_ （4）_2.古詩文名句默寫（10分）（1）_，童稚攜壺漿。（白居易觀刈麥）（2）過盡千帆皆不是，_。（溫庭筠望江南）（3）觀刈麥中最能表達作者對勞動人民同情的句子是：_， _。（4）商山早行中用山路的蕭條來增強旅途寂寞冷清之情的句子是：_。（5）出師表中表明侍衛之臣和忠志之士義無反顧為國效力的原因的句子是：_，_。（6）古詩詞中有大量受人歡迎的有關“花”的名句，請寫出你喜歡的連續的兩句，并注明作者和出處          &#

3、160;                       3. 解釋下列句中加點的文言詞語。（4分）（1）扶蘇以數諫故_ （2）長跪而謝之_（3）欲信大義于天下_ （4）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也_4.名著閱讀（6分）（1）中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是強盜與士兵，法文譯名是中國的勇士們，英文譯名是在河邊發生的故事。這部名著是_。（1分）（2）閱讀水滸中的四段人物語言

4、，回答問題。（3分）A他罵道：“你說什么鳥話？山寨中人都護著你。你殺了閻婆惜，逛李師師，還不會去搶人！你快還了劉公女兒便罷，不然我就殺了你！”B.“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。C.只今滿朝文武，多少奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗刷怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個去尋趁罷。D.“罷，罷，罷！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一個小鬼！”“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外寥兒洼和哥哥一處埋葬。”人物的語言是人物性格的縮影，以上四句話哪一句不是李逵講的？請結合上述四段人物語言闡述理由。我認為 句（填序號）不是李逵講的。我的理由是 （3）下列關于名著的內

5、容表述有誤的一項是（  ） （2分）A. 水滸傳·引首太白金星對生下來就啼哭不止的仁宗皇帝說“文有文曲，武有武曲”，這里的“文曲”指的是包拯。B.水滸傳中“吳用智取大名府”之“大名府”是指北宋的北京。C.水滸傳中被譽為“三代將門之后”的是楊雄。D.拳打鎮關西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林這些事件的主人公都是魯智深。5.綜合性學習。 （6分）最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（1）根據所給材料，給“二維碼”下定義。（2分）【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發展起來的。二維碼是

6、一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內包含的信息就顯示出來。二維碼是一種 _。（2）閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優勢。（2分）【材料一】類 型一維碼二維碼數據容量大約20字符大約2, 000字符數據密度120100【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損（如污染、脫墨等）時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。優勢一： 優勢二： （3）某同學要

7、制作展板介紹二維碼的應用，下列材料可選用的兩則是 、 。（2分） 【材料一】初次見面交換名片，用手機掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進行復雜地輸入。【材料二】超市購物，掃一下食品二維碼標簽，食品原材料、生產企業、生產日期、保質時間等信息就會映入眼簾，產品基本實現了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。三、閱讀回答（55分）(一)（16分） 柔弱的人 俄安東·契訶夫前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結算一下工錢。我對她說

8、“請坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節，自己是不肯開口的呶我們和您講妥，每月三十盧布”“四十盧布”“不，三十我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的呶，您呆了兩月”“兩月另五天”“整兩月我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布扣除九個星期日實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩還有三個節日”尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發“三個節日一并扣除，應扣十二盧布柯里雅有病四天沒學習您只和瓦里雅一人學習你牙痛三天，我內人準您午飯后歇假十二加七得十九，扣除還剩嗯四十一盧布。對吧？”尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發

9、紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但語不發！“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯。扣除二盧布按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶上帝保佑您，我們的財產到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服扣除十盧布女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應負一切責任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布一月九日您從我這里支取了九盧布”“我沒支過！”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。“可我這里有記載！”“呶那就算這樣，也行。”“四十一減二十七凈得十四。”兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘啊！她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支

10、取了三盧布再沒支過”“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！三盧布三盧布又三盧布一盧布再加一盧布請收下吧！”我把十一盧布遞給了她她接過去，喃喃地說：“merci（謝謝法語）。”我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來。“為什么謝謝？”我問。“為了給錢”“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說：謝謝！”“在別處，根本一文不給。”“不給？無怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷我要把您應得的八十盧布如數付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道

11、可以這樣軟弱嗎？”她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態看出了一個答案，這就是“可以”。我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數就走出去了我看著她背影，悟想道：“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”    （節選自外國優秀短篇小說選）6.本文講述了一個什么故事？請以“我”的口吻根據故事的起因、經過和結果進行概述。（3分）_7.小說的故事情節主要是通過對話展開的，請簡要分析對話表現出的幾個特點。（4分）_8.小說中兩次提到尤麗婭·瓦西里耶夫娜“一語不發”，這兩處的含義是否一樣？為什么？（3分）_9.閱

12、讀這篇小說，有同學提出兩個問題，請你聯系鏈接材料加以解答。（6分）【鏈接材料】本文的寫作背景：十九世紀末，俄國還處在沙皇統治下的農奴制封建社會。正是俄國資產階級革命前夕，也正是沙皇走向衰敗的時候。此時，俄國沙皇政府為維護其統治，殘酷地壓迫和剝削人民，實行專制統治，社會空前腐敗黑暗，普通民眾飽受壓榨，命運悲慘。（1）小說結尾說：“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”你怎樣理解？_（2）文中“我”的做法的目的是和尤麗婭·瓦西里耶夫娜開玩笑，看她被騙后的表現。能這樣理解嗎？_（二）（12分） 謙和是一種力量在紛繁復雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當沖突橫亙在你的面前時

13、，你會選擇哪一種態度來面對呢？是不顧一切地發泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現在人際關系中就是互相尊重。孔子言：“禮之用，和為貴。”（1）“和”歷來被認為是君子的重要品質。“謙”“和”都體現了中華民族的傳統美德。謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國家之急而后私仇也”，最終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱趙國的力量，極有可能導致趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。

14、謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠，三次來到鄉野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態度、真誠的心意打動了臥龍先生。（2）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業。謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運氣。也許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和快樂。然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順從，我們必須做到謙和有度。謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。（3

15、）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。（選文有較大改動）10.請寫出本文的中心論點。(2分) 11.閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。（3分）_12.依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。（3分） 13.閱讀鏈接材料，回答問題。（4分）【鏈接材料】戰國時期，秦、趙兩國會盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來。藺相如見本國君王受辱，逼請秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻缶（古代打擊樂器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對，欲與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國史官依樣記錄。同樣是發生沖突和爭執，藺相如為什么對廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對呢

16、？請結合文章相關內容和鏈接材料，談談你的看法和理由。 （三）（8分） 二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“

17、此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰:“大楚興，陳勝王”。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （節選自陳涉世家）14下列各組中加點字意思相同的一組是（  ）（2分）A今亡亦死  或以為亡       B陳勝、吳廣皆次當行 又間令吳廣之次所旁叢祠中 C固以怪之矣   先帝不以臣卑鄙 D乃丹書帛曰 得魚腹中書15下列句中加點詞的用法和例句相同的一項是（  ）（2分）例句：法皆斬

18、A天下縞素 B腰白玉之環 C百姓孰敢不簞食壺漿 D于是與亮情好日密16用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）扶蘇以數諫故，上使外將兵。 17陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農民起義，選文記述了這次起義的起因及準備過程。仔細閱讀準備過程部分，回答有哪幾處細節體現這次起義帶有濃厚的封建迷信色彩？（2分） （四）（10分）【甲】孔子行道而息馬逸食人之稼野人取其馬。子貢請往說之，畢辭，野人不聽。有鄙人始事孔子者，曰：“請往說之。”因謂野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何不得食子之禾？”野人大說，相謂曰：“說亦皆如此其辯也，獨如向之人！”解馬而與之。注釋子貢：孔子的學生，傳說他能言善辯 辯：明

19、白。（呂氏春秋）【乙】一秀才買柴曰：“荷薪者過來。”賣柴者因“過來”二字明白，擔到面前。問曰：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價錢。秀才曰：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知說甚，荷柴去了。贊曰：秀才們咬文嚼字，干的甚事，讀書誤人如此。有一個官府下鄉，問父老曰：“近年黎庶如何？”父老曰：“今年梨樹好，只是蟲吃了些。”就是這買柴的秀才。（笑贊）18.給文中畫橫線的部分斷句，停頓處用“/”劃開（限斷三處）。（3分）孔 子 行 道 而 息 馬 逸 食 人 之 稼 野 人 取 其 馬19.下列各組中的加點詞的意思相同的一項是（ ）（2分）A.子貢請往說之，畢辭 鋒芒畢露B.荷薪者過來 荷

20、槍實彈C.因謂野人曰 因地制宜D.賣柴者不知說甚 不求甚解20.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 外多而內虛，煙多而焰少，請損之。_21.先判斷一下說法的正誤，再闡述理由。（兩小題任選一題作答）（3分）（1）【甲】文中的子貢和【乙】文中的秀才從某種意義上說的是同一類人。（2）【乙】文中“讀書誤人如此”句表明【乙】文的主旨是：讀書誤人。_（五）（4分）江亭月夜送別王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。22.有人說這應該是一首寫景詩，而不是送別詩，請說明你的觀點和理由。（2分）_23.黃書燦在唐詩箋注中稱贊本詩末句中“寒”字甚妙，請你品析它的妙處。（2分） _ 四、作文（60分

21、） 真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。（伍爾芙）微笑比威嚴更迷人，也更明亮。（泰戈爾）幽默是心靈的微笑，最深刻的幽默是一顆受了致命傷的心靈發出的微笑。（周國平）請以“微笑的力量”為題，寫一篇有真情實感的文章。 要求：請在橫線上填入恰當的詞語，把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌除外。文中不得出現真實的人名、班名、校名。書寫清楚，卷面整潔。橫河初中2015學年第一學期九年級期中質量分析語 文 答 卷 （滿分150分，含書寫5分，時間120分鐘）一、書寫（5分）本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累與運用（30分）1.（

22、4分）（1）_ （2）_ （3）_ （4）_2.（10分）（1）_ _ （2）_（3）_ _， _。（4）_ _，_。（5）_ _，_。（6）                                3.（4分）（1）_ （2）_（3）_ （4）_4.（6分） （1）_。（

23、1分）（2）我認為 句（填序號）不是李逵講的。我的理由是 _ （3）（  ） （2分）5.（6分）（1）二維碼是一種 _ _ _。（2）優勢一： _ 優勢二： _ （3） _ 、 _ 。 三、閱讀回答（55分） (一)（16分） 6._7._8._9.（1)_ _ _（2)_（二）（12分） 10. 11._12. _13. _（三）（8分） 14（  ）（2分）15（  ）（2分）16（2分） 17 _（四）（10分）18.（3分）孔 子 行 道 而 息 馬 逸 食 人 之 稼 野 人 取 其 馬19.（ ）（2分）20.（2分）_21._（五）（4分）22._

24、23. _ _ 四、作文（60分） 真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。（伍爾芙）微笑比威嚴更迷人，也更明亮。（泰戈爾）幽默是心靈的微笑，最深刻的幽默是一顆受了致命傷的心靈發出的微笑。（周國平）請以“微笑的力量”為題，寫一篇有真情實感的文章。 要求：請在橫線上填入恰當的詞語，把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌除外。文中不得出現真實的人名、班名、校名。書寫清楚，卷面整潔。 語文期中試卷答案一、書寫二、積累與運用1.恣睢；恃；唯唯；佝僂2.（1）婦姑荷簞食（2）斜暉脈脈水悠悠（3）念此私自愧，盡日不能忘。（4）槲葉落山路，枳花照驛墻（5）蓋追先帝之殊遇

25、，欲報之于陛下也。（6）略3.（1）屢次 （2）道歉 （3）通“伸”，伸張 （4）痛心遺憾4.（1）水滸或水滸傳（2）（1分）C （2分）李逵性格勇猛兇悍，言語粗魯，A、B、D都符合這個特點，而且他與宋江的私人感情最為深厚，D特別能體現著一點。C句人物語言文縐縐的，不符合李逵的性格特點。C句是膽大心細的魯智深的話語。 （3）C（應是楊志）5.（1）（2分）用特定幾何圖形按一定規律在平面（二維方向）上分布的包含文字、圖片、 音頻、視頻等信息的黑白相間的圖形。（2）（2分）優勢一：存儲的信息容量大. 優勢二：具有糾錯功能.（3）（2分）材料一 、材料二3、 閱讀（一）6.本文講述了這樣一個故事：“

26、我”與家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜結算工錢，在“我”蠻不講理、故意克扣工錢的過程中，她只是一味退讓、妥協，沒有絲毫的反抗，“我”對她的表現十分憤怒，但最終還是給了她應得的八十盧布。（3分）7.小說的情節圍繞主仆之間結算工錢展開。整個過程主要由對話表現，主要呈現以下幾個特點：（1）主人的話多而果斷，家庭教師的話則少而遲疑，事實上很多時候她“一言不發”；（2）主人始終呈主動進攻的態勢，家庭教師則是小心翼翼地被動防守。（4分，每點2分） 8.不一樣。前者是尤麗婭受辱后無可奈何的習慣性的容忍，后者是她敢怒不敢言的后果。后者的程度要深一些。（3分，指出“不一樣”1分，分析理由2分）9

27、.（1）結尾一句點明中心：反映當時沙皇俄國強權者的無所顧忌的盤剝掠奪和柔弱者逆來順受的社會現實，揭露強權者對普通民眾的盤剝掠奪根源于沙皇制度，表明沙皇制度下的農奴社會是一個吃人的社會。（3分）（2）這個理解不正確。“我”的做法的目的是給軟弱者以教訓，希望他們能反抗。這也是作者的創作意圖。（3分）（二）10謙和是一種力量。（2分）11謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動人心的力量；謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。（3分） 12（一）道理論證；（二）舉例論證；（三）比喻論證 （3分）13答案示例：藺相如之所以對廉頗謙和忍讓，是因為他與廉頗都是趙國重臣，如果他與廉頗針鋒相對，勢必會削弱趙國力量。

28、而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對趙王個人的戲弄，更是對趙國的侮辱，藺相如為維護國家尊嚴，只能與他針鋒相對。（每點2分） （三）14. A兩個“亡”字都解釋為“逃走”。（2分）15.D和例句“名詞作狀語”的用法相同。（2分）16.扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。（2分）17. 第一，“行卜”。吳廣用占卜的方法來預測起義的吉兇。第二，“念鬼”。陳勝吳廣考慮卜鬼的事。第三，“狐鳴”。吳廣作狐貍嗥叫的凄厲聲音，來制造輿論。（2分，答出兩個即可）（四）18.孔子行道而息/馬逸/食人之稼/野人取其馬19.B20.這柴外面看著干實，里面卻是空的，燒起來煙多火小，希望價格低些。21.（1）正確。（1分）【甲】文野人對鄙人的評價“說亦皆如此其辯也，獨如向之人”中可推斷子貢的說辭不夠“辯”（清楚）。（1分）【乙