1、五年級北師大語文下學期古詩閱讀難點知識習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩，你認為最應該重讀的是哪一個字或詞，為什么？（）A.我認為最應該重讀的是“洛城”。“洛城”代指家鄉，體現出作者感觸之深，思鄉之切。B.我認為最應該重讀的是“滿”字。“滿”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。C.我認為最應該重讀的是“散”字。仿佛整個洛陽城都能聽到曲聲，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。2本詩的關鍵詞是（）。A.玉笛&#

2、160;B.春風 C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞折柳”中的“聞折柳”是什么意思？_4對這首詩賞析不正確的一項是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以詩人的感情變化來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。2. 按要求完成練習。游子吟慈母手中線，_。臨行密密縫，_。誰言寸草心，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_。這是一首歌頌

3、_的古詩。3詩的后兩句運用了什么修辭手法？()A.比喻 B.夸張 C.擬人4詩的前四句描寫了什么情景？_3. 閱讀下面蘇軾的詞作，完成練習。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。   遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。（注釋）羽扇綸（un）巾：儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。檣櫓（qián l）：這里代指曹操的水軍

4、。酹（lèi）：古人將酒灑在地上，表示祭奠。1這首詞中講到的人物是_，從“_”等詞語可以看出來。他在這首詞中的形象是_。2這首詞中提到的歷史事件是_。3詞中的這一人物是古典名著_中的重要形象，他的身份是_。4. 拓展閱讀。冬夜讀書示子聿宋 陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（注釋）示：訓示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。學問：指讀書學習，就是學習的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。絕知

5、：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。1借助注釋說說這首詩的意思。_2這首詩給你什么啟示？_5. 閱讀古詩，完成練習。四時田園雜興（xng  xìng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。_，_。1用“”給加點字選擇正確的讀音，并把詩句補充完整。2聯系詩句解釋下面詞語。績麻：_   當家：_3詩中描寫了兒童學種瓜的場景，下面對這一描寫理解錯誤的一項是（   ）A.表明農家孩子從小便熱愛勞動。B.表現農村兒童的天真情趣，表達詩人對勞動者的贊美。C.表現農村生活太過辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動。6. 課內精彩閱讀。題臨

6、安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩描寫了怎樣的景象？_3詩中的“熏”可以換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）“西湖歌舞幾時休？”這句詩表達了作者對統治者醉心尋歡作樂的譴責之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋當局忘了國恨家仇，簡直把臨時居住的杭州當作故都汴州，表達了作者的憤怒和對國家命運的憂慮。（_）7. 閱讀古詩，完成練習。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1解釋下列詞語的意思。（1）陂：_

7、    （2）寒漪：_（3）腔：_     （4）信口：_2“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字富有表現力，請作簡要賞析。_3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點？_4這首詩融情于景抒發了詩人怎樣的情感？_5請選擇你感受最深的一點，說說這首詩的表現手法。_8. 閱讀理解，回答問題。 清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相掘好，白發誰家翁媼?大幾鋤豆溪東，兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥錄蓮蓬。1這首詞描寫了_。2詞中寫到的人物分別在干什么?從中可以看出他們怎樣的思想感情?  _9. 課內閱讀

8、，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達了作者怎樣的思想感情？  _10. 閱讀古詩，完成練習。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了()的修辭方法。A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.對比3對前兩句詩的理解不正確的是()A.這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B.山

9、本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇偉壯麗，是為了突出祖國的可愛，表明朝廷收復失地的決心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？_11. 閱讀。夢想的力量每人的內心深處，都蘊藏著神奇的火花。它會點燃夢想的火，那自信自強的力量。自從人類之初，就使不同種族的人們團結一心。你有高遠的意志，你有執著的精神，命運，就握在你自己手中。所有的孩子們啊！當你們踏上這個星球，夢想就帶給你們希望和激勵。所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。所有的人們，都會有不平凡的壯舉。看圣火生生不息，夢想的力量在會

10、聚，我們應該煥發火一樣的生機，世界將其最珍貴的無私賜予，使我們超然于蕓蕓萬物，更有夢想的力量使我們會聚在這里。我們應該煥發火一樣的生機，世界因希望與和平而和諧統一。我們祈禱它永遠這樣美麗，夢想的力量使我們在這里會聚。我們都擁有如此神奇的力量。所有的兄弟姐妹啊！或許我此刻才發現，那些可望不可限的夢如今就在手邊。夢想的力量，無形無邊信念，給你征服恐懼的勇氣。不管你身在何方，去摘取屬于自己的明星吧！因為你有夢想的力量！（1）聯系上下文解釋詞語。魅力_。賜于_。（2）夢想的力量有多大？你能從詩歌中找出來嗎？（3）讀了這篇夢想的力量你有什么感受？_12. 經典吟誦。（1）默寫古詩。泊船瓜洲作者_，_。_

11、，_。（2）說說下面詩句的意思，體會詩句表達的思想感情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。意思：   。思想感情： 。（3）古往今來，梅花一直是高潔的象征，它不慕虛名,傲視嚴寒。為此王安石在梅花中用“墻角數枝梅,凌寒獨自開”來描繪它。梅花也寄托著游子的鄉愁，“江南幾度梅花發， ”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒來”。13. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋古詩文中加點的詞。三萬里河：_   摩天：_2用斜線畫出下列詩句的停頓

12、。三  萬  里  河  東  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。3寫出下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_4判斷下列語句說法是否正確，對的打“”錯的打“×”。詩句中的“遺民”是指在金統治地區的原宋朝百姓。（_）秋夜將曉出籬門迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好，寫出作者一次又一次失望的心情。（_）5這首詩的作者是宋代的_，詩中描繪黃河、華山的趨勢雄偉,還寫了作者盼望朝廷收復失地卻一次又一次失望。表達作者 _ 的感情。14. 閱讀詩歌，回答問題。春夜喜雨好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩的作者是   代詩人   。這首詩是描繪