1、成都市二008年高中階段教育學校統一招生考試試卷（含成都市初三畢業會考）語 文全卷分順和喈，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鐘。A卷分第I卷和第n卷，第I卷為 選擇題，第n卷為其他類型的題。A卷（共100分） 第I卷（選擇題共16分） 注意事項：1 .第I卷共2頁，答第I卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在試卷和答題卡上。 考試結束后，監考人員將試卷和答題卡一并收回。2 .第I卷各題均有四個選項 ，只有一項符合題目要求。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試卷上。請注意機讀答題卡的橫豎格

2、式。一、基礎知識（10分，每小題2分）1.下面語句中加點字的注音有誤的一項是A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見細（zhu o ）,無論是令人厭惡（w u ）的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草，都是大自然精巧絕倫的藝術品。B.我常常把手放在大地上 ，我會感到她在跳躍（yu6）,和我的心的跳躍是一樣的，它們的熱血一直在流，在熱情的默契（q i ）里它們彼此呼喚，終有一天它們要匯合在一起。C.這是某種令人驚駭（h a i）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦（x 1）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地 平線上瞥見的亞洲文明的剪影。D.峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛 （zh i ）比莊嚴肅

3、（s立）穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。2 .下面語句中書寫準確無誤的一項是A. 黃土高原啊，只有你，才能承受如此驚心動魄的博擊！B. 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰一一那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了枯干的心靈。C. 讀書的要決，全在于會意。又t于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。D. 不管扔進去彳f么東西，這個慷概大方的洞全部一視同仁，照收不誤。3 .依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼 寶藏。在這次為汶川大地震舉行的各種賑災活動中，人們點燃一支支貯滿真情的蠟燭，受災的人們渡過難關，走出災難。花和人都會遇到各種各樣的

4、不幸，生命的長河是無止境的。只要擁有希望，一切都將過去。A.尋找祈求盡管B.尋求乞求盡管C.尋找乞求但是D.尋求祈求但是4 .下列語句中加點的成語使用不正確的一項是A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。B.這么多樹根在大地里面觸類旁通. .，吸收著大地母親給予的食糧的供養。C.對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知.的科學家：鄧稼先。D. “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固.。5.根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦， o好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。

5、在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。A.痛苦和快樂是相生相成的B.快樂和痛苦是相生相成的C.在生命中痛苦總是相伴的D.在生命中快樂總是相伴的二、閱讀下面的文言文,完成68題。（6分,每小題2分） 公輸盤為楚造云梯之械 ，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰："夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民殺所不足而爭所有余 ，不可謂智。宋無罪而攻之 ，不可謂仁。知而 不爭

6、，不可謂忠。爭而不得 ，不可謂強。 義不殺少而殺眾，不可謂知類。公輸盤服。子墨子曰公輸盤曰：“不可吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？ ”（節選自公輸）公輸盤曰："諾。"6.對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.愿借子殺之愿：希望B.公輸盤不說說:通“悅C .吾義固不殺人固：堅決D.然胡不已乎已：停止7.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是B.子墨子聞之輟耕之壟上D.知而不爭鳴之而不能通其意,不正確的一項是A.將以攻宋扶蘇以數諫故C.荊國有余于 地而不足于民 未嘗不嘆息痛恨于.桓、靈也8.下列對選文內容的理解和寫法的分析A. 墨子熱心救世，反對戰爭。在得知楚

7、將攻宋的消息后，為阻止戰爭爆發，晝夜兼程，不辭辛勞，趕到楚國進行勸說。B. 墨子辯術高明。他先言其他 ，誘使公輸盤落入圈套，然后一針見血，從幾個方面批駁了公輸盤的行 為，讓公輸盤理屈詞窮，無話可說。C. 公輸盤在墨子的勸說下 ，明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽從了勸說，主動帶墨子去勸說楚王。D. 這段文字以對話為主，語氣時緩時急，語言長短交錯，富于表現力，從中可以感受到人物鮮明的性格 特征。成都市二OOI年高中階段教育學校統一招生考試試卷（含成都市初三畢業會考）語 文題號三四五總分總分人編號 A.卅力奴題號k1冠、分忠為人如勺分數第II卷（共84分）注意事項：1 .第n卷共5頁，用藍、

8、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上得分評卷人、（12 分）譯文:2 .答卷前將密封線內的項目填寫清楚。（4分）（1）殺所不足而爭所有余，不可謂智。（2分）9.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（2） 胡不見我于王？（2分）譯文:10 .用課文原句填空。（任選四句）（4分）（1） 風煙俱凈，。（吳均與朱元思書）（2） 水何澹澹，。（曹操觀滄海）,對影成三人。（李白月下獨酌）（4） 晨興理荒穢， o （陶淵明歸園田居）（5） 春蠶到死絲方盡，。（李商隱無題）（6） ,鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）11 .根據下面提示或語境填空。（任選兩題）（4 分）（1）在 < 論語

9、> 十則里，孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道，這就是：“，陸游在卜算子詠梅中，借“,"這句話表達了對梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅貞品格的贊頌。（3）朋友即將遠行，依依惜別。為表達你對朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情，請你從所積累的送別詩中選出一句（含上下句）,填寫在下面橫線上。得分評卷人四、閱讀下面文章，完成12-15題。（12分）善待挫折漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭

10、中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著史記。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不 到?！彼冀K頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦 ，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行動以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業?？茖W家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨?/p>

11、以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說 “挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石.，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石. . ，使你站得更 高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追 求的人，才有希望成為生活的強者。（有刪改）12 .第自然段主要運用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？（3分）答: 13 .第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去什么？（3分）答: 14 .文章第段加點的“絆腳石”和“墊腳石”

12、的含義分別是什么？ （2 分）答：絆腳石： 墊腳石： 15 .本文所論述的中心論點是什么？請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。（4 分）答:得分評卷人16.請在下面的作文題中任選一題。請以“震撼心靈的五、作文（60分）（60 分）”為題目，寫一篇文章。要求：把題目補充完整再作文；自定立意，自選文體；不少于 600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。（2）閱讀下面的材料，然后作文。有一個人，他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節前往。當他們都回家后，他讓他們形容自己所看到的情景。大兒子說，這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋，充滿了希望。

13、的。二兒子說，不是這樣，那里樹上花朵綻放，充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過三兒子說，不是的，樹上結滿了果子，累累下垂，充滿了生氣和滿足。小兒子不同意他們三人的說法。他說那棵樹很丑，枯槁、扭曲。他就對兒子們說，你們都是正確的，因為你們每個人都只看到這棵樹一個季節的風景。讀了這則材料，你會產生怎樣的感觸和聯想呢 ？請結合自己的生活和體會 ，寫一篇文章。要求：自擬題目，自定立意，自選文體；不少于600字； 不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。B卷（共50注意事項：1.B卷共5頁，用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。得分評卷人閱讀下面詩

14、歌，按要求回答問題。 （4、詩歌鑒賞（4分）分）杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.這是一首詠史詩。詩人借“這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發了之情。（2分）好不好？為什么？（2分）2.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”答:得分評卷人二、文言文閱讀 （12分）閱讀下面的文言文，完成35題。魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將 而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌日：“彼三晉之兵,素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰者因其勢而利導之。兵法：百里而趨利者蹶上將，五十里而趨利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為

15、五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下。”于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏 ，期曰：“暮見火舉而俱發。”龐涓果夜至斫木下 ，見白書，乃鉆火燭 之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗 ，乃自到，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝 盡破其軍，虜魏太子中申以歸。孫臏以此名顯天下 ，世傳其兵法。（節選自史記孫子吳起到傳）【注釋】三晉之兵：這里專指魏軍。百里而趨利者蹶上將：用急行軍走百里去爭取勝利，會使上將遭到

16、失?。ㄒ蚺c后續部隊脫節）。白：使露出白木。3.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（2分）A.齊使田忌將而往將：率兵8. 士卒亡者過半矣亡:死亡C.期曰：“暮見火舉而俱發?！逼冢杭s定D.乃鉆火燭之燭：照亮4 .將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（6分）（1） 善戰者因其勢而利導之。（3分）譯文: （2） 孫子度其行，暮當至馬陵。（3分）譯文: 5 .孫臏為取得戰斗的勝利，采取了哪些好的做法 ？請歸納回答，并寫出相應的依據 （用原文回答）o （4分）答: 得分評卷人三、閱讀（22 分）（一）名著閱讀（4分）6.閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象

17、。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。（4分）第一組：林沖（水滸）與武松（水滸）第二組：諸葛亮（三國演義）與周瑜（三國演義）第三組：保爾木察金（鋼鐵是怎樣煉成的）與魯濱孫（魯濱孫漂流記）答:（1）所選內容：第 組（2）相同點： （ 2分）不同點： （ 2分）（二）閱讀下面的文章 ，完成710題。（18 分）傾聽生命行走的聲音易宗明秋日里，我從遙遠的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內的土堆上。之后，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在

18、它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了 一層濕漉漉的水漬。過了一段時間，我突然驚奇地發現，這截木樁的到來，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹，孤零零的。風刮來時 ，是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音，聽了，總叫人感到沮喪?，F在不一日¥了，有天晚上，當尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細辯聽，才知是從楊木樁上發出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風的肆虐 ，把落在自己身上的風再推給別人,結果是被風撕扯得披頭散發，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風的挑戰，一副西然不動的樣子。它讓風從身邊溜過，又吸收著風，讓風進入自己的毛孔

19、，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數情況下，雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕，每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水，東邊的小棗樹卻干渴得蕉巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹，細心地用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居，因怕把棗樹挪死，才終未為其遷址。大雪天，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴嚴的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化 ，從不積存。一樣的雪，一樣的嚴冬，卻是兩種情景。是風有意所為，還是棗樹和楊木樁內部的原因？困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。無風無雨的天氣，我總能聽

20、出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細微而執著，愈來愈深，就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山，一會兒趟河，一會兒在清風麗日下奔跑 ，一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑一一開 始的時候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產生了誤聽。后來，無意中，當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時，我似乎也看到那早已扎牢結實得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。小棗樹依舊灰黑著，山風把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時，它還在沉

21、睡，在被動地等待著季節的到來，看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式，似乎也不應苛責，畢竟，成長太慘烈，抗爭太艱難了。無喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話。（4分）7 .作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題？請結合文章簡要作答答:8 .文中的“小棗樹”具有怎樣的特點？作者描寫小棗樹的意圖是什么？（5分）答:9 .文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話?！边@樣寫矛盾嗎？為什么？ （5 分）答: 10 .楊木樁生命行走的歷程是讓人感動、令人

22、感嘆的。讀完文章，你從中獲得了怎樣的感悟呢？請結合你對生活的認識談談自己的看法。（4分）答: 四、語言運用（12分）11 .“大難更顯大愛，天災尤見真情?！?“5 12”汶川大地震發生后，全國各地積極投入到抗震救災活動中。前方，人們與時間賽跑，托起希望的生命，一幕幕感人的畫面，無不震撼著我們的心靈；后方 ，義務 獻血、義演、募捐活動在全國掀起了高潮。一個個動人的義舉，無不撥動著每一個中國人的心弦。為此，某電視臺準備舉辦一場“愛的奉獻”為主題的大型賑災募捐義演。假如你是主持人，你該怎樣說？請你為募捐義演寫一段開場白。要求 ：主題明確；i言得體，有感染力，富有文采；不少于 60字。（6分）12.下

23、面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表，回答后面的I可題。（6分）小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表類別主動回答被動回答人數百分比人數百分比小學生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%（1）從上表中可以看出什么問題？（3 分）答： 針對這一問題請你提出一條建議。（3分）答：成都市二00八年高中階段教育學校統一招生考試試卷（含成都市初三畢業會考）語文參考答案及評分意見A卷（100分）一、（共10分，每小題2分）1.A（應為chd） 2.B（A 項中“博擊”應為“搏擊”；C項中“

24、要決”應“要訣”；D項中的“慷概大方”應為“慷慨大方” ）3.D（尋求：尋找追求；尋找：找；根據語境應選擇“尋求”。祈求：懇切地希望或請求；乞求：請求給予；根據語境應選擇“祈求”。“但是”表示轉折關系；“盡管”表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應，反接上文；根據語境應選擇“但是"）4.B（“觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識，而推知同類中其他事物；用在此與語境意義不吻合，應為“息息相通” ）5.B 二、（共6分,每小題2分）6a固：應解釋為“本來” ）7.D（D 項都是表轉折，解釋為“但” “卻” ；A項前句“以"解釋為“拿”“用”，后句

25、“以”解釋為“因為”；B項前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”；頌前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為"對”）8 .C （公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”）三、（共12分）9 .（4 分）（2分）殺害（或“損失”）不足的（民眾）而去爭奪有余的（土地），不能說是聰明。（譯出大意計1分； 落實“智”的意思計1分）（2分）為什么不向楚王引見我呢?（譯出大意計1分；落實“見”的意思計1分）10 .（4分）（1）天山共色（2）山島竦峙（3）舉杯邀明月（4）帶月荷鋤歸 （5） 蠟炬成灰淚始干 （6） 夜闌臥聽風吹雨（說明：每填對一空計1分，如有錯字、漏字、添字之一者

26、，該空不計分）11 .（4分）（1）己所不欲勿施于人（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）參考示例：海內存知己 天涯若比鄰（或“無為在歧路兒女共沾巾”）勸君更盡一杯酒西出陽關無故人莫愁前路無知己天下誰人不識君（ 說明：評分標7B同第10題）四、（共12分）12 .（3分）主要運用了事實論證方法（或：例證法）。文中運用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了 “歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點，進一步增強了說服力。（明確方法計1分；準確說出好處計 2分，意思相近即可）13 .（3分）不能刪。（1分）因為“往往” 一詞強調了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果

27、去掉，就顯得過于絕對。（2分；語意相近即可）14 .（2分）絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進的憑借（明確兩者內涵各計1分,不夠準確酌情扣分）15 .（4分）本文論述的中心論點是"要善待挫折” （或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成 為生活的強者）（2分；意思相近即可）；舉例1分（只要與觀點相吻合即可 ）；結合事例分析計1分（不夠準 確酌情扣分）O五、（60 分）16 .（60 分）等級評分標準基 礎 等 級 40 分一等(40-36)二等(35-30)二等(29-20)四等（19-0）切合題意中心突出內容具體 感情真實結構完整語言通順 字跡清楚符合文體要

28、求符合題意中心突出內容較具體感情真實結構完整語言較通順字跡較清楚符合文體要求基本符合題意 中心基本突出內容不夠具體 感情基本真實 結構基本完整 語言基本通順 字跡不夠清楚 基本符合文體要求偏離題意 中心不夠明確內容空泛感情虛假 條理不夠清楚 語言通順語病多 字跡難辨不符合文體要求發 展 等 級 20 分較深刻較豐富較有文采較有創意較能通過現象深入本質較能揭示問題產生的原因觀點具有啟發作用材料較豐富形象較豐滿詞語較生動句式較靈活.善于運用修辭手法文句較有意蘊見解新穎，材料新鮮， 構思精巧，推理想像 較有獨到之處，較有 個性色彩【說明】基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點 ，全面衡量。符合文

29、體，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。發展等級評分, 依據評分點, 不要求全面, 以一點突出者按等評分, 直至滿分。缺題目扣2分, 每 3個錯別字扣1 分 , 重復不計；不足字數, 每少50個字扣1分。確認為抄襲的作文, “基礎等級”在四等之內偏后評分 , “發展等級”不給分。B 卷 （50 分 ）一、詩歌鑒賞（共4分）1 .（2 分 ） 折戟 （1 分 ）；英雄無用武之地的抑郁不平（1 分；語意相近即可）2 .（2 分 ）不好。雖然它們表達的意思基本一樣, 但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱 或 : 通過以小見大（ 或借代 ） 的手法，借“二

30、喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運（1 分 ） ；而“國破人亡在此朝”則過于直白 , 缺乏詩味 （ 1分） 。 （ 語意相近即可；未明確回答“不好”扣 0.5 分）二、文言文閱讀（ 共12分）3 .（2 分 ）B（ 亡 : 逃亡 ）4 .（6 分 ）（1）（3 分 ） 善于作戰的人會順應（ 或“順著”） 事物發展的趨勢并向（ 對我們 ） 有利的方面來引導它。（ 譯出大意計1 分；落實“因”“導”的意思各計 1分 ）（ 2）（3 分 ） 孫臏估計（ 或“揣測”“計算”） 龐涓的行程, 晚上應該到達馬陵。（ 譯出大意計1分；落實“度”“至”的意思各計 1分5.（4 分 ）（1） 抓住魏軍輕敵的

31、弱點, 用減灶的計策誘敵深入。依據: 彼三晉之兵, 素悍勇而輕齊, 齊號為怯。（2） 選擇有利的地形進行伏擊。依據: 馬陵道狹, 而旁多阻隘, 可伏兵。（ 每點2分；其中做法1分 , 依據 1分；語意相近即可）三、閱讀（ 共 22 分 ）（ 一 ） 名著閱讀（4 分 ）6 .（4 分 ） 參考答案: 第一組 : 同 : 兩人都本領高強, 有勇有謀, 好結交好漢；不同: 林沖作為一個禁軍教頭,處事謹慎, 安分守己（ 或 : 安于現狀）, 循規蹈矩；而武松秉性剛烈, 疾惡如仇, 有仇必復, 有恩必報。第二組 : 同 : 都有治軍才能, 充滿智慧, 具有儒將風度。不同: 周瑜心胸狹隘（ 氣量狹?。? 而諸葛亮小