1、第十一冊語文復(fù)習(xí)教案（共計12課時）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語。2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入

2、思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。4、復(fù)習(xí)鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。二、復(fù)習(xí)重難點：復(fù)習(xí)重點：1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、

3、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。2、復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。復(fù)習(xí)難點：1、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會關(guān)鍵詞句在文章中的作用。2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。三、復(fù)習(xí)措施：1、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點一滴抓起。從

4、字到詞、句、篇，不放過任何的一點。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料

5、，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。五、使用教具：多媒體課件。六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。七、課時安排：12課時。八、教學(xué)過程：第13課時（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。2、理解本冊重點詞的意思。3、對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。教學(xué)重難點：重點:掌握多音字會查字典，

6、掌握字詞字形、詞義，能對字詞進(jìn)行靈活運用。難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過程:第一課時一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這兩個單元的生字。三、同桌互改。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。五、復(fù)習(xí)查字典的方法。1、回憶三種查字典的方法。2、教師出題，學(xué)生口頭回答。六、教師小結(jié)。第二課時一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這兩個單元的生字。三、同桌互改。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。五、復(fù)習(xí)多音字。1、找出課本中的多音字。2、學(xué)生口頭組詞。3、同桌互相出題練習(xí)六、教師小結(jié)

7、。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這三個單元的生字。三、同桌互改。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。五、復(fù)習(xí)同反義詞。1、教師口頭出題，學(xué)生回答。2、總結(jié)方法。3、同桌互相出題練習(xí)。六、教師小結(jié)。第46課時（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會擴(kuò)句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。2、復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法。3、復(fù)習(xí)修改動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥樱粫薷亩喾N類型的病句。4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到

8、句首等，感受不同的語氣。5、復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以是因為”、 “只有才”、“只要就”等詞語寫句子。6、復(fù)習(xí)運用“因為所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管總”“只有才”“一就”等關(guān)聯(lián)詞語填空。7、理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點：重點：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子。難點：標(biāo)點符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。教學(xué)過程：第四課時一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。2、復(fù)習(xí)變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把

9、句子寫具體；4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。5、在口頭回答是仍然把機(jī)會盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。二、縮句：1、讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。誰（什么）能怎么。2、學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。三、小結(jié)。第五課時一、修改病句。1、結(jié)合自己實際（說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)

10、生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：誤用錯別 用詞不當(dāng) 詞序顛倒 前后矛盾 成分殘缺答配不當(dāng) 誤用標(biāo)點 分類不當(dāng) 重復(fù)啰嗦 不合事理2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。查：查出病因。改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？星期

11、天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。 （修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）大家的眼睛都集中到主席臺上。 （修改為：大家都集中到主席臺上。）6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。二、教師小結(jié)。第六課時一、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。1、復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以是因為”、 “只有才”、“只要就”等詞語寫句子。2、復(fù)習(xí)運用“因為所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管總”“只有才”“一就”等關(guān)聯(lián)詞語填空。3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)

12、系。4、學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請學(xué)生進(jìn)行評議。5、學(xué)生同桌相互說并提建議。6、要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時標(biāo)點不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、教師小結(jié)。第79課時（復(fù)習(xí)閱讀部分）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）重點段落的復(fù)習(xí)。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點的復(fù)習(xí)。1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：第七課時一、重點段落的復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)本冊重點段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。2、小結(jié)。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測。按課文內(nèi)容填空：月光曲

13、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風(fēng)， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。1、口頭填空。2、齊讀。三、教師小結(jié)。第八課時一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點的復(fù)習(xí)。1、講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。(2)按地點分段。(3)按總分關(guān)系分段。(4)按事物的幾個方面分段。2、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。3、講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ雀爬?/p>

14、后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（3）自然段段意歸并法。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。二、教師小結(jié)。第九課時一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。二、讀文章粗心的爸爸。1、讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目

15、的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）3、讀課文，體會利用歸納方法。4、課外閱讀文章練習(xí)。三、教師小結(jié)。第1012課時（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質(zhì)。4、寫景文章，學(xué)會把看到的景物寫下來。5、觀察要做到有順序。6、學(xué)會寫回信。復(fù)習(xí)重點：1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。2、學(xué)會抓住人物的語言和行動來反映人物的品

16、質(zhì)。復(fù)習(xí)難點：1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。2、列提綱。復(fù)習(xí)過程：第十課時一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。1、學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。2、指名回答。二、練一練。1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天（11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時間的題目有_限制地點的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_ 2、用 劃出下列題目

17、中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為"奇巧"憑空編造。四、練一練。1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學(xué)會了_；我喜歡的_；難忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我；2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以熱愛勞動的芳芳

18、、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3、老師來到我家這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。五、教師小結(jié)。第十一課時一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁?/p>

19、點。1、復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。討論重點：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評議鞏固。二、教師小結(jié)。第十二課時一、故事導(dǎo)入。寫好一篇文章

20、可以讓你一夜成名。今年我們再來復(fù)習(xí)怎么寫好文章。二、作文的一般過程。1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。2、指名說。3、教師小結(jié)補充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。三、審題：對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。 如：我這個小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的××一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、

21、課間。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。四、立意（確立文章的中心思想）：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會增加文章的復(fù)雜性。 五、決定文章體裁：分析完題目

22、后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。六、（選材）選擇相關(guān)材料：廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。七、擬定主題大綱：依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。 八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。 九、修飾文句：邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。 十、詳細(xì)檢查：找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達(dá)，可能會發(fā)現(xiàn)更佳的方法。十一、作文開頭：1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓