1、人教部編版2017.2018學年七年級下學期期中測試語文試學校:姓名：班級：考號：一、情景默寫1 .古詩文名句填空。(1)馬上相逢無紙筆，。(2)，閑敲棋子落燈花。(3)商女不知亡國恨，。(4),惟解漫天作雪飛。(5)莫言下嶺便無難，。(6),賈生才調更無倫。(7)通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是：,寒光照 鐵衣。(8)王國維曾在人間詞話中說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。陳子昂登幽州臺， 歌出了 “念天地之悠悠，”的悲情憫世；杜甫望岳，唱出了“，一覽眾山小”的豪情壯志；陸游游走山西村，吟詠著“山重水復 疑無路，”的豁然開朗：王安石登臨飛來峰，誦出了“，自緣身在最高層”的人生境界

2、;辭官歸鄉的龔自珍，念念不忘“落 紅不是無情物，”的家國情懷。詩人已逝，然而詩行間依然閃爍著哲 理的光彩，帶給我們許多人生的啟迪。二、綜合性學習2 .(題文)閱讀下面語段，完成后面四道小題。經過這個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文 帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的黃河頌，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢： 讀端木藤良的土地的誓言，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾()痛的愛國情懷：讀臧克家的說和做一一記聞一多先生言行片段，我們感受到了聞一多 先生鉆探古代典籍時qi。()而不舍的精神；讀楊振寧的鄧稼先，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；A。結合語境，給加

3、點字注音，根據拼音寫出漢字。熾()痛 qi。()而不舍 鮮()為人知 文中有一個錯別字的一個詞是"，應改為“”。請仿照前面句子在A處續寫一句話。三、選擇題3 .下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.防止H7N9疫情流行，是我們當前刻不容緩的頭等大事。 B.用心觀察，你就會發現平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。 C.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。 D.為了迎接空前絕后的上海世博會，全國上下都在同心協力做好準備。 4.下列句子沒有語病的一項是（）A. 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養成良好的閱讀習慣。B.作家曹文軒獲2016年國際安

4、徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大。C.這種網絡社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質量。D.通過“教育現代化”的創建，使得不少學校的辦學條件有了明顯的改善。5 .填入文中橫線處恰當的一組句子是（）,你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；,你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動鼻翼，呼吸花香陣陣，清風朗朗； ,你盡可輕啟朱唇，品鑒暗香盈口，余味環繞。語文是一座娃紫嫣紅的百花園語文是一杯回味無窮的香茗語文是一幅意境高遠的中國畫 語文是一首清脆圓潤的占曲。C.D.6 ,下列有關名著的表述正確的一項是（）A.海底兩萬里是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是神秘島，第三部是

5、格蘭 特船長的兒女），主要講述諾第留斯號潛艇的故事。B.論語是儒家的經典著作之一，由孔子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子 及其弟子的言論。C.魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。從百 草園到三味書屋阿長與山海經藤野先生都出自他的散文集朝花夕拾。D.駱駝祥子中的祥子來自農村，他老實、健壯、自尊好強，經歷了人生的三起三 落后，變得更加堅強。四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。余華國有國徽，校有校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條 魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會到是條 魚而已。但它卻有不尋常的來

6、歷。祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年， 戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持著溫飽。一天夜半，父親起來小解，發現一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上 守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭， 仔細地搜索著廚房的每一個角落。廚房的皆皆兄兄都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾 個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子 們都去唾覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出 來吧。”只見這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖， 面無人色

7、，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天 非得殘廢不可。”賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了 揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可 幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門 口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做個小生意，再也不 要干這傷天害理的勾當了。”賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父嗑了幾個響頭，便走了。不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。 祖父先是感到奇怪，但馬

8、上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。自此以后，我家門環上經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到 奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，另“吃垮了人家。于是 連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊， 卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖 父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家 門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父同時叮囑父親弟 兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我們家

9、按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。它，自 然而然地成了我家的家徽。7 .請根據文章內容，依次概括故事主要情節。(每空限兩個字)()放賊送魚 ()8 .批注是一種良好的讀書方法，請你從卜面摘錄的語句中任選一句進行批注。 這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還操著一布袋大米哩。賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。我選第句，批注9 .文章第段畫線句子呼應上文哪一句？請將這一句摘抄下來。10 .祖父在你的眼里是個怎樣的人？你同意祖父將入室的盜賊放走的做法嗎？11 .“我”家已經有了家徽，根據你對本文的

10、閱讀感悟，參照示例，請為“我”家作一則“家 訓”。示例：只爭朝夕，奮發圖強沙棗梁衡沙棗是農田與沙漠交錯地帶特有的樹種，研究黃河沙地和周邊的生態不能不研究沙 本。記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬我大學畢業后分 到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排 很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也 發出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想 大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，

11、注意別讓它的刺 鉤著我的袖子。6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來 一種花香。我一下就想起在杳山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香 樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這 里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨 校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段 時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全

12、過程。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠：花雖黃，但不是深黃、 金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰 色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的， 但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它 就這樣悄悄地為人送著暗杳。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的欣喜：干枝有刺/葉小 花開遲/沙埋根，風打枝/卻將暗香襲人急。1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗 的壯觀。這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊, 造林固沙

13、。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林 帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰 歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的 鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和桶圓的兩種。我們摘 著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打 下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙 棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎， 又被風卷

14、回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形 的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾的力量巍然屹立在沙海邊 上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強的生命力。無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會任壯生長，雖不水嫩 可愛，但頑強不死，直到長大；它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨 便攀折它，正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田；它的根扎在 白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優點，它在嚴酷的環境里照樣 能苗壯地生長。過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙

15、海 前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膾。我采 訪的林業隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密 的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月 月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這 些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼 晴在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。不是人像沙棗，是沙棗像人。第二年的端午節，我到離沙地稍遠一點的一個村子里采訪。這個地方幾乎家家房前 屋后都是沙棗，就像成都平原上一叢竹林一戶人家。過去我以為沙棗總是臨沙傍

16、城而居, 其葉總是小而灰，色調總是暗而舊。但在這里，沙棗依水而長，一片蔥綠，最大的一片 葉子居然有一指之長，是我過去看到的三倍之大。清風搖曳，碧光閃爍，居然也不亞于 婀娜的楊柳，加上它特有的香味，使人心曠神怡。沙棗，原來也是很秀氣的。它也能給 人以美的享受，能上能下，能文能武，能防沙，能抗暴，也能依水梳妝，繞檐護蔭，接 天蔽日，迎風送香。多美的沙棗！那年冬季，我移居到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大 道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓 月初升的時候，那沁人的杳味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。 這時，我感到萬物都

17、融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有一名句''暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動 著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲 夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（有刪改）12 .解釋下列加點詞語在句中的意思。清風搖曳，碧光閃爍，居然也不亞于婀娜的楊柳，加上它特有的香味，使人心曠神怡。13 .作者對沙棗的態度經歷了怎樣的變化過程？14 .請從修辭方法的角度對“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色 的粗干多么像男人健康的臂膀”這句話的表達效果進

18、行評析。15 .如何理解結尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里”的含義？爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔 心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？ ” 我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外 “函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他 們 不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇， 滿天的

19、星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”突然，爸爸那江西 鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記 住了這首詩。上學前我已經會背那首示兒：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北 定中原日，家祭無忘告乃翁。"爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那 意思就是燒杳磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！ "當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女， 照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入 眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶

20、長安。"爸爸問我懂不懂這詩 句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。"爸爸不再 說話，只 是聽我繼續背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律 在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想 起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游， 我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了 我心底。很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我 沒有念過那首詩，但我熟悉那種

21、風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗 白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命 里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！16 .文中闈繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩。(2) 17 .對第段畫線部分分析錯誤的一項是()A.突出了我童年學詩歌的模糊記憶。B.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。C.表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。18 .根據全文，概況爸爸的形象。19 .談談你對第段畫線句的理解。五、文言文閱讀閱讀以下兩篇短文，完成問題。:甲陳康肅公堯咨善射，當世無雙

22、，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而 立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然 日：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以吾的油知之。”乃取一葫蘆矍于地，以錢覆其口， 徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遺 之。乙南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒 者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟 而畏之。故北方之勇者.問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡 不學而務求其道，皆北方之學沒者也。注

23、釋：沒人：能潛水的人。20 .給文中劃線的句子斷句，用“/”在句中標出。(限斷2處)生不識水則雖壯見舟而畏之21 .翻譯下面句子。見其發矢十中八九，但微頷之。口與水居，則十五而得其道。22 .甲文中體現陳堯咨傲慢的語句是,表明賣油翁觀點的語句是。乙文中北人”以其言試之河，未有不溺者”的原因是o(都用原文語句回答)23 .請你結合甲乙兩文，說說你從其中獲得了哪些啟示？六、作文24 . (1)在鳥語花香的春天，鶯歌燕舞的夏季，天高氣爽的秋天，白雪紛飛的冬季里， 每天都有許多的人和許多的事讓你我感動著，請你以“感動”為話題，寫一篇記敘文。 (2)有一首歌寫道：魚兒在尋找大海/花兒在尋找春天/我們穿過

24、時空隧道/尋找生活的法 寶/成功的法寶是勇于探險/快樂的法寶是和平友好/美麗的法寶是誠實善良/金牌的法寶是意志不倒/生活需要我們去尋找請以“尋找”為題目，寫一篇記敘文。要求：任選一個文題作文，自擬題目或把題目補充完整。內容真實，有細節描寫, 語言要文從字順。字數600字左右。參考答案1. 憑君傳語報平安 有約不來過夜半 隔江猶唱后庭花 楊花榆莢無才思 賺得行人錯 喜歡 宣室求賢訪逐臣 朔氣傳金柝 獨愴然而涕下 會當凌絕頂 柳暗花明又一村 不 畏浮云遮望眼化作春泥更護花【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型， 都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、

25、賞析。解題時一 是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能 寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：賺，遮。2. chi 鍥 xidn 斕 瀾 符合題意即可【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。 這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音 字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的 字是：驀。補寫句子時要結合文章內容和主人公的品質來補寫。3. A【解析】【詳解】B句“巧奪天工” 一詞形容技藝十分巧妙。這與“作文素材”亳不相干。C句“忍俊不禁”指忍不住地笑起來，與該句的語境不符。D

26、句“空前絕后”本指前所未有，后無來者之意，今多指人的技藝超絕古今。而從實際情形 推測，北京舉辦的奧運會達不到此種程度，至多只能說“空前”。4. B【解析】【分析】【詳解】A.兩面對一面，去掉“能否”：C. “加快”與“質量”不搭配；D.缺主語，去掉“通過”或“使”。故選5. C【解析】 試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析 各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次 序語、銜接語。不呢提結合后面句子的解說，進行判斷作答。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用反6. C【解析】本題考查

27、學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱 謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。 回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。C項表述正確，其他各項的錯誤 之處分別為：A：凡爾納的三部曲：第一部是格蘭特船長的兒女，第二部是海 底兩萬里，第三部是神秘島。B：論語由孔子的弟子編撰而成，它以語錄 體為主。D：到了小說結尾，樣子已變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖 賭、自暴自棄的行尸走肉。7. 捉賊刻魚8. 第句“渾身顫抖”形象地寫出了竊賊當時很恐懼的心理和冷的程度，“攥”形象地寫 出了賊視糧食如生命的情狀。（或：這句話從賊的神態和動作兩方面形象地表

28、現了賊當時恐 懼的心理、冷的程度和視糧食如生命的情狀。）9. “我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。”（或：“那條魚畫得很笨拙，線條凌亂 而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。”）10. 祖父是一個寬容、善良、不貪心、富有生活經驗的人。示例：我贊成祖父的做法。生活 中，人難免會犯錯誤，我們以寬容的態度去對待人，有時反而會取得更好的教育效果。祖父 的做法就印證了這個道理。我反對祖父的做法。這個小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊 的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會產生從“偷針”到“偷牛”的后果。11. 示例一：寬以待人，知恩圖報示例二：寬容，感恩【解析】7 .本題考查對文章情節的總結概括的能力。

29、解答時，在把握文本內容的基礎上， 結合文章整體思路，總結相關段落內容。第段寫祖父捉住入室的賊；第 段寫祖父放走進入家中的賊；第段寫被放走的賊給我家送魚；第段寫祖父 在家門口刻魚，不讓送魚。根據以上分析，可總結答案。8 .本題考查對重點語句的批注賞析能力。解答時，從描寫方法、寫作手法、修 辭等角度分析，闡明句子的含意和表達的思想即可。神態描寫：對人的面部表情 進行刻畫，突出人物的性格特征。動作描寫：對人物個性化的行動、動作的描寫， 揭示人物性格。心理描寫：剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思 索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情。“渾身顫抖，面無人色”運用動作 和神態描寫，刻畫了賊人的

30、極度恐慌和不知所措；“攥”表示用手緊緊抓著，表 現了這袋米對賊人的重要性，即使再害怕和緊張的時候也不愿放棄。“要說什 么，眼眶卻紅了”運用動作和神態描寫，寫出了對祖父的體諒，賊人十分感動和 感激；“低著頭”“提著走”運用動作描寫，表現了賊人的內心由害怕、緊張轉 變為慚愧。“跪” “磕”是動詞，本句主要是對賊被放走時的動作描寫，表達 了他對祖父的感激之情。綜合上述分析，整理得出答案。9 .本題考查對文章情節的理解分析能力。解答時，在理清文章結構的基礎上， 根據相關語句尋找出照應句即可。第九段中在“吃了幾十條魚后，祖父感到不安” 不讓“賊”的后人送魚，又“為了不違亡人遺愿”，“祖父拿過一把刀子，讓

31、年 輕人在我家門上刻一條魚”。這句話與第一段中“我”家的家徽一一 “一條畫在 門板上的魚”相互照應，照應句子是“我家的家徽是一條魚，一條刻在門板上的 魚”或“那條魚的圖案很笨拙，線條零亂粗糙，只能讓意會到是條魚而已”。本 題考查對文章內容的拓展閱讀能力。解答時，根據示例提出具有積極意義的家訓 即可。本題答案很寬泛，內容只要對國家、人民、家庭有益就可以。10 .本題考查對文章內容的拓展閱讀能力。解答時，根據示例提出具有積極意義 的家訓即可。本題答案很寬泛，內容只要對國家、人民、家庭有益就可以。可以 根據中華民族的傳統美德來寫，如：寬以待人，知恩圖報；寬容，感恩等。12 .這里指沙棗的姿態和香氣讓

32、人心情舒暢，精神愉快。13 .圍繞“忽視（或：不在意）一一關注（或：注意）一喜歡一一贊美"回答即可。14 .闈繞“比喻修辭及表達效果”回答即可。示例：本句運用比喻的修辭方法，生動形象地 寫出了沙棗高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。15 .圍繞沙棗的精神，“我”對沙棗的情感（或：沙棗對“我”的影響）”兩方面作答。沙棗 的精神闈繞“質樸，堅韌，頑強，奉獻等”回答出兩點即可。“我”對沙棗的情感（或：沙 棗對“我”的影響）1制繞“欣賞，贊美，敬佩（或：激勵）”回答出一點即可。【解析】12 .本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的,

33、 具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結合具體的語言環境來解釋, 不能借助字典等工具書照抄照搬下來。“心曠神怡”這里指沙棗的姿態和香氣讓 人心情舒暢，精神愉快。13 .本題考查對作者思想感情的理解分析。細讀文本可知，全文以作者對沙棗的 感情變化為線索，初見沙棗的時候，我并不注意，只是想著不要讓它身上的刺鉤 到自己，聞到沙棗的香氣，我開始注意沙棗并喜歡上了它。當我認識到沙棗的壯 觀和頑強的生命力，我由衷的贊美它，據此分析可作答。14 .本題考查賞析句子。作答時，需先明確修辭手法，然后結合修辭本身的特點 和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話把沙棗林帶比作是巨人, 這是比喻的修

34、辭，生動形象地寫出了沙棗高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧的 特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。點睛：本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法十 效果十情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時， 都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞 要分析的句子。15 .本題考查理解句子含義。作答時，需正確理解句子的本義，然后結合全文內 容和作者的創作背景分析即可。本文最后一段點明了全文主旨，所謂“飄在我的 心里”是說我永遠不會忘記沙棗，因為它質樸，堅韌，頑強，有奉獻精神。表現 了作者對它這種精神的贊美和敬佩之情。16 .上學前，爸爸

35、教我理解示兒詩中的句意；上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的情感。17 . A18 .爸爸是一個有家國情懷的知識分子；爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。19 .爸爸教我的詩使我永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的人生, 表達了我對爸爸的感謝與懷念。【解析】【分析】16 .試題分析：第段主要講述的是作者對詩歌最初的感覺,此時作者還沒有開始學習詩歌。 所以B項“突出了，我，童年學詩歌的模糊記憶”分析錯誤。17 .試題分析：本題考杳對文本的理解能力。解答時，需要通讀全文，聯系上下文進行概括 總結。第段主要講述上學之前“我”就會背示兒并且理解它的意思，當“我”把最后那句 的意

36、思說給爸爸聽的時候，爸爸高興的流淚了。結合第段”十個月的時候，我得了一場可 怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心”，可知爸爸高興得流淚，其原因是還 未上學的“我”小小年紀就懂得了詩的意思，“我”智力沒有障礙。18 .試題分析：本題考查篩選、整合信息的能力。解答時，需要把握全文脈絡，分析文章結 構。第段主要講述了爸爸夏夜誦讀陸游的詩，“我”雖然不懂，但是卻記住了詩：第段主 要講述了“我”在上學之前就會背誦示兒，當“我”把意思說給爸爸聽時，爸爸高興地哭了； 第段主要講述了 “我”上小學時與爸爸分離很久，突然爸爸回來了，用杜甫的詩歌表達對 兒女的思念之情，教“我”理解杜甫詩中思念親人的感情

37、。點睛：信息篩選的題目，是常考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集 中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題 干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選。局部信息篩選要對對應的段落進行 劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和 段尾的句子。答題時注意提取文中的關健詞語分析作答。19 .試題分析：本題考杳對人物形象的分析能力。解答時，需要通讀全文，結合相關情節分 析人物，并且了解文中詩詞的感情色彩。全文上下雖然都在講述爸爸教我讀中國詩，但是文 中只出現兩首直接跟爸爸有關的詩歌，一首示兒，一首月夜

38、，通過這兩首詩可以概括 父親的特征。示兒表達了詩人堅定的信念和悲壯的心愿，充分體現了年邁衰老的陸游愛 國、報國之情。在這里表現了父親強烈的家國情懷。月夜則是描述詩人的妻子“獨看” 解州之月而“憶長安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負擔，不能為她分憂。 孩子還小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。從小孩的“不念”更能體現出大人的“念”之 深切。在這里表現了爸爸對子女的關愛。最后，因為爸爸的教育，“我”從一個被擔心“智 障”的孩子成長為熱愛中國占代文學的人，并成為大學老師。綜合上述分析，可將爸爸的形 象概括為：一個有家國情懷的知識分子；一個深愛孩子、懂得教育的慈父。【小題5】試題分析：本題考

39、杳對文本的理解能力。解答時，需要通讀全文，在理解全文大 意的基礎上分析畫線句。這句話里“爸爸在我童年時便種在我生命里的東西”指的是爸爸從 小教“我”讀詩。爸爸的愛國情懷、對子女的慈愛對“我”的一生產生了很大的影響，使“我”對中國古典詩詞產生了興趣，以此作為職業，并在“我”的靈魂中留下了印記。表達 了作者對爸爸的感激與懷念之情。20 .生不識水/則雖壯/見舟而畏之21 . （1）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。（2）（南方人）天天與水為伴， 十五歲就學會了潛水的方法。22 .甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎？（或爾安敢輕吾射?）無他，但手熟爾。（或我亦無他, 惟手熟爾。）乙文：

40、生不識水。（或不學而務求其道）23 .從陳康肅和賣油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告訴我們人即使有什么長處 也沒必要驕傲自滿。從北方勇者學沒“不學而務求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領 悟到要想學會一項技能，就得踏踏實實地學習，認認真真地操練。【解析】甲文選自：歐陽文忠公文集作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：蘇東坡集 作者：蘇軾年代：北宋甲文譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種 本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老 翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十 箭中了八九成，但只是微微點

41、點頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？ ”賣油的老 翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說： “你怎么敢輕視我射箭（的本領）！ ”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這 個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油 杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧 妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。乙文譯文：南方有很多能潛水的人，天天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在 水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？ 一 定是對水的活動規律有所領悟的。

42、天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。 生來不識水性，那么即使到了壯年，見到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南 方的潛水的人詢問來求得他們能潛入水里的技術，按照他們說的（技術）到河里試 驗（它），沒有不淹死的。所以凡是不老老實實地刻苦學習而專門強求道的，都是 像北方學潛水一類的人。20 .本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全 句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節 奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據句意來劃分，句意為： 生來不識水性，那么即使到了壯年，見到了船就害怕它。21 .本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯

43、的過程中，只要字字對譯， 不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意 重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：矢：箭。頷：點頭。 點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原 文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上 也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造 句的特點。22 .本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎 上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，注意用原文句子 回答，意思符合要求就行。23 .本題考查結合文章內容談

44、自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流 題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結合全文內容，另一方面要聯 系自己的生活體驗，談自己的真實感受。主要道理是熟能生巧的道理，并告訴我 們人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿。24 . （1）感動感動或許有很多，也許忘了很多，但是那一份感動卻深深的印在了我的心里。記得那是一個寒假，天氣異常的寒冷，這時候的我正要回老家見爺爺奶奶，或許太久沒 見，也許他們的頭發又白了，皺紋又長了。還記得小時候他們經常帶我去爬山，種田，捉蝦， 生活多姿多彩，總是一向陪伴我，長大后，與他們的接觸少了，但是每次他們話語中都是濃 濃的關心，充滿溫暖。帶著這份懷念與感激，很

45、快回到了家里面，依舊是清新的味道，讓人 懷念的過去，小時候的味道。兩位老人真的老了，但是對我溫暖的笑容，溫暖的話語未曾改 變。那幾天，我過的很開心，時間不知不覺悄悄的流走了，我又要回去上學了，爺爺奶奶們 每一天還多炒幾個菜給我吃，只要見我吃的開心，他們也笑了，這小小的舉動，令我大大的 感動。最后我要回去了，爺爺奶奶還勸我多留下來幾天，但是并沒有強求，依舊見叫我好好 讀書，好好聽話，好好吃飯。這普通但是的話語竟是滿滿的暖意。爺爺明白我要走了，匆匆的出去了，一開始我并未在意，但是見著越來越冷的天氣，我 有些著急，于是出去找爺爺，只見遠處的田里，見者一個忙前忙后的身影，我跑過去一看是 爺爺奶奶爺爺在田里摘菜，汗水濕透了他的衣服，額頭布滿滿滿的細汗，手也凍的通紅，但 是絲亳沒有放慢手中的速度。爺爺見到我，微笑的問我喜歡吃什么，我指了指綠油油的青菜。 不久，我就要回去了，我拿起行李，和爺爺奶奶告別，爺爺把他剛剛摘好的菜我愛吃的菜都 給我了，看見他一個人忙碌的身影，滿是感動，我的眼眶紅紅的，淚水在打轉，坐到車上， 看著越來越小的兩個身影，眼淚不爭氣的流了下來