1、學習心得體會素質教育要求面向全體學生， 促進學生各方面在各自基礎上都得到生動 活潑主動的發展，以形成豐富而獨特的綜合素質。對語文學科而言，要求擴 大學生知識面，全面提高學生的語文素養，培養學生的創新精神。如何在課 堂教學中實現這種要求和轉變，洋思、杜郎口給現代素質教育提供了成功的 教學模式和經驗。下面我結合這次華亭平涼之旅和平時對洋思教學模式的學 習談幾點粗淺的認識。一、教師要轉變角色，改變已有的教學行為洋思教學模式首先要求教師自身要轉變角色，教師要成為學生活動的組 織者、指導者、參與者。這種模式要求我們要由傳統的知識傳授者轉變成學 生學習的組織者，作為學生學習的組織者一個重要的任務就是為學生

2、提供合 作交流的時間與空間。我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生活動的 參與者。縮短學生與我們之間的距離，有助于互相交流，體現了學生學習的 主體性、主動性、合作性，在課堂上教師與學生是平等的合作與交流者。這 種教學模式要求我們勇于蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲 下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交 流，共建有利于個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。 只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。二、課堂教學中要體現學生學習的主體性、主動性、合作性以往教學中，通常重結論，輕過程，一切由自己安排好。自己把重點、 難

3、點嚼得很細，再喂給學生，學生通常被動接受，缺少參與，沒有給學生留 下發展的空間，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。 而洋思中學開放式 教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢，學生在這種學習氛圍中自己 探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎。現使用的 新教材中設置了很多活動性欄目，為我們使用洋思開放式教學模式提供了很 好的素材。三、實現從精英教育到大眾教育的轉變以往課堂教學中，自己根據教學大綱的要求，在重點、難點上挖得過深， 導致一部分學生負擔過重，跟不上，通常一個班自己能照顧到2/3的學生就不錯了，這樣就導致一部分學生厭學，造成差生或優生弱科，不利于學生全 面發展。而

4、洋思是一個“最低標準”，讓絕大多數學生都能達到的標準。同時還 要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，因材施教。通過師生合 作，很多問題在分組討論中得以解決、使問題深化，不留死角。既解放了自 己，又能把大部分同學調動起來，使優生更優，差生不落后，實現從精英教 育到大眾教育的轉變。洋思、所構建的課堂教學模式，改變傳統教學模式下的某些做法，但并 不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約， 有些很難理解問題限于學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么 效果，這就要求我們要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把 課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積

5、極思考、交流，體現學生 的主體地位，使學生養成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。在洋思模式下課程資源需要我們自己去組織、去開發、去利用，我們應 當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。還應該走出 課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探索。總之，我相信只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣通過洋思、杜郎口教學模式的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自 身的修養：1、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身 的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信 息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學

6、習，學會利用多媒體 課件演示等 現代化教學手段，為提高教學質量服務。2、認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把 握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創造性的指導新教 材的教學，我們每一個人都要積極的從現代教育教學中尋找“自我”尋找新課程 對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到現代教育教學中，敢于承擔責任, 善于解決問題。3、教學中，努力實現三個轉變：(1) 自己“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞 識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。(2) 教師自身角色的轉變。教學過程中，自己是學生的朋友，是學習活 動的組織者、引導著，而不是統

7、治者、長官。教學過程是師生平等對話的過 程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。(3) 教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習 過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用 自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，自己要積極參與學生的學習過程， 學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥 發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，讓學生真正成為學習的主人、 課堂的主角。(4)在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生 一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一點困難，讓他們自己去解決。給學 生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生