1、第一節 車間班組的特點和作用 車間班組是企業的細胞，是企業最基層的組織和作業單位，是企業職工從事生產活動和參與管理的重要場所，是企業活力的源頭。車間班組也是連接企業和職工的平臺，是培育職工、激勵人才最重要的陣地。一、車間班組的特點 1結構小 2管理全 3工作細 4任務實 5群眾性二、車間班組對安全生產的作用 車間班組對企業的安全生產起著基礎、關鍵和根本性的作用，具體表現在如下方面。 1車間班組是安全生產之基 2車間班組是事故發生之源 3車間班組是安全生產之本 4車間班組是安全生產的最基本單元二、車間班組負責人的素質要求 一名合格的車間班組負責人應具備如下素質： (1)思想政治素質。 (2)專業

2、技術素質。 (3)組織管理素質。 (4)文化素質。 (5)心理、身體素質。一、車間班組安全生產責任制 安全生產責任制是所有安全管理制度的核心。2班組長安全職責 (1)認真執行有關安全生產的各項規定，模范遵守安全操作規程，對本班組從業人員在生產中的安全和健康負責。 (2)根據生產任務、生產環境和從業人員思想狀況等特點，具體布置安全工作。對新調入的從業人員進行現場安全生產培訓，并在其熟悉工作環境之前指定專人負責其勞動安全。 (3)組織本班組從業人員學習安全生產規程，檢查執行情況，教育從業人員在任何情況下不違章蠻干，發現違章蠻干，立即制止。 (4)認真執行交接班制度，班組中要經常檢查不安全因素，發現

3、問題及時解決。對不能根本解決的問題，要采取臨時控制措施，并及時上報。 （5）發生生產安全事故，要詳細記錄。組織全班組從業人員認真分析，吸取教訓，提出防范措施。發生死亡、重傷事故，要保護現場，立即上報。 (6)對安全工作中的好人好事及時表揚，把安全生產工作納入經濟承包內容一并考核。 （二）貫徹安全生產責任制 1提高認識 2嚴格執行 3及時檢查 4認真監督5加強考核 四、車間班組崗位安全評價 崗位安全是整個企業安全的基礎，只有每個崗位的職工真正做到。“我的崗位是安全的，我的行為是安全的”，那么整個企業的安全才有保障。崗位安全評價就是針對崗位安全生產而實施的一種有效的安全管理方法。(1)安全崗位 崗

4、位是指從事的生產場所、工作對象和業務范圍（生產、經營、管理）。安全崗位是指所在崗位和所從事的工作全過程、全天候中無隱患、無違章、無傷害、無事故。2安全評價的基本思路 (l)找出危險源，緊緊抓住“人、機、環境”三大要素。 人的不安全行為和人的失誤。例如違章指揮、違章作業、不遵守安全制度、不熟悉安全操作規程等。 設備的不安全狀況。例如缺乏壓力表、限位安全裝置等等。 環境的不安全因素。生產作業環境、情緒環境等。管理上的缺陷。 （二）現代安全管理的原則 現代安全管理原則即事故預防與控制原則。事故預防是指通過采取技術和管理手段使事故不發生；事故控制是通過采取技術和管理手段，使事故發生后不造成嚴重后果或使

5、后果盡可能減輕。 1法制原則 2預防原則 預防原則是安全管理的重要原則。 3監督原則 4教育原則 5全面原則 一 、人員安全管理的重要性 構成事故的原因雖然多種多樣，但歸納起來有四個方面，即人的錯誤推測與錯誤行為（統稱為人的不安全行為）、物的不安全狀態、危險的環境和較差的管理。 二、人員安全管理的任務與內容 1.人員安全管理的任務人員安全管理的任務就是控制人的不安全行為，預防事故的發生。人的不安全行為有兩種：一是由于安全意識差而做的有意行為；二是由于人的大腦對信息處理不當而做的無意行為。表31列舉了人為失誤原因失誤類型失誤原因感覺、判斷過程失誤 顯示不完善，輸入信息混亂，知覺能力缺陷，錯覺聯絡

6、失誤，確認不充分 聯絡信息的方式與判斷的方法不完全，聯絡信息的實施不徹底，聯絡信息的表達內容不全面，接受信息時沒有充分確認，錯誤領會了所表達的內容 由反射行為引起的失誤 反射行為造成的危害很多，特別是在危險場所里，以不自然的姿勢作業等都會造成事故發生遺忘沒有想起來，暫時記憶消失，過程中斷的遺忘單調作業引起瞌睡、失神在一些簡單、重復、沒有什么變化和刺激的單調作業中，人的知覺和思考力便會下降，會出現回憶和發愣狀態，同時沖動性行為增多，此時極易出現失誤精神不集中信息處理時間長，易使人思想開小差，結果忘記或影響了應當進行的信息處理；意識水平模糊，對信息難于處理不良習慣引起失誤習慣性違章作業，對作業厭煩

7、、懶惰，隨大流、逞能好勝疲勞引起的失誤對信息的判斷、選擇性和過濾性差；輸出時的程序混亂，行為缺乏準確性；帶病操作、連續加班作業 操作方向引起失誤無操作方向顯示，與人體習慣方向相反 操作調整失誤技能水平低，作業不熟練，操作繁瑣、困難；教育、訓練不夠，意識水平低下操作工具的形狀、布置等缺陷引起失誤操作工具的形狀、布置不合理，記錯了操作對象的位置，產生方向性混亂。工具、用品等選擇錯誤異常狀態下產生錯誤行為 在緊急狀態下，缺乏經驗，驚慌失措，草木皆兵；注意力集中于一點存在環境原因 如光線、溫度、濕度、空氣質量、噪聲、振動、色彩、作業場所布置等存在管理方面的原因制度不健全，工作安排不妥；安全教育不夠；安

8、全意識、安全技能不夠2人員安全管理的內容， 要預防事故就要減少環境的不安全因素和人的不安全行為，提高人的安全性。提高人員安全性的途徑主要是通過選拔和配置，提高人員素質，規范人員行為。 對人員的安全管理主要包括以下內容： (1)做好人員的選拔和配置工作。 (2)提高人員的安全素質。 (3)建立健全人員安全管理制度。 (4)對人員作業過程的監督管理。（二）不安全行為的類型 不安全行為按其產生的根源可以分為：有意識不安全行為和無意識不安全行為兩大類。 1有意識不安全行為 2無意識不安全行為 二、消除或減少人的不安全行為（一）人、機、環境系統本質安全化建設 人、機、環境系統本質安全化，即實現生產系統中

9、人、機、環境三者最佳的安全匹配，其中，人員本質安全化是人、機、環境系統本質安全化中的關鍵子系統。 1人員本質安全化建設 人員本質安全化定義為：使人員的安全生理、安全心理、安全技術及安全文化四個方面的素質構成與生產系統的安全要求相匹配。人員本質安全化建設的目的就是培養人員這四個方面的素質。 2機具本質安全化建設 從控制人的不安全行為這一角度分析，機具本質安全化建設的主要內容之一就是合理設計人機界面，避免引起人員不安全行為的結構。 3作業環境本質安全化建設 作業環境指的是技術性生產環境，包括物理、化學、生物、空間、時間五種環境。 4違章違紀現場管理 對違章違紀的現場管理，可以從以下三個方面考慮：

10、(1)嚴格控制管理者的違章指揮。 (2)嚴格執行獎懲制度。 (3)建設企業安全文化。3違章違紀控制措施： 對違章違紀的控制措施包括兩個方面：一是制定具體的改進措施方案；二是制定對違章違紀行為適時控制制度。 一 6S管理的概念 6S起源于日本，是指在生產現場中對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效地管理，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個內容。 一、設備設施危險性因素分析與防護 機器設備危險產生的形式，包括設備靜止狀態和運動狀態下所呈現的各種危險。 1靜態危險 (1)切削刀具的刀刃； (2)機械設備突出較長的機械部位，如表面凸出的螺栓、鍵、耳、環、吊鉤、手柄等； (3)毛坯、工具、設

11、備邊緣鋒利飛邊和粗糙表面等。如未打磨的毛刺、銳角、毛邊、翹起的銘牌等； (4)引起滑跌、墜落的工作平臺，尤其是平臺有水或油時更為危險。 當人與這些靜止設備接觸或作相對運動時可引起危險。2直線運動危險 指作直線運動的機械所引起的危險，又可分為接近式的危險和經過式的危險。 (1)接近式危險：這種機械進行往復的直線運動，當人站在或經過機械直線運動的正前方而未躲讓時，將受到運動機械的撞擊或擠壓。 縱向運動的構件，如龍門刨床的工作臺、牛頭刨床滑枕的往復運動與墻、柱間距小，易造成擠壓。 橫向運動的構件，如升降式銑床的工作臺。 (2)經過式危險：指人體經過運動中的部件引起的危險。具體內容如下： 單純作直線運

12、動的部位，如運轉中的帶鏈、沖模。 作直線運動的凸起部分，如運動時的凸起接頭。 3旋轉運動危險人體或衣服卷進旋轉機械部位引起的危險。有下列幾種卷進形式： (1)卷進單獨旋轉運動機械部件中的危險，如主軸、卡盤、磨削砂輪，各種切削刀具如銑刀、鋸片等加工刃具。 (2)雙旋部件卷進危險，如朝相反方向旋轉的兩個軋輥之間、相互嚙合的齒輪；旋轉部件和固定構件間卷進危險，如砂輪與砂輪支架之間、有輻條的手輪與機身之間、旋轉蝸桿與殼體之間的咬合等。 (3)旋轉、直線運動部件間卷進危險，如皮帶與皮帶輪、鏈條與鏈輪、齒條與齒輪、卷揚機絞筒與絞盤等。 （4）旋轉部件與滑動之間，如旋轉部件與頂尖之間擠壓和卷進的危險。 4凸

13、出物打擊危險 (1)旋轉運動加工件打擊，如伸出機床的細長加工件。 (2)旋轉運動部件上凸出物的打擊，如轉軸上的鍵、定位螺絲、聯軸器螺絲等。 (3)孔洞部分具有的危險，如風扇、葉片、齒輪和飛輪等。 5振動夾住危險 機械的一些振動部件結構，如振動體的振動引起被振動體部件夾住的危險。 6擺動的危險 機械設備傳動的擺動如牛頭刨滑枕帶來的危險或行車吊運物，因啟動慣性運行速度過快，物件產生擺動形成的危險。 7飛出物打擊危險 (1)飛出的刀具或機械部件，如未夾緊的刀片、緊固不牢的接頭、破碎的砂輪片等。 (2)飛出的切屑或工件，如連續排出或破碎而飛出的工件。 8墜落物的危險 是指以足夠的動能在重力作用下墜落的

14、物體引起的危險，如檢修大型設備的工作平臺上放置的工具或零件墜落，行車走臺上有孔洞檢修時有可能零件墜落，吊運物件的墜落等。 9組合運動的危險(1)運動部位和靜止部位的組合危險。 直線運動的機械部件與固定構件間的危險，如作往復直線運動的工作臺與底座間的危險（如直線運動的工作臺與底座之間，壓力機滑塊與模具之間）。 旋轉運動的機械部件與固定構件間的危險，如砂輪與砂輪支架之間，有輻條的手輪與機身之間，旋轉蝸桿與殼體之間。 (2)運動部位與運動部位的組合危險。旋轉運動機械部件與直線運動部件間的危險，如皮帶與皮帶輪、鏈條與鏈輪、滑輪與繩索間、卷揚機絞筒、絞盤等。 10火災、爆炸的危險 可燃物引起火災、爆炸，

15、或因設備爆炸而引發的傷亡事故。如電、氣焊引發的火災危害、鍋爐、壓力容器爆炸等。 （二）非機械性危險與有害因素 (1)電擊傷。 (2)灼燙和冷凍危害。 (3)振動危害。 (4)噪聲危害。 (5)電離輻射危害。 (6)非電離輻射危害。 (7)化學品危害。 (8)粉塵危害。 (9)作業區環境危害。第一節 重大危險源管理（一）危險源辨識的基本原則危險源辨識的基本原則是在辨識過程中應堅持“橫向到邊，縱向到底”的原則。（二）危險源辨識范圍1原則性范圍 (l)所有常規和非常規的活動； (2)所有進入作業場所人員（包括參觀者、訪問者及相關人員）的活動； (3)所有作業場所內的設施（包括內部設施和外界所提供的設

16、施）。2辨識范圍 危險源辨識過程中，應對以下方面存在的危險、危害因素進行辨識與分析。 (1)廠（場）址：從廠（場）址的工程地質、地形、自然災害、氣象條件、資源、交通、搶險救災支持條件等進行辨識。 (2)現場（車間班組）平面布置現狀。 (3)建（構）筑物：結構、防火、防爆、運輸、通道、生產設施等。 (4)生產（施工）工藝過程。 (5)生產（施工）設備、裝置、工器具，特別是危險性較大的設備。 (6)粉塵、毒物、噪聲、振動、輻射、高溫、低溫等有毒有害作業。 (7)管理設施、事故應急救援和輔助生產、生活衛生設施。（三）基本步驟危險源辨識、風險評價的基本步驟如圖6-1所示。劃分作業活動辨識危害確定風險確

17、定風險是否可承受制定風險控制措施計劃評審措施計劃的充分性圖6-1 危害辨識、風險評價的基本步驟圖（六）危險源辨識的方法(1)基本分析法；(2)工作安全分析；(3)安全檢查法；(4)預先危險分析；(5)現場觀察、查閱有關資料以及詢問、交談等方法。 （七）危險源辨識考慮因素 危險源辨識要充分考慮危險因素的三種狀態、三種時態、七種類型。 1三種狀態 (l)正常狀態（如：每天正常生產、施工等過程）； (2)異常狀態（如：停機、檢修）； (3)緊急狀態（如：火災、爆炸等）。2三種時態(1)過去（如：已發生過的事件、事故）；(2)現在（如：作業活動、設備等現在的安全控制狀態）；(3)將來（如：作業活動將發

18、生變化、設備設施改進、新購等活動時的安全控制狀態）。 3七種類型生產性粉塵、毒物、噪聲和振動、高溫作業、低溫作業、輻射、其他危害因素。P143第一節 車間班組反“三違” “三違”是指企業職工、管理人員在生產工作過程中“違章作業、違章指揮、違反勞動紀律”。一、“三違”產生的原因 1“三違”的主觀原因 (1)僥幸心理。(2)麻痹心理。 (3)取巧心理。(4)馬虎心理。(5)逞能心理。(6)蠻干心理。(7)無知心理。 (8)麻木心理。(9)從眾心理。(10)奉上心理。 (11)唯心心理。(12)片面追求經濟效益。(13)業務素質低。 (14)判斷失誤。2“三違”的客觀原因(1)崗位培訓不到位。 (2

19、)作業環境不安全。 (3)管理制度不完善。(4)社會環境不理想。二、反“三違”車間班組是重點三、車間班組做好反“三違”工作的主要環節 車間班組要做好反“三違”工作，應抓好以下幾個環節： (1)結合職工的思想和工作實際，組織好班前班后會，布置和總結一天的工作，檢查在工作中是否有“三違”行為，發現一例，糾正一例，從而使大家時時、事事、處處養成反“三違”的好習慣。 (2)利用每周安全日活動，總結一周的安全情況，針對本車間班組存在的“三違”現象，學習有關文件、事故通報、簡報及法律法規，進行座談討論。邊學習邊整改，使大家吸取教訓，營造濃厚的反“三違”氛圍。 (3)車間班組是各項作業和操作的具體實施者和執

20、行者，所以既是嚴格執行“兩票三制”的直接受益者，又是忽視執行“兩票三制”的直接受害者。因此，要給車間班組每個成員講清楚執行“兩票三制”的重要性，在具體作業和操作中嚴格執行“兩票三制”。 (4)做好危險點控制工作，在每次作業和操作開始之前要認真進行安全、技術兩交底，杜絕盲目作業和盲目操作行為，確保組織措施和安全措施正確、完備。 (5)加強車間班組的業務知識學習，堅持“每值一答”，定期進行業務理論考試，整體提高車間班組成員的業務理論水平。 (6)理論聯系實際，通過采取開展事故預想、編制事故預案，進行事故模擬操作等方法，強化業務技能訓練，從而杜絕和減少因職工業務技術素質低造成的“三違”行為。(7)認

21、真組織好本車間班組開展反“三違”的“雙十項”活動。 (8)在反“三違”活動中，職工可能出現這樣或那樣的思想問題。因此，車間班組負責人要善于觀察職工的思想情緒變化，適時做好職工的思想工作。特別是對那些因“三違”而受到處罰的職工，更要及時、深入、過細地做好思想工作。要進行個別談心，動之以情，曉之以理，幫助他們認清“三違”的性質和危害，鼓勵他們解除精神負擔，徹底拋棄不良習慣，養成遵章守紀的好習慣，使處罰真正達到教育的目的。 四、職工個人做好反“三違”的要求 反“三違”，人人有責。作為職工個人，應積極投身到反“三違”活動中去，并重點作好以下幾點： (1)端正態度，自覺澄清各種模糊認識，充分認識到反“三

22、違”的重大意義。千萬不要以為“反三違是領導的事，是有三違行為人的事”，而自己是一般職工，又無違章現象，所以事不關己，高高掛起。 (2)要認真學習安全工作規程，熟練掌握更多的安全防護知識。對安全規程和防護知識，不懂的要努力弄懂，并且嚴格執行。(3)從我做起，從現在做起，力戒自己身上出現“三違”行為。在每一項作業和操作中，一切按安全規程辦事。凡是安全規程要求的，就一絲不茍地執行；凡是違反安全規程的，堅決不做。 （4）當別人制止自己“三違”行為時，一定虛心接受。一定要樂于接受他人的監護，絕不我行我素，更不能對他人產生反感。只有這樣，才能虛心糾正自己的錯誤，感謝他人的幫助。 (5)要勇于制止或勸阻他人

23、的“三違”行為。做到三個假如，即：假如你是職工，則敢勸阻領導的違章指揮；假如你是徒弟，則敢勸阻師傅的違章指揮和作業；假如你是新工人，則敢勸阻老工人的違章行為。如果你制止了他人的違章行為，就能防患于未然，他人不但不會忌恨你，反而會感謝你。 (6)要善于總結正反兩方面的教訓，從“三違”案例的學習中汲取教訓，查找差距，受到啟示，以防發生類似現象。 (7)加強自己平時的業務技術學習和訓練，提高業務能力和技術水平，減少因無知或水平低造成違章的幾率。 (8)結合本崗位實際，找出自己容易發生的十項違章行為，并制訂出具體的防范措施，經常自覺進行自我監督，開展好反違章“雙十項”活動。第二節 企業職工安全行為養成

24、的要求 一、主動學習、磨煉的安全行為養成 1主動學習、磨煉的行為養成關鍵點 包括勤奮苦學，提高知識技能水平；養成學習習慣，持續攀登安全知識技能的高峰；操作動作的養成訓練。 2主動學習、磨煉的行為養成要求 (1)認真參加組織安排的各種學習培訓，考試考核合格。 (2.)積極參加各種比武、練兵、競賽活動，力求取得較好名次。 (3)主動自學。 (4)在現場操作過程中，自覺苦練技能，達到崗位作業標準化水平。 (5)對主要操作動作展開要領分析、動作分析，由作業動作的規范化、標準化，逐步實現作業動作的最優化、精細化。 (6)至少取得一種崗位操作證，鼓勵取得兩種和兩種以上崗位操作證。二、主動了解安全信息的安全

25、行為養成 1主動了解安全信息的安全行為養成關鍵點 認真參加班前班后會，認真進行現場交按班，仔細閱讀各種安全情況通報，認真接受各種安全警示，做到舉一反三。全面細致地了解掌握各類安全信息，對變化著的安全情況了如指掌。 2主動了解安全信息的安全行為養成要求 (1)準時參加班前班后會，認真聽，主動想；明白完成當班作業任務的安全條件；清楚作業現場的各種條件變化；了解作業過程中的協作合作者的情況；預測可能發生的各種安全問題，有備無患。 (2)現場交接班時，詳細了解作業現場的安全條件變化；細致了解設備、動力、工具、材料、通風、水等作業要件的安全狀態；深入了解現場各種危險因素、安全隱患。 (3)認真閱讀各種安

26、全信息通報；認真接受各種安全警示、預測預報；認真聽取各級干部和車間班組負責人、老工人以及工友對安全情況的介紹、分析和提醒。 三、安全確認的安全行為養成 安全確認就是在現場工作之前，對操作程序、現場環境及其他相關安全因素，經過周詳、認真的辨識、認知、判斷以后，作出準確嚴肅的認定。確認的主要作用是： (l)審慎判斷安全條件； (2)避免無確認導致的誤操作。 (3)克服無意識狀態，強化安全責任。 1安全確認的安全行為養成確認形式 (1)文字確認。 (2)信物確認。 (3)語言確認。 (4)信號確認。 (5)警戒確認。 (6)無意外默認。 (7)模擬操作確認。 2幾種典型安全確認的具體要求 (1)作業

27、準備的安全確認要求。 (2)作業方法的安全確認要求。 (3)設備運行的安全確認要求。 (4)關閉設備的安全確認要求。 (5)多人作業的安全確認要求。 四、自覺服從的安全行為養成 1自覺服從的安全行為養成關鍵點 服從命令，聽從指揮，令行禁止；一舉一動，規章至尊；遵章指揮，遵章作業，嚴守紀律，杜絕“三違”。 2自覺服從的安全行為養成要求 (1)自覺接受對“三違”的處罰教育。 (2)自覺接受各種安全監督檢查和現場指導。如自覺接受出入井檢身，自覺考勤打卡簽到。 (3)自覺愛護、維護安全設施。 (4)用順從、服從的姿態執行規章制度。堅決避免因逆反心理和不滿情緒抵觸規章制度；堅決避免用各種借口理由，為違章

28、行為尋找合理解釋。 (5)聽從管理者指揮。即使這種指揮主體是聯合作業的臨時指揮者、維持或協調作業流程的業務管理者，都要服從。 (6)尊重師傅，虛心請教。 (7)行為動作要規范，一切都按規矩辦。 (8)不僥幸冒險，不偷懶投機，不麻痹松懈。 五、自我身心調適的安全行為養成 1身心調適安全行為養成關鍵點 吃好睡好休息好，保證下井工作精力充沛。達觀開朗情緒好，自我平衡心態好，排除一切心理干擾。 2身心調適安全行為養成要求 (l)高度重視休息和飲食起居。戒除所有不良嗜好和不利于身體健康的生活習慣。 (2)盡量參加一些體育鍛煉。 (3)妥善處理各種人際關系，解除各種煩惱的干擾沖擊。 (4)當疲憊傷病、體力

29、不支或者情緒波動、精神萎靡時，一定要告訴車間班組負責人或者工友，以獲得全面的關照。 六、“六預”的安全行為養成 許多事故的發生都是由于個人操作前急于完成作業任務，而無視或忽視了可能發生的危險，在毫無防備的“不設防”狀態下導致事故。日本的企業普遍推行危險預知訓練，取得了較好的效果，國內的一些企業也積極學習推廣。在國內部分企業也開展了以安全工作的預知、預想、預教、預警、預測、預報等內容的行為養成訓練，取得了較好的效果。把預防為主的行為養成歸集到六方面，就構成“六預”預知預想，預報預警，預防預備。1預知預想 (l)預知是一種最基本的安全作業行為習慣。操作者要培育主動預知意識，不斷提高預知技能，養成積

30、極預知的習慣，堅決克服粗枝大葉的認知惡習，克服魯莽行事積弊。預知必須建立在應知基礎上才能達到有效的預知。企業職工的應知內容一般包括以下幾點： 應知本企業安全生產的基本知識。 應知本工種專業的基本知識。 應知本工種崗位必須掌握的法規條文。應知本礦井的基本惰況。 熟知本崗位所在工作地區、作業地點的情況。 熟知本崗位的操作規程、工藝流程。 熟知本崗位的安全質量標準及各項崗位標準。 熟知可能發生的各種災變，掌握避災、救災、救護知識。熟知本崗位各類設備、工具、材料的性能及使用知識。 熟知本工種崗位多發常見的人身事故，掌握20個以上分類的死亡事故案例。 (2)預知的重要途徑。廣義的預知途徑包括各種培訓學習、宣傳教育以及各種會議傳達、