1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)土木工程 1.試驗(yàn)教學(xué)尚未達(dá)到為地方建設(shè)服務(wù)的規(guī)模和水平 武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)正迅猛進(jìn)展，很多地方大興土木，如修路、修房子、修橋梁等。因?yàn)榈貏?shì)復(fù)雜，工程龐大，很多該片區(qū)很多工程技術(shù)都需要利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)做支撐。吉首高校雖然位于該片區(qū)核心位置，但因?yàn)橥聊緦?zhuān)業(yè)辦學(xué)較晚，起步較低，尚未形成試驗(yàn)教學(xué)為地方建設(shè)服務(wù)的規(guī)模和水平，促使很多工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人舍近求遠(yuǎn)，到發(fā)達(dá)地區(qū)的高水平院校舉行相關(guān)試驗(yàn)。因?yàn)樵囼?yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)體系而存在，加之課時(shí)量偏少，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠，少部分同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中敷衍了事，沒(méi)有仔細(xì)完成，沒(méi)有達(dá)到試驗(yàn)?zāi)康摹€(gè)別課程的試驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)證型試驗(yàn)較多，綜合和創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目不夠。整體

2、而言，試驗(yàn)教學(xué)尚未形成自己的明確風(fēng)格和特色。 2.土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 土木工程屬硬工科學(xué)科，務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)踐，注重同學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，增加基礎(chǔ)試驗(yàn)課程和專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)課程教學(xué)效果，構(gòu)建具有前瞻性、可操作性的土木工程專(zhuān)業(yè)系列試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。為此，小學(xué)不斷加大對(duì)土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)力度，至今已經(jīng)投入了近一千萬(wàn)元。 （1）土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)成 土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)成既要考慮到人才培養(yǎng)的需要，又要結(jié)合各小學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)科學(xué)構(gòu)建。試驗(yàn)平臺(tái)的相關(guān)試驗(yàn)內(nèi)容要按專(zhuān)業(yè)需要設(shè)置將其系列化，各門(mén)課程互相融合，不斷更新項(xiàng)目?jī)?nèi)容。我校土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)包括四部分：基礎(chǔ)試驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)室、計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)室、虛

3、擬現(xiàn)實(shí)與模型制作試驗(yàn)室。土木工程基礎(chǔ)試驗(yàn)室包括高校物理分室和基礎(chǔ)力學(xué)試驗(yàn)設(shè)備。建造面積80平方米，設(shè)備總值40萬(wàn)元。主要擔(dān)當(dāng)高校物理、材料力學(xué)等課程的試驗(yàn)教學(xué)。土木工程專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)室包括建造材料試驗(yàn)室、工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)室、土力學(xué)試驗(yàn)室、檢測(cè)試驗(yàn)室、流體力學(xué)試驗(yàn)室、材料力學(xué)試驗(yàn)室。計(jì)劃與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試驗(yàn)室包括工程制圖試驗(yàn)室、測(cè)量試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)試驗(yàn)室等。虛擬現(xiàn)實(shí)與模型制作試驗(yàn)室主要用來(lái)設(shè)計(jì)、制作、演示各類(lèi)結(jié)構(gòu)模型。 （2）合理分層試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，我校試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性試驗(yàn)平臺(tái)、綜合性試驗(yàn)平臺(tái)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性試驗(yàn)平臺(tái)。三類(lèi)平臺(tái)具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，即由面到點(diǎn)，由面對(duì)全體同學(xué)到精英同學(xué)

4、，由驗(yàn)證型向創(chuàng)新型，逐級(jí)過(guò)渡和深化。基礎(chǔ)性試驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)全體土木同學(xué)。同學(xué)要完成各門(mén)課程（專(zhuān)業(yè)課和學(xué)科基礎(chǔ)課）關(guān)鍵的單一驗(yàn)證型試驗(yàn)，如高校物理各類(lèi)試驗(yàn)、材料力學(xué)中鋼筋拉伸試驗(yàn)、土力學(xué)中土的含水率測(cè)定等。該類(lèi)試驗(yàn)平臺(tái)中，試驗(yàn)內(nèi)容較深?yuàn)W，試驗(yàn)儀器小而多，試驗(yàn)步驟較容易。基礎(chǔ)性試驗(yàn)主要培養(yǎng)同學(xué)的觀看力和動(dòng)手操作能力，協(xié)助加深同學(xué)對(duì)課本理論學(xué)問(wèn)的理解。綜合性試驗(yàn)平臺(tái)針對(duì)部分實(shí)踐能力強(qiáng)的同學(xué)。實(shí)施的多為選修性質(zhì)的試驗(yàn)項(xiàng)目。綜合性試驗(yàn)涉及一些大型的、功能復(fù)雜的儀器設(shè)備，需要特地的試驗(yàn)老師在旁邊講解和指導(dǎo)。 （3）建立開(kāi)放式、自立設(shè)置式試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 小學(xué)大力抓試驗(yàn)教學(xué)，成立了“試驗(yàn)室與設(shè)備管理中心”，特地負(fù)責(zé)

5、全校各類(lèi)試驗(yàn)室（包括本科生教學(xué)試驗(yàn)室、研究生教學(xué)試驗(yàn)室、學(xué)科平臺(tái)試驗(yàn)室、科研平臺(tái)試驗(yàn)室、高校生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育中心及重點(diǎn)試驗(yàn)室等）平臺(tái)建設(shè)與管理、試驗(yàn)教學(xué)組織與管理、公共分享平臺(tái)建設(shè)與管理、教學(xué)科研大型儀器設(shè)備管理和幫助負(fù)責(zé)試驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理。近期，土木工程專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)了一批開(kāi)放式試驗(yàn)項(xiàng)目和自立設(shè)置式試驗(yàn)課程。開(kāi)放式試驗(yàn)項(xiàng)目如纖維混凝土中不同摻量纖維對(duì)其抗壓強(qiáng)度影響的試驗(yàn)、鋼筋拉伸實(shí)驗(yàn)、AutodeskRevit軟件的初階應(yīng)用、剪切模量測(cè)定試驗(yàn)、基于小波包方法的梁式結(jié)構(gòu)損傷識(shí)別研究等；自立設(shè)置試驗(yàn)課程如材料力學(xué)、土木工程材料等。依托此類(lèi)試驗(yàn)項(xiàng)目和課程，激發(fā)同學(xué)參加試驗(yàn)的熱忱，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)帶動(dòng)老師科研項(xiàng)目的深化研究。 3.利用現(xiàn)有試驗(yàn)平臺(tái)取得的成果 近年來(lái)，我校利用現(xiàn)有土木工程試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，樂(lè)觀組織同學(xué)參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、力學(xué)、混凝土設(shè)計(jì)等學(xué)科比賽活動(dòng)，并依托此平臺(tái)開(kāi)展了一批高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目，取得了十分不錯(cuò)的成果，調(diào)動(dòng)了一大批土木專(zhuān)業(yè)同學(xué)參加試驗(yàn)、實(shí)踐的樂(lè)觀性，提高了同學(xué)學(xué)以致用的愛(ài)好。譬如，2022年，我校土木專(zhuān)業(yè)9名同學(xué)參與了湖南省其次屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比賽，取得了1項(xiàng)一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)二等獎(jiǎng)的好成果；2022年，土木專(zhuān)業(yè)6名同學(xué)參與“蘇博特”杯第三屆全國(guó)高校生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽，獲得了實(shí)踐技能獎(jiǎng)2項(xiàng)；2022年，