1、天一大聯(lián)考2019屆高中畢業(yè)班階段性測試（四）文綜歷史試題1.春秋時期，大多數(shù)諸侯國對逃離母國來本國避難的貴族子弟或大夫給予任用，當時對避難者依才任官最多的晉國，形成了 “雖楚有材，晉實用之”的局面。由此可知，當時晉國A.有意于削弱他國力量B.致力于實現(xiàn)變法圖強C.貴族政治遭到了削弱D.宗法體制已全面崩潰【答案】C【解析】【詳解】“雖楚有材，晉實用之”即楚國出了很多人才，但真正用上這些人才的卻是晉國，“當時對避難者依才任官最多的晉國”說明晉國一定程度上打破了貴族官吏世襲的局面，削弱了貴族政治，故C正確；材料說明晉國對避難者依才任官最多，無法體現(xiàn)晉國有意于削弱他國力量，排除A;材料信息無法體現(xiàn)晉

2、國“變法圖強”，排除B; D項中“全面崩潰”表述太絕對，錯誤。【點睛】解答本題的關鍵信息是“當時對避難者依才任官最多的晉國”，結合所學貴族政治的特點以及春秋戰(zhàn)國的時代特征分析解答。2.下圖為漢武帝初年和漢宣帝末年法家或法吏與儒家或儒者出身的公卿所占可考公卿總數(shù)比重的變化情況示 意圖。此圖可用于研究，漢代比重法家或法吏儒家或儒者A.非儒家各學派的消亡B.察舉制度的日益完善C.國家教育體系的健全D.社會主流文化的轉型【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，儒家或儒者出身的公卿所占可考公卿總數(shù)比重上升，法家或法吏出身的公卿所占可 考公卿總數(shù)比重下降，結合所學可知，秦朝以法家思想治國，漢武帝時期罷黜百

3、家獨尊儒術，儒家思想成為 正統(tǒng)思想，并重用儒生為官，故 D正確；A表述太絕對，錯誤；察舉制度的選官依據(jù)是孝廉，材料信息無法 體現(xiàn)察舉制度，排除 B;材料反映的是儒家或儒者出身的公卿所占可考公卿總數(shù)比重上升，無法體現(xiàn)國家教 育體系是否健全，排除 Co3.1074年，宋神宗規(guī)定：外國商人的貨物到達港口后，先到稅務部門領取允許販賣的憑證，才允許前往別處 進行販賣，如果沒有相關的政府憑證，則允許他人告發(fā)，按照偷稅的有關規(guī)定進行依法處罰。這表明當時 A.政府規(guī)范外商貿易行為B.政府厲行抑商政策C.外國商人偷稅現(xiàn)象嚴重D.商稅成為主要收入【答案】A【解析】【詳解】宋神宗規(guī)定：外國商人的貨物到達港口后，先到

4、稅務部門領取允許販賣的憑證，才允許前往別處進行販賣，反映了宋朝對外商貿易行為的規(guī)范和管理，故 A正確；材料信息反映的是宋朝政府對外商貿易行為 的管理，無法體現(xiàn)厲行抑商政策，排除B;材料信息只是說明外商要領取允許販賣的憑證，否則要按照偷稅的有關規(guī)定進行依法處罰，無法體現(xiàn)外國商人偷稅現(xiàn)象嚴重，排除C;材料只是宋朝政府規(guī)范外商貿易行為的措施，無法體現(xiàn)商稅成為主要收入，排除D=【點睛】解答本題的關鍵信息是“外國商人的貨物到達港口后，先到稅務部門領取允許販賣的憑證，才允許 前往別處進行販賣"，緊扣關鍵信息分析解答。4.據(jù)李斗的揚州畫舫錄載：“昆腔之勝，始于商人徐尚志征蘇州名優(yōu)為老徐班"

5、;。隨后揚州鹽商競 相仿效，“大洪班” “德音班” “春臺班”等相繼組建。這說明A.昆劇發(fā)展步入專業(yè)化道路B.戲劇發(fā)展根植于社會需求C.市民文化決定著戲劇發(fā)展D.商人資本開始滲入戲劇界【答案】B【解析】【詳解】國家“隨后揚州鹽商競相仿效”，“大洪班” “德音班” “春臺班”等相繼組建，說明昆腔藝術深受社會歡迎，符合社會需求，故 B正確；材料信息無法體現(xiàn)昆劇發(fā)展是否走上專業(yè)化道路，排除A;商品經(jīng)濟發(fā)展是戲劇等市民文化發(fā)展的主要原因，C表述錯誤，排除；材料信息無法體現(xiàn)“開始”，排除 Do5 .洋務運動期間，當清政府試圖減少天津機器局工人工資時，李鴻章說：“該局所雇華匠若停減制造，量予半價，在彼不足

6、自贍，勢仍散歸洋廠。”據(jù)此可知，當時A.李鴻章重視保護工匠的利益B.政府無意擴大軍工企業(yè)規(guī)模C.洋務企業(yè)具有資本主義因素D.洋務企業(yè)經(jīng)營資金出現(xiàn)困難【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“該局所雇華匠若停減制造，量予半價，在彼不足自贍，勢仍散歸洋廠。”可知，李鴻章認為減少工人工資會造成工人流散到外商工廠，說明當時洋務企業(yè)具有雇傭工人生產的資本主義因素，故C正確；材料說明李鴻章認為減少工人工資會造成工人流散到外商工廠，目的是維護洋務企業(yè)的利益，并非保護工匠的利益，排除 A;清政府試圖減少天津機器局工人工資，無法體現(xiàn)政府無意擴大軍工企業(yè)規(guī)模、洋務企業(yè)經(jīng)營資金出現(xiàn)困難，排除BD6 .據(jù)統(tǒng)計，整個新青年中，有

7、關“科學” 一詞出現(xiàn)了1913次，而“民主” 一詞只出現(xiàn) 305次，加上“德先生”之類的提法，也只有513次。這主要是因為A.自然科學知識得到廣泛傳播B.科學已成為文化斗爭的武器C.新文化運動更注重科學普及D.新青年已成為科學類雜志【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“科學一詞出現(xiàn)1913次，而民主僅305次”可知新文化運動此時更認可科學而非民主共和，反映出在當時中國思想界認為急需科學掃蕩封建保守愚昧的落后思想，科學已成為文化斗爭的武器，故B正確；根據(jù)材料可知，新文化運動較為看重社會科學的價值，但是深層次的寓意是假借科學名義掃蕩封建落后思想，故排除 A;新文化運動較為看重社會科學的價值，并非注重

8、科學的普及，排除C;新青年 不是科學類雜志，排除 Do7 .下圖是20世紀30年代初中國某刊物登載的漫畫鵲巢鳩占。此漫畫所反映的事件A.反映了日本全面侵華的開始8 .促進了民族意識的開始覺醒C.是國民黨不抵抗政策的惡果D.推動了國共聯(lián)合抗戰(zhàn)的實現(xiàn)【答案】C【解析】【詳解】由圖片信息可知，漫畫反映的是1931年九一八事變后日本占領我國東北，結合所學，日本發(fā)動九一八事變，由于國民黨實行不抵抗政策政策，造成日本不到半年占領了中國東北，故C正確；漫畫反映的是1931年九一八事變后日本占領我國東北，1937年日本全面侵華開始，排除A;圖片信息無法體現(xiàn)“開始”，排除B; 1937年八一三事變后推動了國共聯(lián)

9、合抗戰(zhàn)的實現(xiàn)，排除D=【點睛】解答本題的關鍵信息是“東北” “中國” “20 世紀30年代初” “鵲巢鳩占: 結合所學九一八事變的原因和影響分析解答。8.1973年5月，美國總統(tǒng)尼克松在向國會作的外交政策報告中，沒有在中國一章中談及臺灣問題，而是在亞洲一章中提到“臺灣人民”，而不是“中華民國”。這說明A.中美兩國有關臺灣問題已經(jīng)解決B.美國外交遵守“一個中國”原則C.尼克松堅持了中美聯(lián)合公報精神D.中美兩國正式建交障礙已清除【答案】C【解析】【詳解】1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華，同年簽署中美聯(lián)合公報，美國聲明在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分，1973年美國總統(tǒng)尼

10、克松的外交政策報告中，在亞洲一章中提到“臺灣人民”，而不是“中華民國”，說明尼克松堅持了中美聯(lián)合公報精神，故C正確；A項中“已經(jīng)解決”不符合史實，排除A;題干只涉及尼克松個人的堅持，1979年中美建交后，美國外交遵守“一個中國”原則， B時間不符合題意，排除；材料表明尼克松堅持了中美聯(lián)合公報精神，無法體現(xiàn)中美兩國正式建交障礙已清除,排除d9 .古代羅馬法規(guī)定：在商品交換中，未成年人如因對方利用其無經(jīng)驗而遭受損失的，可訴請追回已交付物件,縱使對方?jīng)]有欺詐行為，只要未成年人確實受到很大損失，也可申請“恢復原狀”，要求返還原物件。這反 映出，古代羅馬A.注重維護誠信交換原則B.禁止未成年人交換商品C

11、.法律嚴懲侵犯私有財產D.重視保護弱勢群體利益【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)“古代羅馬法規(guī)定：在商品交換中只要未成年人確實受到很大損失，也可申請恢復原狀，要求返還原物件”可知，古羅馬法律重視保護未成年人的利益，故 D正確；材料表明羅馬法對未成年人利益 的保護，無法體現(xiàn)注重維護誠信交換原則，排除A;材料表明羅馬法保護未成年人的利益，無法體現(xiàn)禁止未成年人交換商品，排除 B;材料反映的是羅馬法保護未成年人的商品交換中受到的損失，并非“嚴懲侵犯私 有財產"，排除C【點睛】解答本題的關鍵信息是“古代羅馬法規(guī)定：在商品交換中只要未成年人確實受到很大損失，也 可申請恢復原狀，要求返還原物件&quo

12、t;，緊扣關鍵信息分析解答。10 .下圖為1913年德國和美國生產的電氣產品占全世界電氣產品的比重對比圖。據(jù)此可知，當時德國美國A.美國電氣工業(yè)出現(xiàn)停滯B.德國電氣工業(yè)最為先進C.美德壟斷世界電氣工業(yè)D.德國電力應用較為廣泛【答案】D【解析】【詳解】從1913年德國和美國生產的電氣產品占全世界電氣產品的比重對比圖看出，德國生產的電氣產品占全世界電氣產品的比重高于美國，說明德國電力應用比美國較為廣泛，故D正確；美國生產的電氣產品占全世界電氣產品的比重低于德國，不能說明美國電氣工業(yè)出現(xiàn)停滯，也不能說明德國電氣工業(yè)最為先進，排除AB;材料反映的是1913年德國和美國生產的電氣產品占全世界電氣產品的比

13、重，無法體現(xiàn)美德壟斷世界電氣工業(yè)，排除C。11 .在啟蒙理性鼓舞下，工業(yè)革命所顯示的巨大力量，將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去。這一結果的出現(xiàn)主要得益于A.牛頓物理學成功地解釋了自然現(xiàn)象B.達爾文確立了有機界的“發(fā)展”觀C.啟蒙思想家揭露了宗教神學的虛假D.浪漫主義思潮激發(fā)了對未來想象【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去”，結合所學可知，達爾文的進化論顛覆了上帝創(chuàng)世說，將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去，故B正確；1687年牛頓經(jīng)典力學成功地解釋了自然現(xiàn)象，而工業(yè)革命的時間是 1765年，A時間不符合題意，排除；啟

14、蒙思想不符合“將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去"，排除C;浪漫主義思潮與“將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去"無關，排除D=【點睛】解答本題的關鍵信息是“將上帝從最后的一塊領地上（生物界和有機界）趕了出去”，結合所學達爾文進化論的意義分析解答。12.2018年11月25日，歐盟27國領導人正式通過了此前與英國達成的“脫歐”協(xié)議，對此，歐盟委員會主席稱，這是“悲傷的一天”。這說明英國“脫歐”A.使歐洲一體化的進程受挫B.導致了歐元貨幣體系分裂C.引發(fā)了歐盟成員國的矛盾D.不利于世界多極化的發(fā)展【答案】A【詳解】歐盟27國領導人正式通過了此前與

15、英國達成的“脫歐”協(xié)議，說明英國“脫歐”使歐洲一體化的進程受到挫折，故 A正確；英國沒有加入歐元區(qū)，英國“脫歐”與歐元貨幣體系分裂無關，排除B;材料無法體現(xiàn)歐盟成員國白矛盾，排除 C;英國“脫歐”不利于歐洲一體化，與世界多極化關系不大，排除 Do 13.閱讀材料，完成下列要求。世界各國文化中大多不乏人文精神。尤其是近代西方，人文精神得到進一步彰顯。材料一 中國傳統(tǒng)文化中的“人文精神”具有鮮明的特點，它關注人的生命和價值尊嚴，強調社會中個人道德自律。對政權的迎合也表現(xiàn)出強烈的實踐性。同時在“天人合一”的哲學思想指導下去追求和諧社會 的建立。不過也有學者指出，“儒學的人文精神不可避免地帶有封建主義

16、烙印，大大損害了儒學人文精神的 積極作用”。摘編自蘇麗娜、陳利音中國古代的人文精神一一兼議中西方法治進程中人文基礎的差異材料二 當民主制度在希臘各邦相繼建立后，古希臘公民的個人作用和價值得到完美體現(xiàn)，使得人性得到高度尊重，自由成為了古希臘人的追求，這也導致人文主義在古希臘文明中有了生長的土壤。古希臘人可 以自由地進行思考，自由地發(fā)表自己的意見，自由地進行創(chuàng)作。于是，“世界上第一次有了思想自由”。摘編自劉泠然由古代希臘文化探其人文精神材料三 文藝復興時期，人們高呼“個性解放” “人的自由”，提出人要擺脫“神學”的束縛，人可以 達到一切他想達到的目的。到啟蒙運動時期，在理性的指導下，人們更是提出了

17、 “自由、平等、博愛”的口 號，自由被認定為是一種自然權利，是天賦人權。摘編自孫興論近代西方哲學的人文精神(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代“人文精神”的特點及其成因。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析古代希臘“人文精神”形成的主要背景。(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，說明近代西方“人文精神”內涵的變化和影響。【答案】(1)特點：注重人的價值和自我修養(yǎng)；政治實踐性強；追求和諧；具有封建主義烙印；缺少對人格 平等的追求。成因：封建經(jīng)濟和政治的影響；傳統(tǒng)“民本”思想的促進；儒家思想倫理文化的影響。(2)背景：工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的推動；古代希臘民主政治的促進；公民個人價值重要性的凸現(xiàn)。(3)

18、變化：由對人個體自由的追求轉向對人社會權利的追求。影響：宣揚了民主和平等理念；進一步促進了社會思想的解放；為資產階級反封建提供了理論依據(jù)。 【解析】【詳解】(1)特點：根據(jù)“關注人的生命和價值尊嚴，強調社會中個人道德自律”得出注重人的價值和自我 修養(yǎng)；根據(jù)“對政權的迎合也表現(xiàn)出強烈的實踐性”得出政治實踐性強；根據(jù)“追求和諧社會的建立”得出 追求和諧；根據(jù)“不可避免地帶有封建主義烙印”得出具有封建主義烙印；根據(jù)“大大損害了儒學人文精神的積極作用”得出缺少對人格平等的追求。成因：結合所學，可從政治、經(jīng)濟、思想等角度分析回答，即封建經(jīng)濟和政治的影響、傳統(tǒng)“民本”思想的促進和儒家思想倫理文化的影響分析

19、回答。(2)背景：結合所學，可從政治、經(jīng)濟等角度分析回答，根據(jù)所學，工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、古代希臘民主政治是雅典民主政治產生的重要背景；根據(jù)“古希臘公民的個人作用和價值得到完美體現(xiàn)”得出公民個人價值重要性的凸現(xiàn)。(3)變化：根據(jù)“個性解放” “人的自由” “自由被認定為是一種自然權利，是天賦人權”得出由對人個體自由的追求轉向對人社會權利的追求。影響：根據(jù)所學，可從宣揚了民主和平等理念、促進社會思想的解放、為資產階級反封建提供理論依據(jù)等角度分析總結。14 .閱讀材料，完成下列要求。材料 熱播電視劇正陽門下小女人通過小酒館為切入點，講述了女主人公在經(jīng)營過程中久經(jīng)磨難，最終成為女強人的故事。下面是該電視劇

20、的部分故事梗概：1955年，新婚不久就失去丈夫的徐慧真，繼承祖產，當了小酒館的老板。居委會召開動員大會，號召所有商戶搞公私合營，徐慧真積極主動地第一個支持并加入了公私合營。1958年，國家號召大煉鋼鐵，各家各戶都把廢舊的鐵鍋和鐵盆捐出來支援國家，徐慧真不甘落后，成為了 “大煉鋼鐵”的模范。為了小酒館的經(jīng)營，徐慧真雖歷經(jīng)坎坷，但她始終堅守自己的經(jīng)營理念。1979年，改革春風吹來，小酒館重新回到徐慧真的手里，并再一次煥發(fā)了青春。結合中國現(xiàn)代史的所學知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的現(xiàn)代重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象(要求：簡要寫出所提取的故事情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價

21、準確全面)。【答案】示例1:情節(jié)：徐慧真積極主動地第一個支持并加入了公私合營。歷史現(xiàn)象：1953年社會主義改造開始后，對私營工商業(yè)進行了社會主義改造。評價：新中國成立初期的社會主義改造，不僅促進了工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，也使社會主義生產資料公有制基本確立起來，完成了生產關系的根本變革；但由于當時急于求成，也存在著一定的不足和冒進性。示例2:情節(jié)：徐慧真不甘落后，成為了 “大煉鋼鐵”的模范。歷史現(xiàn)象：1958年我國掀起了 “大躍進”運動，出現(xiàn)了全民煉鋼的現(xiàn)象。評價：1958年，為了趕英超美，國家號召全民大煉鋼鐵；一方面反映了人們對發(fā)展社會主義經(jīng)濟的熱情，另一方面也嚴重影響了國民經(jīng)濟比例的平衡；由于違背

22、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，“大躍進”不僅嚴重浪費了資源和勞動力，也導致了 20世紀60年代初的國民經(jīng)濟困難。(“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標準答案。)【解析】【詳解】根據(jù)材料，可提取一個情節(jié)：徐慧真積極主動地第一個支持并加入了公私合營。結合所學可知，這個情節(jié)反映了 1953年社會主義改造開始后， 對私營工商業(yè)進行了社會主義改造。評價，結合所學回答社會主義改造的積極影響和局限性即可。15 .【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】材料1901年，清政府發(fā)布上諭，云：“人才為政事之本，作育人才，端在修明學術。除京師已設大學堂，應行切實整頓外，著各省所有書院，于省城均改設大學堂，各府及直隸州均設中學堂，各州縣均設

23、小學堂，并多設蒙養(yǎng)學堂。”于是，各地督撫紛紛遵旨辦理，全國范圍內掀起了一股書院改學堂的熱潮。大 多數(shù)書院的課程發(fā)生了重大變化，增加了西學、新學的比重，削減了舊的分量。書院從科舉中剝離出來，向 近代學校形態(tài)過渡或直接轉化為新學堂，被納入了新教育的體系中。摘編自馬曉艷近代化理念下教育體系的轉型一一以清末新政時期的教育改革為例(1)根據(jù)材料并結合所學知識，說明清政府進行書院改革的原因。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析清政府進行書院改革的意義。【答案】(1)原因：清末“新政”的需要；傳統(tǒng)書院教育不能適應教育新形勢的需要；西方近代教育思想傳 人的促進；國內人士要求進行教育改革的推動。(2)意義：促進西

24、學或新學的進一步傳播；為最終廢除科舉制度奠定了基礎；加速了傳統(tǒng)教育向近代教育的轉型；培養(yǎng)了一批新式人才。【解析】【詳解】(1)原因：根據(jù)“1901年，清政府發(fā)布上諭”，結合所學得出清末“新政”的需要；根據(jù)“大多數(shù) 書院的課程發(fā)生了重大變化”得出傳統(tǒng)書院教育不能適應教育新形勢的需要；根據(jù)“增加了西學、新學的比 重”得出西方近代教育思想傳人的促進；根據(jù)“各地督撫紛紛遵旨辦理，全國范圍內掀起了一股書院改學堂 的熱潮”得出國內人士要求進行教育改革的推動。(2)意義：根據(jù)“增加了西學、新學的比重”得出促進西學或新學的進一步傳播；根據(jù)“削減了舊的分量” 得出為最終廢除科舉制度奠定了基礎；根據(jù)“書院從科舉中

25、剝離出來，向近代學校形態(tài)過渡或直接轉化為新 學堂，被納入了新教育的體系中”得出加速了傳統(tǒng)教育向近代教育的轉型，培養(yǎng)了一批新式人才。16 .【歷史選修3: 20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料一 1943年初在英美召開的卡薩布蘭卡會議上，羅斯福提出戰(zhàn)敗后的德國必須接受無條件投降原 則，羅斯福深信“德國是不可救藥的軍國主義，這個國家必須被徹底地削弱以防止未來的侵略。”為此，羅 斯福贊成分割德國。摘編自楊永鋒二戰(zhàn)結束前后美國對德國政策的演變材料二1947年6月，美國公布了馬歇爾計劃，把德國納入援助計劃之中。同年 8月，美英雙占區(qū)公布 了關于德國工業(yè)生產能力的“修正案”， 取消了許多原來對德國外貿的限制。 到1

26、949年底時，規(guī)定要拆除德 國的工廠企業(yè)已只有幾百家了。 與此同時，美國積極推動西部德國美英法三個占領區(qū)合并，于1949年成立了德意志聯(lián)邦共和國。摘編自原麗葉二戰(zhàn)結束初期美國對德國政策的轉變(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出羅斯福主張徹底削弱德國的原因。(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明二戰(zhàn)后美國對德政策的變化及影響。【答案】(1)原因：德國具有對外侵略的軍國主義傳統(tǒng)；美國全球戰(zhàn)略的需要；出于對戰(zhàn)后和平的考慮。(2)變化：由嚴厲制裁轉向扶植。影響：加速了西部德國的復興；推動聯(lián)邦德國建立，導致德國走向分裂；加劇了美蘇對抗。【解析】【詳解】(1)原因：根據(jù)“德國是不可救藥的軍國主義”得出德國具有對外侵略的軍國主義傳統(tǒng)；根據(jù)“羅斯福贊成分割德國”得出美國全球戰(zhàn)略的需要；根據(jù)“個國家必須被徹底地削弱以防止未來的侵略”得出出 于對戰(zhàn)后和平的考慮。(2)變化：根據(jù)“羅斯福贊成分割德國” “美國公布了馬歇爾計劃，把德國納入援助計劃之中”得出由嚴厲制裁轉向扶植。影響：根據(jù)“美國公布了馬歇爾計劃，把德國納入援助計劃之中”得出加速了西部德國的復興；根據(jù)“美國積極推動西部德國美英法三個占領區(qū)合并，于1949年成立了德