1、語(yǔ)文園地七 教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際.,2. 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生寫一篇習(xí)作,把自己所寫人物的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來.3. 了解并學(xué)習(xí)引導(dǎo)的作用,積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事.重點(diǎn)難點(diǎn):1. 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,把所寫人物的精神風(fēng)貌寫出來.2. 閱讀成語(yǔ)故事,知道成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容,理解成語(yǔ)的意思.教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排:三課時(shí) 第一課時(shí) (口語(yǔ)交際)教學(xué)過程:一. 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在你們身邊,是否有很多值得敬佩的人呢?其中,你最敬佩的人是誰(shuí)?他為什么值得你敬佩呢?今天這次口語(yǔ)交際課,就讓我們通過具體事例,來夸夸身邊值得敬佩的一個(gè)人.二. 讀題,明確內(nèi)容,展開訓(xùn)練.1

2、自由讀題,說說題目有那些要求?2.同桌互說:你最敬佩的人是誰(shuí)?他為什么值得你敬佩?3.組內(nèi)交流.當(dāng)一位同學(xué)說的時(shí)候,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽的同學(xué)有疑問,可以隨時(shí)提出來,交流后互相評(píng)議.修正,再推舉代表準(zhǔn)備參加全班交流.4 教師巡回檢查,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).5 全班交流6 師生評(píng)議.三 小結(jié)在進(jìn)行介紹人物的口語(yǔ)交際時(shí),首先要確定所要介紹的人,再選擇具體事例突出人物的特點(diǎn).交流時(shí)要把事情說清楚,說具體,表達(dá)出自己的真實(shí)情感.課時(shí)作業(yè) 學(xué)生自由進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流自己敬佩的人及敬佩的原因. 第二課時(shí) (習(xí)作)教學(xué)過程一 啟發(fā)談話在我們身邊,肯定有很多值得敬佩的人.他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽,也可

3、能是苦練書法的小伙伴;可能是不畏寒暑,默默工作的清潔工人,也可能是自強(qiáng)不息,努力拼搏的叔叔,阿姨,請(qǐng)從中選擇一位,寫一篇習(xí)作,把自己所寫的人的精神面貌表現(xiàn)出來,好嗎?二 明確要求1 自由讀題,審題: 這次作文要寫什么?2 指名回答,師用紅筆標(biāo)出.3 在寫作上還有什么要求?4 小結(jié): 這次作文是寫你敬佩的一個(gè)人,要通過具體事例,表現(xiàn)人物的精神面貌.寫作時(shí)內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順.三 指導(dǎo)選材1 學(xué)生回憶所選擇人物的具體事例.2 小組交流選材.四 評(píng)議1 所選事例是否能突出人物品質(zhì).2 事情的經(jīng)過是否說的清楚,具體.五 學(xué)生自主習(xí)作六 修改作文1 選出一篇文章放在投影儀的書寫臺(tái)上,一起來評(píng)議.2 學(xué)

4、生自由輕聲讀作文.3 組織全班同學(xué)評(píng)議.(1) 這篇文章寫了所敬佩的一個(gè)人的什么事?(2) 作者是怎樣用這件事來反映人物的特點(diǎn)的?(3) 你認(rèn)為哪兒還應(yīng)該寫的更清楚才能反映出人物的特點(diǎn)?4 通過剛才的修改,我們明白了怎樣通過具體事例把人物的特點(diǎn)寫具體.5 修改作文,選出修改好的上臺(tái)展示.七 總結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了怎樣通過具體事例把人物的特點(diǎn)寫具體的方法.寫完后要認(rèn)真讀一讀,再修改. 第三課時(shí)教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入.二 投影出示(我的發(fā)現(xiàn))中的四個(gè)句子.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的(和平之花).說他(特別),因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界.他在學(xué)校念書的時(shí)候,同學(xué)們就稱他為(辯論家).像這樣一條多災(zāi)多難

5、的禍河,怎么能成為中華民族的(搖籃)呢?1 教師范讀,領(lǐng)讀.2 學(xué)生齊讀.3 同桌交流,討論這四個(gè)句子中引號(hào)的用法.4 組內(nèi)交流,然后各組推選代表災(zāi)全班匯報(bào).5 學(xué)生代表匯報(bào),師生評(píng)議.(第1句中,引號(hào)的作用表示特定稱謂, 第2句中,引號(hào)的作用表示強(qiáng)調(diào), 第3句中,引號(hào)的作用表示引用, 第4句中,引號(hào)的作用表示否定)6 教師小結(jié)引號(hào)的作用很多,我們一定要根據(jù)具體的句子,判斷引號(hào)額作用.作文時(shí),也可恰當(dāng)運(yùn)用引號(hào),使文章錦上添花.三 出示詞語(yǔ)1 自由讀,要求讀準(zhǔn)字音韌 腋 裘 赴 摧 碌 廢2 指名讀,正音3 齊讀4 選擇自己比較熟悉的詞語(yǔ)說說意思,并用該詞口頭說一句話.堅(jiān)忍不拔:形容意志堅(jiān)定,不可動(dòng)搖持之以恒:有長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的恒心全力以赴:把全部力量都用上去之難而進(jìn):知道有困難,仍然向前進(jìn),指不怕困難,敢于迎著困難而上5 引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn),檢查自己是否都已經(jīng)做到?應(yīng)該怎樣去改進(jìn)?(1) 有理想 有毅力(2) 有恒心(3) 不怕困難(4) 要持之以恒6 讀背詞語(yǔ)四 閱讀成語(yǔ)故事1 自由讀短文,想想短文主要講了什么?2 再讀短文,同桌互相討論,思考:”鵬程萬(wàn)里”社么意思?3