1、2022年語文版五年級下冊語文文言文閱讀理解考前專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 小古文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅，孔指以示兒口：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下列字詞。甚（_）詣（_）乃（_）未聞（_）2寫出下列句子的意思。（1）孔指以示兒曰：“此是君家果。”_（2）兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”_3楊氏之子的回答妙在哪里？下列說法不正確的一項是（ ）。A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用

2、否定的方式婉轉對答，表現了應有的禮貌。D.孩子表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。2. 課內閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自_代詩人_的作品。2解釋下列加點的字詞。（1）余嘗謂_ （2）心不在此_（3）卻只漫浪誦讀_ （4）心到最急_3用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？_4下列說法有誤的一項是（ ）A.“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B.文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C.文段告訴

3、我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質量。3. 讀下面短文，回答問題。揠苗助長宋人有閔，其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（）A.歸還B.逃跑C.回家D.歸類2宋人疲倦的原因是什么?（）A.沒睡好覺B.拔苗累的C.生病D.鋤草累的3通過這個故事，你能從中悟出怎樣的道理?A.禾苗要長得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然規律，違背規律，欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多，否則太累。

4、閱讀課文片段，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。1這篇文言文選自_。2解釋下面的字：弗：_ 立：_。3“其人弗能應也”用一個四字成語形容是_。“其人弗能應也”的原因是_。4“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”這句話的意思是：_。這句話讓我們明白了_。5假如你是這位楚國商人，你會怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_4. 課外閱讀。執竿入城魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入，橫執之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城

5、。注釋：執竿入城選自笑林，魯：魯國，在今山東省南部一帶。計無所出：指想不出辦法。計：辦法。俄：不久，一會兒。老父：老人。父，古代對老年男子的尊稱。中截：從中間截斷。遂：于是，就。1聯系上下文，解釋加點字的意思。魯有執長竿入城門者 _亦不可入 _遂依而截之 _2這個故事告訴我們：_5. 課外閱讀。齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。注釋使人：叫人。必：總是。處士：沒有官職的普通知識分子。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。好：喜歡。1聯系注釋與上下文解釋句子。（1）南郭處士請為王吹竽：_（2）廩食以數百人：_2南郭先

6、生逃跑的原因是：_3讀了這則寓言，你有什么啟發？_6. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1解釋下列句子中加點的字。（1）自度其足 _ （2）至之市而忘操之 _（3）吾忘持度 _ （4）反歸取之 _2翻譯句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無自信也。_3從這篇寓言中你懂得了什么道理？_4這則寓言諷刺了什么樣的人？_7. 課內閱讀。古人談讀書（節選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一

7、得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1下列對“士人”的解釋正確的一項是（ ）A.將士B.讀書人C.老百姓2用自己的話說說你對“有恒者則斷無不成之事”的理解。_3下列詩句最能體現曾國藩所說的讀書方法的哪一點？（ ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。A.有志B.有識C.有恒8. 課內閱讀。余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?（宋 朱熹）1解釋下列加點的字詞。(1)余嘗謂_ (2)心不在此_(3)卻只漫浪通讀_ (4)心到

8、最急_2用自己的話說說下面句子的意思。(1)心不在此，則眼不看仔細。_(2)心既到矣，眼口豈不到乎?_3下列說法有誤的一項是( )A.“三到之中心到最急”的原因是:心到，眼、口才能到。B.文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C.文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質量。9. 古文閱讀。古人談讀書余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到

9、”指的是_。3為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）_10. 課內閱讀。楚人有鬻盾（xndn）與矛者，譽之曰：“吾（ww）盾之堅，物莫能陷也。”又譽（yr）其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫（ff）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1給加點詞選擇正確的讀音，畫上“_”。2下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發議論）3“其人弗能應也”的原因是什么？_4假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_5學了這則寓言后，你得到了什么啟

10、示？_11. 閱讀加油站。十一月四曰風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1.解釋詞語。（1）不自哀：_（2）尚：_（3）戍：_（4）夜闌：_2.詩歌前兩句運用了什么寫法？說明了什么？_3.“夜闌臥聽風吹雨”一句一語雙關，應怎樣理解？_4.“鐵馬冰河”進入了詩人的夢境，這說明了什么？_12. 閱讀課文節選，完成練習。伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。”少選之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋，在括號里打“”。 (1

11、)伯牙鼓琴 樂器( ) 彈奏( ) 發動( ) (2)洋洋乎若江河 如果( ) 好像( ) 你( ) (3)志在流水 志向( ) 記住( ) 記號( )(4)以為世無足復為鼓琴者 足夠( ) 值得( ) 腳( )2解釋帶線字的意思。 (1)方鼓琴而志在高山( ) (2)巍巍乎若泰山( ) (3)少選之間( ) (4)洋洋乎若江河( ) (5)伯牙破琴絕弦( )3用現代漢語翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。_4根據課文內容填空。 從文中_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后，伯牙 _，是因為_。文中_和_兩個動詞寫出了伯牙_的心情。5現在，人們常

12、常用“高山流水”來比喻_。13. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1寫出文中加點字的意思。甚聰惠（_）為設果（_）2“孔君平詣其父”中的“其”指的是_。3文章的第一句話點明了人物以及人物特點，起到_作用。4楊氏之子是一個怎樣的孩子？_14. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”這句話是_說的，他這樣說是因為_。3短文主要通過對人物的_描寫