1、安徽省合肥市三十八中七年級上學期期末統(tǒng)考語文試卷注意事項：1 .你拿到的試卷滿分為 150分（其中卷面書寫占 5分），考試時間為150分鐘。2 .試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。A.未若柳絮因風起B(yǎng).相委而去C.目似瞑，意暇甚D.曉之者亦舍然若：如果因：乘，趁委：舍棄去：至1J,往意：神情，態(tài)度 暇：從容，悠閑曉：知曉舍：解除，消除5.將下列各項依次填入文段的橫線處。（2分）少年正是讀書時。莎士比亞說：“生活里沒有書籍， 就好像沒有陽光；智慧里沒有書箱就.好像鳥兒沒有翅膀。讓我們一起想辦法，營造一個良好的讀書環(huán)境吧、語文積累與綜合運用

2、（35分）1.默寫詩文中的名句。（10分）（1）補寫出下列名向中的上句或下句。A.養(yǎng)成閱讀的習慣B.激發(fā)閱讀的興趣6.西游記有很多圖文并茂的版本，細觀下圖,鐵馬冰河入夢來。（陸游 十一月四日風雨大作）晴空一鶴排云上,（劉禹錫秋詞）,卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）不知何處吹蘆管,（李益夜上受降城聞笛）,切問而近思，仁在其中矣。（論語）王聞此不覺 :X、務火星這 FSHR敵根老孫！ K在花梁山善馬杯修 !不耀他!”金案推Mm中 歌出寶第 效打出南天門中間彌漫王灣的次北固山下中“風正一帆懸” 一句勾勒了江面寬闊、疾風勁馳的大江行船圖，意境壯美，氣象萬千。（2）默寫岑參行軍九日思長安故園。2.下列

3、詞語注音完全正確的一項是（A.竦峙億h 1）澄清（ch eng）高邈（mi人聲鼎沸（d mg）B蹣跚（p悵然億h eng）稱職（ch出）隨聲附和（h。貯蓄（ch 0倜儻(tit ong)參差不齊（c en c i）D.熱忱（ch時懲戒(ch mg )狹隘（ai）杞人憂天（q 2）（2 分）（1） A圖中孫悟空因不滿玉帝封他做“ "，一路打出南天門，B圖所繪的是玉帝派天兵前來鎮(zhèn)壓，第一位與悟空交戰(zhàn)打斗的天神乃是 。（2） C圖中悟空到達的并不是天地盡頭，而是 的手掌心，后來他被壓在了五行山下，唐僧路過收他為徒去西天取經(jīng)，歷經(jīng)千難萬險終到達西天的 （填寺廟名）取回真經(jīng)。（3） 李天王即調(diào)

4、四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就于洞門外列成陣勢。你看這場混戰(zhàn)，好驚人也；寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山大圣一條如意棒，翻來覆去戰(zhàn)天神。這段文字寫悟空“大戰(zhàn)天神”的情節(jié)，最能體現(xiàn)孫悟空的 （性格特點）。7.某校七年級開展“文學浸潤心靈，書香彌漫青春”為主題的綜合實踐活動。請你積極參加，踴躍答題。（12分）A.滑稽純萃駭人聽聞神采奕奕B.慫恿坍塌拈輕怕重大相經(jīng)庭C.嗔怪羞怯以身徇職莽莽榛榛D縹緲假寐精益求精萬籟俱寂3.下列詞語書寫完全正確的一項是（4.下列句中

5、加點詞語解釋完全正確的-項是（）（2分種類漫畫書童話故事小說歷史著作科普作品散文集傳記人數(shù)330人220人190人100人100人30人30人占比33%22%19%10%10%3%3%（1）上圖表反映的是校文學社對七年級學生喜愛閱讀圖書種類的調(diào)查情況，請概括其中信息。（2分）8（2）李倩同學負責設計宣傳海報，請你為她推薦兩句關于讀書的古詩句。（2分）（3）王麗同學在讀書會上給大家講了伊索寓言里螞蟻和蟋蟀的故事，請你猜豬它的寓意。（2分）炎熱的夏天，食物豐富，花朵盛開，螞蟻們?nèi)允敲γβ德档毓ぷ髦ｓ疤焯斐瑁鞓范崎e。蟋蟀看到它們搬運食揚時滿頭大汗，就笑道：“喂！螞蟻先生，這么熱為啥不偶爾

6、休息一下，像我這樣不是很好嗎蟻說：“我們要為過冬做準備，實在沒有多余的時間唱歌、玩耍！ ”蟋蟀回答：“啊！真是笨蛋！干嗎老想那么久以后的事呢！”冬天來了，北風呼呼吹著，飄著雪花，螞蟻們在巢里過著悠閑的日子，蟋釁只好躲在在空空的洞穴挨餓，快要凍死了。它悲嘆道：“唉！夏天時我若像螞蟻先生那樣該多好啊！”寓意：（4）七年級（1）班教室里“文學之角”的墻上貼了一段話：“人們與文學的邂逅是一種浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂著輕柔的楊柳風，溫暖愜意；就好像 沐浴著迷蒙的杏花雨，清新滋潤；。徜徉于文學的世界，你會在漫漫的人生路上唱出春花秋月，落英繽紛，在戀戀的紅塵歲月中，吟出悲歡離合，喜怒哀樂。通過閱讀文

7、學作品，使我們可以領略人間風味。 廣泛的閱讀也可以改善我們的文學素養(yǎng)。” （6分）A.請在處補寫一句，使之構(gòu)成排比。（2分）B.修改病句：句中主語缺失，應將“”刪去。（2分）C.句中詞語搭配不當，應該將 改為。 （2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。【一】空山鳥語（18分）到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。烏兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡烏的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動 人的親情、友情、愛情。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我

8、頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符 串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里 迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子， 依偎著、廝磨著，總是分不開啊 ！那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種烏呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，烏喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而噫亮的鳴聲，讓人 來不及凝神，只感

9、到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你 陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡次的悒郁里。不是么？誰面 對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰曾經(jīng)沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的 好時光，總是流逝得太快又太憂惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人制造出自己的枉松 ，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊 ！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無 聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，曖！為了歡樂，它們是 忙碌的。

10、難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起耶份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，烏兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾烏跌默之中，“咕一一咕一一 ”，從哪里傳來的幾聲鵬移呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠，那縹緲的嗚聲，竟有些不可捉摸了。真的是鵝鵲么？在臺灣很少聽到鵝鵲呢！鵝鵲該是烏中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕一一咕一一-"，我回到了江南，“咕一一

11、咕一一"，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！ “咕一一咕一一”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。-是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！到山上來，且閑起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽烏叫吧！烏幾們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了 敞開自己的心靈，還要做些什么呢？還要做些什么呢？的四我想做一只烏，在山中。8 .作者為什么會認為我們應該會懂鳥的語言？ （4分）9 .文中寫了哪些鳥

12、兒的鳴聲 ？各有什么特點？ （6分）10 .賞析下面這個句子，說說它的妙處。（4分）山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，曖 材上什么內(nèi)容都有， 有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞，天文地理知識，甚至還有歌語.好似一本百科全書。11 .作者為什么說“我想做一只鳥，在山中”？ （4分）【二】惟有垂楊管別離（22分）住院部的大樓后邊有一方小池塘，假山堆疊在水中，綠柳掩映在岸邊。那柳樹在春天里籠著一片青煙，夏 日里垂下條條碧綠的絲絳，頗有一番風情。住在五樓西邊的第二間病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們 個是一所小學的語文老師，但那所小學校附近村子里的孩子們都隨父母

13、去城里念書了，事實上學校已經(jīng)關閉 多年，岳老師已經(jīng)有好多年沒當老師了： 一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處 求醫(yī)，學校，他連一天都沒踏足過，只在夢里經(jīng)常去逛逛。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然成為一對師生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶 來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，地那終年蒼 白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅索。每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語 文老師，但這里地卻成了仝能老師，什么都教，識字、背古詩詞、加減乘除、英語單詞、天文地理，甚至還教小 病號唱起歌每當病人

14、和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中最神采奕爽的時刻一她總是有意無意地提出許多問 題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通休發(fā) 亮。但小病號生性頒劣，只要病情稍好，就在病房里奔未跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩， 上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。反復救他，提醒他，數(shù)落 .到最后，小病號也憤怒了： “我反正活不了幾年了， 還背這些干什么？”小病號說完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。A.說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音一一她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水

15、房前,她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，對著長長的通道走廊，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師非但沒有罷手，反倒是救他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，替他播 . 春天來了，小池塘的水邊開滿一種叫不出名字的花，B.岳老師陪小病號采幾枝回來，那紫色的小花瓣里褰著鳩黃色的纖細的花蕊。在床頭的空罐頭玻璃瓶里一插，竟然也有幾分 精神。可是,小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教微光映照下的地，讓人感慨 ：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無

16、法追脫的命運，但是 你至少要留下抗爭的痕跡。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說 只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此， 告別儀式便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她 跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲。是小病號。他在院子里扯著嗓子 喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無

17、窮樹，唯有垂楊管別離！”。離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣一一一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時 此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。12 .閱讀全文，概括本文的故事情節(jié)。（4分）教小病號讀書井考問 岳老師更多陪伴小病號一一C4她一師生離別終背出詩13 .從全文看，第一段的最物描寫有什么作用？ （4分）14 .請分析、兩段中 A、B兩處劃線句的表達效果。（6分）15 .“似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊”岳老師的哭泣中包含了哪些情感？ （4分）16 .請說說岳老師是個怎樣的人？ （4分）（15 分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以 廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遞成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！17 .解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)句以修身靜(2)無以致遠致(3)非學無以廣.才廣(4)淫慢則不能勵.精勵(5)險躁則不能治性治18 .翻譯下列句子。(4分)(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(2)年與時馳，意與日去，遂成祜落。19 .本文的觀點是 (原文回答)，諸葛亮指出 是修身養(yǎng)德的基礎， 是成學的前提。(3