1、2020年全國各地化學中考模擬試題精選50題（16）科學探究一、實驗探究題1.（2020順慶模擬）為探究某塑料的組成元素，設計了實驗 I 和 II。回答下列問題： （1）I制取氧氣 若用一種暗紫色固體制取O2 ， 發生反應的化學方程式為_。（2）欲制取干燥的O2 ， 裝置合理的連接順序為：發生裝置A，_（填標號）。連接裝置時，發生裝置的出氣口應與裝置C中_（填“a”或“b”）端相連。 （3）II組成探究 定性檢測（已知：無水CuSO4遇水變藍色）實驗操作實驗現象結論連接裝置，檢查氣密性，裝入試劑并按上圖進行實驗。通入O2 ， 一段時間后，點燃J處酒精燈。裝置K中無水CuSO4變_色塑料燃燒產物

2、中有H2O裝置L中_塑料燃燒產物中有CO2由上述實驗可知，該塑料一定含有的元素是_（填元素符號）。定量測定為進一步確定組成，將1.4g該塑料在足量O2中完全燃燒，共產生了4.4gCO2和1.8gH2O，依據質量守恒定律，可判斷該塑料_（填“含有”或“不含”）除上述中結論之外的元素。2.（2020蓮湖模擬）根據下列圖示,回答相關問題。 （1）寫出儀器的名稱:_。 （2）實驗一中的收集裝置不能用于收集氫氣的原因是_，該裝置中的分液漏斗相比于長頸漏斗具有的顯著優點是_。 （3）實驗二:剛開始加熱時,澄清石灰水中有氣泡產生，而澄清石灰水不變渾濁,其原因是_，木炭還原氧化銅的化學方程式為_。 3.（20

3、20南昌模擬）草酸是生物體的一種代謝產物,廣泛分布于植物、動物和真菌體中,并在不同的生命體中發揮著不同的功能。草酸晶體(H2C2O42H2O)無色，熔點為101 C,易溶于水,受熱易脫水、升華,170C以上會分解。草酸能與氫氧化鈣溶液反應生成草酸鈣(CaC2O4)沉淀。請回答下列問題: （1）甲組同學按照下圖所示裝置進行實驗,檢驗草酸晶體的分解產物。加熱裝置應選用裝置_(選填“A”或“B”);裝置C的主要作用是_;觀察到裝置D中有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁,由此可知草酸晶體分解的產物中一定含有_(填化學式)。 （2）乙組同學認為草酸晶體分解的產物中還有CO。為進行驗證，選用上述實驗中的發生裝置

4、和下圖所示的部分裝置(可以重復選用)進行實驗。 乙組同學的實驗裝置連接順序應為發生裝置_JEI。裝置J中的氧化鐵粉末的顏色發生了變化，欲證明草酸晶體分解的產物中有CO,乙組同學需要兩次使用裝置E,其現象分別是_。裝置I的作用是_。（3）根據上述實驗探究,寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式:_。 4.（2020夏津模擬）小冰發現，上個星期做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，他想知道這瓶溶液是否已經變質。 （1）分析氫氧化鈉溶液變質的原因，引起變質反應的化學方程式為_。 （2）圍繞此瓶氫氧化鈉溶液是否變質的問題，小冰利用實驗展開了探究活動。 取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡生成，由此證明Na

5、OH溶液已經變質。你認為小冰所加的試劑是_。欲證明溶液是部分變質，還是全部變質，請你幫助小冰完成以下探究方案：步驟探究步驟預計現象結論第1步取少量溶液于試管中，滴加足量的BaCl2試劑產生白色沉淀，經驗證，此沉淀為 _證明氫氧化鈉部分變質第2步向實驗所得的上層清液中滴加酚隊試液溶液變成_色5.（2020京山模擬）實驗室放置已久的Na2SO3固體很容易變質。為探究實驗室該藥品的成分， 某興趣小組的同學進行了下列探究過程： 【查閱資料】2Na2SO3+O2=2Na2SO4BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2【提出問題】該Na2SO3是否變質了呢？是全部變質，還是部分變質呢？【猜想】猜想

6、1：樣品未變質(即：樣品中只含Na2SO3)。猜想2：樣品全部變質(即：樣品中只含猜想3：樣品部分變質(即：樣品中含有Na2SO3和Na2SO4)。【實驗探究】實驗操作實驗現象結論將少量粉末裝入試管，加少量蒸餾水溶解，向溶液中滴加足量稀鹽酸，并不斷振蕩產生現象A猜想2不成立取步驟中的少量液體于試管中，然后進行實驗有白色沉淀猜想1不成立回答下列問題：（1）猜想2：樣品中只含_(填化學式)。 （2）現象A：_。 （3）寫出實驗發生反應的化學方程式：_。 【實驗拓展】若猜想3成立，將實驗探究中的兩個實驗步驟交換順序。請回答滴入鹽酸后看到的現象是_。根據以上探究可知固體Na2SO3必須密封保存。氫氧化

7、鈉固體也必須封保存，其目的是為了防止它與空氣中的_發生反應而變質。6.（2020四會模擬）“學化學，愛化學，用好化學”學習小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱，開展了以下活動。 【查閱資料】金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。【對比實驗】編號操作現象甲將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中無明顯現象乙將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中鋁絲表面析出紅色固體丙將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中鋁絲表面析出紅色固體（1）金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。請寫出相關反應方程式_比較實驗乙和實驗_（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破壞氧化鋁薄膜。 （2）實驗

8、乙中反應的化學方程式為_，據此可知金屬活動性Al比Cu_（填“強”或“弱”）。 （3）小組同學對實驗丙的現象進行分析，認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定，否定的依據是_。 （4）【猜測與探究】 小組同學針對實驗丙的現象，經討論后猜測：Cl破壞了氧化鋁薄膜。為檢驗此猜測是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲，然后進行了新的探究：操作現象結論推論向一支試管中再加入NaCl固體鋁絲表面析出紅色固體氧化鋁薄膜被破壞Na+ 或_能破壞氧化鋁薄膜向另一支試管中再加入Na2SO4固體_氧化鋁薄膜未被破壞Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜

9、【結論與反思】得出結論：前述猜測_（填“正確”或“不正確”）。總結反思：本次探究充分運用了比較法和控制變量法。7.（2020漢陽模擬）熱水瓶用久后，瓶膽內壁附著一層水垢，其成分為碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水， 實驗室現有一瓶水垢樣品，為測定其中各成分的質量分數，某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（該裝置氣密性良好，A、C、D、E 中所裝藥品足量）。已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，加熱條件下，氫氧化鎂易分解，反應方程式為：Mg（OH）2 MgO + H2 O。 部分實驗步驟如下：.將質量為 m 的樣品裝入裝置 B 的玻璃管中，按圖連接好裝置，關閉彈簧夾，給樣品加熱；.待樣品完全反應，先

10、打開彈簧夾通入空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻；.實驗完畢，測得裝置 C、D 中的液體質量分別增加了m1、m2；.根據實驗所測數據計算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂及水的質量分數。 請回答下列問題：（1）裝置 C 中所裝藥品為_。 （2）裝置 E 的作用為_。 （3）裝置 D 中反應的方程式為_。 （4）該水垢樣品中碳酸鈣的質量分數表達式為_。 （5）實驗反思：實驗步驟不變，若沒有裝置 A，會導致碳酸鈣的測定結果_（填“偏大”、“偏小”或“無法判斷，下同”），若沒有裝置 E，會導致氫氧化鎂的測得結果_。 8.（2020安慶模擬）學校在進行消防演練過程中，老師帶領學生使用干粉滅火器進行模擬滅火演練。

11、化學興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分(不考慮雜質的影響)。 查閱資料干粉滅火器的主要成分是碳酸氫鈉。碳酸氫鈉受熱分解 生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱難分解。碳酸氫鈉與氯化鈣不發生反應。.（1）提出猜想 猜想一:固體成分為碳酸鈉;猜想二:固體成分為碳酸氫鈉;猜想三:固體成分為_。實驗驗證步驟現象結論小明同學取少是白色固體于試管中，加水溶解，再滴入無色酚酞溶液無色酚酞溶液變紅猜想一成立提出質疑小紅認為小明得出的結論不準確。小紅知道碳酸氫鈉在醫療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑，推測碳酸氫鈉的水溶液可能顯_性，并通過實驗得到了驗證。實驗探究小明和小紅繼續實驗:步驟現象結論1.取少量白色

12、固體加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水中。澄清石灰水變渾濁固體中含有碳酸氫鈉，寫出石灰水變渾濁的化學方程式:_2.另取少量的白色固體加水溶解，向所得溶液中滴入氯化鈣溶液。_總結論:猜想三成立（2）拓展延伸 師生通過討論又設計了另-種實驗方案(如下圖):關閉彈簧夾，將注射器內等體積、等質量分數的稀鹽酸同時加入試管中，觀察到甲、乙丙的三支試管中均有氣泡產生。丙試管中的m的數值為_g;（3）0.5g碳酸鈉與5%的稀鹽酸完全反應,生成二氧化碳的質量為_g.(結果精確到0.1) （4）關閉注射器活塞，打開彈簧夾，待反應結束后(固體完全消失),打開彈簧夾，U型管兩側液面變化是:_，U型管右側液面變化大小比較

13、是:_，進一步證明猜想三成立。 9.（2020懷寧模擬）“84”消毒液在日常生活中使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產生興趣，在老師的指導下，展開探究。 （提出問題）該敞口久置的消毒液中溶質有那些？（1）（查閱資料）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉。NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應（2NaClO+CO2+H2O=2HClO+Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩定，受熱或光照會發生分解。 （分析討論）小組同學經過討論，認為該消毒液中的溶質一定有_，可能還有Na

14、ClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。（2）（實驗過程） ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長時間不褪色。：另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現象為_。（得出結論）實驗過程中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中的溶質不含_。實驗過程中反應的化學方程式為_。綜上所述，該消毒液試樣中的溶質為_。（交流反思）生活中，“84”消毒液儲藏時應注意_；一般不用“84”消毒液對水果、蔬菜進行消毒，其原因可能是_。（3）（拓展延伸） 次氯酸鈉與稀硫酸能發生復分解反應，化學方程式為_。次氯酸鈉與鹽酸反應可生成有毒的氯氣，日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈（主

15、要成分為鹽酸）混合使用。10.（2020文山模擬）某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。 （提出問題）這包干燥劑是否變質，成分是什么？（猜想假設）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。（實驗探究）（1）干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑不含_。 （2）試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有_。 （3）一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置

16、后取上層清液于3支試管中。 實驗方案方案一方案二方案三實驗操作實驗現象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁產生藍色沉淀寫出方案二發生反應的化學方程式_。（4）（實驗結論）上實驗探究，得出猜想_成立。（5）（拓展遷移）學反思了生石灰干燥變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應該注意_。(寫一條即可) 11.（2020馬龍模擬）2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學們的好奇。某化學興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關的探究活動。 （提出問題）怎樣鑒別真假黃金？怎樣確定鈀的金屬活動性？（查閱資料）假黃金通常是黃銅（CuZn合金）；鈀（Pd）呈

17、銀白色，有金屬光澤，可用作飾品。（實驗藥品）鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液（實驗探究）（1）鑒別黃金樣品的真假 取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產生，該氣體是_，說明此樣品為_（選填“真”或“假”）黃金。（2）探究鈀的金屬活動性 依據生活經驗，同學們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進行如下實驗：實驗步驟實驗現象實驗結論把鈀浸入硝酸銀溶液中_鈀的活動性比銀弱把鉑浸入氯化鈀溶液中無明顯現象鈀的活動性比鉑_初步得出結論：鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為_。（3）（廢液處理） 轉化成沉淀。小組同學將所有液體倒入廢液缸中，

18、出現白色沉淀。寫出產生該現象的化學方程式_（寫出一個即可）；通過科學合理的方法進一步回收金屬鈀。12.（2020盤龍模擬）為探究鹽酸的化學性質，某化學小組做了如下實驗: 將反應后兩只試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產生，后有白色沉淀出現。將燒杯中的混合物過濾，得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行探究。提出問題濾液中溶質的成分是什么?假設與猜想猜想一:NaCl猜想二:NaCl和CaCl2猜想三:NaCl、Ca(OH)2和HCl猜想四:_。討論與交流經討論同學們一致認為猜想_是錯誤的。原因是_(用化學方程式解釋)實驗與結論實驗步驟實驗現象實驗結論取少量濾液于試

19、管中，滴加適量碳酸鈉溶液無現象猜想四成立取少量濾液于試管中，滴加適量_拓展與遷移稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學性質，是因為它們的溶液中都存在_。13.（2020西安模擬）某碳酸氫鈉中含有少量的氯化銨，為測得碳酸氫鈉的含量設計以下兩個方案（已知：碳酸氫鈉與堿反應生成碳酸鈉） 方案一：取樣品mg，滴加足量稀鹽酸，測量收集到的生成的氣體質量。方案二：取樣品mg，滴加硝酸酸化的硝酸銀溶液，測量生成沉淀的質量。（1）方案一中發生反應的化學方程式為_； （2）方案二中有關說法正確的是_； A、加入硝酸的目的是除去碳酸氫鈉B、可以用稀鹽酸代替稀硝酸C、反應生成的沉淀要經過洗滌，干燥（3）同學們經過討論認為通過其

20、他兩條途徑也可以達到目的，方案是：取樣品mg，加入足量氫氧化鈉溶液，測量收集到的_（填化學式）質量；加入過量的_溶液后，測量生成沉淀的質量。 14.（2020新城模擬）新能源的開發和利用是人類社會可持續發展的重要課題。氫、氧燃料電池是一種新型能源，所用的氧氣從空氣中獲得的方法是 。氫氣可用天然氣制取，這種方法制取的氫氣中往往混有二氧化碳和一氧化碳，為了證明混合氣體中H2、CO2、CO三種氣體都存在，一化學實驗小組設計以下實驗。請回答下列問題。 （閱讀提示）實驗前，裝置內的空氣已排盡；實驗過程中的尾氣已處理。 無水硫酸銅是白色粉末，吸水后變藍。（1）A裝置的作用是_； （2）C裝置中的實驗現象是

21、_； （3）E裝置中盛放的試劑是_，該裝置中發生反應的化學方程式為_； （4）證明氫氣存在的實驗現象是_。 15.（2020韓城模擬） （1）碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗： （2）（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。 （猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分。猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉、碳

22、酸氫鈉猜想三：硫酸鈉、硫酸（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成如表實驗現象中的空格。實驗方案ABCD實驗操作實驗現象_產生白色沉淀試紙變色，對照標準比色卡，pH7_實驗結論猜想二不正確猜想三正確猜想三正確猜想三正確（得出結論）猜想三正確。（3）（評價反思） 老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯的操作不正確是_。（4）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由_。 （總結提高）依據所給實驗用品，設計與上述實驗不同的方案，確認猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案_。16

23、.（2020岐山模擬）小美同學在取用生石灰干燥劑時,發現裝滿生石灰的塑料瓶已經膨脹破裂。下面是興趣小組對生石灰是否變質的探究實驗,請你參與到其中去,回答下列有關問題: （1）生石灰干燥劑能吸水的原因是_(用化學方程式表示)。 （提出問題）該瓶干燥劑的成分是什么?（做出猜想）猜想1:含有CaO;猜想2:含有Ca(OH)2 ;猜想3:含有CaCO3。（進行實驗）實驗步驟實驗現象結論I.取少量干燥劑于試管中，向試管中加入少量的水,用手觸摸試管外壁試管外壁有熱感含有_.向步驟I加水后的試管中滴入無色酚酞溶液溶液變紅色含有Ca(OH)2.向進行完步驟II 的試管中加入足量的稀鹽酸_含有CaCO3（實驗分

24、析）小明同學認為步驟不能確定Ca(OH)2是否存在,原因是_。（2）（改進實驗）小明同學取該瓶干燥劑進行如下實驗; 根據小明的實驗結果,干燥劑中含有的物質是_。（拓展延伸）通過上述探究實驗,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的試劑時的建議,其中合理的是_(填字母)。A.密封保存 B.使用完后及時蓋好瓶蓋 C.禁止使用這種試劑17.（2020安岳模擬）蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學決定對蟻酸進行探究。 （1）（查閱資料） 蟻酸化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物白色無水硫酸銅粉末遇水變藍（提出問題）蟻酸的酸堿性及分解產物是什么？（猜想與

25、假設）猜想：蟻酸的分解產物是水和二氧化碳；猜想：蟻酸的分解產物是水和一氧化碳；猜想：蟻酸的分解產物是一氧化碳和二氧化碳。經討論，小組同學認為猜想是錯誤的，理由是_。（2）（實驗探究） 探究蟻酸的酸堿性。用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值_7（填“、或=”），證明蟻酸溶液呈酸性。（3）探究蟻酸分解的兩種產物。 為了確認蟻酸分解的所有產物，小組同學設計實驗，將蟻酸分解的產物通入下圖所示的實驗裝置，并觀察現象。（現象與結論）實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍，B中澄清石灰水未變渾濁，D中黑色粉末逐漸變紅，E中澄清的石灰水變渾濁。寫出E中發生的反應的化學方程式_；通過對實驗現象的分析，上述猜想_正確。（4）（

26、實驗反思） 從環保的角度考慮，上述實驗裝置設計上存在的不足之處是_。（5）（拓展應用） 人們被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢，下列物質中你會選擇的物質是_。A.NaOH溶液B.食醋C.食鹽水D.肥皂水18.（2020南充模擬） （1）為測定空氣中氧氣含量,某小組同學選用40mL的試管作反應容器和量程體積足夠大且潤滑很好的針筒注射器(如圖) ,將足量白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象。 開始實驗前,該小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。

27、該操作的主要目的是_。實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約_處。a.4mL刻度b.8mL刻度c.12mL刻度d.16mL刻度下列實驗操作,對實驗結果有影響的是_。a.裝置漏氣b.白磷過量c.燃燒結束后,立即松開彈簧夾,觀察現象（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。 提出問題為什么會生成淡黃色固體?查閱資料小婧查閱資料, 記錄了下列幾種物質的顏色:物質MgOMgCl2Mg3N2Mg( NO3)2Mg( OH)2顏色白色白色淡黃色白色白色初步分析其他同學認為不可能生成

28、上表中的_，理由是_。提出猜想分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的_反應生成的。實驗探究小婧設計實驗證實了自己猜想。實驗結論根據小婧的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:_；_。反思與評價空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋_。通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?_。19.（2020江油模擬）下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖： （1）（甲組）氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為_，加熱后產生黑色的氧化銅。 （2）（乙組）為尋找實驗中沒有產生氧

29、化銅的原因，他們進行了以下實驗探究： （查閱資料）在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發生如下反應：6NaOH+4CuSO4 =3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發生分解。（提出猜想）根據資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：猜想：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。（實驗與結論）實驗：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH_（填“”、“”或“”）7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想成立。實驗：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈_（填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想不成

30、立。（3）（交流和反思） 乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想不成立，理由是_；（4）在化學反應中，相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一列_（寫出反應物即可）。 20.（2020武侯模擬）居家學習期間，某同學收集到如下物品：治療便秘的果導片(主要成分為酚酞)；食品包裝袋中的干燥劑(主要成分為生石灰)；白醋(主要成分為醋酸，化學式為HAc，化學性質與鹽酸相似)，進行了如下實驗。 （1）（實驗一） 取兩種固體少量，小心研細，分別放入A、B兩個玻璃杯中，加入一定量的水并用筷子攪拌，觀察到玻璃杯中均出現渾濁現象；用手觸摸杯壁，B中發熱，其原因是(用化學方程式

31、表示)_；將固體研細及用筷子攪拌的目的是_。取少量A、B杯中上層清液混合，溶液無明顯變化。向A中加入適量白酒，攪拌靜置，再將A、B杯中清液混合，溶液變紅。由此說明：相同條件下，酚酞在酒精中的溶解度比水中_(填“大”成“小”)。（網上討論）甲同學認為：B中出現渾濁現象，證明該干燥劑已部分變質生成了碳酸鈣。乙同學認為這種說法不正確，其理由是_。（2）（實驗二） 將B中上層清液緩緩倒出后，再向玻璃杯中加人足量白醋，觀察到_現象，說明該干燥劑已經變質生成碳酸鈣。產生該現象的化學方程式為_。21.（2020晉中模擬）新型肺炎的重癥患者其肺部功能嚴重受損，對此有一種醫療手段為氣管切開手術，在手術中所用的手

32、術刀鋒利無比，其主要是鈦合金，金屬鈦（Ti）的硬度大、熔點高常溫下耐酸堿，是航海、醫療等不可或缺的材料鈦鐵（主要成分FeTiO3）是工業上冶煉金屬鈦的主要原料，制備全屬鈦的一種工藝流程如圖所示（部分產物略）： （1）步驟分離出TiCl4的方法，是利用了TiCl4與FeCl3的_不同。 （2）步驟的化學方程式為_。 （3）利用上述方法制取的金屬鈦中可能會含有少量雜質，可用_除去。 （4）依據綠色低碳理念你認為該流程中存在的不足之處是_。 22.（2020晉中模擬）（科普閱讀理解） 閱讀下面科普短文。農藥在農業生產中發揮著至關重要的作用，可以有效地防控農作物病蟲害。但某些地區確實出現過農藥殘留超標

33、事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農藥殘留呢？有些農藥隨著溫度的升高，分解會加快。例如，通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農藥的殘留。部分農藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質所以對一些易于保存的農產品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時間來減少農藥殘留量。有科研人員監測了番茄中三唑酮（C14H16ClN3O2）在溫室大棚內和室外的分解情況，如圖（1） 去皮可以有效減少果蔬中的農藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生萊、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的重要方式。由于大多數農藥難溶于水，可利用洗萊機或加入洗滌鹽等方式提高農藥

34、殘留的去除效果。有人比較了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農藥殘留的效釆，如圖2所示。可見，減少農藥殘留的關鍵是認識物質的性質。可基于農藥的不同性質，采用有針對性的方法來去除。依據文章內容回答下列問題。（1）在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類農藥的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類物質_（填“物理”或“化學”）性質。 （2）三唑酮（C14H16ClN3O2）由_種元素組成。 （3）依據圖1，影響番茄中三唑酮殘留量的因素有_。 （4）為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時，應采用的方法是_。 （5）下列說法合理的是_（填字母序號）。 A.為了防止農藥在農產品中殘留，必須全面禁止使用農藥B.采摘瓜果后

35、，建議清洗干凈再食用C.削去果皮，也能減少農藥殘留D.利用農藥的某些物理和化學性質可以有效地減少農藥殘留量23.（2020沈陽模擬）真真實驗小組欲親自探究適合在實驗室制取二氧化碳的藥品。她們準備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進行實驗探究 （提出問題）上述藥品間的相互反應都適合在實驗室制取二氧化碳氣體嗎?（1）（方案設計）經過討論大家都致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取二氧化碳你認為原因是_。 （2）真真小組同學經過反復設計研究后確定迸行如下圖所示的四個實驗 （結論分析）實驗報告單如下表實驗編號實驗現象實驗結論A劇烈反應，迅速產生大量氣泡反應速率過快，不便于氣體收集B劇

36、烈反應，迅速產生大量氣泡_C_便于收集，適合在實驗室制取CO2D一開始產生氣泡，之后便迅速減慢直到反應幾乎停止因為無法持續的產生氣體，不適合用在實驗室制取二氧化碳（3）結合上面的實驗探究報告，可用于實驗室制取二氧化碳氣體的化學反應方程式為_； 在確定實驗室制取氣體反應原理時，要考慮諸多因素，請你再寫出一種需要考慮的因素：_；（4）（繼續探究）在實驗室里，小組同學利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來制取二氧化碳。 （問題引入）實驗結束后發現裝置內廢液中還有塊狀固體存在，但已觀察不到氣泡產生,反應后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學用pH試紙測得該廢液的pH=2，證明_；（5）反應后廢液中剩余的塊狀固體中

37、還有碳酸鈣嗎?乙同學帶著疑問取岀廢液中塊狀的固體，洗凈后放入試管中， 再加入約2mL的_， 立即產生大量的氣泡， 證明_。 （6）（猜想驗證）既然反應后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣，那為何觀察不到實驗現象呢? 同學認為是廢液中鹽酸濃度太低，所以觀察不到現象。甲同學將少許_置于試管中，加入約2mLpH=1的稀鹽酸，立即觀察到有氣泡冒出乙同學認為是實驗所用大理石塊較大，與鹽酸接觸不充分，所以觀察不到明顯的現象，于是乙同學向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中，加入約2ml_，立即觀察到有氣泡冒出（7）（實驗結論） 依據(4)(5)確定發生反應后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存，但不能觀察到現象。結合實驗(

38、6)閘述其原因_；（8）（拓展延伸）實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸反應 pH至氣泡逸出不明顯后，測得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。請在下圖中繪出變化趨勢_。 24.（2020沈陽模擬）一次用餐中，小麗同學對固體酒精產生好奇，于是她決定買回一袋，對其進行研究。 （收集資料）通過閱讀標簽及查閱資料，她獲得如下信息；該固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質；酒精的化學式為C2H5OH(初中學到的也寫成分子式C2H6O)（提出疑問）（1）酒精的化學式與NaOH相比都有“OH”，那么酒精的水溶液是不是顯堿性？請同學們幫小麗同學從下面試劑中選擇合適試劑進行鑒別_(

39、填序號) A 硫酸銅 B 氯化鈉 C 硝酸鉀 D 鹽酸（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質及變質的程度如何？ （合理猜想）猜想一：沒有變質，只含有氫氧化鈉 猜想；二：全部變質，只含有碳酸鈉猜想三：_。（3）（實驗探究） 取少量固體酒精溶于足量水充分溶解并過濾。取少量上述濾液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液液體呈紅色。甲同學認為固體中一定含有氫氧化鈉。乙同學認為甲同學的結論不正確，其理由是_。(已知酒精溶于水，但不與酚酞發生化學反應)于是小麗同學和同學們經過討論并請教老師后，進行了實驗探究。請幫她完成下面實驗報告(寫出詳細步驟)實驗操作實驗現象實驗結論_產生氣泡猜想一不成立再取少量濾液于試管加入過量

40、的有白色沉淀產生溶液氯化鈣溶液充分反應后，再加入_由白色沉淀產生，溶液_則猜想_成立25.（2020葫蘆島模擬）實驗室有一瓶標簽受損的無色溶液（標簽如圖所示）。同學們決定對其成分進行探究。他們首先向老師請教，老師告訴他們初中化學實驗室中的含鈉化合物可能是NaOH、NaCl、Na2SO4、NaNO3、Na2CO3、NaHCO3 ， 并給出相關資料，讓同學們結合所學知識進行探究。（相關資料）NaOH、Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性，NaCl、Na2SO4、NaNO3的溶液呈中性。NaHCO3屬于可溶物質（室溫下溶解度小于10g），而其它物質屬于易溶物質（室溫下溶解度大于10g）。（1）（交

41、流討論）同學們一致認為該溶液一定不是NaHCO3溶液，他們的理由是_。 （2）（實驗探究）為確定該溶液的成分，同學們進行了如下實驗。 步驟實驗操作實驗現象實驗結論用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與_進行比較試紙條變藍該溶液的pH=10，通過比較。可能是_。取少量溶液于試管中向其中滴加足量的稀鹽酸。_該溶液為Na2CO3溶液。有關反應的化學方程式為_。（3）（反思評價）老師指出該結論不嚴密。理由是若該溶液為NaOH溶液，在空氣中發生變質，也能產生上述現象。請寫出NaOH在空氣中變質反應的化學方程式：_。 26.（2020番禺模擬）為探究鹽酸的化學性質，某化學小組做了如下實驗： （

42、1）上述反應中無明顯現象的為_（填字母序號，下同），有氣泡產生的是_；B試管中所發生反應的化學方程式為_。 （2）將反應后D和E試管中的廢液倒入一潔凈的燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產生，后有白色沉淀出現。將燒杯中的混合物過濾，得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行探究。 查閱資料得知：CaCl2+Na2CO32NaCl+CaCO3 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？【假設與猜想】猜想一：NaCl；猜想二：NaCl和CaCl2；猜想三：NaCl、Ca（OH）2和HCl；猜想四：_。（3）【討論與交流】經討論，同學們一致認為猜想_是不

43、正確的。 （4）【實驗與結論】 實驗步驟實驗現象實驗結論取少量濾液于試管中，滴加適量碳酸鈉溶液無現象猜想四成立取少量濾液于試管中，滴加適量_（5）【拓展與遷移】稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學性質，是因為它們的溶液中都存在_。 27.（2020順德模擬）有如圖所示的兩個實驗： （1）在實驗2中，加熱硬質玻璃管時，管中發生反應的化學方程式為_。某同學取一些實驗1反應后的溶液和一些實驗2反應后硬質玻璃管中的固體，將它們一同倒入容器M中，發現有明顯變化現象產生，且最終還有固體存在。他對M中反應后的物質成分進行如下探究。 （2）【查閱資料】Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（FeCl3溶液呈黃色）；

44、Fe2O3與Cu（NO3）2不反應。 【實驗分析】M中一定發生了的反應的化學方程式是_。（3）【提出猜想】反應后，M中剩余的固體是什么？ 猜想：Cu和Fe；猜想：Cu和Fe2O3；猜想：_。（4）【進行實驗】進行如表實驗，請完成填空。 實驗步驟實驗現象實驗結論把M中反應后的混合物過濾，得到固體和溶液，將固體烘干，用磁鐵吸引固體。_固體中不含鐵再取少量步驟一的固體，加入過量的稀鹽酸。固體減少，溶液變成黃色固體中一定含有_（5）【問題探討】 從M中濾出的固體不含單質鐵的原因是_。（6）如果要進一步確定容器M濾出的溶液中是否含有硝酸銅，可用_（填試劑名稱）進行檢驗，通過_的現象來進行判斷。 28.（

45、2020三水模擬）如圖是某食品包裝中的干燥劑。下面是興趣小組對干燥劑的探究過程，請參與到其中去，回答下列有關問題： （1）干燥劑能吸水的原因是_（用化學方程式表示）。 （2）同學們對放置一段時間干燥劑的成分進行探究 【提出問題】干燥劑現在的成分是什么？【猜想】猜想1：含有CaO 猜想2：含有Ca（OH）2 猜想3：含有CaCO3【進行實驗】實驗步驟實驗現象結論取少量干燥劑于試管中，向試管中加入少量的水，用手觸摸試管外壁試管外壁有熱感含有_向步驟1加水后的試管中滴入無色酚酞試液無色酚酞試液變紅色含有Ca（OH）2向步驟2反應后的試管中加入足量_含有CaCO3 ， 反應的化學方程式是_（3）【實驗

46、分析】小明同學認為步驟2不能確定Ca（OH）2是否存在，原因是_。 （4）【改進實驗】小明同學進行下列實驗 根據小明的實驗結果，干燥劑中含有的物質是_。29.（2020佛山模擬）李婉儀同學在做NaOH溶液與CuSO4溶液反應的實驗時，觀察到有藍色沉淀生成，對該沉淀進行加熱，一般會看到藍色沉淀變成黑色，可有時卻看到藍色沉淀變成綠色。李同學對此異常現象產生了興趣，決定對此現象產生的實驗條件進行探究。 （1）【查閱資料】難溶性堿受熱易分解成對應的金屬氧化物。寫出上述生成藍色沉淀以及藍色沉淀變成黑色的化學反應方程式：_。 （2）【提出問題】加熱藍色沉淀產生黑色固體與什么因素有關？ 【作出猜想】猜想1：

47、與CuSO4溶液過量有關；猜想2：與NaOH溶液過量有關。【設計實驗】限選試劑：1%NaOH溶液，20%NaOH溶液，1%CuSO4溶液，20%CuSO4溶液。實驗方案實驗現象實驗結論向2mL 20% CuSO4溶液中滴加2滴1% NaOH溶液，再將所得沉淀加熱先產生藍色沉淀，加熱后_猜想1成立_，再將所得沉淀加熱先產生藍色沉淀，加熱后_猜想2不成立（3）【得到結論】在上述實驗中，要能觀察到藍色沉淀變成黑色，關鍵是_。 （4）【拓展與思考】進一步查閱資料得知，上述綠色物質是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬化學式為Cu4（OH）6SO4，該物質能與酸反應，形成藍色溶液。李同學想設計一個實驗，證明該綠

48、色物質中含有硫酸根，于是將上述綠色物質用蒸餾水洗滌、烘干，再溶解在足量的溶液A中，向所得溶液中滴加溶液B，若有白色沉淀生成，則表示原綠色物質中有硫酸根。試推測：溶液A中溶質的化學式是_，溶液B中溶質的化學式是_。 30.（2020南海模擬）某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如圖所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。 【提出問題】廢液中所含溶質是什么？（1）【猜想與假設】 猜想1：廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl。猜想2：廢液中的溶質只有NaCl。猜想3：廢液中的溶質是NaCl和HCl。猜想4：廢液中的溶質是_。（2）【討論與交流】 小明認為猜想1無需驗證就知道

49、是不正確的，他的理由是_。（請用化學方程式說明）（3）【實驗與結論】 小亮同學為驗證猜想3，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發現酚酞溶液不變色，于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結論_（填“正確”或“不正確”），理由是_。請你另設計實驗方案驗證猜想3：實驗步驟實驗現象實驗結論_猜想3正確（4）驗證猜想4，可選用的試劑有 。 A.酚酞溶液B.氫氧化鉀溶液C.稀硫酸D.氯化鋇溶液。（5）【拓展與應用】 若廢液中的溶質是NaCl和HCl，根據HCl的性質，無需另加試劑，只要對廢液進行_操作即可從廢液中得到NaCl固體。31.（2020佛山模擬）小杰在做鐵絲在純氧中燃燒的實驗時，發現燃燒產物是一種不溶于水的黑色固體，小杰想進一步探究該黑色固體的成分。 （1）在做鐵絲燃燒實驗時，除了生成黑色固體外還觀察到的現象是：_。 （2）對黑色固體的探究： 【查閱資料】FeO和Fe3O4都是黑色固體，而且都可和稀鹽酸或稀硫酸反應。其中Fe3O4和稀硫酸反應生成鐵鹽、亞鐵鹽和水，請你寫出該反應的化學方程式：_。KS