1、2019北京各區初三二模語文分類匯編名著閱讀【東城二模】三、名著閱讀（5 分）14. 根據閱讀興趣或目的的不同，我們可以采用精讀、猜讀、跳讀、摘抄等策略或方法。選擇一部名著，結合該書的具體內容或主要特點，簡要說明你采用的主要閱讀策略或方法以及如何閱讀的。（2 分）答：15. 經典名著中，往往有著同類型的人物形象，比如“義”字當先的人物（關羽、魯智深），堅持真理、敢于犧牲的人物（江姐、許云峰）等。從你讀過的名著中任選一組同類型人物，結合他們的典型事例、主要性格特點（或精神品質）寫一個簡要介紹。（80120字，3分）答：【東城二模答案】14. 示例：讀西游記時，主要采用“精讀”與“跳讀”結合的閱讀

2、方法。如孫悟空三借芭蕉扇的故事，情節曲折，人物個性鮮明，我細細地讀。一些不太感興趣的內容，如描繪場地、介紹兵器等，就采用了跳過這些文字轉而閱讀其他的方法。評分： 2 分。閱讀策略或方法1 分，如何閱讀1 分。15. 示例：三國演義中的關羽和水滸傳中的魯智深都屬于義薄云天的人物。關羽被困曹營仍尋找大哥劉備，不接受曹操的重金、高官誘惑；魯智深見金氏父女受辱，挺身相救。他們無論身處何種境況，都具有信守大義、矢志不渝的特點。評分： 3 分。針對類型介紹人物的典型事例和主要性格特點或精神品質2 分，語言通順且符合字數要求1 分。【西城二模】三、名著閱讀（5 分）14. 三國演義中“劉關張”的友情感動過無

3、數讀者，三人桃園結義、關羽掛印封金千里尋兄、張飛長坂坡斷后保劉備脫困等故事膾炙人口，體現出三人深厚的情意。在其他名著中，像這樣深厚的朋友情、師生情、戰友情也有許多，請從下列名著中任選一部，舉出其中的兩個人物，細說一下他們之間情意的具體表現。（100 字左右）水滸傳朝花夕拾紅巖答：【西城二模答案】14示例：水滸傳中林沖與魯智深的友情就十分深厚。一開始林沖看魯智深練武大加贊嘆，兩人相識，結拜為兄弟。后來林沖遭陷害被發配，魯智深先是暗中保護，大鬧野豬林，救兄弟于危難之中，后又一路護送他到滄州附近安全地帶，警告兩位解差之后才離去。評分標準：5 分。選名著舉人物2 分，細說具體表現3 分。不足60 字扣

4、 1 分。【海淀二模】三、名著閱讀（5 分）14. 讀書使人向善，結合你閱讀過的名著中的相關內容，說說你對“善”的理解是如何逐步加深的。（ 100 字左右）答：【海淀二模答案】14. 示例：在閱讀水滸傳時，我覺得梁山好漢重兄弟情義，講江湖義氣，路見不平拔刀相助是一種善；而讀了紅巖之后，我懂得了革命者為了信仰而奮斗，為了讓所有勞苦大眾過上好日子，甘愿付出所有，是一種更偉大的善。（共 5 分。結合相關內容，2 分；體現理解逐步加深，2 分；表述，1 分）【朝陽二模】三、名著閱讀（5 分）15. 古人云：“自古英雄多磨難。”請結合你讀過的一部中國古典名著，簡要談談你對這句話的理解。（ 100 字左右

5、）【朝陽二模答案】15. 答案示例：自古凡是成大事的英雄都經歷過很多磨難。三國演義中，劉備一生歷盡磨難，先后投靠過陶謙、呂布、曹操、袁紹等人，寄人籬下，流離四方。匡扶漢室的理想，一次次被現實的冷水所澆滅，但他卻又總是一次次站起來。終于建立了蜀漢王朝。（共 5 分。結合名著，3 分；理解，2 分）【豐臺二模】三、名著閱讀（5 分）12. 古代經典中有很多指導我們為人處世的名言，下面出自論語的兩項 是（ 2 分）A. 三思而后行B.君子之交淡如水C. 靜以修身，儉以養德D.君子欲訥于言而敏于行13. 文學名著中塑造了許多鮮活的人物形象，如駱駝祥子中的祥子、虎妞，紅巖中的江姐、許云峰、徐鵬飛等，請從

6、下面幾部作品中選擇一部，對所選作品中某個人物的鮮明個性特征進行分析并簡要點評 。（150 字以內）（3 分）駱駝祥子紅巖水滸傳魯濱遜漂流記海底兩萬里答：【豐臺二模答案】12. AD（2 分 ） 13. 評分標準：共3 分，結合名著內容分析人物個性特征2分，點評人物或抒發自己的感受1 分。【石景山二模】四、名著閱讀（ 5 分）21北京大學古代文學專家李鵬飛教授對青少年朋友說：“讀三國演義，不能只看故事。”結合閱讀體驗，舉一例談談你在名著的故事之外還讀出了什么。（不超過100 字）【石景山二模答案】21.評分標準：5分。觀念2分，體驗2分，認識1分。【懷柔二模】三、名著閱讀（5分）15.人們常說“

7、魔高一尺，道高一丈”，請你打開思路，從所讀過的諸多名著中任選一部，結合相關內容，談談 你的理解。（100字左右） 答：【懷柔二模答案】15. （5分）示例一 此句意為對手再狡猾，終會被正義戰勝。西游記中，孫悟空三打白骨精情節中，妖魔 三次便化身形，又化青煙逃遁，可謂“魔高一尺”，而孫悟空最后變化成老妖，打死白骨精，可謂“道高一丈”， 正義終究戰勝邪惡。示例二 此句意為正義最終壓倒邪惡。如在紅巖中，特務鄭克昌幾次冒充進步人士或黨內人員接近我地下黨 組織，還妄圖通過苦肉計刺探獄中地下黨的秘密，但最終被余新江等人識破，并借敵人之手除掉了這個陰險的特 務。【平谷二模】14.下面的語錄出自論語？公冶長，

8、在該語錄中，孔子和子路、顏淵各自談了自己的志向。請結合對三人志向 的理解，從自己讀過的一部名著中選取一個人物，簡要說明這個人物符合上面哪種志向。（5分）顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？"子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰: “愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（論 語?公冶長）【平谷二模答案】14.答案示例：子路的意思是：我愿意將自己的車馬衣服拿出來與朋友們共同使用，用破了也不會后悔。他的志向 是“義者之志”。水滸傳中的柴進就有著子路般的志向，他照顧林沖、收留宋江，幫助王倫、 武松、石勇等多人。柴進做到仗義疏財、扶

9、危濟困，符合子路的志向。（共5分。論語理解2分，人物1分，情節2分）【房山二模】三、名著閱讀（5分）14.“愛國、敬業、誠信、友善”是公民的基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝 練。請從這四個詞語中選擇一個，結合t過的名著，談談你的理解。（100字左右）（5分）答：。【房山二模答案】14.答案示例：“敬業”是指專心致力于學業或工作。朝花夕拾中的藤野先生，精細批改學生的作業，詳細指出學生的 每一處錯誤。紅巖中的成崗，為了辦好挺進報，認真學習刻寫蠟紙，練習仿宋字。這些都是敬業的表現。【門頭溝二模】三、名著閱讀（共 5分）13.明代大儒朱熹說“讀書無疑者，須教有疑。”數學家

10、王梓坤也說：“讀書時要深思多問。只讀而不想，就可 能人云亦云。”他們都強調了懷疑與思考的重要。請從你閱讀的名著中選擇一部，結合具體情節，提出你在 閱讀中的問題，并簡要說明你提問的理由（思考的結果）。（100字左右）（5分）答：【門頭溝二模答案】13. （5分）提出問題1分，結合具體情節 2分，闡明提問的理由 2分。不足60字扣1分。我讀水滸傳拳打鎮關西這一情節時，有這樣的疑惑：魯提轄為什么只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽 啼哭。便把碟兒盞兒都丟在樓板上，而不是大喝一聲讓對方閉嘴？從后面的情節看來，丟下碟兒盞兒正是為 了引來店小二，打聽金老父女的情況。我想，魯達一定是從金老父女的啼哭中聽出了委屈和不

11、平，準備出手 相幫，所以才故意把碟兒盞兒都丟在樓板上。可見魯達的嫉惡如仇，愛好打抱不平，愛憎分明的性格。【順義二模】三、名著閱讀。（共 5分）15.培根在談讀書中說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。”請結合你讀過的一本名著，利用相關情節談談你對培根觀點的一盧,感受。（100字左右）答：【順義二模答案】15 .答案：略評分：結合名著情節 2分；談到培根所說三點中任意一點的理解2分；語意連貫、表達清楚 1分。共5分。【昌平二模】三、名著閱讀（共 5分）16 .閱讀文學作品的方法之一是給其中的典型形象分類，請你從所給的典型形象分類中選擇一類，選取兩部名著中的洋個人物，結合原著內容談談你這樣歸類的依據。（100字左右）備選典型形象分類：仁者義者 忠者 善者 智者 勇者 志者答：【昌平二模答案】16.答案示例：勇者紅巖里的江姐和海底兩萬里里的尼莫船長是“勇者”形象。江姐在獄中不懼敵人的嚴刑拷打，堅守 黨的秘密，視死如歸。尼莫船長在南極附近被困冰川，他不懼危險，